大班科学教案《图形变变变》反思

第大班科学教案《图形变变变》反思大班科学教案《图形变变变》反思

1、大班科学教案《图形变变变》反思活动目标：

1、复习巩固各种图形的特征。

2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动重难点：

重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。

难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。

活动准备：

物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具：每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。)

知识准备：已认识的几何图形

活动过程：

(一)复习律动《不说话》。

(二)谈话导入：

师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀

幼：想。

(三)展示各种图形卡片。

1、例正方形。

(1)、师：这是什么图形它有哪些特征

(2)、师幼共同讨论，老师小结，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。

(3)、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。

2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。师幼共同小结：

(1)、三角形有三条边，三个角。

(2)、圆形有边没有角，像个盘子。

(3)、长方形有四个角，四条边，对边相等。

3、认识图形。

(1)、老师单独出示各种图形。

(2)、集中出示不同图形。

(四)出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。

1、教师出示机器人图案，提问：

(1)这是什么图案上面有哪些图形组成

(2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形

2、老师说图形名称，让幼儿找一找。

3、师幼共同说出每个图形有几个

4、老师再一次总结不种图形的特征。

(五)、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观察，说出每个图案是有哪些图形组成的各有多少个

1、大树2、小房子3、小花

4、太阳5、小鱼6、小鸡

(1)、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个

(2)、集中展示。

(3)、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。

(六)、幼儿拼图，老师巡回指导。

(每一组幼儿准备各种图形若干，请他们根据自己的意愿组合不同的图案。)

(七)、鼓励幼儿展示自己的作品。

1、介绍自己的作品名称是什么

2、作品都用了哪几种图形

3、各用了几个

(八)、老师小结：

1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩为什么

幼：自由回答。

师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。

2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。

教学延伸：

小朋友，老师现在有一个小小的要求：下去以后，我们在教室里，校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的，再上课的时候，我们比一比看一看那个小朋友说得最多

(让数学图形运用到实际生活中去。)

教学反思：

通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

2、大班教案《瓜果变变变》含反思活动目标：

1.根据瓜的外形特征进行合理想象，并利用辅助材料进行创意造型活动。

2.发展想象力及动手能力。

3.鼓励幼儿大胆正确的上色。

4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

1.各种瓜果造型的图片若干。

2.幼儿收集瓜果等材料;教师准备剪刀、水彩笔、记号笔、白纸、牙签、豆子、扭扭绳等辅助材料。

活动过程：

一、借物想象。

教师手持黄瓜，引导幼儿从各个角度(横、竖、斜等)观察、想象，说说像什么。

二、结合图片，欣赏多幅瓜的生动造型图。

说说这是什么瓜变成的变成了什么是怎样变的你喜欢哪个造型为什么

三、幼儿自由挑选一个喜欢的瓜，与同伴互相说说像什么可以怎么变

四、了解辅助材料。

五、自选需要的辅助材料进行创作，教师巡回观察个别指导。

六、展示作品，分享、评价。

1.分享交流。说说自己把什么瓜变成了什么是怎么做的做的过程中碰到了什么问

题是怎么解决的说说别人的作品变得巧妙的地方在那里

2.评价。评出最佳创意奖、最佳造型奖、最佳滑稽奖、最佳色彩奖、最佳牢固奖。

七、活动结束。

活动反思：

活动中孩子们的创意无限，一个个普通的瓜果在孩子们的巧手下神奇的变成了娃娃、鳄鱼、汽车等等。一件件艺术品栩栩如生，惹人喜爱。孩子们在活动中再一次获得了与瓜果相关的知识和经验、尝试了解决问题、完成任务的方法，并且在活动中体验到了成功的喜悦。

3、大班教案《橙子变变变》含反思活动目标：

1.能从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

2.在活动中培养幼儿的发散性思维。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

橙子、画笔、白纸、范画：橙的联想

活动过程：

一、以谜语导入，激发幼儿的兴趣师：今天教室里来了一位小客人，猜猜看它是谁黄果子，圆圆的，切开来，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。(猜一水果)幼：橙子!(橘子)

二、出示“橙子”

师：那么我们就来看看到底是不是橙子呢(出现橙子)原来江老师今天带来一个大橙子!小朋友都吃过橙子吗

幼：吃过!

