综合实践的活动方案（精选18篇）

第页共页综合理论的活动方案〔精选18篇〕综合理论的活动方案〔精选18篇〕综合理论的活动方案篇1一、指导思想：高度认识开展综合活动是全面贯彻教育方针、全面施行素质的重要举措，在丰富多彩的综合活动中，表达活动的自主性与理论性，强化学生直接经历的获得与体验，使学生扩大视野、增长知识、增进身心安康、提升动手操作才能，养成勤于动手动脑、乐于参与生活理论活动的习惯，促进学生全面安康和谐开展。二、综合活动开展状况整体调研：近二年来，在素质教育和课程改革两面大旗的指引下，学区各中小学都关注了综合活动建立工程，围绕“道德修养”、“学科类”、“体育艺术类”、“科技活动类”、“校本课程类”、“综合理论活动”类、“校园文化建立类”、“其它类”等八个主题开展了系列综合活动，有效地促进了学校管理程度的提升，增强了学生素养，对推进学区素质教育整体进程做出了不可否认的成绩。但就整体而言，我们的综合活动开展还处于低品位、浅层次状态，主要表达在以下几个方面：1、预设性差：各学校没有根据自己校情，制订出全学段的综合活动预设表，没有设置活动内容、活动主题。2、活动设置不成系列：各学校都没有全学段综合活动预设表，活动间缺少内容关联，各次活动间没有连续性，降低了活动的教育效果。3、指导老师素质丞待提升：综合活动的开展，是落实课程管理的重要举措，与各学科教学同等重要，我们大多老师还没有高度重视这个问题，因此在指导活动建立上缺乏必要的知识学习，学校也没有对老师深化地进展专项培训，专业或兼职综合活动指导老师队伍还没建立到位，这也是造成我学区综合活动开展程度不高的重要原因。三、目的预设：〔一〕进步认识，高度认识综合活动建立的意义，它是落实课程管理、施行素质教育的必要工程，综合活动开展的效果与程度直接决定学校管理、教育教学程度的上下，是每个学校必须着力建立的工程之一。〔二〕加强老师培训，进步综合活动的指导才能：各校要做好以下几方面的培训工作。〔1〕让每个老师都明确综合活动的新种类划分。〔2〕让每个老师都具备指导学生综合活动的才能。〔3〕让每个老师都能开发综合活开工程。〔4〕本着开好头、扎实做、有实效、创特色的原那么循序开展。〔三〕活动目的预设：〔详见《松山区义务教育阶段综合活动设计》〕1、社会教育活动类；2、科学技术活动类；3、文学艺术活动类；4、体育卫生活动类；5、学科活动类〔校本新增工程〕；6、综合理论活动类〔四〕活动资料积累：创新材料展示方式，集文本材料、标本材料、影视照片资料〔制作展板〕、作品材料等于一体，表达综合活动的多样性。四、施行步聚及措施1、20xx年3月4月：各校根据学区中心校制订的方案制订本校施行方案。调研本校综合活动开展实际情况，明确本校开展的活动的属性分类，召开专题会议研究综合活动开展工作，根据“松山区各年级综合活动年度方案书”制订学校综合活动表，做好活动详细内容预设。2、活动设计要充分表达区年度方案书中的主题性，围绕方案书中各月份活动主题设计系列活动。落实此项工作的详细程序是：召开领导班子会议研究中心校方案召开全体老师专题会议研究学区中心校方案征集各位老师“开展活动方案设计”领导班子研究各老师提案制订学校综合活动施行方案研究制订学校学期综合活动总表〔学校先与各班主任及任课老师研究落实班活动表，再研究落实年级活动表，最后汇总成学校总表〕3、4月份的活动内容，在没出台“方案前”要正常开展。20xx年5月20xx年12月：施行阶段。20xx年1月：经历总结交流、整体评估。五、几点建议与说明1、正确认识原来“八类分法”与如今“四类分法“的区别与联络。〔1〕原来“八类分法”包括：道德修养类、学科类、体育艺术类、科技活动类、校本课程类、综合理论活动类、校园文化建立类、其它类，如今“四类分法”包括社会教育活动类、科学技术活动类、文学艺术活动类、体育卫生活动类。比拟发现，原来的“道德修养类”与如今的“社会教育活动类”相近，但后者比原来内涵更大；体育、艺术类型活动，两种分类中都有，但组合有所变化，原来是体育艺术整合、如今是体育卫生整合，相比之下，新分法增加了“卫生”类活动，而将艺术与文学整合；科学技术类前后没有变化。〔2〕、正确认识前后分类活动内容的增减。我们从分类上很容易发现，后者没有了“校本课程类”、“综合理论活动类”、“学科类”“校园文化建立类”“其它类”等，因此我们可能错误的认为活动内容减少了，其实这种认识是不正确的，只不过是这五种从原来的综合活动中单独提出来了。这是因为“校本课程”、“综合理论活动”是国家规定的课程，将其化分为综合活动，好象不太科学，但这两项工作无论归属如何，都是必须扎实做好的；校园文化建立类，是德育重要组成局部，也是构建先进文化管理工程的重要组成局部，从活动中拿出来，更需要我们独立做好；其它类本来就包含在前几类活动中，只不过是活动的一种方式罢了，因此删除它并没有影响活动内容的变化；而学科类的删除，好象减弱了除语文学科而外的其它学科活动，可其它学科活动，我们哪个学校都要搞，而且对于我们来说驾轻就熟，因此我们新增此项，并不会过于增加师生负担，恰恰丰厚完善了综合活动内容。