《汉字趣谈》教学设计2300字

《汉字趣谈》教学设计2300字

《汉字专题》教学设计一、教学目标：1、认识到“心、善、孝、本、平”五个字的演变及其含义。2、辨析五个常见的错别字：甘败（拜）下风、自抱（暴）自弃、穿（川）流不息、天翻地复（覆）、迫不急（及）待。3、通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，让学生正确理解这些字的含义，正确运用这些汉字。二、教学重点：通过学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，让学生从这些汉字中能够体会到中华文化的丰厚与博大。三、教学难点：训练学生写好汉字，不写错别字、避免写错用错。四、课时安排：一课时五、教学过程：一、情境导入同学们，今天我们去游览一个充满了神奇色彩的地方。走，让我们一起去看看。（课件出示：王国里有各种字体的书法作品。）哎呀，这里有这么多种字体的汉字呀！看来我们还真得好好来研究研究。今天就让我们来学习《汉字》一课。二、初读识字1、自己读课文。画出不认识的字。2、小组学习生字。好客的汉字王国的主人要招待我们，各小组拿出不同水果形状的生字卡片，以小组为单位，利用手中的生字卡片进行学习。小组活动：每个同学可以选择自己记住的生字，把记这个生字的好办法说给大家听。力争每人都选择自己记住的生字，把记这个生字的好办法说给大家听。力争每人都有选择，有发言。学生可以降低难度，只说出一至两个字的识记，学快生可以提高要求。3、全班交流。根据学生的发言，总结出识字的方法和步骤：认、想、写、用。4、同桌合作，练习读音，组词：以同桌为单位进行“过小河比赛”：评选最佳同桌。［结合故事情节的发展学习生字，使枯燥的学习变得有趣：结合不同的学习方式，更加充分地调动了学生们的学习积极性。］三、再读学文课件出示：小导游带领大家继续往前走，听到一阵吵闹声，原来是生字王国的一些人在吵架，他们每人身上都有一种字体的字，有象形字、小篆、隶书、楷体。他们都说自己的年龄最大、历史最长。怎么办呢？让我们同学来给他们评一评吧！从课文中找找答案。1、学生默读课文。问：课文中都向我们介绍了哪几种字体？2、分小组来研究每种字体的年龄和历史。要求：每个小组针对自己所研究的种类，通过读文，找一找，课文中哪一段讲的是这种字体，哪个词或哪个句子能说明他的年龄和历史。3、全班进行汇报。给这些字体按年龄排出顺序。象形字—小篆—隶书—楷体。4、欣赏各种字体的书法作品。同学们通过读课文，给他们排好顺序，这下他们不再吵了，为了感谢大家，他们要带领我们去他们的家里参观。［设计简单而有趣的故事情节，来调动学生读文的兴趣。欣赏书法作品来感受汉字的美，激发学生对汉字的热爱。］5、归纳“心、善、孝、本、平”的含义心[xīn]：(象形。据甲骨文和小篆,中间像心;外面像心的包络。本义:心脏)。心，人和高等动物体内主管血液循环的器官（通称“心脏”）。在佛教中，心（巴利文：Citta）意指人的心灵、心智、辨别能力。在早期佛教中，因为意义相近，它经常与识、意混用，被当成同义词。但是，它们三者之间，又有一些区别。语出于《古文》：“心，人心也。在身之中，象形。”《诗·小雅·杕杜》：“日月阳止，女心伤止。”善：会意字，读作shàn，从言从羊。本义“吉祥”，做形容词用有“吉、美好、善良、慈善、应诺、慎重、高明、熟悉”等义项，做动词用有“擅长、修治、羡慕、认为好、赞许、友好”等义项，做名词用有“好人”义，还做姓氏。还有“好好地、多；常；易”等义项。“善”具有深刻的伦理学、哲学和佛学内涵，中国传统伦理有丰富的劝善内容，如《太上感应篇》等。“善姓”为罕有姓氏。孝[xiào]我国现存最早的汉字文献资料殷商甲骨卜辞之中已有“孝”字。《说文解字》解释篆体孝字云：“善事父母者。从老省，从子，子承老也。”孝字写的就是老人与子女的关系。《诗经》中有这么一段话：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”所谓「百行孝为先」，反映中华民族极为重视孝的观念。本[běn]据甲骨文字形本为树的根与末相对，末文树梢。本字，由一木一横组成。一木泛指树木；一横指土地，这一横被木字之干（竖）向下穿越。中国书法本本，其音通奔，所以，本字之意为：树木通过主干向地下奔放的规律。因此，可与根组成根本。平[píng]文字形,从于,从八。“于”是气受阻碍而能越过的意思，气怎么会受阻？因为人一旦遇到不顺心的事气就不顺，气不顺就是气受阻。既然气受阻，那么就要设法分解心里的疙瘩，这样才能让气通过，而“八”是分的意思，就是分解的意思，因此合起来的意思是“设法分解掉心里的疙瘩以此来让气越过”。本义:遇到不顺心的事就要想开点以此来化解心里的疙瘩。四、拓展活动1、课件出示：大家继续旅游。来到一所医院，这里的病人身上的字都是些不规范的字。如：甘败（拜）下风、自抱（暴）自弃、穿（川）流不息、天翻地复（覆）、迫不急（及）待。2、仔细观察，说说这些病人病在哪里？3、师小结：这些病号全都是因为有些人使用了不规范的字造成的。其实，从19xx年开始我们国家就在国内推行简化字，也就是我们平时所学习和书写的字。所以我们一定要书写和使用规范、准确的汉字，以免造成汉字王国的病人太多。［结合生活中出现比较多的错字、别字现象进行拓展，以培养学生正确书写和使用汉字的习惯。］五、课后练习：同学们，我们的旅游到此就要结束了。这次旅游同学们的收获可真不小。汉字王国的国王对大家表示感谢。最后国王还想麻烦大家一件事情：请同学们作一下生字王国的小医生，用心找一找生活周围还有哪些不规范的字，找出来后诊断治疗一下。

第二篇：汉字趣谈11700字*直夫初中大讲堂（第一讲）趣谈汉字曹达桐20xx年3月*讲稿目录一汉字的历史与地位二汉字的创造与方法三汉字的音、形、义四汉字与字谜五汉字的五美六青少年学生与汉字*一汉字的历史与地位1文字与汉字（世界上唯一的表意文字）2记录语言的符号3传播和交流的工具4传承历史与文明载体5智慧、精妙、丰富比如：象声词，拟声词啊哎呀哼哈哈*字体：甲骨文（殷商）——金文——大篆——小篆——隶书——楷书（网上找六种例子）*兴趣图案：1、●●●●●●●●●●●●●●●●2、●●●●●●●●●●●●●●●●×书写方式：刀刻——笔写——雕版——活字印刷（毕昇）——油印复印扫描传真??×二汉字的创造与方法1、仓颉其人（黄帝的史官）2、结绳、锲刻、图画×3、造字方法（六书）①象形：日山火月象目册爪田水车×②会意：名采休明鲜男狱莫審伐休又：杨柳枫桐槐柞×故事：纪晓岚送匾“北比臼舅”×③指事：指事字分为独体指事、合体指事和变体指事。字例：元、示、王、中、屯、牟、牵。×1、寸，手下作一点或一横，指示这个地方是寸口。寸口就是中医拿脉的所在。自手腕第一道横纹至寸口的距离为一寸。所以寸又用作长度单位的名称。也由手腕的强劲有力引申出掌握、法律之义，如寺、耐等。2、小，用三点来表示细小的事物。成语：小题大做、小心翼翼、小心谨慎、小家碧玉等。3、千，小孩计算数字的时候常常勾手指头，一手五指，双手合为十指，百人合为千指，在十字之上加一撇，表示“十百”，就成了“千”。