师：什么味道的

幼：酸酸甜甜的。

师：酸酸甜甜的很有营养，我们再来看，这是什么(出示切开的橙子)幼：这是橙子的一半。

师：这是橙子的一半，这个橙子大大的。那么这个呢(出示橙子吧，比刚才的小)幼：也是橙子，比刚才的小一点。

师：哦，小朋友观察的很仔细!这个啊比刚才的要小一点，那么这一个呢(出示最小的一个橙子)幼：这个比刚才的还要小!

师：这个橙子一个比一个小!我们把它们分为大中小!这些橙子都有什么特点啊

幼：都是横着切的!

师：小朋友观察的真仔细!刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢(出示竖着切的橙子)幼：这个是竖着切得!

师：哦，原来横着切和竖着切出来的图案都不一样。那么现在请小朋友把这些橙子画下来好不好

幼：好!

师;我们先画外面的皮，圆圆的，再画中间的圆心，最后把纹路画下来，横着切的橙子就画好了，接下来把竖着切得橙子画下来，也是先画外面的皮，圆圆的，然后再中间画上一条直直的线。这样就画好了，小朋友可以多画几个!(幼儿绘画)画好了吗

幼：画好了!

师：待会儿我就用这半只橙子来变魔术!我可是一个魔法师哦!你们相信吗

幼：相信!

师：开始变魔术喽!橙子橙子变变变!看，我把橙子变成什么啦

幼：变成了洗衣机!

师：哦，妈妈洗衣服的时候需要的洗衣机，猜猜看我接下来还会变出什么(摩天轮、电风扇、耳机等)师：好，接下来是我们见证奇迹的时刻，橙子橙子变变变，变成什么了

师：哦!变出来一幅美丽的画，请小朋友仔细观察一下，然后告诉我，在这幅美丽的图画上，我都变出了什么东西

幼：摩天轮(汽车等)师;现在如果请你来当小魔术师，你还想把橙子变成什么呢。

幼：我想把橙子变成乌龟(汽车、洗衣机等)师：现在老师给你们一只神奇的画笔，请你们来画一画，看看你们的橙子可以变成什么。

(幼儿操作)师：都画好了吗

幼：画好了!

师：那我们一起来看一看，小朋友的橙子都变成了什么!(摩天轮、录音机、空调外机、电风扇)

三、丰富画面

师：小朋友的想象力都非常的独特!现在我们再来把画面补充一下，加上一些白云，一些小草等，让我们的画面变得更加美丽吧!!(幼儿补充画面)

四、拓展今天橙子宝宝玩得非常开心，它说下次还要和我们大二班的小朋友一起玩!现在我们一起来唱歌吧!(播放音乐)活动结束。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

4、大班教案《图形变变变》含反思活动目标

1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试为同伴的作品增添画面。

2、体验交换作画的乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、培养幼儿初步的创造能力。

重点难点

尝试为同伴的作品增添画面。

活动准备

1、由圆形变出的各种图案。

2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。

活动过程

一、圆形宝宝变魔术。

请幼儿闭上眼睛，教师快速在圆形上进行想象添画。

师：瞧，圆形宝宝变出了什么

二、幼儿自己尝试为图形进行想象添画，引导幼儿大胆添画。

1、师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么(幼儿自由讲述)那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢你们想不想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术

2、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。

3、幼儿进行添画，教师指导。

三、幼儿进行“我们一起变变变”的绘画游戏。

1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。

2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。

3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请你先观察和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。添画的时候请用彩色笔。

4、幼儿添画，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。

四、幼儿坐回原位，欣赏同伴的添画。

五、展示所有孩子作品，共同欣赏。

教学反思

本次活动是一个数学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。

5、大班教案《毛线变变变》含反思活动目标

1、让幼儿探索，掌握毛线的玩法。

2、发展幼儿的创造能力。

3、培养幼儿间的合作能力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点、难点

通过幼儿的自主探索，掌握毛线的玩法

活动准备

各种颜色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、

用毛线做成的几幅画

活动过程

一、谈话导入

小朋友们，看老师今天给你们带来了什么(毛线)毛线有什么用途呢(织毛衣、织帽子、等)毛线很神奇它可以变出很多美丽漂亮的东西，看老师今天用毛线做成了几幅画作品，引导幼儿欣赏这些作品说说怎样做出来的