因此不要从形式上看，感觉工作负担小了。〔3〕介于以上两点分析^p，我们要将努力做好“校本课程、综合理论活动、校园文化建立”三项工作，扎实推进。但考虑几项工作与综合活动的内部关系，我们将综合理论活动纳入活动类，这样不仅可以减轻建档重复现象，还可以保障各项工作整合，比方：“清明祭扫活动”，它即是“社会教育活动”，也可以当做一次“社会理论活动”而归为综合理论活动，介于社会教育类活动较多，因此就可以把这次活动独立归于综合理论活动类；校本课程可以做为综合活动的策略和方式，比方：将“社会教育类活动”中的“读经典书，做有根人”开展为校本课程；要高度重视教育科研与综合活动的整合，将有利于特色创立的综合活开工程与教育科研有机整合，以课题形式深化有特色的综合活动开展。2、保证综合活动的课时：鉴于我学区综合理论活动、校本课程的施行尚不能完全到达国家课程标准的现实，但必须保证最低限度。综合活动的时间既可以平均分散到每周的固定时间，也可以因校因时而集中使用。有些活动内容还可以开发为校本课程。综合理论活动课时可以与校本课程课时结合到一起使用，每学年小学安排120130节；中学安排100—120节。〔小学每周约3节、初中每周约2.5节〕。学科活动、体育卫生类活动、科技活动课时结合学科课程安排，其它类活动占用机动课时，机动课时每学期为一周。社会调查和公益劳动通常利用假期进展。3、准确定位，恰当摆放综合活动的各种关系摆放好学科教学与综合活动的关系，在中小学教育教学任务中，培养良好的道德素质是根本任务，社会科学和自然科学的根本知识。综合理论的活动方案篇2一、活动目的1．通过开展环保知识竞赛，激发学生的求知欲，使学生掌握更多的环保知识。2．通过制作、展览环保手抄报，让学生进一步理解环保的意义。3．通过变废为宝小制作，使学生认识到废品处理的方法及重要性，增加对废品回收利用的认识。二、活动方案活动过程设计了环保知识小竞赛〔老师出竞赛题目，学生举手抢答〕、制作绿色环保手抄报〔展览优秀作品，增强自豪感〕、变废为宝小制作〔动手操作，理解平时应该怎样保护环境，保护地球〕、减废行动金点子等活动，方案用4课时完成。三、活动的施行活动一：环保知识小竞赛时间安排：1课时1.老师介绍竞赛规那么。2.老师出示竞赛题目，学生举手抢答。3.环保知识竞赛题目：(1).如何有效减少塑料垃圾？〔一是尽量不购置、不使用；二是重复使用、防止一次性。〕(2).土壤变成沙漠的主要原因是什么？〔人类的活动和气候的变化〕(3).肉、蛋、鱼的药物残留是通过什么途径来的？〔用被污染的饲料喂养畜、禽和鱼，防病治病时使用抗生素等药物。〕(4).鲜剂的作用是什么？一般用于什么地方？〔作用是防止食品发霉、腐烂，抑制细菌、霉菌的生长。常用于火腿、香肠、鱼、肉罐头等食品的制作上〕(5).过多食用色素，会危害身体安康，生活中的色素一般用在什么地方？〔用于冰激凌、糕点、清凉饮料、鱼干、果酱等各种食品〕(6).什么是绿色食品？〔绿色食品是指经过中国绿色食品开展中心认定，答应使用绿色食品标志的无污染、平安、优质的营养食品〕(7).我国绿色食品标志由哪些局部组成？〔由太阳、叶片和蓓蕾三局部组成〕(8).一个水龙头滴水，15分钟就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就会浪费多少吨水？〔7吨〕(9).举例说出发电的几种方法？〔火力发电、水力发电、风力发电〕(10).请说出造成1998年长江流域洪涝灾害的原因。〔是“天灾”和“”共同作用的结果。天灾直接原因是气候异常，雨量过大；原因主要有三个方面：第一，破坏地表植被，水土流失严重。第二，江河湖泊的不断减少，进一步降低了蓄洪泄洪才能。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低〕(11).据科学家们观测，全球气候在逐渐变暖，造成气候变暖的主要原因是什么？〔人类消费活动所排放大量的二氧化碳〕(12).假如缺少什么？地球上所有生物将会全部灭绝，人类也不例外？〔空气和水〕(13).一氧化碳气体对人体有什么危害？〔人体是靠血液中的血红蛋白携带氧气到各个组织和器官，在吸入无色无味的一氧化碳后，它会进入人体的血液，一氧化碳和血红蛋白结合的才能要比氧气强250倍，它很快抢占血液中氧气同血红蛋白结合的位置，造成大脑和躯体缺氧，短时间内可致人死亡〕(14).每年的“世界环境日”是哪一天？〔6月5日〕(15).