美术教案集锦8篇

第页共页美术教案集锦8篇美术教案篇1一、教材分析^p：(一)综合分析^p苏教版第十一册美术教案(新)第二十四课：现代建筑本教材用造型别致的悉尼歌剧院等建筑为例，以新材料、新技术、新构造、新造型展示了宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的现代建筑，展现了现代建筑的丰富性，同时也展现了现代人对美的多元化的追求，强调个性，强调简洁、实用、大方。玻璃、钢材和混凝土是现代的建筑材料。装饰并不多，因为人们认为建筑物的目的，它的形状和款式更为重要。这种把玻璃和混凝土镶在钢铁柜架上的“国际风格”几乎在全世界任何地方都可以看到的。苏教版第十一册美术教案(新)第二十四课：现代建筑指导学生欣赏现代建筑的过程中可根据儿童特点和兴趣特点从现代建筑的多种多样、风格各异的造型去分析^p，然后让学生理解现代科学技术、新材料是现代建筑的必要条件，并通过现代建筑的分析^p理解现代建筑和环境的协调关系，学会从生活中的事物去联想，去创造多种多样的现代图形，从而进步学生的欣赏才能。(二)教学目的情感领域：欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。认识建筑所蕴含的人文精神。感受建筑艺术的个性美感。认知领域：理解现代建筑的有关知识，进步对现代建筑的欣赏才能。操作领域：调查家乡的建筑，能对身边的建筑进展简单评价。二、教学过程设计：(一)课前准备：实物投影仪、录像机、现代建筑挂图、作业纸、假设干水果。课时：1课时。(二)设计方案●教学导入：老师带来植物(仙人球)用____蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。●教学新授。①现代建筑://.anxue.师生共同欣赏优秀建筑作品，感受建筑的美。建筑的产生同样来于生活。举例悉尼歌剧院的设计背景。②图片欣赏，理解现代建筑特点：使用舒适，造型多样，技术先进，物景相融。③播放录像，展示家乡比拟知名的建筑。学生对这些建筑进展一定的评价。●练笔：通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，能与周围的环境相协调。现代建筑●学习小组进展互相评价。课后延伸：可以到网上查找建筑的相关资料现代建筑。三、学习评价建议：●是否能主动地学习欣赏的方法，并具有初步的鉴别、评述才能。●是否能通过查阅资料、个人体验、集体讨论、观摩和评述等方式，领悟建筑艺术与生活的关系，理解现代建筑的风格特点。四、老师教学随笔美术教案篇2课时：1课时课堂类型：设计应用教学目的：1、可以用瓶盖排列、拼贴图形。2、可以将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。教学重、难点：1、引导学生对瓶盖进展联想并清楚制作方法。2、启发、引导学生对各种瓶盖进展大胆设计构思，创作出有趣的玩具。教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成得意的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都搜集到怎样的瓶盖了？〔组织学生将瓶盖摆放在桌盖上〕2、新授：〔1〕请你们介绍一下搜集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。〔瓶盖的颜色、纹理、材质等〕小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。〔2〕师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？〔如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等〕〔3〕考虑：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？〔可以用瓶盖把这些物体做出来〕〔4〕联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。〔请学生说说想到的〕3、开展阶段：〔1〕〔师出示范作〕老师很快乐你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？〔2〕师演示制作过程〔以小虫为例〕〔3〕除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？