二、自主探索

1、幼儿讨论用毛线还可以做些什么

2、按照幼儿的想法把幼儿分成几组。

3、幼儿自由取毛线，按照自己的想法玩毛线。

(提醒幼儿注意剪刀，铅笔的使用安全)

4、教师注意巡视，并指导有困难的幼儿。

三、活动总结

1、引导幼儿相互交流，各自评价。

1.1请小朋友为大家介绍自己的作品。

1.2欣赏各组的作品

2、教师小结

小朋友们真的很聪明把毛线变成了美丽的作品，希望小朋友们能开动脑筋，做出更好的作品

四、作品展示

把幼儿作品做到美术角，供幼儿欣赏。

活动反思：

这是大班上学期故事创编活动——《线条变变变》，核心目标是能根据所提供的若干个圆点，发挥想象创编故事。小朋友虽然初次接触这种新的创编故事的形式，但由于教师引导有方，小朋友不仅懂得将间隔的若干个圆点，用不同的线条将之连接起来，并创编出一个完整的故事，而且对这种新形式非常感兴趣。教师在让幼儿分组操作完，即每位幼儿都完成自己所创编的故事作品后，老师请幼儿拿好自己的作品坐回座位上，准备进行经验分享环节。但这时候坐在座位上的每位幼儿都很兴奋地“摆弄”着自己的作品，老师马上将幼儿的情绪暂时安顿下来，接着就提出要先请一位小朋友上来讲，而此时显然的，需要多小朋友都很想上来讲，于是想上来讲的这些小朋友忍不住地叫着“我、我、我”，听到幼儿的叫声，老师说你们声音太吵了，老师请小朋友安静了，才要请小朋友上来讲，幼儿安静片刻后，老师提要求说，等一下小朋友上来讲的时候，下面的小朋友要认真听，好吗第一位小朋友上去讲的时候，下面小朋友大部分是在“关注”自己的作品，勉强有及位幼儿在认真听，这时虽然大部分幼儿不注意听讲，但还没有弄出太吵的声音出来。在第一位幼儿讲完后，老师作了简单点评后，再请第二位幼儿上来讲时，就有很多幼儿忍不住站起来，将手举得老高希望能被老师点到。在第二位小朋友上来讲时候，这时大部分小朋友不仅又在“关注”自己的作品，而且发出比较吵的声音，老师只好请幼儿将作品放在大腿上不许动，但这也只能换来幼儿的片刻安静而已。在第二位幼儿开讲时，底下的幼儿也自发地断断续续地相互讲了起来……在这分享的8分钟，老师共请四位幼儿上来讲，但效果并不没有达到分享经验的目的。最后在幼儿“还有我、还有我”主动“请缨”幼儿的叫声中，老师说，老师知道小朋友的故事都遍的很好，可是老师没有时间让你们上来讲了，小朋友可以将你们的“故事”放到语言角，

6、大班教案《文字变变变》含反思活动目标：

1.能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

2.对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力

活动准备：

1.文字变变变视频、背景音乐。

2.象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。

活动过程：

一、欣赏视频，引起兴趣。

理解象形文字的含义，感受中国人的智慧，萌发创作欲望。

——今天老师要和小朋友们一起做了游戏，我们先来看一段视频，看完后要告诉我们你看到了什么

——刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而发明的。

——今天我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的游戏。

二、出示象形文字，幼儿共同想象添画

——小朋友看看老师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢添上几笔会变成什么呢

幼儿尝试借形想象。

——幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。

——教师巡回指导。

1.师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。

2.提醒幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成

3.对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用

4.提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景

5.指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。

三、展示欣赏

1.幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。

2.表扬画面色彩搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。

3.引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。

4.展示汉字的演变过程。

四、结束语：

小朋友的画充满了想象力，我们祖先创造的文字有趣吗我们中华民族是一个充满智慧的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，创作出更多不同的作品。