目前我市街头的垃圾箱对垃圾如何进展分类？〔按可回收和不可回收两类进展分类，可回收垃圾包括废纸、玻璃、金属制品、塑料等，不可回收的垃圾包括废弃食物、建筑垃圾等〕(16).垃圾有什么危害？〔1、污染土壤、地下水、大气等，影响城市环境和居民生活条件；2、占用珍贵的土地资。〕(17).每年的国际臭氧层日是那一天？〔9月16日〕(18).过多的紫外线伤害会导致什么疾病发病率最高？〔角膜炎、白内障〕(19).说出噪声的几种主要来？〔工厂各种机器设备产生的工业噪声；汽车、火车及轮船等交通工具产生的交通噪声；建筑工地的打桩机、搅拌机、推土机等产生的建筑工地噪声；公共场所及家庭的生活噪声〕(20).造成我国江河湖泊水质恶化和污染的主要原因是什么？〔工业废水和生活污水〕(21).噪声有那些危害？〔噪声对人的听觉器官、神经系统、心血管和消化系统都会产生危害〕(22).保鲜剂的作用是什么？一般用于什么地方？〔作用是防止食品发霉、腐烂，抑制细菌、霉菌的生长。常用于火腿、香肠、鱼、肉罐头等食品的制作上。〕(23).过多食用色素，会危害身体安康，生活中的色素一般用在什么地方？〔用于冰激凌、糕点、清凉饮料、鱼干、果酱等各种食品〕(24).什么是绿色食品？〔绿色食品是指经过中国绿色食品开展中心认定，答应使用绿色食品标志的无污染、平安、优质的营养食品〕4.活动总结同学们理解的环保知识真多啊，我们要人人争做环保小卫士，为保护环境，保护地球作出自己的奉献。〔反思：环境保护越来越引起人们的关注，对于小学生，我们要让孩子们多学习环保知识，从小树立孩子们的环保意识，所以我选择开展这个主题活动。这节课同学们都很积极的抢着答复以下问题，虽然有些问题答复的不够准确，但是这种状态是应该收到表扬和肯定的。通过竞赛学生们收获了许多环保知识，我还教他们学会如何做笔记，把不懂的地方随时记录下来，培养边记边听的学习方法。〕活动二：制作、展览环保手抄报时间安排：1课时1.出示优秀的手抄报作品让学生欣赏。2.老师讲解手抄报的制作方法。3.学生制作手抄报，老师指导。4.评选出优秀的手抄报进展展览。〔反思：手抄报的设计与制作是校园文化生活的重要组成局部，它的实用性强，同时，还可以培养学生的综合理论才能。当然，要办好手抄报，对三年级的很多同学来说，也是一件比拟头痛的事情。怎样让学生在短时间内掌握小报版面设计的技巧呢？我在教授这一局部内容时，通过课件欣赏、分析^p各种手抄报，开阔学生视野。让学生通过分组观察、比拟、讨论，发现报纸版面布局上“错落有致”、“整体平衡”等特点，收到了较好的效果。学生作品完成后，通过小组评价和老师的点评，让学生明白作品中有什么值得学习的地方，有什么需要改良的地方。这样，取长补短，共同进步，获得了较好的效果。〕综合理论的活动方案篇3为进一步拓展综合理论活动课程资，进步老师综合理论活动的指导才能，提升我校综合理论活动课程施行程度，丰富学生暑期生活，经研究决定今年暑假期间在全校开展暑期综合理论活动。一、参加范围。初一、初二年级。二、活动主题与内容。1、活动主题：综合理论活动与教育教学的整合。2、综合理论活动与其他学科课程的整合：综合运用各学科学习内容，通过研究性学习小课题研究的方式拓展延伸学习内容，培养学生发现问题、解决问题的才能以及创新意识和创造才能。重点做好引导学生关注社会生活问题小课题研究、引导学生走进自然做好观察与试验研究、引导学生多读书、读好书的文献研究。3、综合理论活动与教育活动的整合：创新传统的德育活动，把社区效劳、社会理论、自然考察等活动赋予课程内涵，明确活动主题、活动目的、丰富活动内容、确立科学合理的评价方法，防止走过场，确保活动效果。三、活动要求。1、学校成立以业务校长任组长、教科室主任、政教主任、年级主任和学科备课组长为成员的综合理论活动施行领导小组，详细负责研究制定学校《暑期综合理论活动方案》，将暑期综合理论活动纳入综合理论活动课程施行整体要求，修订完善学校相关评价制度，将老师指导综合理论活动小组活动情况纳入业务考核，记入老师个人业务档案。2、本次活动重点从以下两个方面设计主题：〔1〕研究性学习主题。主题设计可以重点从学科拓展、社会热点、社区资、学生关心的话题、学期教育活动的延伸等几个方面产生。〔2〕社会理论和社区效劳工程。重点从劳动教育、环境净化、公益活动、爱校护校、传统教育等方面产生。3、班主任帮助学生确立活动主题，成立活动小组，安排指导老师。学生以个人或小组为单位围绕活动主题选择活动内容开展活动。学校将老师指导综合理论活动小组活动情况纳入量化考核，作为业务考核的重要内容之一计入老师个人业务档案。四、方法步骤。1、第一阶段：〔xx月xx日——xx月xx日〕制定活动方案阶段。各年级制定《暑期综合理论活动施行方案》，指导学生制定学生活动方案，《暑期综合理论活动施行方案》后附各小组主题活动名称统计表〔表格内容包括年级、班级、小组成员、活动内容、指导老师等〕。