千作偏旁时表音，如钎、迁、纤、扦、芊、阡等。×4、刁，取刀字之声而稍变其形来表示狡诈之义，如刁钻古怪。5、夕，其字为月中少一点，表示月无光，引申指夜晚。从夕的字有多、名、夜等。6、上，其古文字在一长横之上作一短横，表示位置在高处，所以是“上”。成语：高高在上、上行下效、上梁不正下梁歪等。×7、下，其古文字在一长横之下作一短横，表示位置在低处，所以是“下”。成语：下马看花、下不为例、下里巴人、下笔成章、低声下气等。8、五，两横是天地，在两横之间作一交叉，表示在天地之间四通八达。又作数字计数。逢十进位，五在十之中，犹在天地之间。成语：五花八门、五光十色、五彩缤纷、五湖四海等。9、太，大字之下作一点，表示大到极点，所以太有至极之义，如太空、太上、太好等。引申为过分，也引申指辈分高的人，如太公、太太、太上皇等。古文中大、太通用。10、旦×④形声：姑，妈，姐;熬煎煮;按擒拼；赔贫赌；猫狼狗×⑤假借：（文言文中的通假字）如“北”，甲骨文作“”，像二人相背。北方的“北”无形可像，就借语音相同的“”来表示北方的意思。许慎在《说文叙》里所说“假借者，本无其字，依声托事”，就是这一类。在语言发展过程中这一类的字很多。⑥转注：（略）×⑦其他几种情况a、外来词汉字：啤千瓦氦英尺b、0的突破最早是印度的数码，到元朝才传入我国，旦迟迟没有得到应用，19时间才渐渐开始应用，19xx年才归入汉字，一般字典都没有收录。c、武则天造字：瞾王安石造双喜×d、鲁迅为啊Q取名e、南京某高校法律系律师叶满天欲改16个汉字，他认为这16个汉字歧视侮辱女性。娱、妄，奸、妖，奴、耍娼、姘等f、她字，是19xx年由著名学者刘半农先生创造的，当时还录制了一首歌《教我如何不想她》。×g、繁体字：運動薹燈瀋陽敎學漢族h、异体字：《孔乙己》茴香豆的茴有四种写法够——夠考——攷×故事：传说造错的字重——出牛——半鸭——鳯射——矮羊——鱼×三汉字的音、形、义×1、音近音同字：例如工公功公共供宫龚拱弓恭躬贡×2、形似字：▲故事：A县官审案：冉佳俊——再往後（后）B乌鲁木齐——鸟鲁木齐（一字损失几十万）C一横一钩定乾坤：传位十四子传位于四子（雍正）D江心赋与江心贼×E少妇巧斗轻狂徒桥乔娇——粮良娘G“八戒”改名：马德华，原名马芮，在医院被人错叫，挂号的喊马内、看病的医生喊马丙，化验的喊马苗、注射的说，你这名字真怪，怎么叫马肉？×▲形似字趣话：力对办说：哥啊，牛啥啊，有钱就挎两包出来晃悠啊？平对萍说：姐，用点好洗发水吧，瞧你脑袋脏的都长草了。日对回说：嗨，我说朋友，咋几天不见你就胖了许多呢？卓对桌说：碰上大忽悠了吧，咋拄了两条拐呢？驴对马说：兄弟，跑得快没用，还是先把户口上了吧。臣对巨说：我们面积一样大，可我是三室一厅。巾对币说：儿啊，你戴上博士帽，身价就不同了啊。尺对尽说：姐，B超做了，结果你怀的是双胞胎。×▲蔡老师在圆形的菜园里浇菜。编辑部发表了一篇文章，我刚刚读了三遍。扁担的扁他偏偏不会写。戍点戌横戊中空，十字模样便是戎。己底已半巳到头。×3、不同字而义相近看——瞧，瞅，瞥，望，瞟，盯，窥，瞰，顾，视??×4、一字多义如：打字有25个义项《还珠格格》里的紫薇为容嬷嬷求情，口述一诗，连说八个“不打”月移西楼鼓更罢，渔夫收网转回家。鱼过天晴何须伞，铁匠熄灯正喝茶。樵夫担柴早下山，猎户唤狗收猎叉。美人下了秋千架，油郎改行谋生涯。*5、同音不同义雇与故的故事伞与命的故事*6、汉字的笔画与笔顺偏旁与部首*大力纠正错别字*四汉字与字谜1、关于字谜：字谜，是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。字谜，在我国有悠长历史，流传面广，种类繁多，变化无穷。到了现代，字谜更多地是作为一种层次较高的娱乐活动在民间流行，受到广大群众喜爱。人们通过字谜这种形式，对楷体汉字进行了种种不依文字学原则的拆分离合，在这种变幻莫测的形体离析过程中，不仅突现了汉字本身所蕴含的形体结特点，也充分表现了人们对汉字形体结构的直观认识。研究字谜，可以显示字谜内部蕴含着的编创设计规律，有利于整理民族传统文化..。*2、字谜例说：下面举例说明这一点。如："鸟落山头不见脚，四处皆水无处找。"这段话描绘了一个奇特生动的场景：一只大鸟飞到一座山头上，停落下来之后，才发现这里到处都是水，连自己的脚也因此失落找不到了。谜面叙说的情景固然奇异，但这并不是它所要表达的主要意义。在谜面的直接意义之外，它还隐含着另一层更深的含义。谜面在叙说大鸟和山头情景的同时，也提出了各种条件或规定。这些条件和规定，都与谜底汉字有一定联系。"鸟"、"落山头"、"不见脚"、"四周皆是水"，就是谜面给我们显示的各种条件。符合这些条件的汉字，才是谜底。一个没有脚的鸟，落在"山"头上，应是"岛"字。而"岛"字之义，也正符合"山下四周皆水"的要求。*字谜：他俩差点都当兵。（打二字）--乒、乓一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（打一字）--明读时是一,用时是二——乙差一点不准——淮格外大方——回七十二小时——晶需要一半,留下一半——雷一口咬住多半截——名明日走——月*3、基本的猜测谜方法：①离损法合体汉字中有字，猜谜时从谜面某字（多为第一字）中去掉一些部件（笔画、偏旁、部首）后，所剩下的字就是谜底。例：俺家大人不在（猜一字）去掉“亻、大”后，就剩下“电”字，所以谜底是“电”字。*②组合法将谜面中有关的字或偏旁、部首、笔画等组合成一字，便得到谜底。谜面中往往有表示组合关系的词。例：生日聚会（猜一字）。聚会是组合关系词，“生”和“日”聚会在一起，便组成了谜底“星”字。*③离合法是上述两种方法的综合运用，一般是先离后合，有离有合，对有关的字拆拆拼拼。例：他也去，怎放心（猜一字）。“他”字中的“也”去掉，剩下“亻”；“怎”字中的“心”去掉，剩下“乍”。“亻”与“乍”合起来就成了“作”字。*④半字法在谜面上有“半”字出现，示意字形的取舍。猜射时应将谜面上的有关字各取一半来组合成谜底。它是离合法的一种特殊现象，它的成谜方法有比较明显的提示。例：说对一半（猜一字）。谜底：讨。要将“说”字和“对”都是左右结构字，各取一半来组成一个字，我们以“说”字为甲，“对”字为乙，其组合的可能模式有8种：甲左乙左、甲右乙右、甲右乙左、甲左乙右，前四种模式如果按上下结构组合，还有甲上乙下、甲下乙上两种。只有“讠”和“寸”组合“讨”字才对。*⑤方位法谜面中的方位词（上、下、左、右、首、尾、前、后、东、南、西、北、里、外、中、中央、心、内等）往往是表示一个字的某一部分。如谜面中说“花前”，不是说什么花儿的前面，它的谜意是指取“花”字的前面部首“艹”；说“国外”，要理解成取“国”字的外框“囗”；说“国内”就要理解为取“国”字内的部件“玉”字。例：请字开头，谢字结尾（猜一字）。谜底：讨。*⑥包含法汉字中可以包含有字，往往几个不同的字中包含有同一个字。包含法谜就是在谜面的几个字中包含了一个相同的字，这个字就是谜底。且这几个字往往在谜面每句话的前面，且会有“个个有份”、“都有它”、“能找到”、“某某中有，某某中无”之类的提示语。例：瞪眼瞧瞧，哪个都不少（猜一字）。