活动反思：

本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。发展幼儿的想象力、创造力及审美能力。活动进行了两次孩子们的兴趣很高，第一次活动幼儿看到视频会积极的表达自己的看法，而相反作为老师的我很拘谨，我觉得美术活动应该给幼儿创造一种宽松、愉悦的氛围，特别是老师，想打开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、灵活。如：活动中幼儿说文字中像很多不同的小动物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让积极的幼儿失望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。

7、大班数学教案《图形变变变》含反思活动目标：

1、复习巩固各种图形的特征。

2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动重难点：

重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。

难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。

活动准备：

物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具：每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。)

知识准备：已认识的几何图形

活动过程：

(一)复习律动《不说话》。

(二)谈话导入：

师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀

幼：想。

(三)展示各种图形卡片。

1、例正方形。

(1)、师：这是什么图形它有哪些特征

(2)、师幼共同讨论，老师小结，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。

(3)、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。

2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。师幼共同小结：

(1)、三角形有三条边，三个角。

(2)、圆形有边没有角，像个盘子。

(3)、长方形有四个角，四条边，对边相等。

3、认识图形。

(1)、老师单独出示各种图形。

(2)、集中出示不同图形。

(四)出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。

1、教师出示机器人图案，提问：

(1)这是什么图案上面有哪些图形组成

(2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形

2、老师说图形名称，让幼儿找一找。

3、师幼共同说出每个图形有几个

4、老师再一次总结不种图形的特征。

(五)、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观察，说出每个图案是有哪些图形组成的各有多少个

1、大树2、小房子3、小花

4、太阳5、小鱼6、小鸡

(1)、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个

(2)、集中展示。

(3)、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。

(六)、幼儿拼图，老师巡回指导。

(每一组幼儿准备各种图形若干，请他们根据自己的意愿组合不同的图案。)

(七)、鼓励幼儿展示自己的作品。

1、介绍自己的作品名称是什么

2、作品都用了哪几种图形

3、各用了几个

(八)、老师小结：

1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩为什么

幼：自由回答。

师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。

2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。

教学延伸：

小朋友，老师现在有一个小小的要求：下去以后，我们在教室里，校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的，再上课的时候，我们比一比看一看那个小朋友说得最多

(让数学图形运用到实际生活中去。)

教学反思：

通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

8、大班美术教案《颜色变变变》含反思活动目标

1.引起幼儿对颜色变化的兴趣，发现两种颜色混合后变成另一种颜色的秘密。了解基本的配色的方法。

2.加深认识红.黄.蓝.紫.绿.橙等多种颜色。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.训练幼儿的绘画能力。

教学重点、难点

幼儿对颜色的辨别能力和操作能力。

活动准备

1.红.黄.蓝颜料.调色板.棉签.白纸。

活动过程

1.颜色会变

(1)给每个幼儿3根棉签，分别用来涂红.黄.蓝3种颜色。

(2)幼儿自己配色，在纸上自由画棉签画。要求幼儿在操作时将各种线条想付交叉，观察发生了什么变化。(引导幼儿发现有不少新颜色出现了，激发幼儿对颜色变化的兴趣。)

2发现变色的秘密

(1)讨论产生新颜色的原因。(让幼儿说出自己用了那几种颜色混在一起，变成老什么颜色。)

(2)小实验：橙.绿.紫是怎样变成的。

让幼儿用红.黄.蓝三种颜料中任意两种配色，填在书上相应的空白处，看看有些什么变化。(让幼儿感知，红和蓝在一起变紫;蓝和黄在一起变绿;红和黄在一起变橙的基本配色方法。)