2、第二阶段：〔xx月xx日——xx月xx日〕活动施行阶段。在老师的指导下学生进展活动，学校做好催促、指导和检查工作。活动期间学生返校1——2次进展阶段性汇报、交流、展示，老师跟进指导，同时老师之间研讨交流指导的心得体会。各年级师生返校时间在活动方案中标明。学校抽查各班活动情况。3、第三阶段：〔xx月xx日——xx月xx日〕活动总结进步阶段。在老师的指导下，各活动小组总结整理活动资料、完善活动成果；学校总结暑期综合理论活动情况，写出总结报告。4、第四阶段：〔xx月份〕活动评价阶段。开学第一周，各班总结暑期综合理论活动的经历、收获，开展专题总结交流展示活动，推选优秀作品，参加全校评比。五、评比交流。1、奖项设置。评比共设两类奖项：〔1〕优秀研究性学习小课题研究奖：研究报告主要包括活动主题背景、活动准备、施行过程、研究成果、收获体会等内容。主要呈现活动过程，防止知识的堆砌。〔2〕优秀社区效劳、社会理论奖、自然考察奖：通过查看学生参与社区效劳与社会理论的过程资料和总结材料，表彰优秀的工程。两项奖项均设立学生奖和指导老师奖。2、推选要求。以学校为单位组织暑期综合理论活动展示评比。各班推荐1件作品参加评比活动。各类推选材料〔纸质文本、电子稿、作品统计表等〕于xx月xx日前交到教科室孙霞老师处。上报材料可以表达活动的完好过程，每件作品限报学生xx人，指导老师xx人。3、开学初，学校将组织有关人员每年级评选出4名一等奖、3名二等奖进展表彰奖励。并分别按5分、3分记入班级量化。〔优秀作品将报送县级以上单位评选〕对于敷衍和不参与活动的班级酌情减1——2分。各年级要加强领导，广泛宣传和发动，进步广阔师生的认识，充分调动广阔师生参与暑期综合理论活动的主动性和积极性，引导广阔老师积极学习，扎实工作，确保暑期综合理论活开工作开展的深化有效。通过暑期综合理论活动的开展，促进综合理论活动课程的有效施行，推动我县素质教育的深化开展，促进教育教学工作迈上新的台阶。综合理论的活动方案篇4一、活动主题的提出：“走进中国饮食文化”综合理论活动主题活动方案合适四年级学生开展活动。〔一〕设计意图：任何一个国家都有自己富有特点的饮食文化，兴旺的程度也各不一样。中国人的饮食文化是比拟兴旺的，也是比拟完备的，而且有从上到下一以贯穿的特点。《礼记·礼运》说：“夫礼之初，始诸饮食”。在中国，根据文献记载可以得知，至迟在周代时，饮食礼仪已形成为一套相当完善的制度。中国是文明古国，礼仪之邦，凡来了客人，请客吃饭的饮食礼仪必不可少。从小让学生受到饮食文化的熏陶，体会中国饮食文化的精华所在，对学生的成长大有好处。让学生分小组走出校园，理解有关饮食礼仪、饮食习惯、八大菜系等方面的知识。通过观察、查阅、走访、调查、体验这一系列理论活动，锻炼学生搜集整理信息、分析^p信息、提炼观点的才能，帮助学生体验生活并学以致用，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。〔二〕背景分析^p：每个人都离不开一日三餐，因此学生对饮食还是有感性认识，并且非常感兴趣的。我校大局部学生家里的电脑都可以上网，学校还有图书馆、电脑房，学生查资料也比拟方便。中国人比拟注重吃，有的家长就是烹饪高手、美食家，社会上的饭店林林总总也很多，学生去观察、调查、体验不会有很大的困难。二、活动目的1、通过“走进中国饮食文化”综合理论活动，使学生在情意，才能和认知诸方面得到全面的和谐开展。运用调查，研究，观察，积累等各种方法与形式，重视知识，经历，技能的综合运用。2、让学生在研究性学习，调查报告，实际烹饪等理论活动中获得亲身感受和直接经历，并养成理论意识，形成综合理论才能；以学生的现实生活和社会理论为根底开掘课程资，让学生进展有方案，有成效的理论活动。3、让每位学生都参与到活动中，在丰富多彩，形式多样的主题活动中发现和解决问题，体验和感受生活，开展理论才能和创新才能。4、在综合理论活动中养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、擅长交往，学会与别人共同生活。三、施行策略1、唤醒主体意识学生是综合理论活动的主体，学生是最珍贵的课程资，学生的参与不但可以丰富我们的活动课程，而且让活动包含许多学生自己喜欢的，感兴趣的东西，可以调动学生参与活动课程的积极性，是一件双赢的好事；同时，学生生活于群体之中，互相之间不断地影响，这种影响力远远超过老师的说教。每个学生都有自己的优点和长处，学生之间互相学习，互为学习的资。2、开放活动时空“走进中国饮食文化”综合理论活动主题活动开展的内容、时间、地点、方式都应因地制宜，因时制宜。