三、学生制作，老师辅导四、作业讲评五、拾掇与整理六、拓展：除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？〔师出示钟〕请你回去想一想，做出更特别的玩具来。美术教案篇3教材分析^p：1、中国的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过欣赏，让学生感受祖国优秀文化遗产，体验古建筑的美感。2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。3、多样的制作技法在本课中屡次出现，学生也有屡次的理论经历，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养即设计一组有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处，老师可个别辅导。学生分析^p：童话中的神秘城堡，森林里小动物们的家，一直是低年级同学心中向往的地方。而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。通过看看、画画、做做等方法如同玩沙子、堆积木一样，自由地把心中的梦想以立体的形式表现出来。教学目的：1、理解中外建筑的特色与美感，培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。2、采用各种材料及不同的方法，设计一幅漂亮的立体建筑，培养学生的制作才能和创新精神。3、讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进展简单的评论，培养学生的语言表达才能。4、在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。重点：感受古代建筑的美，并能用各种材料，通过不同的`方法设计一组漂亮的立体建筑。难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑。教具：课件〔天坛的录像片段，小精灵，建筑图片〕学具：彩纸、剪刀、瓦棱纸〔纸箱用纸〕、橡皮泥等。教学过程：一、情境，导入新课1、故事导入：师：森林里的小动物们发现了一片美丽的草地，想在这里安家请来小精灵帮他们找房子〔课件展示一精灵〕，我们和小精灵一起找，好吗？二、欣赏中外建筑，发散思维1、师：我们先去北京找一找〔课件：小精灵游北京主要建筑〕2、欣赏天坛祈年殿大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特点？师简介祁年殿欣赏研究其它建筑〔课件展示〕师生从建筑外形、色彩、环境分析^p。三、欣赏学生作品，讨论比拟1、师：今天我们就来设计一座漂亮的建筑〔板书课题〕2、师：让我们先来欣赏几组小朋友的作品。〔课件展示〕研究问题：〔1〕说说这些建筑都是用了哪些根本型。〔2〕使用了什么材料？为何这样使用？〔从质地及效果上启发。例：窗帘—花布汽车—橡皮泥屋顶--瓦棱纸〕〔3〕采用了那些制作方法。〔重点讨论立体制作〕3、小结4、师：小动物们今天也来到这里〔出示小动物头像〕，我们每个小组设计一座漂亮的建筑送给它们，好吗？〔把小动物送给各小组〕四、小组制作1、小组讨论确定创作的内容后，组长分工，构图安排、任务分配、废纸的处理等。2、师巡回指导。五、欣赏品评1、互相评价：你想住在谁的房子里？为什么？2、自我评价：我最喜欢我的小建筑的哪一点？3、我当时是怎样想的？假如再让我改造我会把哪里做的最好？教学反思：1、导入部分略长，应该再简练、明快一些。2、小组讨论确定创作的内容前，老师可以让每个小组各自设计出建筑的类型及风格特色。3、在进展互相评价和自我评价老师应该参与其中。点评：1，引起共鸣此课老师准备充分，为了开阔学生眼界，引起他们对中国古代建筑———世界建筑艺术瑰宝的共鸣，课前老师精心制作课件，并准备很多精巧图片。图片和课件在教学中发挥很大作用。2、从兴趣入手，设计精心画建筑并不是特别吸引学生，老师以学生喜欢的动物开始，激发学生创作欲望和学习热情。3、以学生为主体，让学生动手动脑整节课表达了以学生为主体，通过彩纸、橡皮泥等身边常见的用具进展手工创作，使学生像做游戏一样创造出心中的房子。4、指导学生大胆想象，培养学生发散思维和创新意识《美术课程标准》中提出“在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养”本节课老师在引导学生大胆想象、大胆描绘中，培养学生想象力和创新精神。