3.制作变色陀螺

(1).剪圆形硬纸片，对中心角画线，两边涂上不同的颜色。

(2).在中心插入下端尖细的小木棍，快速旋转陀螺，观察颜色的变化。

教学反思

1.在此基础上，还可以给幼儿提供透明的小瓶，将红.黄.蓝颜料水的两种

或三种倒入空瓶中摇动均匀，感知颜色的变化。还可将分量不同的两种或三种颜料水倒入空瓶，摇动均匀，看看变成了什么颜色。

2.用水瓶装上各种颜料水，用小绳串在一起，挂在自然角。启发幼儿说出见过的同种物体

3.在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。

4.此活动可以分多此进行，并在活动区中复习巩固。

9、大班美术教案《纸条变变变》含反思活动目标

1.体验用纸条创作的乐趣。

2.学习用各种颜色的纸条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

3.尝试根据纸条作品仿编儿歌。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备

1.收集各种挂历纸、广告纸、包装纸、剪成长条等。

2.剪刀、双面胶、A4大小彩色卡纸(也可用其他纸替代)每人一张，彩笔。

3.轻柔、优美的背景音乐。

活动过程

1.欣赏纸条制成的手工作品，感受作品的美和奇妙。

请幼儿看看是什么，说说是怎么做的，如：西瓜的花纹可用绿纸条折成波浪状，葡萄可用紫色纸条粘成许多小圈等。

(1)幼儿观看老师的制作步骤：用一张纸条从一端卷到另一端，做蜗牛的壳，粘在另一张纸条上，面上小蜗牛的眼睛，纸条小蜗牛就做成了。

(2)请幼儿边欣赏纸条小蜗牛，边欣赏老师创编的儿歌：小纸条，变变变，变什么变成小蜗牛慢慢爬。

(3)引导幼儿用拍手和模仿蜗牛爬的动作学说一遍儿歌，增加趣味性。

3.幼儿制作。

(1)在背景音乐的伴奏下自由进行纸条创作活动。

(2)教师引导幼儿在选用多种纸条时注意色彩的搭配，尝试用双面胶把卷或折的纸条粘贴在彩色卡纸上。

(3)提醒幼儿可合作完成作品。

4.展示幼儿作品，请幼儿欣赏作品并仿编儿歌。

根据幼儿完成的作品内容，教师启发引导幼儿仿编儿歌。用“小纸条，变变变，变什么变个……”的句式进行仿编。

活动延伸

将材料放置到手工区，引导幼儿继续创作纸条作品。

活动反思

本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情，并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

10、大班美术教案《橙子变变变》含反思

1、通过探索、比较、找出最合适的使用工具。

2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表达自己的发现。

3、对探索活动感兴趣，有良好的操作习惯。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个科学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

27、中班科学教案《图形变变变》含反思活动目标

1.学习将正方形、长方形变成三角形的方法。

2.能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备

1.步骤图，记录纸、笔、剪刀。

2.正方形、长方形纸若干。

活动过程

1.引导幼儿探索用正方形纸变成三角形。

(1)教师：小兔子有一块正方形的布，它准备把它变成两条三角形的围巾，小朋友们有什么好办法帮助小兔子吗

幼儿交流自己的方法，老师请个别幼儿进行操作。

(2)教师：这次小兔子想请小朋友用正方形的布变出四个三角形，想一想你有什么方法

幼儿操作，教师注意观察幼儿解决问题的不同策略。

(3)教师：谁来说说你是用什么方法变出四个三角形的谁的方法和他不一样(教.案出自：快思教案网)引导幼儿相互介绍自己变三角形的方法。教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录。

2.引导幼儿探索用长方形纸变成三角形。

(1)教师：小兔子还有一块长方形的布，也请小朋友帮它变出四个三角形。这次请小朋友用不同的方法来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。

(2)幼儿操作，教师观察幼儿解决问题的不同策略。

(3)请幼儿介绍自己的操作的方法，教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录，帮助幼儿直观了解不同解决问题的方法。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

28、中班数学教案《图形变变变》含反思活动设计背景

经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

活动目标

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

活动重点：认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动准备

1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程

1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃

今天，教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么

(1)现在我们一起来看看。(儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么)这是什么啊你怎么知道它是长方形娃娃呢它穿着什么颜色的衣服呢平时我们见过那些东西是长方形的呢

(2)奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么

这是什么图形啊看看它是什么颜色的呢我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢

(3)奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么

这是什么图形啊为什么说它是三角形娃娃呢它穿着什么颜色的衣服呢那我们见过哪些物品是三角形呀

(4)奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么

它是什么图形呢你怎么知道它是梯形呢它穿着什么颜色的衣服我们想想看，哪些东西是梯形呢

(5)奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊你怎么知道它是圆形呢现在老师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好

(小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。)

3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。

(1)老师拿了两张什么图形(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形(长方形)

(2)一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

(1)现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形

(2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没

瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害!