活动要面向学生的整个生活世界，内容具有开放性。3、激发问题意识学生能自己独立发现问题，并能通过适宜的途径解决问题，是学生学习的最高境界。到达这一境界，其关键是老师启发，引导学生的问题意识，从学科教学入手，并合理迁移，在适宜的生活，学习情景下巧妙点拨，触发学生质疑探究的欲望。4、培养动手才能《根底教育课程改革纲要》：“改变课程施行过于强调教授学习、死记硬背，机械性训练的现状，倡导学生主动参与，重于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能”在活动中，改变“只说不做”的旧状，要求学生在“查找”“考察”“烹饪”等操作理论中，实在进步动手才能。四、活动过程整个主题活动的时长为两个月，分四个阶段施行：1、激发兴趣，确定主题；2、制定方案，做好准备；3、调查访问，理论研究；4、成果展示，体验成功。〔一〕激发兴趣，确定主题1、观看我国饮食文化的录像，产生理解中国饮食文化的兴趣。2、以个人为单位，说说对我国饮食文化的认识。3、调查，理解学生感兴趣的问题。4、老师提供参考课题〔如：中国的饮食礼仪；中国人饮食习惯的优点；中国小吃；八大菜系之苏菜系；八大菜系之川菜系等。〕学生寻找和确定自已的研究专题。施行建议：要充分尊重学生的兴趣和爱好，运用表达其个性特征的自已的方法展开调查。〔二〕制定方案，做好准备1、学生根据自已的兴趣，特长分组。2、各组制订活动方案。3、各组交流活动方案。4、师生共同讨论研究的途径及方法。5、各小组确定研究方案。施行建议：老师对其进展必要的指导，不包办代替，学生可以自主地去征求师长的意见，必须自主地确定课题。〔三〕调查访问，理论研究1、各小组按方案通过各种途径查找资料。〔如：上网查找资料；去图书馆查找资料；向家长请教；走进饭店，实地考察；走上社会，调查访问；在大人的指导下，学做一只菜肴；搜集名人与中国饮食的有趣故事等。〕2、老师关注各组资料储藏情况，并随时提供点拨帮助。3、小组之间互动，资共享，使资料查找途径及储藏更完好。施行建议：注意根据实际情况，帮助学生确定不同的活动方式强调学生亲自经历，着眼学生理论意识的培养。通过观察、查阅、走访、调查、体验这一系列理论活动，锻炼学生搜集整理信息、分析^p信息、提炼观点的才能，并培养他们的合作精神。〔四〕成果展示，体验成功1、汇报本组人员分工、活动目的、活动经过、调研途径等情况。2、通过手抄报展示，投影片展示，自己烧的菜请大家品味等形式进展汇报。3、学生结合理论过程谈认识、谈收获、谈感想、谈建议。4、引导学生讨论有关传承中国饮食文化等方面的问题。施行建议：与学科活动课程整合，表达成果显示的多样性。五、评价方案活动评价由自我评价、档案袋评价和别人评价三局部组成。活动评价属开展性评价，对学生的评价采用形成性鼓励评价方式。为每一个学生设置“综合理论活动档案袋”。综合理论的活动方案篇5一、学情分析^p六年级四班共有39名同学，因为学生来复杂，根底不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了必须的理论才能，但对综合理论活动课程却并不理解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。二、指导思想综合理论活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区效劳、社会理论四局部资料。总的指导思想：一是以《根底教育课程改革纲要》精神为指导，用心探究课程改革新路，着眼于改变课程构造过于强调学科本位和缺乏整合的现状，开展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的构成。二是以学生的兴趣和直接经历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、理论性问题为资料，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、理论才能及表达对知识的综合运用为主要目的。开设综合理论活动旨在让学生联络生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积累和丰富直接经历。培养学生的创新精神和终身学习的才能；增强学生对自然、对社会和对自我的职责感；拓展教学活动空间和活动资料；引导学生在生活中学习、在理论中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的进步带给了可能。三、活动目的要求1．增进学生对自然的理解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和才能。