谜底：目。*⑦调整法将字的笔画结构或位置方向等进行变化调整以求谜底的方法。或移动某一字的笔画部件使它变成另一个字；或将谜面某几个字的部件相互渗透组合得到谜底；或对一些字转动变位甚至翻一面来看从而推出谜底。这类谜的谜面常常带有“调、动、变、化、易、改革、倒、转、翻”等提示调整的词。例：主动一点。（猜一字）。谜底：王。*⑧拆字提义法谜面分为两部分，但前后呼应，一气呵成。前部分扣合谜底的字形，后部分扣合谜底的字义。猜时先根据谜面的前部分初步推出谜底，后部分的语义进一步核实谜底。例：只因自大一点，惹得人人讨厌（猜一字）。谜底：臭。“只因”不能成字，“自大”加一点，是“臭”字，臭气难闻所以“人人讨厌”，自大也是惹人讨厌的不良个性。*⑨抵消法谜面上重复出现相同的字词，并多带有“出、少、没有”等之类表示抵消的示意词。猜射时，要把谜面中相同的字词抵消去掉后，用剩下的部分来推导谜底。例：小燕大燕燕燕飞（猜一字）。谜底：尖。去掉“燕”字剩下“小”和“大”，可组成“尖”字。*4、字谜也是斗智斗勇、诙谐乐趣的工具：▲三个女婿对对子：①一个出字两重山，一样颜色煤和炭，不知哪座山出煤，不知哪座山出炭。一个吕字两个口，一样颜色茶和酒，不知哪张口喝茶，不知哪张口喝酒。一个二字两个一，一样颜色龟和鳖，不知哪个是乌龟，不知哪个是绿鳖。*②上字上出头，下字下出头，卡字两出头，正字不出头。由字上出头，甲字下出头，申字两出头，田字不出头。你俩不戴帽子上出头，不穿鞋子下出头，鞋毛不穿戴两出头，棺材里一钉不出头。*③三字同头官宦家，三字同旁绸缎纱，要穿绸缎纱，还得官宦家。三字大丈夫，三字同旁江海湖，要闯江海湖，还得大丈夫。三字同头芙蓉花，三字同旁妖娇娃，要戴芙蓉花，还得妖娇娃。三字同头屎尿屁，三字同旁讲论议，你们讲论议，都是屎尿屁。*五汉字的五美1、汉字的形体美横平竖直，四四方方汉字的书写能够升华为书法艺术,是由汉字形体的特征决定的.汉字的表意性特征使汉字获得了最基本的艺术品质--形象性.汉字线条和结构的丰富性和形象性为汉字书写艺术化提供了充足的物质基础;汉字的方块结构使汉字可以自由地排列组合,大大地丰富了书法艺术的表现力;汉字的形义一体在一定程度上启发了书法艺术的风格取向并制约着书法艺术的成败得失.(到网上选篆，隶，楷，行，草字帖各一毛泽东书法一幅)*甲骨文：字体风格朴素，自由，结构带任意性。小篆：字体均圆整齐，上紧下松，布白匀称，带有图案的装饰美。隶书：用笔方中有圆的变化，端庄古雅，左右舒展，有均衡美。楷书：又名正书、真书。因是字体的楷模所以叫楷书，标准，正规又叫正楷。特点：形体方正，笔划平直，规矩严谨，丰满秀丽。*草书：从汉代开始的，由汉至唐是一度极盛的时期，形成了章草，今草、狂草和行草。它既具有自身的规律，又能抒发自我的情怀。今草是草书的主体。它们笔势连绵回绕，痢约为本，点画相连，态势飞动一气呵成。特点：节奏强烈，行云流水，舒坦。行书：产生于汉末，介于真书和草书之间的种字体，兼有楷书字形易识，又兼草书书写快捷之长，所以至今与楷书一样成为常用字体。相传是刘法升所创，王羲之被尊为“书圣”。其特点：行笔劲速，节奏轻快，点画流动，用笔活泼。*宋体：北宋的毕升发明了活字印刷，刻字在楷书体上产生了一种横轻直重，阅读醒目的印刷体，后称宋体。字形方正典雅，严肃大方，是美术字体之首。*口诀：点像瓜子撇入刀，横平竖直捺如笤，里方外圆画尖钩，一捺反转便是挑。*黑体：清末萌芽57年简化字体后定形。笔划横平竖直，粗细一致，笔划较粗，方头方尾形成方黑一体而得名，又称方体。特点：由宋体结构，笔划单纯，相互大方，醒目粗壮。*2、汉字的意蕴美A字义如：“贫”字，古人以贝壳作为钱财。“贫”是上下结构，“分”“贝”，把钱都分完了，不就贫了吗？再来谈谈“茶”字，草木之中有一人，不就是采茶吗？还有“葬”字，死人埋在草!。在以下的例子中，我们不难发现字与字,仿佛都识得人情,词与词,又似曾照面的熟络。*人_____即是一种相互支撑,也是一种相互拖累,支撑与拖累,相辅相成,缺一不可.绝对“独立于世”的人并不存在.。真_____正“直”,是它的立足“点”。信_____一个人言语与他本人一般比肩齐高,不夸张,不装小；堂堂正正,这个人便足以信赖了。利_____“利”中有刀不可盲取,这刀隐藏在后,不知谁将受害,欲取利,要么持刀宰人,要么挨刀被宰。威_____一个男人威望的建树,离不开一位优秀女人的支撑,这女人的优势在于顶天立地贤内助,而非喜好乱出风头拆台扯后腿。（威字的本意是：威里面的女字原指恶婆婆）欠_____人感觉到头上有某种重负或压力,必有欠负。欠往往压得人抬不起头伸不直腰，矮人一等。*B谐音与避讳①小伙相亲——摊与瘫*②巧媳妇带口信——四双一单白头翁，左手提的玉浆壶，右手拿的扁茎葱，明天恰巧重阳节，请爹前去喝几盅。*③▲清雍正年间，一主考官用《四书》上的“维民所止”作题目，结果被砍头。▲栟茶的徐家文字狱为清朝四大文字狱之一，其中有“清风不识字，何必乱翻书”等诗句。*④故事，汉字的测字▲乾隆与老太监测“帛”字，一解戴白巾，一解皇头帝脚。▲崇祯皇帝测字：友——反字两边出了头，有——大明去了半边天，酉——尊字没头没脚了，由——甲申年翻倒了，幽——山上两条绳索。*⑤名篇名家作品的炼字例举。（略）*⑥两封不同的家书：▲才女的家书；相思欲寄无从寄，画个圈儿替。身在圈儿外，心在圈儿里。我密密加圈，你须密密知我意。▲普通人的家书；风吹竹叶响叮0（當），外出之人想家0（郷），多日不见贤妻面，一见贤妻000（喜洋洋）。*3，汉字的音韵美①阴平阳平上声去声轻声②小气鬼让厨师用两个鸡蛋办一桌菜：*两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船，*③《泉水叮咚响》（播放该歌曲）作词：马金星作曲：吕远演唱：李谷一泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响跳下了山岗走过了草地来到我身旁泉水呀泉水你到哪里你到哪里去唱着歌儿弹着琴弦流向远方请你带上我的一颗心绕过高山一起到海洋泉水呀泉水你可记得他在你身旁是我送他参军去海疆泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响跳下了山岗走过了草地来到我身旁泉水呀泉水你到哪里你到哪里去唱着歌儿弹着琴弦流向远方请你告诉我的心上人不要想我也不要想家乡只要听到这泉水叮咚响这就是我在他身边轻声歌唱泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响泉水叮咚泉水叮咚流向远方泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响泉水叮咚泉水叮咚流向远方流向远方流向远方*4、汉字的历史厚重美①汉字：电美祭家（如果让你造家字，你如何造？）②对联：上联一二三四下联五六七八③故事：秦始皇与秦字琹——秦（取义于《春秋》各一半）*5、汉字深刻的哲学美①赌——赌，钱者。妈——像马一样辛劳。师——比“帅”还多一些，多什么呢，多的是知识。聪——一个长长的竖着，总是听，人为什么两个耳朵，就是为了加强听。