5、数数、分类活动：

今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么(机器人)你们喜欢它吗

(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的(幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。)

(2)一共有几种图形呢那我们就要找出它的数字朋友6，贴在图形的下面。

(3)数一数每种图形各有几个请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

(小结：小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。)

6、幼儿操作，自由拼图。

现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮!

教学反思

反思《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。

主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

29、中班数学公开课教案《图形变变变》含反思活动目标：

1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

1、电脑、自制课件等;

2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。

活动过程：

(一)复习巩固对图形的认识

1、点击课件--出示圆形图片提问：这是什么图形(圆形)点击课件--出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的(果盒、抱枕、手表)点击鼠标--圆形物品跳动着归类到圆圈里。

(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。

(二)运用图形拼物体

1、点击课件--出现四个拟人化图形娃娃小朋友，今天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗

2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡--花--房子--热带鱼--机器人)

(1)演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。引导幼儿观察。提问：这是什么它是由哪些图形拼成的

(2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。

(三)幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。

小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。"

教学设想：

1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。

2、体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。

3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。

(四)用扫描仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏(五)引导幼儿运用物体组合画面讲述故事1、演示多媒体课件(其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐)

(1)提问：这幅画是由哪些物体拼成的

(2)老师把这幅画编成故事讲述。

2、幼儿分组自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。

3、教师积极评价，活动结束。

教学设想：

本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。

活动延伸：

1、作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。

2、工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。

教学反思：

此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。

30、幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思活动目标

1.体验图形变化带来的乐趣。

2.巩固对图形特征的认识，感知正方形、三角形、长方形间的关系。

3.学习用折叠、分割、拼合的方法，知道正方形可以分割成长方形或三角形，长方形可以分割成正方形、三角形或长方形，大小相同的两个三角形又能拼出正方形和长方形。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

相同大小的正方形、长方形、三角形若干，剪刀人手一把。

活动过程

一、导入：巩固对图形的认识，激发幼儿兴趣

出示正方形、长方形、三角形。

师：“今天老师带来了三个图形宝宝，请小朋友一起说出它们的名字。”

师：“这些图形宝宝被施了魔法，它们各自变成了两个大小相同的图形宝宝。(教案出自：屈!老师教案网)小朋友，请你想一想正方形如果变成两个大小相同的图形宝宝，会变成什么呢”

幼儿自由回答。

二、操作探索

1.正方形可以分成两个相同大小的长方形或两个相同大小的三角形。

师：“现在请小朋友自己动手试一试，将正方形折叠后用剪刀剪开看一看能变成两个大小相同的什么图形”

(要求：剪刀使用的方法;必须是两个相同大小的图形;先对折再沿折痕剪。)

师：“现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形”

师：“现在请小朋友将你变出的两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是正方形。注意边与边要完全拼在一起。”

(幼儿向前展示自己的操作，并贴在黑板上。)

2.长方形可以分成两个大小相同的正方形、长方形、三角形。

师：“现在请小朋友自己动手试一试，将长方形折叠后用剪刀剪开看

一看能变成两个大小相同的什么图形”

师：“现在，谁想说一说，你把正方形变成了两个大小相同的什么图形”

师：“现在请小朋友将你变出的两个大小相同的图形，让他们被剪开的那条边合在一起，看看是不是长方形。注意边与边要完全拼在一起。”

(幼儿向前展示自己的操作，并贴在黑板上。)

小结：正方形可以拆分成两个大小相同的长方形或三角形，两个大小相同的三角形或长方形也可以拼成一个正方形;长方形可以分成两个大小相同的正方形、长方形和三角形，两个大小相同的长方形、正方形、三角形也可以拼成一个长方形。

三、活动延伸

师：“小朋友一个三角形宝宝要把它变成两个相同大小的图形宝宝，你觉得能变成什么图形呢”

(幼儿自由回答)

师：“那两个相同大小的三角形宝宝在一起又会组成什么新的图形宝宝”

(幼儿自由回答)

师：“在我们的益智区，老师为大家准备了许多大小相同的三角形宝宝，区域活动的时候小朋友可以自己试一下，看看两个相同大小的三角形都能拼出哪些图形宝宝。”

活动反思：

操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

31、幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思活动目标：

1.在对图形进行拼折变形的过程中，感知图形的变化。

2.对组合、分析图形感兴趣。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、各种几何图形组成的画若干张，