〔1〕走进自然，增进对自然的理解与认识，理解人与自然的内在联络。〔2〕关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；〔3〕参与环境保护的活动，增强环境保护才能。2．主动用心地参与社会活动和社区效劳，增进对社会的理解与认识，增强社会理论才能，并构成社会职责感和义务感。〔1〕走入社会，增进对社会的理解与认识，理解个体与社会的关系；〔2〕关心社会现实，主动探究社会问题，用心参与力所能及的社区活动，效劳社会，开展社会理论才能；〔3〕遵守社会行为标准，养成社会交往才能，学会与别人共同生活、工作；〔4〕关心别人，关心社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。3．掌握根本的生活技能和劳动技术，具有自我认识才能，养成负责的生活态度。〔1〕反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。〔2〕掌握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；〔3〕理解与认识现代消费和劳动技术，端正劳动态度，构成良好的劳动习惯。4．进展课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和理论过程中不断积累丰富的各种知识，撰写理论性的记录和报告、论文等。开展主动获得知识和信息的才能，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究才能和创造精神。〔1〕学会自主提出问题、制定获得方案，并组织施行；〔2〕构成自主搜集信息和处理信息的才能；〔3〕开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探究；〔4〕养成主动探究的习惯，构成问题意识，开展探究才能和创新精神。四、课程目的1．情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生对社会生活的用心态度和参与综合理论活动的兴趣。2．知识目的：通过引导学生主动探究，亲身体验理论，开阔视野，理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3．才能目的：使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析^p才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。初步掌握参与社会理论与调查的方法，信息资料的搜索，分析^p与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。4．人格目的：获得亲身参与综合理论活动的用心体验和丰富的经历，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，构成对自然的关爱和对社会对自我的职责感。五、理论途径和活动安排我们将在研究性学习、社区效劳、社会理论三局部资料中挑选出一些有价值的理论活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题理论活动，其详细安排如下：研究性学习：尝试以研究性学习为重点的综合理论活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的才能，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的研究性学习课题是：甲型调查。活动侧重：留心周围的一切，擅长观察与考虑，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会理论，解决问题。社区效劳：参加社区效劳，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续开展的意识；活动侧重：绿色环保、慰问孤老、建立知识宣传、卫生清扫等志愿效劳活动。社会理论：近社会、学习知识、开阔眼界；为进步学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，进步学生独立生活才能，培养学生的动手才能和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：《走近中秋》。活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，理解祖国日新月异的方案，理解经济改革的状况，理解我们的国情状况。