叨——唠叨唠叨，唠还无所谓，叨就厉害了，口如刀啊，说话不要伤人。夸_____最终要吃“大”“亏”。迟_____落伍,有时仅仅是你比别人“晚走”了一“尺”。*②倒贴福字③年年有鱼（余），碎碎（岁岁）平安*六青少年学生与汉字1、最近，中央电视台的记者就“有没有必要练习写汉字”采访一些中小学生，有的孩子说没有时间练字，有的孩子说没有必要练字，因为电脑更方便。很多孩子的脸上带着不以为然的表情。无独有偶，长春某大学文秘专业的李同学，到长春人才市场去应聘某高科技企业办公室文员。双方谈得很好，但李同学在填表时没写好汉字，不是提笔忘字，就是缺点少横。在200多个汉字中写了20多个错别字。他因此与自己心仪的工作失之交臂。汉字的独特魅力在世界独树一帜，2008北京奥运会会徽“中国印”就投射出汉字的博大精深、灵巧秀丽、奇妙绚丽。汉字以独特的方块骨骼支撑着中国几千年的文明，汉字背后蕴藏着博大精深的中国文化。文字是根，思想是本。汉字，不仅是一种大众普及的书写工具、书法艺术，也是几千年的传统文化和国宝。电脑不可能完全代替汉字书写，中小学生练好汉字，不仅是一种个人爱好，更是在传承我们的历史和文化，使我们的文化传统得以延续，这是历史赋予中华民族子孙后代的责任，中小学生有责任练好汉字，练习汉字应该是中小学教育的一项重要内容。有人预测，电脑打字方便快捷美观，人手书写总有一天会退出历史舞台。我看未必。即使全世界其它文字都不再用人手书写了，汉字书写也还会坚守阵地，并将不断发展。汉字虽是交际工具，汉字书写却已成了一种独立门类的艺术.，看一手好字，如同欣赏水墨丹青，聆听典雅乐曲，吟诵华丽诗章。这是其它任何文字所不能相比的。汉字的魅力，不在一敲一打的千手一模，而在一笔一画的风格各异，所谓“求工于一笔之内，寄情于点画之间”。连汉字构图的奥运会徽都受到世人的青睐，哪种文字有如此神韵？但汉字书写确实不容乐观。不要以为汉字书写只是少数学生的课外兴趣活动，它本来就是语文教学的分内之事。*2、网络语言，你明白多少在学生的周记作文中常会看到一系列的话：“昨天，JJ带着她的青蛙BF来家吃饭，JJ的BF不断的向我妈妈PMP。”“邻居的MM界面友好，生活方式很IN，还是几个BBS的斑竹呢!”“翻译”过来是：“昨天，姐姐带着她长相不佳的男朋友来家吃饭，姐姐的男朋友不断地向我妈妈拍马屁。”“邻居的小女孩长得很漂亮，生活方式时尚，主管着几个网络论坛呢！”中学生所接触的网络语言大体可有如下四类：⑴汉字类：①缩略型。如白骨精（白领、骨干、精英）。②谐音型。如瘟都死（windows）。③比拟型。如灌水（指乱留言）。④讹变型。如监介（尴尬）。⑵数字类：①汉字谐音型。如886（拜拜了），7456（气死我了）。②外语谐音型。如3166（日语“再见”的谐音）。⑶字母类：①声母缩写型。PF（佩服），BT（变态）。②外语单词缩写型。如GF（女朋友）。③比拟型。如S（指拐弯抹角）。④谐音型。如TAXI（英文谐音“太可惜”）。⑷符号类：用标点、拉丁字母和示意符等单独或组合以摹状表意。如Zzzz??（睡觉）。上述语言和我们的母语规范是大相径庭的。为什么基于汉语运作的网络世界会产生这种现象呢？第一：网络对话匆促。远程的对话交流需要在瞬间完成，有的同学QQ中有一百多个好友，如果同时对话的话，几乎没法表述完整，所以常选用缩略型符号类的语言表达，会简易快捷一点。第二：输入软件问题。大部分同学常用全拼输入软件，自己的普通话有方言缺陷，再加软件词库不完善，所以会以误为正。如：你看VCD用什么软件？超级结巴（超级解霸）。你饭量大吗？我嘴多（最多）时吃8个馒头。我先下去了，886！挖难（晚安wanan）你怎么这么多愁善感？一点也不像滑稽(花季)少女。第三：标榜自我之路。高中生常有叛逆、特立独行的冲动，会积极使用新鲜的网络语言，甚至主动创作，体现自己的与众不同，而不去理会母语规范的问题，一味追求一种新奇、陌生化的效果。第四：虚拟掩饰本质。中学生不喜欢在网络中展示自己真实身份，网上又没有身份、年龄、性别门槛，所以他们尽情变幻自己的假想个性，尽量表现很成熟，使用潮流语言来“神侃”。第五：网络时代使然。语言是活的、变化的。特别在网络上，外语词汇和术语的大量介入，汉语也必然有一定的发展，像伊妹儿、网虫等词语多年后也进入常用语言范畴，中学生的认同是一种必然的趋势。网络语言很特殊，同时可兼用口语、书面语、文学语。它作为网络世界交流的唯一手段（中学生少有视频音像手段），姿势、表情、声音等缺失，使它的语言具有盲目性和随意性。中学生所热衷的更多为网络语言中口语方面的内容，经常把那个虚拟世界的口语搬到我们现实生活中的书面语、文学语里，这当然是语言的倒退！语言是一种符号系统，是人们最重要的交际工具和思维工具。海德格尔说，语言不仅是人类沟通符号或媒介，更是人类思想、生命之具体表现及历史文化之承载者，同时也是民族情感认同之表征。如果让中学生把网络语言（Q言Q语）直接带进现实文学语中，肯定对中华民族文明有巨大的损伤！许多学生爱说“晕”，但作为文学语，它肯定不如“天旋地转”“丈二和尚——摸不着头脑”等词语丰富。在作文中把“这样子”写成“酱紫”则是任何老师都难以接受的。或者全篇作文反复使用“郁闷”“呵呵”“倒”等词汇。不少学生认为此类网络语言可在现代汉语中替用，那绝对是词汇贫乏，想像无力，情感荒漠的懒惰者的借口！历史存在于记忆与遗忘之间，而语言恰是唯一桥梁。语言是一种生活方式、一种世界观的体现。学生网络语言中有许多谐音、讹变、缩略的情况，无不反映他们的意识形态。像“将男踩死”（江南才子）“四裤全输”（四库全书）“大痔若鱼”（大智若愚），“不醉乌龟”（不醉无归），其实代表着学生的审美疲劳，代表学生积极情操的瓦解！这绝无再听之任之的理由。至于“大虾”（大侠）、“监介”（尴尬）、TAXI（太可惜）等一类故意以误为正的表达，其实也显示了中学生较低的语文素养了。许多学生甚至喜欢在作文中用“TMD”“TNND”等脏话缩写来显示自己的性格，或者故意在文后多加几个：^-^、【：（】表情符号以显高超，这些都是受网络语言的影响的。也正说明了我们现在母语课堂教学的弊端！教育部很担忧地分析过，“中国能用普通话交际的人口比例仅为53%，能用汉语方言交际的约为86%。”以民族的利益考虑，汉语要争取全民性，无理的网络语言就不应移植文化生活了！那么处于高中阶段的中学生，在未能充分积累传统文化的底蕴时，未有汉语的规范评判思辨，轻易地走到背离传统的一面，那是十分危险的！当然，要鼓励学生多掌握网络资源，扩大网络阅读，不能拘泥在论坛、聊天室的交流，多关注纯正的网络文学作品，学习新生的网络文化，争取站到充满活力的“榕树下”。苏霍姆林斯基说：“对于语言美的敏感性，这是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量，是人类文明的一个源泉所在。”网络，该还中学生一片纯净的天空！*结束语*（一）横平竖直显功力，一字多义添神秘。奥妙皆在“六书”中，浩繁体现“形音义”。*（二）中华汉字,生动形象.传播文明,盖世无双.连缀成句,顿挫抑扬.书法字体,各具特长.篆书隶书,古色古香.行书流畅,正楷端庄.狂草奔放,凤舞龙翔.