2、图形操作卡片(各种几何图形0

3、可供折、剪、贴、拼的各种纸以及剪刀、胶棒、抹布等

活动过程：

1.巩固复习在这些可爱的小动物中，找出有哪些我们以前学习过的图形宝宝藏在螃蟹里《有趣的数学》找出以前已经学习过的各种图形。

2.通过折将图形进行变化。

(1)师扮演魔术师和小朋友一起玩变魔术的游戏，将示先准备好的图形，如“”藏背后，变成平行四边形和三角形。请幼儿猜想，教师是采用什么方法将梯形变其他两种图形

(2)师：除了用折的方法，还能用其他哪些方法使图形变成其它学习过的以知图形(请幼儿讨论)请幼儿上来分别扮演“小小魔术师”上来演示操作过程。

(3)师小节：原来图形都可以通过折、剪、粘、拼的方法将进行变化，可以变成其他学习过的图形，也可以变成它自己原来图形。

3.分组操作

(1)将小组分别分成四组：拼、贴、剪、折四组，将剪贴好的图形黏贴在空白纸上操作。

(2)教师出示操作卡，师：将请幼儿上来将自己操作完的结果贴到操作卡上，并复述过程，用的什么方法;.教.案来自:快思老.师教.案网;是由什么图形变成什么图形请个别幼儿上来演示。

4.延伸：在区域环节，用操作卡将图形通过剪、拼、折、粘四种方式操作。得到结果。

活动反思：

操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

32、中班科学《图形变变变》教案反思活动名称：《图形变变变》

年龄段及领域：中班科学

活动目标：

1、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2、能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自已的操作方法。

3、幼儿喜欢动手操作，喜欢探索，对组合、分析图形感兴趣。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动重点：

在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

活动难点：

能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自已的操作方法。

活动准备：

各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干，步骤图。

活动过程：

一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。

1、引导幼儿说出自己认识的图形宝宝，知道他们的特点。

2、教师出示图形，幼儿认识它们并说出它们的名字。

图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

3、引导幼儿自己动手试试，把图形宝宝变身，并请幼儿交流。

4、出示图示，并根据折纸图示进行折纸变身。

小结：只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了。

幼儿动手操作，可随便变化图形。

5、拿出正方形，引导幼儿折变图形。

二、老师引导幼儿再将三角形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。

幼儿分组给三角形，圆形进行折变。

三、老师总结：小朋友真能干，通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望，小朋友还可以动手撕，图形也会变身，并且变的会更多。

四、组织幼儿自己玩拼图游戏

1、引导幼儿动手拼图形。幼儿操作。

2、幼儿分享交流自己的作品，并介绍自己的作品分别是有什么图形宝宝拼成的。

活动延伸：

请小朋友们到活动区动手撕、用剪刀剪，让图形变得更多。

课后反思：

《图形变变变》是中班的一个教学内容，目的在于使幼儿通过本次活动能按照所提供的图示选择合适的图形进行拼图，并探索用多个图形拼出不同的造型，能认真倾听同伴的发言，学会相互合作。激发幼儿思维能力和探索的兴趣;通过活动，让幼儿懂得图形不同的摆法可以创造性地摆出各种造型;能通过折的方法将图形变换。幼儿对基本的几个图形已经有所了解，为提高幼儿学习的兴趣，我采用颜色鲜艳的彩纸图形进行教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。在活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。

33、幼儿园中班科学教案《手影变变变》反思幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》

【活动目标】

1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。

3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

【活动准备】

1、《手影游戏》活动视频;

2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》;

3、音乐《手指操》;

3、大手电筒2只、投影仪1台。

【活动过程】

一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

师：“小朋友，你们喜欢看电影吗今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里和你们平时看的电影有什么不一样的地方

二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥秘所在。

1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。

师：小朋友，这个电影好玩吗它好玩在哪里和你们平时看的电影有什么不一样的地方你知道它的奥秘在哪里吗(幼儿回答)

教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。(教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影)

2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。

师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子(幼儿回答)

3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。

教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢

四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么

2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。

3、教师做一只海鸥造型，以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌：我有一双灵巧的手，变只海鸥飞飞飞。