六、活动措施和考前须知1．课题的选取力求从本地资入手，从培养学生应具备哪些方面的综合才能进展全盘考虑，要对提出的课题进展反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。2．通过理论活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，培养学生的社会职责感。3．用心开发综合理论活动校本课程，初步构成具有本地、本校特色的校本课程体系。4．注重与其它学科领域的合理整合，进步综合理论活动实效。5．用心开展多种形式的综合理论活动，开发具有学校特色、本地资特色的综合理论活动课程的主题资料，与教诲处、德育处联手，开展丰富多彩的综合理论活动。6．努力探究对综合理论活动过程中学生活动状况的评价机制，注重综合理论活动的过程性评价。7．努力表达学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，构成发现问题与解决问题的才能。七、活动评价方面1．注重过程性评价。综合理论活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做外表文章，以学生的真实体验、详细收获为目的，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。2．注重多元化评价。老师对学生活动评价就注重多元化评价。采用老师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进展。在评价的资料上，应分别从才能、知识、品德、技能、情感等多方应对学生进展评价。综合理论的活动方案篇6一、指导思想：1、以人为本，尊重个性，开展特长，全面进步。2、重塑校园文化，提升校本特色，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进根底教育改革进程。3、引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活理论活动，更好地培养学生各方面综合理论的才能，带着学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验。本学期，我校综合理论活动课程将以《根底教育课程改革纲要》为指导，以理论为核心，以校本教材为载体，培养学生创新精神和理论才能，推进课程改革。二、总体目的：1、使学生获得亲身参与研究探究的体验，构成擅长质疑，乐于探究，努力求知的用心态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究才能。3、培养学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。4、培养学生的公民意识、参与意识、社会职责意识和主人翁精神。5、使学生进一步理解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的才能。6、理解祖国，理解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。三、详细措施：〔一〕、不断进步老师的理论程度，加强理论在实际中的作用。1、利用开学初时间，群众学习《综合理论活动课程的设计与施行》，领会新课改理念。2、群众讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。3、随时根据活动的开展状况更改活动方案、提出活动过程中问题，群众找出问题的解决方法。4、任课老师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经历，用心撰写教学论文，共同交流，使全体受益。〔二〕、加大组内教研力度，进步老师教学程度。1、成立综合理论活动教研组。2、用心参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有打破、有创新。〔三〕、以全体学生全面开展为出发点，开展理论探究活动，初步构成我校研究特色。1、活动以问题和工程为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的用心主动性得到充分发挥，并可以充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到安康开展。3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析^p问题、解决问题的才能；进步搜集、整理、运用信息的才能；在活动开展中锻炼学生的与人交往的才能、社会理论的才能、抗受挫折的才能；开展学生终身学习的才能。