对联形式,汉字独创.左右工整,能简能详.即便言志,又供观赏.*（三）希望下面这段话是你自己发自内心的话：我从小对汉字似乎有一种特殊的感觉。我看到这一个个体态优美的汉字，就爱上了它们。它们个个都像一位充满灵气的小精灵，在纸上跳跃着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人。我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴涵着丰富的文化思想，它是中华人民的智慧结晶，是我们中国的无价之宝！我爱你，汉字！*谢谢大家！以下不用*有兴趣猜一猜字谜:要一半,扔一半——奶字谜:综合门市——闹字谜:四方来合作,贡献大一点——器字谜:守门员——闪字谜:十八乘六——校字谜:有吃有穿生活好。裕字谜:一边有水一边干。汗字谜:一口咬掉牛尾巴。告字谜:三人骑头无角牛。奉字谜:加减乘除少一点。坟字谜:两人力大冲破天。夫字谜:旧社会穷人打官司。皓字谜:十一点进厂——压字谜:千里挑一,百里挑一——伯字谜:九号:旭字谜:二小姐:姿字谜:差一点六斤--兵字谜:点点成金全字谜:上下难分卡字谜:日本兵晕字谜:喜上眉头——声字谜:一只黑狗，不叫不吼——默字谜:家中添一口：豪字谜:去掉左边是树,去掉右边是树,去掉中间还是树.(彬)1字谜(打一字)夫人何处去二2字谜（打一字）打断念头心3字谜（一成语）百米赛跑争先恐后4字谜（打一字）人对人众5字谜（打一字）表里如一回6字谜（打一字）果断有力男7字谜（打一字）黄昏前后昔8字谜（打一字）推开又来摊9字谜（打一字）迁来一口适10字谜（打一字）四边残缺匹11字谜（打一字）拉她也不来接12字谜（打一字）后来者居上屠13字谜（打一字）重逢观14字谜（打一字）课桌椅样样齐备木15字谜（打一字）人人都走横道线丛16字谜（打一字）一口咬定交17字谜（打一字）一日进一尺昼18字谜（打一字）水上码头泵19字谜（打一字）大框框不能破因20字谜（打一字）发生大火划禁区烟21字谜（打一字）凶横区22字谜（打一字）大厂用电多一点庵23字谜（打一字）欲话无言听流水活24字谜（打一字）存心不善，有口难言亚25字谜（打一字）值钱不值钱全在这两点金26字谜（打一字）添丁进口可27字谜（打一字）二小姐姿28字谜（打一字）一曲高歌夕阳下曹29字谜（打一字）依山傍水汕30字谜（打一字）旭日不出九31字谜（打一字）挥手告别军32字谜（打一字）正字少一横，莫作止字猜步33字谜（打一字）人不在其位立34字谜（打一字）独眼龙省35字谜（打一字）日落香残，洗却凡心一点秃36字谜（打一字）既有头又有尾，中间生了四张嘴申37字谜（打一字）因小失大口38字谜（打一字）一字生的巧，四面八只脚井39字谜（打一字）黄昏时候晒40字谜（打一字）一箭穿心必41字谜（打一字）上任之前，落榜之后傍42字谜(打一字)贫农分贝之后贫43字谜（打一字）中央电视台长出一棵草英44字谜（打一字）人们建筑健45字谜(打一字)一个人带着草帽,站在木头上茶＋《汉字趣谈》教学设计发表于：2022.12.19来自：字数：2360手机看范文《汉字专题》教学设计一、教学目标：1、认识到“心、善、孝、本、平”五个字的演变及其含义。2、辨析五个常见的错别字：甘败（拜）下风、自抱（暴）自弃、穿（川）流不息、天翻地复（覆）、迫不急（及）待。3、通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，让学生正确理解这些字的含义，正确运用这些汉字。二、教学重点：通过学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，让学生从这些汉字中能够体会到中华文化的丰厚与博大。三、教学难点：训练学生写好汉字，不写错别字、避免写错用错。四、课时安排：一课时五、教学过程：一、情境导入同学们，今天我们去游览一个充满了神奇色彩的地方。走，让我们一起去看看。（课件出示：王国里有各种字体的书法作品。）哎呀，这里有这么多种字体的汉字呀！看来我们还真得好好来研究研究。今天就让我们来学习《汉字》一课。二、初读识字1、自己读课文。画出不认识的字。2、小组学习生字。好客的汉字王国的主人要招待我们，各小组拿出不同水果形状的生字卡片，以小组为单位，利用手中的生字卡片进行学习。小组活动：每个同学可以选择自己记住的生字，把记这个生字的好办法说给大家听。力争每人都选择自己记住的生字，把记这个生字的好办法说给大家听。力争每人都有选择，有发言。学生可以降低难度，只说出一至两个字的识记，学快生可以提高要求。3、全班交流。根据学生的发言，总结出识字的方法和步骤：认、想、写、用。4、同桌合作，练习读音，组词：以同桌为单位进行“过小河比赛”：评选最佳同桌。［结合故事情节的发展学习生字，使枯燥的学习变得有趣：结合不同的学习方式，更加充分地调动了学生们的学习积极性。］三、再读学文课件出示：小导游带领大家继续往前走，听到一阵吵闹声，原来是生字王国的一些人在吵架，他们每人身上都有一种字体的字，有象形字、小篆、隶书、楷体。他们都说自己的年龄最大、历史最长。怎么办呢？让我们同学来给他们评一评吧！从课文中找找答案。1、学生默读课文。问：课文中都向我们介绍了哪几种字体？2、分小组来研究每种字体的年龄和历史。要求：每个小组针对自己所研究的种类，通过读文，找一找，课文中哪一段讲的是这种字体，哪个词或哪个句子能说明他的年龄和历史。3、全班进行汇报。给这些字体按年龄排出顺序。象形字—小篆—隶书—楷体。4、欣赏各种字体的书法作品。同学们通过读课文，给他们排好顺序，这下他们不再吵了，为了感谢大家，他们要带领我们去他们的家里参观。［设计简单而有趣的故事情节，来调动学生读文的兴趣。欣赏书法作品来感受汉字的美，激发学生对汉字的热爱。］5、归纳“心、善、孝、本、平”的含义心[xīn]：(象形。据甲骨文和小篆,中间像心;外面像心的包络。本义:心脏)。心，人和高等动物体内主管血液循环的器官（通称“心脏”）。在佛教中，心（巴利文：Citta）意指人的心灵、心智、辨别能力。在早期佛教中，因为意义相近，它经常与识、意混用，被当成同义词。但是，它们三者之间，又有一些区别。语出于《古文》：“心，人心也。在身之中，象形。”《诗·小雅·杕杜》：“日月阳止，女心伤止。”善：会意字，读作shàn，从言从羊。本义“吉祥”，做形容词用有“吉、美好、善良、慈善、应诺、慎重、高明、熟悉”等义项，做动词用有“擅长、修治、羡慕、认为好、赞许、友好”等义项，做名词用有“好人”义，还做姓氏。还有“好好地、多；常；易”等义项。“善”具有深刻的伦理学、哲学和佛学内涵，中国传统伦理有丰富的劝善内容，如《太上感应篇》等。“善姓”为罕有姓氏。孝[xiào]我国现存最早的汉字文献资料殷商甲骨卜辞之中已有“孝”字。《说文解字》解释篆体孝字云：“善事父母者。从老省，从子，子承老也。”孝字写的就是老人与子女的关系。《诗经》中有这么一段话：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”所谓「百行孝为先」，反映中华民族极为重视孝的观念。