4、教师出示(小猫、螃蟹)手影造型图，请幼儿自己看着图案尝试做手影造型，并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如：我有一双灵巧的手，变只小猫喵喵叫;我有一双灵巧的手，变只螃蟹爬呀爬。

5、播放图片，教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。

五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。

1、教师出示几种不同的手影造型，鼓励幼儿自由探索和尝试。

师：小朋友的小手真能干，接下来老师要增加难度了，你们看这里有几张不同的手影造型，请你们看看像什么然后请你们照着它的造型试着做一做动作，看看谁做的最像。做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么

2、幼儿自由探索、尝试，教师进行观察指导。

3、请个别幼儿在集体面前展示造型，大家一起学一学。

六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。

师：小朋友，你们愿意接受更大的挑战吗请你想一想，你的小手还能变出什么来呢接下来请你们自己来变换手的姿势，尝试做一个与众不同的手影造型。(幼儿自由创编，幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型)

七、韵律活动《手指操》，进一步感受手影游戏的快乐。

师：小朋友，你们的小手真能干，变出了那么多神奇的造型，小手真棒!接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧!!(师幼互动)

八、活动延伸：利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。

师：小朋友，手影游戏好玩吗今天外面的阳光真好呀，我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧!(活动结束)

活动反思：

本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。

34、幼儿园大班美术活动《手印变变变》反思一、设计意图

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢大班美术活动《手印》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿完成动物动态的描画以及对动物的装饰，让幼儿体验印画的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

二、活动目标

1.学习在手印上进行添画的绘画技能。

2.了解在手印上进行添画变出动物各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

3.体验手印画的乐趣，在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

三、活动重难点

教学重点：利用手印的原形，组合添加成有趣的动物图形，掌握技法、技巧。

教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。

四、活动准备

1.画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、抹布、桌布。

2.课件。

五、活动过程

(一)手指游戏，激发兴趣

1.师：“我们先来玩个手指游戏吧!”

手指游戏：

一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬!

两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳!

三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵!

四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬!

五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞!

2.师：刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么有哪些动物

3.我们的手指头本领可大啦，那手掌是不是要比它厉害多了，那你们能用手掌变出许多动物吗那你们能用印画的方法变出来吗你们想知道是用什么方法吗

4.幼儿尝试，操作!教师巡回指导。

5.教师总结，引出主题——手印动物。

(二)观察手印添画，了解绘画步骤

1.出示课件：雪地里的，洞穴里的手印，你们看，这是什么手印。它是什么形状、什么颜色的它是怎么印上去的呢

2.师：原来是用我们的手掌蘸上颜料，印在纸上，印出来的。我们的手掌都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个手掌会怎么变出小动物呢

3.“小眼睛仔细看好了，这个手掌要变魔术啦!变-变-变-变成什么了刚才的手掌变成了什么又添画了什么”

4.师.这个手掌不光能变出大象，长颈鹿，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊在上面添画了哪几笔

5.刚才我们看到的小动物是用我们个手掌印出来的

6.这些手掌有都什么不一样的地方大小、形状，方向

它们能变化形状来变成动物的头，尾巴，脚.....

7.刚才我们欣赏了这么多的手印添画，现在你们知道手印是怎么变出小动物的吗

(三)结合儿歌，示范手印画的步骤，提出要求

1.师：小朋友，你们想不想自己用手印来变出各种小动物呢现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动，手臂抬高一点。

儿歌：手指轻轻蘸颜料，

用点力气印一印，

擦干手指换颜色，

色彩干净又美丽，

然后拿笔画一画，

马上变成×××。

3.提出注意点：请小朋友注意哦，老师有三个要求:①用左手印，右手添画;②轻轻蘸颜料，用力压一压;③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

(四)分组操作，指导幼儿大胆创作

1.师：请小朋友开动脑筋，想一想，除了图片上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢然后根据老师的方法，一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用手印重叠，转变它的方向来印，再进行添画。请小朋友卷起袖口，赶紧试一试吧。

2.幼儿分组操作，教师适当地进行指导。

(五)幼儿作品展示

让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。

活动反思：

整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经验，感受快乐。

35、大班科学教案《魔术变变变》活动反思活动目标：

1、通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2、学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。