板书设计：美丽的建筑——立体制作一、构思二、设计三、制作美术教案篇4教学目的：1．学习利用各种材料设计制作富有个性的相框，培养学生动手制作的才能。2．学会几种常用的制作技巧，培养学生综合运用各种材料的才能。3．进步学生的审美才能，用自己的作品美化生活。通过废旧物品的巧妙利用，树立环保意识。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、课前准备照片可以记录下我们生活的美妙瞬间。当我们看到往日的照片，往往会勾起对往事的回忆。可以准备稻草、花布、棉花、树枝、泥等。课前应把这些材料洗净，晾干备用，选好几张自己喜欢的照片。老师准备好一些相框的图片资料或实物。二、欣赏探究让学生欣赏老师准备的各式相框图片或实物，也可以欣赏课本上的范例，引导学生讨论它们的制作材料和方法，拓展学生的思维空间，激发学生的创作灵感。三、创意考虑老师引导学生根据自己准备的材料进展构思、创意，绘制设计草图。四、理论制作学生根据自己的设计思路动手进展制作。制作中老师应个别辅导，学生一些制作技巧，打破难点，综合运用以往所学的各种制作方法。鼓励同学之间互相帮助，团结协作，材料共享、互换。第二课时五、展示评价把做好的相框镶上照片放在桌上或讲台上，让学生说说自己的创意，评出最正确创意奖、最正确材料奖等奖项。最后，提醒学生拾掇整理自己的工具、材料。要求：1．能否巧妙运用身边的材料，设计制作出有创意的相框。2．在制作中是否细心，是否有耐心，是否富有环保意识，能否用自己的作品来美化周围的环境。3．能否以口头和书面的方式描绘自己作品的创意和制作过程，并说明选用工具、材料的理由。六、课后拓展鼓励学生把自己的相框送给同学或老师作为毕业纪念。除了制作相框外，课后还可以为自己的美术作品或有纪念意义的卡片等配上一个精巧的外框。美术教案篇5教学内容风景画的透视、构图教学领域造型·表现课时2课时执教老师董春海情感态度与培养学生审美才能，发现美、表现美，用艺术的形式价值观表达自己的情感和愿望。理解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改教学目的知识与技能画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。通过观察、讨论与讲解，理解一幅好的色彩风景画应过程与方法该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。培养学生对色彩风景画的欣赏才能，理解色彩对情感的作用，进步教学重点动手才能。教学难点用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。教学准备学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。学生计间教学过程作老师活动活动意图分第一课时一、导入新课。图结合教材图片，让学生体会、感受不片同季节不同色彩的风景画。感受理解色彩欣给人的不同的视觉心理。赏。合作交流、全面进步。想象、进步朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色彩和各种色彩表现形式来表达内心感受的。独立考虑，答复。激发2学生学习兴趣。二、分析^p作品。三、比照讲解。分析^p赏析8问结合题。体会作者的创作情感的表达。结合教材中的《马棚》讲述平行透视学生取长10和成角透视。观补要点：1、平行透视有一个消失点，又察、短，叫一点透视，成角透视有两个消失点，又讨共同叫两点透视。二、自主探究。三、交流进步。四、学生练习。纠正。小1、什么是构图？学生组2、如何构图，结合课本4副绘画作品分自合析。学、作思。考。交老师适时启发、引导。学生流回。答、补充。学1、通过想象，将课本风景作品以部分扩展，小组以描绘成一幅完好的风景画。合作致2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形练用式，进展创造性地表现。习。〔二选一练习〕展示作品，老师适时点评。进步5自学才能。进步5表达才能。五、课堂小节。学会20表现、大胆创造。学生进步10互表达评。才能。1、画家乡的风景板书设计透视:平行透视、成角透视。构图教学反思美术教案篇6教材分析^p：本课围绕恐龙等远古动物对学生进展有兴趣的教学和交流，让学生在认识理解远古动物的外形特征、生存环境的根底上，充分感受远古时代的神秘气息。