本[běn]据甲骨文字形本为树的根与末相对，末文树梢。本字，由一木一横组成。一木泛指树木；一横指土地，这一横被木字之干（竖）向下穿越。中国书法本本，其音通奔，所以，本字之意为：树木通过主干向地下奔放的规律。因此，可与根组成根本。平[píng]文字形,从于,从八。“于”是气受阻碍而能越过的意思，气怎么会受阻？因为人一旦遇到不顺心的事气就不顺，气不顺就是气受阻。既然气受阻，那么就要设法分解心里的疙瘩，这样才能让气通过，而“八”是分的意思，就是分解的意思，因此合起来的意思是“设法分解掉心里的疙瘩以此来让气越过”。本义:遇到不顺心的事就要想开点以此来化解心里的疙瘩。四、拓展活动1、课件出示：大家继续旅游。来到一所医院，这里的病人身上的字都是些不规范的字。如：甘败（拜）下风、自抱（暴）自弃、穿（川）流不息、天翻地复（覆）、迫不急（及）待。2、仔细观察，说说这些病人病在哪里？3、师小结：这些病号全都是因为有些人使用了不规范的字造成的。其实，从19xx年开始我们国家就在国内推行简化字，也就是我们平时所学习和书写的字。所以我们一定要书写和使用规范、准确的汉字，以免造成汉字王国的病人太多。［结合生活中出现比较多的错字、别字现象进行拓展，以培养学生正确书写和使用汉字的习惯。］五、课后练习：同学们，我们的旅游到此就要结束了。这次旅游同学们的收获可真不小。汉字王国的国王对大家表示感谢。最后国王还想麻烦大家一件事情：请同学们作一下生字王国的小医生，用心找一找生活周围还有哪些不规范的字，找出来后诊断治疗一下。

第二篇：汉字趣谈11700字*直夫初中大讲堂（第一讲）趣谈汉字曹达桐20xx年3月*讲稿目录一汉字的历史与地位二汉字的创造与方法三汉字的音、形、义四汉字与字谜五汉字的五美六青少年学生与汉字*一汉字的历史与地位1文字与汉字（世界上唯一的表意文字）2记录语言的符号3传播和交流的工具4传承历史与文明载体5智慧、精妙、丰富比如：象声词，拟声词啊哎呀哼哈哈*字体：甲骨文（殷商）——金文——大篆——小篆——隶书——楷书（网上找六种例子）*兴趣图案：1、●●●●●●●●●●●●●●●●2、●●●●●●●●●●●●●●●●×书写方式：刀刻——笔写——雕版——活字印刷（毕昇）——油印复印扫描传真??×二汉字的创造与方法1、仓颉其人（黄帝的史官）2、结绳、锲刻、图画×3、造字方法（六书）①象形：日山火月象目册爪田水车×②会意：名采休明鲜男狱莫審伐休又：杨柳枫桐槐柞×故事：纪晓岚送匾“北比臼舅”×③指事：指事字分为独体指事、合体指事和变体指事。字例：元、示、王、中、屯、牟、牵。×1、寸，手下作一点或一横，指示这个地方是寸口。寸口就是中医拿脉的所在。自手腕第一道横纹至寸口的距离为一寸。所以寸又用作长度单位的名称。也由手腕的强劲有力引申出掌握、法律之义，如寺、耐等。2、小，用三点来表示细小的事物。成语：小题大做、小心翼翼、小心谨慎、小家碧玉等。3、千，小孩计算数字的时候常常勾手指头，一手五指，双手合为十指，百人合为千指，在十字之上加一撇，表示“十百”，就成了“千”。千作偏旁时表音，如钎、迁、纤、扦、芊、阡等。×4、刁，取刀字之声而稍变其形来表示狡诈之义，如刁钻古怪。5、夕，其字为月中少一点，表示月无光，引申指夜晚。从夕的字有多、名、夜等。6、上，其古文字在一长横之上作一短横，表示位置在高处，所以是“上”。成语：高高在上、上行下效、上梁不正下梁歪等。×7、下，其古文字在一长横之下作一短横，表示位置在低处，所以是“下”。成语：下马看花、下不为例、下里巴人、下笔成章、低声下气等。8、五，两横是天地，在两横之间作一交叉，表示在天地之间四通八达。又作数字计数。逢十进位，五在十之中，犹在天地之间。成语：五花八门、五光十色、五彩缤纷、五湖四海等。9、太，大字之下作一点，表示大到极点，所以太有至极之义，如太空、太上、太好等。引申为过分，也引申指辈分高的人，如太公、太太、太上皇等。古文中大、太通用。10、旦×④形声：姑，妈，姐;熬煎煮;按擒拼；赔贫赌；猫狼狗×⑤假借：（文言文中的通假字）如“北”，甲骨文作“”，像二人相背。北方的“北”无形可像，就借语音相同的“”来表示北方的意思。许慎在《说文叙》里所说“假借者，本无其字，依声托事”，就是这一类。在语言发展过程中这一类的字很多。⑥转注：（略）×⑦其他几种情况a、外来词汉字：啤千瓦氦英尺b、0的突破最早是印度的数码，到元朝才传入我国，旦迟迟没有得到应用，19时间才渐渐开始应用，19xx年才归入汉字，一般字典都没有收录。c、武则天造字：瞾王安石造双喜×d、鲁迅为啊Q取名e、南京某高校法律系律师叶满天欲改16个汉字，他认为这16个汉字歧视侮辱女性。娱、妄，奸、妖，奴、耍娼、姘等f、她字，是19xx年由著名学者刘半农先生创造的，当时还录制了一首歌《教我如何不想她》。×g、繁体字：運動薹燈瀋陽敎學漢族h、异体字：《孔乙己》茴香豆的茴有四种写法够——夠考——攷×故事：传说造错的字重——出牛——半鸭——鳯射——矮羊——鱼×三汉字的音、形、义×1、音近音同字：例如工公功公共供宫龚拱弓恭躬贡×2、形似字：▲故事：A县官审案：冉佳俊——再往後（后）B乌鲁木齐——鸟鲁木齐（一字损失几十万）C一横一钩定乾坤：传位十四子传位于四子（雍正）D江心赋与江心贼×E少妇巧斗轻狂徒桥乔娇——粮良娘G“八戒”改名：马德华，原名马芮，在医院被人错叫，挂号的喊马内、看病的医生喊马丙，化验的喊马苗、注射的说，你这名字真怪，怎么叫马肉？×▲形似字趣话：力对办说：哥啊，牛啥啊，有钱就挎两包出来晃悠啊？平对萍说：姐，用点好洗发水吧，瞧你脑袋脏的都长草了。日对回说：嗨，我说朋友，咋几天不见你就胖了许多呢？卓对桌说：碰上大忽悠了吧，咋拄了两条拐呢？驴对马说：兄弟，跑得快没用，还是先把户口上了吧。臣对巨说：我们面积一样大，可我是三室一厅。巾对币说：儿啊，你戴上博士帽，身价就不同了啊。尺对尽说：姐，B超做了，结果你怀的是双胞胎。×▲蔡老师在圆形的菜园里浇菜。编辑部发表了一篇文章，我刚刚读了三遍。扁担的扁他偏偏不会写。戍点戌横戊中空，十字模样便是戎。己底已半巳到头。×3、不同字而义相近看——瞧，瞅，瞥，望，瞟，盯，窥，瞰，顾，视??×4、一字多义如：打字有25个义项《还珠格格》里的紫薇为容嬷嬷求情，口述一诗，连说八个“不打”月移西楼鼓更罢，渔夫收网转回家。鱼过天晴何须伞，铁匠熄灯正喝茶。樵夫担柴早下山，猎户唤狗收猎叉。美人下了秋千架，油郎改行谋生涯。*5、同音不同义雇与故的故事伞与命的故事*6、汉字的笔画与笔顺偏旁与部首*大力纠正错别字*四汉字与字谜1、关于字谜：字谜，是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。字谜，在我国有悠长历史，流传面广，种类繁多，变化无穷。到了现代，字谜更多地是作为一种层次较高的娱乐活动在民间流行，受到广大群众喜爱。人们通过字谜这种形式，对楷体汉字进行了种种不依文字学原则的拆分离合，在这种变幻莫测的形体离析过程中，不仅突现了汉字本身所蕴含的形体结特点，也充分表现了人们对汉字形体结构的直观认识。研究字谜，可以显示字谜内部蕴含着的编创设计规律，有利于整理民族传统文化..。*2、字谜例说：下面举例说明这一点。