劳动教育教学设计

劳动教育教学设计作为一位优秀的人民老师，总不行避开地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢？作者为您细心收集了5篇劳动训练教学设计，盼望可以启发、关心到大伴侣、小伴侣们。

《粉刷匠》教案篇一

活动目标：

1、感受歌曲幽默的情趣，训练幼儿从小做个人人喜爱的勤劳的孩子。

2、培育幼儿的音乐感受力、表现力和对唱词的理解力量。

3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

活动预备：

小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。

活动过程：

1、发声练习。

引导语：今日我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗？

（老师弹歌曲最终一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。）

2、情景表演。

师扮演“粉刷匠”（藏起来戴帽子、拿刷子），播放背景音乐“粉刷匠”。

引导语：嗨，小伴侣们，我就是你们今日的客人。请你猜猜，老师扮演了一个干什么的小客人啊？

小结：哦，原来小伴侣们都想知道老师要干什么，那就请你们观赏完下面的歌曲就知道啦！

3、幼儿记忆歌词。

（1）完整观赏歌曲。

提问：听完歌曲，你知道老师是干什么的了吗？

小结：对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。

老师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本事强。”

现在，就邀请小伴侣们和老师一起来当粉刷匠，

请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本事强。”

（2）出示新居子。

引导语：你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

今日，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新居子，

老师用歌词说：“我要把那新居子，刷得很美丽。”我们一起试着来刷一刷。

提问：那你觉得我们可以怎样来刷这个房子？

可以先刷哪里又刷哪里？为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢？（师解释）

师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

提问：什么叫“飘舞忙”呢？

小结：师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飘舞忙”。

来，让我们一起来试一试。

师引导幼儿说歌词“我要把那新居子，刷得很美丽。刷完房顶又刷墙，刷子飘舞忙。”

（3）师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的时候，不当心把鼻子弄脏了”。

师转身时说：“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样！”

提问：小伴侣，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊？

是滑稽可爱呢还是比较严厉 呢？

师小结：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，

它的轻松风趣的曲调和滑稽幽默的语言相协作，描绘了“小粉刷匠”开心劳动的情景。

劳动最光荣，人人都喜爱勤劳的孩子，

老师信任我们班的小伴侣们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好孩子，人见人爱呢！

（4）师幼齐说歌词。

引导语：下面来玩个嬉戏，我们一起来说歌词，

当说到最终一句“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样”时，请小伴侣们一起拿起小粘贴贴在鼻子上，变成幽默、可爱的样子。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）第一遍，老师示范演唱。

（2）其次遍，师幼一起表演唱。

（3）第三遍，男女演唱。

引导语：小伴侣唱得都很好，老师有一个新提议，让我们来个男女大daz，比比看谁唱得最好听！

活动延长：

美术活动中引导幼儿给灾区小伴侣画小房子，做欢乐的粉刷匠。

粉刷匠教案篇二

教学目标：

1、通过玩刷子，刷出图案，培育幼儿对艺术活动的爱好。

2、学习用刷子来回涂画的技能。

3、鼓舞幼儿大胆使用颜料，享受共同嬉戏，共同作画的乐趣。

教学预备：

1、幼儿人手一把刷子，白色背景图幼儿人手一份（画有白色图案），示范材料一份。

2、每组红、黄、蓝、绿、紫等颜料选择一份，头饰若干（猫、狗、鸡、羊、兔）

3、录音机、《粉刷匠》的音乐磁带、大象木偶一个。

教学过程：

一、律动导入，激发幼儿爱好。

1、幼儿坐成半圆，提示幼儿从椅子底下找出小刷子，提问：这是什么呀？孩子们，今日我们一起来当欢乐的粉刷匠吧！

2、师幼一起律动《小小粉刷匠》，在音乐中提示幼儿卷好衣袖，为活动做预备。

二、初步学习刷刷子。

1、小小粉刷匠们，你们会刷刷子吗？怎么刷？幼儿自由探究刷的方法。

2、老师把小伴侣的方法编成了一首儿歌，你们听听对不对？依据幼儿回答，老师边念儿歌边仿照刷刷子：“搅一搅、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷。”引导幼儿和老师一起边念儿歌，边做仿照动作。

3、（徒手刷）师：我们一起来刷刷自己身上的灰尘吧！一起帮小椅子也来刷一刷，提示肯定要上上下下刷，左右左右刷。

4、（同伴相互刷）师：好了，现在该来刷房子啦！变变变，好伴侣变成一幢小房子，我们大家一起刷一刷油漆。——“上上下下，刷刷刷；左左右右，刷刷刷。”