启发学生抓住动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。培养学生对大自然、对古生物的热爱之情。教学目的：1．认知领域：初步理解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。2．操作领域：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。3．情感领域：培养学生的观察、分析^p、想像才能，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。教学重难点：认识理解恐龙等远古动物的外形特点，激发学生对大自然的探究欲望。抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。教学准备：老师准备：课件、教学范图等。学生准备：课前查阅相关材料、油画棒、八开素描纸、绘图铅笔等。教学过程：一、揭题1．谈话导入，提醒课题。师：同学们，你知道吗？我们人类赖以生存的地球，已经大约有46亿年的历史了！在这漫长的历史过程中，有一段是地球历史上最引人注目的时代，人类那时还没有出现，当然也没有任何建筑，浓密翠绿的树林无边无际，在茂盛的森林里出现了一种神秘的爬行动物，〔播放恐龙音效〕你们猜是什么动物？生：恐龙师：恐龙，是对一些史前爬行动物的统称。你知道恐龙生活的年代吗？生答。(师补充：据说恐龙最早出现于大约2亿1千万年以前，生活于“中生代”的三叠纪、侏罗纪和白垩纪，存在了大约1亿5千万年！其中在侏罗纪，是恐龙的黄金时期，到了白垩纪恐龙的种类到达鼎盛期。)师：你们能想象一下当时的情景吗？生答师：假如真有光阴隧道，你们想不想穿越到远古的侏罗纪、白垩纪时期，亲眼看看恐龙生活的真实场景？〔出示课题——远古的动物〕二、认识恐龙1．欣赏电影片段：恐龙生活的场景师：你认识这些恐龙吗？恐龙体形大小差异很大，身长小至60厘米〔美颌龙〕，大至52米〔地震龙〕，是一个庞大的家族。〔出示恐龙与人的比照图〕2．展示霸王龙、三角龙、梁龙、剑龙等恐龙图片，分析^p它们的外形特点。三、学画恐龙：(1)我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像资料，大家想不想动手来画一画恐龙呢?(2)在画之前先来理解一下恐龙的身体构造。(恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢)1．老师以梁龙为例进展演示。〔比照马门溪龙或腕龙〕老师边演示边表达：梁龙是侏罗纪晚期的一种恐龙，它因拥有极庞大的身躯而出名于世。梁龙的特征是庞大的身躯、长颈、很小的头部和鞭状的尾巴。我们画时可以先画梁龙的身体；再画它的四肢；然后画脖子和头，脖子可以伸直弯曲、向前向后，嘴巴可张可合；最后画尾巴，尾巴也可以进展方向和形状上的变化。(老师出示范图)2．示范提示如何画剑龙、霸王龙〔身体形状、剑龙背部突起；霸王龙的牙齿和爪子〕四、创作练习：(1)画前先考虑画一只什么样的恐龙：A．用铅笔简单画出外形、位置〔圆、半圆、椭圆、长方形、三角形等根本形〕B．用油画棒描画出恐龙详细的身体部位，表现出斑点、花纹等特征。(2)作业要求：形象生动突出，构思新颖巧妙。(3)学生练习，老师巡视辅导。五、展示作业自评和互评六、拓展拓展一：卡通恐龙的形象欣赏拓展二：恐龙死亡之谜：曾经浩浩荡荡、生气勃勃地生活在地球上的恐龙为什么一个不留地从地球上消失了，没有留下它们的后代，却为我们留下了一个难解的谜。这个谜永远激发着我们去猜测、去探究、去求知：●小行星撞击理论：6500万年前，一颗小行星撞击地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。宏大的恐龙饥饿寒冷，无处藏身，全部灭绝了。●免疫缺陷：在白垩纪末期，地球上突然演化出了多种新型病原生物，恐龙等大量免疫系统有缺陷的动物因无法抵御而灭绝了。●气候骤变论：在6500万年前，地球上的气候发生了异常的变化，温度突然升高，造成雄性恐龙个体的生殖系统严重损坏，从而走向了最终的灭绝。●繁殖受挫理论：白垩纪晚期，恐龙在蛋的孵化中发生了严重的问题，因此造成了恐龙繁殖受挫。●大气成分变化论：恐龙生活的中生代，大气中的二氧化碳的含量较高，说明恐龙很适应高二氧化碳浓度的大气环境。随着时间推移，大气环境发生了宏大的变化，二氧化碳的含量降低，造成了恐龙的____。