如："鸟落山头不见脚，四处皆水无处找。"这段话描绘了一个奇特生动的场景：一只大鸟飞到一座山头上，停落下来之后，才发现这里到处都是水，连自己的脚也因此失落找不到了。谜面叙说的情景固然奇异，但这并不是它所要表达的主要意义。在谜面的直接意义之外，它还隐含着另一层更深的含义。谜面在叙说大鸟和山头情景的同时，也提出了各种条件或规定。这些条件和规定，都与谜底汉字有一定联系。"鸟"、"落山头"、"不见脚"、"四周皆是水"，就是谜面给我们显示的各种条件。符合这些条件的汉字，才是谜底。一个没有脚的鸟，落在"山"头上，应是"岛"字。而"岛"字之义，也正符合"山下四周皆水"的要求。*字谜：他俩差点都当兵。（打二字）--乒、乓一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（打一字）--明读时是一,用时是二——乙差一点不准——淮格外大方——回七十二小时——晶需要一半,留下一半——雷一口咬住多半截——名明日走——月*3、基本的猜测谜方法：①离损法合体汉字中有字，猜谜时从谜面某字（多为第一字）中去掉一些部件（笔画、偏旁、部首）后，所剩下的字就是谜底。例：俺家大人不在（猜一字）去掉“亻、大”后，就剩下“电”字，所以谜底是“电”字。*②组合法将谜面中有关的字或偏旁、部首、笔画等组合成一字，便得到谜底。谜面中往往有表示组合关系的词。例：生日聚会（猜一字）。聚会是组合关系词，“生”和“日”聚会在一起，便组成了谜底“星”字。*③离合法是上述两种方法的综合运用，一般是先离后合，有离有合，对有关的字拆拆拼拼。例：他也去，怎放心（猜一字）。“他”字中的“也”去掉，剩下“亻”；“怎”字中的“心”去掉，剩下“乍”。“亻”与“乍”合起来就成了“作”字。*④半字法在谜面上有“半”字出现，示意字形的取舍。猜射时应将谜面上的有关字各取一半来组合成谜底。它是离合法的一种特殊现象，它的成谜方法有比较明显的提示。例：说对一半（猜一字）。谜底：讨。要将“说”字和“对”都是左右结构字，各取一半来组成一个字，我们以“说”字为甲，“对”字为乙，其组合的可能模式有8种：甲左乙左、甲右乙右、甲右乙左、甲左乙右，前四种模式如果按上下结构组合，还有甲上乙下、甲下乙上两种。只有“讠”和“寸”组合“讨”字才对。*⑤方位法谜面中的方位词（上、下、左、右、首、尾、前、后、东、南、西、北、里、外、中、中央、心、内等）往往是表示一个字的某一部分。如谜面中说“花前”，不是说什么花儿的前面，它的谜意是指取“花”字的前面部首“艹”；说“国外”，要理解成取“国”字的外框“囗”；说“国内”就要理解为取“国”字内的部件“玉”字。例：请字开头，谢字结尾（猜一字）。谜底：讨。*⑥包含法汉字中可以包含有字，往往几个不同的字中包含有同一个字。包含法谜就是在谜面的几个字中包含了一个相同的字，这个字就是谜底。且这几个字往往在谜面每句话的前面，且会有“个个有份”、“都有它”、“能找到”、“某某中有，某某中无”之类的提示语。例：瞪眼瞧瞧，哪个都不少（猜一字）。谜底：目。*⑦调整法将字的笔画结构或位置方向等进行变化调整以求谜底的方法。或移动某一字的笔画部件使它变成另一个字；或将谜面某几个字的部件相互渗透组合得到谜底；或对一些字转动变位甚至翻一面来看从而推出谜底。这类谜的谜面常常带有“调、动、变、化、易、改革、倒、转、翻”等提示调整的词。例：主动一点。（猜一字）。谜底：王。*⑧拆字提义法谜面分为两部分，但前后呼应，一气呵成。前部分扣合谜底的字形，后部分扣合谜底的字义。猜时先根据谜面的前部分初步推出谜底，后部分的语义进一步核实谜底。例：只因自大一点，惹得人人讨厌（猜一字）。谜底：臭。“只因”不能成字，“自大”加一点，是“臭”字，臭气难闻所以“人人讨厌”，自大也是惹人讨厌的不良个性。*⑨抵消法谜面上重复出现相同的字词，并多带有“出、少、没有”等之类表示抵消的示意词。猜射时，要把谜面中相同的字词抵消去掉后，用剩下的部分来推导谜底。例：小燕大燕燕燕飞（猜一字）。谜底：尖。去掉“燕”字剩下“小”和“大”，可组成“尖”字。*4、字谜也是斗智斗勇、诙谐乐趣的工具：▲三个女婿对对子：①一个出字两重山，一样颜色煤和炭，不知哪座山出煤，不知哪座山出炭。一个吕字两个口，一样颜色茶和酒，不知哪张口喝茶，不知哪张口喝酒。一个二字两个一，一样颜色龟和鳖，不知哪个是乌龟，不知哪个是绿鳖。*②上字上出头，下字下出头，卡字两出头，正字不出头。由字上出头，甲字下出头，申字两出头，田字不出头。你俩不戴帽子上出头，不穿鞋子下出头，鞋毛不穿戴两出头，棺材里一钉不出头。*③三字同头官宦家，三字同旁绸缎纱，要穿绸缎纱，还得官宦家。三字大丈夫，三字同旁江海湖，要闯江海湖，还得大丈夫。三字同头芙蓉花，三字同旁妖娇娃，要戴芙蓉花，还得妖娇娃。三字同头屎尿屁，三字同旁讲论议，你们讲论议，都是屎尿屁。*五汉字的五美1、汉字的形体美横平竖直，四四方方汉字的书写能够升华为书法艺术,是由汉字形体的特征决定的.汉字的表意性特征使汉字获得了最基本的艺术品质--形象性.汉字线条和结构的丰富性和形象性为汉字书写艺术化提供了充足的物质基础;汉字的方块结构使汉字可以自由地排列组合,大大地丰富了书法艺术的表现力;汉字的形义一体在一定程度上启发了书法艺术的风格取向并制约着书法艺术的成败得失.(到网上选篆，隶，楷，行，草字帖各一毛泽东书法一幅)*甲骨文：字体风格朴素，自由，结构带任意性。小篆：字体均圆整齐，上紧下松，布白匀称，带有图案的装饰美。隶书：用笔方中有圆的变化，端庄古雅，左右舒展，有均衡美。楷书：又名正书、真书。因是字体的楷模所以叫楷书，标准，正规又叫正楷。特点：形体方正，笔划平直，规矩严谨，丰满秀丽。*草书：从汉代开始的，由汉至唐是一度极盛的时期，形成了章草，今草、狂草和行草。它既具有自身的规律，又能抒发自我的情怀。今草是草书的主体。它们笔势连绵回绕，痢约为本，点画相连，态势飞动一气呵成。特点：节奏强烈，行云流水，舒坦。行书：产生于汉末，介于真书和草书之间的种字体，兼有楷书字形易识，又兼草书书写快捷之长，所以至今与楷书一样成为常用字体。相传是刘法升所创，王羲之被尊为“书圣”。其特点：行笔劲速，节奏轻快，点画流动，用笔活泼。*宋体：北宋的毕升发明了活字印刷，刻字在楷书体上产生了一种横轻直重，阅读醒目的印刷体，后称宋体。字形方正典雅，严肃大方，是美术字体之首。*口诀：点像瓜子撇入刀，横平竖直捺如笤，里方外圆画尖钩，一捺反转便是挑。*黑体：清末萌芽57年简化字体后定形。笔划横平竖直，粗细一致，笔划较粗，方头方尾形成方黑一体而得名，又称方体。特点：由宋体结构，笔划单纯，相互大方，醒目粗壮。*2、汉字的意蕴美A字义如：“贫”字，古人以贝壳作为钱财。“贫”是上下结构，“分”“贝”，把钱都分完了，不就贫了吗？再来谈谈“茶”字，草木之中有一人，不就是采茶吗？还有“葬”字，死人埋在草!。在以下的例子中，我们不难发现字与字,仿佛都识得人情,词与词,又似曾照面的熟络。*人_____即是一种相互支撑,也是一种相互拖累,支撑与拖累,相辅相成,缺一不可.绝对“独立于世”的人并不存在.。真_____正“直”,是它的立足“点”。