5、（亲子刷）师：让爸爸妈妈们抓紧也来变个大房子吧！珍宝们去帮忙刷一刷。

三、刷色活动。

1、（操作木偶大象）师：我是大象伯伯，小伴侣你们好，森林里小动物们造了很多幢房子，由于没有粉刷，都分不出是谁的房子了，小伴侣你们情愿帮忙吗？

2、那我为你们预备颜料，你们看看都是什么颜色呢？告知你们个隐秘，我在房子里面藏了好多东西，请你用你的小刷子选择一种你最喜爱的颜色去刷。一边刷一边看你刷出了什么？

3、老师示范：老师留意提示幼儿先让刷子在颜料盒里搅一搅，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。边念儿歌边刷。

4、提出作画要求，幼儿刷画，老师指导。

1）提示幼儿留意画面清洁和个人卫生。画好后刷子放在指定的水桶内。

2）鼓舞幼儿大胆涂刷，体验劳动的欢乐。（播放音乐）

3）并和旁边小伴侣沟通说“我刷出了什么”，

四、给小动物送食物

1、师：房子刷好了，真美丽！请宝宝把小刷子放在水桶里面，我们一起来看看你的房子里都藏了什么好吃的。（请幼儿沟通自己的作品）

2、师：这些好吃的食物都是谁最喜爱吃的啊？我们一起把这些好吃的食物送给小动物吃好吗？（请幼儿将自己作品贴到相应的动物头饰下面，要求边送边说“什么小动物我送你什么食物”）

3、小动物们吃了大家送来的食物真快乐，他们邀请你们去草地上玩一玩，好吗？

粉刷匠教案篇三

教学目标

1、热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围。

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具预备

1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2、乐器：节奏棒

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容

A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》（5分）

1、主班老师请小伴侣站到自己的位置（地板上贴好的标记）

2、配班老师放音乐，主班老师带领小伴侣随音乐一起做音乐律动

3、做完音乐律动后，主班老师请小伴侣坐在自己的位置上

4、音乐提示：刚开头，小伴侣只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐倾听嬉戏（10分）

1、唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字，请小伴侣用动作或声音作出回应

例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；

贝贝贝贝在哪里？

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2、音乐问候

老师和小伴侣拍手相互进行音乐问候

例如:（老师）唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伴侣们好小伴侣们好

（小伴侣）唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老师好老师好

3、听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小伴侣仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作

④老师鼓舞、表扬小伴侣们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

其次个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言嬉戏（10分）

1、猜谜语：

①师：喜爱猜谜吗？我说你们猜一猜，认真听好了“.两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么？

2、能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么？

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师：小伴侣真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

3、音乐语词节奏

①师：小伴侣，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们认真听（边念边拍语词节奏）

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，小伴侣仿照说一句（边念边拍语词节奏）

③播放音乐，老师和小伴侣拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车（20分）

1、声音协作动作节奏

（老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）

①师：小伴侣，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？(刷的长，配上唰-的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

《粉刷匠》教案篇四

活动目标：

1、感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼欢乐及诙谐情趣。

2、能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验协调全都的和谐感。

3、知道要从小就做个勤劳的孩子。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。

活动预备：

歌曲动画《粉刷匠》。

活动过程：

一、观赏图片：粉刷匠。

1、老师：看！这个新伴侣是谁呀？他在干什么？

2、小结：粉刷匠在把新居子刷得很美丽。

二、在嬉戏中学唱歌曲。

1、老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

2、老师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）

3、老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？

4、老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

5、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与快乐、可爱。

6、老师：现在老师做粉刷匠，你们做新居子，我们开头刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，老师表演唱）

7、幼儿两两做房子，老师表演唱，提示幼儿留意倾听。

8、邀请部分幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。

9、分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，其次次交换角色。）

三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

1、老师：今日我们玩了小小粉刷匠的嬉戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。

2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。

3、幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。

活动反思：

音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最终让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

通过这次活动，我得到以下启示：

1、把主动权交给孩子

在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发觉在这个过程中，我始终带着孩子们唱，我的声音始终特别的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。

2、评价单一

一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价，如：你的房子刷的真美丽，啊，你里面都刷了……信任这样的评价，幼儿的爱好会更高。

3、教学动作再夸张一点

好的教学活动，也需要老师的教态。教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。

粉刷匠教案篇五

一、教材分析

《粉刷匠》选自省编教材，中班主题活动，主题二《关心我们的人》中活动六《粉刷匠》，《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的，同时表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了灰的顽皮神态；一方面训练幼儿，喜爱劳动和乐观向上的精神。“粉刷”活动在我们的生活中随处可见，幼儿园、建筑工地、家庭装修上，常常能看到粉刷匠在工作，很简单引起孩子们的爱好。因此，从孩子们所能观看到的事物入手，结合孩子的爱好点，设计本次活动。

二、活动目标

《指南》建议我们要给幼儿制造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造。营造平安的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。依据对《指南》的要求及教材的分析，将活动目标定为以下两点

1、学唱歌曲《粉刷匠》，体验歌曲中的幽默。

2、能大胆的依据歌曲内容进行动作表演。

三、活动预备

1、课件

2、报纸做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教学方法

在《指南》中有关艺术的教学目标与指导要点指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。依据以上精神和中班幼儿