●彗星撞击论：太阳有一个围绕着它旋转的伴星，宏大的彗星受到这个伴星引力的干扰，在太阳系内产生了几万次的彗星风暴，其中的一些彗星风暴袭击了地球，造成下恐龙的____。●最新理论——大规模海____山爆发：白垩纪末期，地球上发生了一系列大规模的火山爆发，引起了陆地气候的变化，因此影响了恐龙等动物的生存。虽然科学家们对恐龙的灭绝做出了各种各样的研究、推测，但至今为止仍没有—个肯定的答案，这有待后人的进一步探究、研究。课后延伸：●看—本介绍远古动物的书籍——彩图版《史前怪兽》、《恐龙小百科》。●推荐影视作品：《侏罗纪公园》、《史前公园》板书设计：远古的动物A．用铅笔简单画出外形、位置〔圆、半圆、椭圆、长方形、三角形等根本形〕B．用油画棒描画出恐龙详细的身体部位，表现出斑点、花纹等特征。美术教案篇7活动名称：蛋壳变变变适宜对象：中大班活动价值：〔１〕培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。〔２〕根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。〔３〕开展幼儿的想象力和动手才能。材料：蛋是孩子生活中经常接触的东西，在我们农村，养家禽的家庭较多，因此蛋的搜集也较为方便。为了开展制作活动，我们家园配合，一起搜集各种各样的蛋壳。活动指导：〔１〕带着幼儿欣赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头；用蛋壳粘贴并添画的花瓶；用蛋壳制成的不倒翁。〔２〕开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。美术教案篇8老师：蔡xx班级：〔美术多媒体教室)时间：*年*月*日一．教学内容本课是美术版初中《美术》教材七年级〔上〕第一单元，课型是欣赏课，安排两课时。本单元要点是引导学生初步理解中国画的艺术特色。而《对景创造》的学习，是为学生在美术鉴赏的过程中能进步个人审美才能，在欣赏中陶冶情操，提升素质。二．学生学习情况通过一段时间学习，学生对美术的特点已有初步理解，但如何通过欣赏来体会画家的情感还是比拟难于理解。而且学生主动性不强,特别需要老师的引导.三．设计思想我们的学生对画画并不生疏，本课教学主要是通过欣赏、讲解。搜集关于对景创造性的相关资料进展研究性学习来感受、体验画家所要表达的意境与情感。四．教学目的〔一〕知识与才能本课教学，学生通过欣赏理解对景创造艺术特点，初步理解对景创造技法。〔二〕过程与方法1.搜集一些对景创造有关资料进展分析^p。2．启发式教学法、讨论交流法、欣赏、探究、归纳等教学法。〔三〕情感态度与价值观学生通过学习，丰富了艺术情感的表现才能以及进步了艺术作品的欣赏才能，在愉悦中承受美的教育，增强从生活中发现美和认识美的才能。五。教学重点和难点1．重点：赏析美术作品的艺术特色。2．难点：通过欣赏，评述，能初步理解美术作品的审美文化价值，在生活中发现美和认识美。六．教学过程一．提出问题，引出课题我们很多同学心里常常会有一种疑惑？这么美丽风光，画家是怎么把它搬到画面上呢？为什么我就不会呢？唉！人家是天才，是画家……自我抚慰，天生我材必有用。那么，我们今天就把这个时常盘旋在我们脑海深处里的疑团？做个简单地分析^p。因此，我们这节课的课题——《对景创造》二．分析^p作品1．《芒种》看——问——答复〔感想〕总结：画面中呈现，好似我们曾经去过某个地方，我们村或我们村的某一处。画中的小桥，清晨上学时，我刚从这桥上走过，池塘上还飘浮着嫩绿的浮萍。画面中一切都是那么平静、淡泊、亲切。是的，它就是我们生活中身边的风光。大自然中总是蕴含着美的活力。古人所谓的“造化为师”，就是在写生的过程中活用传统表现技法，并从中生发出适时的新技法。对景写生与对景创造成了历代画家的必修课。因此，大自然是我们最好的老师。2．李可染——《苏州拙政园》这是一幅水墨写生佳作。顺着场景的特点构图造境，形成了一个倒置的“v”字形，具有随景推进的幽深之感。平淡之景通过水墨画技法的发挥与意境的营造，使得相辅相成，相得益彰。3．李可染——《灵隐茶座》画家以层层积累表现层林掩映下的光感效果，寺庙通道旁的茶座场景呈现出光影闪烁的清凉景趣。假设没有这些光影，那么整个画面也就平淡了。而这些光感表现也是作者李家山水的一大特色——“光感效果”，西为中用的水墨效果。4．傅抱石——《四季山水——冬》近代山水画家傅抱石一张册页山水画。画中生动感人的原因在于何处？平实的景致一经其巧妙运作，使得画面楚楚动人而有鲜活的生命内涵，充满着意境。画中意境营造一种冬季气氛。在画中只呈现四种物品：枯木、远