信_____一个人言语与他本人一般比肩齐高,不夸张,不装小；堂堂正正,这个人便足以信赖了。利_____“利”中有刀不可盲取,这刀隐藏在后,不知谁将受害,欲取利,要么持刀宰人,要么挨刀被宰。威_____一个男人威望的建树,离不开一位优秀女人的支撑,这女人的优势在于顶天立地贤内助,而非喜好乱出风头拆台扯后腿。（威字的本意是：威里面的女字原指恶婆婆）欠_____人感觉到头上有某种重负或压力,必有欠负。欠往往压得人抬不起头伸不直腰，矮人一等。*B谐音与避讳①小伙相亲——摊与瘫*②巧媳妇带口信——四双一单白头翁，左手提的玉浆壶，右手拿的扁茎葱，明天恰巧重阳节，请爹前去喝几盅。*③▲清雍正年间，一主考官用《四书》上的“维民所止”作题目，结果被砍头。▲栟茶的徐家文字狱为清朝四大文字狱之一，其中有“清风不识字，何必乱翻书”等诗句。*④故事，汉字的测字▲乾隆与老太监测“帛”字，一解戴白巾，一解皇头帝脚。▲崇祯皇帝测字：友——反字两边出了头，有——大明去了半边天，酉——尊字没头没脚了，由——甲申年翻倒了，幽——山上两条绳索。*⑤名篇名家作品的炼字例举。（略）*⑥两封不同的家书：▲才女的家书；相思欲寄无从寄，画个圈儿替。身在圈儿外，心在圈儿里。我密密加圈，你须密密知我意。▲普通人的家书；风吹竹叶响叮0（當），外出之人想家0（郷），多日不见贤妻面，一见贤妻000（喜洋洋）。*3，汉字的音韵美①阴平阳平上声去声轻声②小气鬼让厨师用两个鸡蛋办一桌菜：*两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船，*③《泉水叮咚响》（播放该歌曲）作词：马金星作曲：吕远演唱：李谷一泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响跳下了山岗走过了草地来到我身旁泉水呀泉水你到哪里你到哪里去唱着歌儿弹着琴弦流向远方请你带上我的一颗心绕过高山一起到海洋泉水呀泉水你可记得他在你身旁是我送他参军去海疆泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响跳下了山岗走过了草地来到我身旁泉水呀泉水你到哪里你到哪里去唱着歌儿弹着琴弦流向远方请你告诉我的心上人不要想我也不要想家乡只要听到这泉水叮咚响这就是我在他身边轻声歌唱泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响泉水叮咚泉水叮咚流向远方泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响泉水叮咚泉水叮咚流向远方流向远方流向远方*4、汉字的历史厚重美①汉字：电美祭家（如果让你造家字，你如何造？）②对联：上联一二三四下联五六七八③故事：秦始皇与秦字琹——秦（取义于《春秋》各一半）*5、汉字深刻的哲学美①赌——赌，钱者。妈——像马一样辛劳。师——比“帅”还多一些，多什么呢，多的是知识。聪——一个长长的竖着，总是听，人为什么两个耳朵，就是为了加强听。叨——唠叨唠叨，唠还无所谓，叨就厉害了，口如刀啊，说话不要伤人。夸_____最终要吃“大”“亏”。迟_____落伍,有时仅仅是你比别人“晚走”了一“尺”。*②倒贴福字③年年有鱼（余），碎碎（岁岁）平安*六青少年学生与汉字1、最近，中央电视台的记者就“有没有必要练习写汉字”采访一些中小学生，有的孩子说没有时间练字，有的孩子说没有必要练字，因为电脑更方便。很多孩子的脸上带着不以为然的表情。无独有偶，长春某大学文秘专业的李同学，到长春人才市场去应聘某高科技企业办公室文员。双方谈得很好，但李同学在填表时没写好汉字，不是提笔忘字，就是缺点少横。在200多个汉字中写了20多个错别字。他因此与自己心仪的工作失之交臂。汉字的独特魅力在世界独树一帜，2008北京奥运会会徽“中国印”就投射出汉字的博大精深、灵巧秀丽、奇妙绚丽。汉字以独特的方块骨骼支撑着中国几千年的文明，汉字背后蕴藏着博大精深的中国文化。文字是根，思想是本。汉字，不仅是一种大众普及的书写工具、书法艺术，也是几千年的传统文化和国宝。电脑不可能完全代替汉字书写，中小学生练好汉字，不仅是一种个人爱好，更是在传承我们的历史和文化，使我们的文化传统得以延续，这是历史赋予中华民族子孙后代的责任，中小学生有责任练好汉字，练习汉字应该是中小学教育的一项重要内容。有人预测，电脑打字方便快捷美观，人手书写总有一天会退出历史舞台。我看未必。即使全世界其它文字都不再用人手书写了，汉字书写也还会坚守阵地，并将不断发展。汉字虽是交际工具，汉字书写却已成了一种独立门类的艺术.，看一手好字，如同欣赏水墨丹青，聆听典雅乐曲，吟诵华丽诗章。这是其它任何文字所不能相比的。汉字的魅力，不在一敲一打的千手一模，而在一笔一画的风格各异，所谓“求工于一笔之内，寄情于点画之间”。连汉字构图的奥运会徽都受到世人的青睐，哪种文字有如此神韵？但汉字书写确实不容乐观。不要以为汉字书写只是少数学生的课外兴趣活动，它本来就是语文教学的分内之事。*2、网络语言，你明白多少在学生的周记作文中常会看到一系列的话：“昨天，JJ带着她的青蛙BF来家吃饭，JJ的BF不断的向我妈妈PMP。”“邻居的MM界面友好，生活方式很IN，还是几个BBS的斑竹呢!”“翻译”过来是：“昨天，姐姐带着她长相不佳的男朋友来家吃饭，姐姐的男朋友不断地向我妈妈拍马屁。”“邻居的小女孩长得很漂亮，生活方式时尚，主管着几个网络论坛呢！”中学生所接触的网络语言大体可有如下四类：⑴汉字类：①缩略型。如白骨精（白领、骨干、精英）。②谐音型。如瘟都死（windows）。③比拟型。如灌水（指乱留言）。④讹变型。如监介（尴尬）。⑵数字类：①汉字谐音型。如886（拜拜了），7456（气死我了）。②外语谐音型。如3166（日语“再见”的谐音）。⑶字母类：①声母缩写型。PF（佩服），BT（变态）。②外语单词缩写型。如GF（女朋友）。③比拟型。如S（指拐弯抹角）。④谐音型。如TAXI（英文谐音“太可惜”）。⑷符号类：用标点、拉丁字母和示意符等单独或组合以摹状表意。如Zzzz??（睡觉）。上述语言和我们的母语规范是大相径庭的。为什么基于汉语运作的网络世界会产生这种现象呢？第一：网络对话匆促。远程的对话交流需要在瞬间完成，有的同学QQ中有一百多个好友，如果同时对话的话，几乎没法表述完整，所以常选用缩略型符号类的语言表达，会简易快捷一点。第二：输入软件问题。大部分同学常用全拼输入软件，自己的普通话有方言缺陷，再加软件词库不完善，所以会以误为正。如：你看VCD用什么软件？超级结巴（超级解霸）。你饭量大吗？我嘴多（最多）时吃8个馒头。我先下去了，886！挖难（晚安wanan）你怎么这么多愁善感？一点也不像滑稽(花季)少女。第三：标榜自我之路。高中生常有叛逆、特立独行的冲动，会积极使用新鲜的网络语言，甚至主动创作，体现自己的与众不同，而不去理会母语规范的问题，一味追求一种新奇、陌生化的效果。第四：虚拟掩饰本质。中学生不喜欢在网络中展示自己真实身份，网上又没有身份、年龄、性别门槛，所以他们尽情变幻自己的假想个性，尽量表现很成熟，使用潮流语言来“神侃”。第五：网络时代使然。语言是