四、过程开展1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合理论活动的2个主题。2、制定活动方案、方案：根据活动主题，认真制定好方案，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、资料、方法、步骤、考前须知及预期成果等，做到活动前心中有数。3、组织活动：老师要根据方案和方案，同学生一起亲历理论并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经历弥补缺乏，提出推荐，展示成果，开展才能。五、施行保障1、老师要进展专业理论学习，进步思想认识和业务程度，为课程的成功施行奠定根底。2、及时制定各级各类施行方案和方案，做到有的放矢。3、强调合作：综合理论活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因此学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅仅是实现课程目的的关键，更是课程施行成功与否的前提，因此本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。4、资保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合理论活动课施行的科学性。5、加强管理：落实课程施行职责制，强化过程管理，确保综合理论活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。综合理论的活动方案篇7一、活动的详细目的知识目的：教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合才能。并与数学的统计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。二、情感目的：让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。才能目的：培养学生的表达才能、动手理论、综合运用、开拓创新等各方面的才能。三、活动施行的详细过程、方式〔一〕、活动阶段设想：第一阶段：阅读有关“孝顺”的文章第二阶段：准备阶段——通过观察、询问的方式，调查父母一天的工作、家务、休息时间，理解父母的辛劳。并写出观察日记。第三阶段：理论体验阶段——通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳〔如通过“护气球”体验母亲怀胎十月的不易，通过“本周我当家”活动，体验父母的操劳。写体验日记。第四阶段：回报父母的爱：通过给父母写信，写诗、送父母一份小礼物等一系列活动，让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱。〔二〕、活动操作流程：第一阶段：确定研究主题目的：一，让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查理解父母的辛劳。学会写观察日记，记下生活中的点滴。时间：1~2周过程：二、利用兴趣活动时间，组织学生观看影片《妈妈再爱我一次》。三、阅读有关孝顺的文章。四、老师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。同时写观察日记。第二阶段：理论体验阶段目的：通过亲身理论体验，让学生体会父母的辛劳。学会写体验日记，表达自己的真实感受。时间：3~4周过程：一、通过“护气球”、“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。二、开展“本周我当家”的活动，学生亲身体验父母的辛劳。三、写体验日记。〔师随时通过日记理解学生的活动情况，并和家长获得联络，争取家长的大力支持〕第三阶段：回报父母的爱目的：让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学惯用语文的多种方式来表达自己的真情实感。时间：〔5~6周〕过程：一、学生准备写给父母的信，及礼物。二、邀请局部家长参与班会活动。三、班会上学生朗读诗歌《父母的爱》四、展示写给父母的信。五、各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。六、师小结寄语综合理论的活动方案篇8一、课题确实定美誉度，指一个组织获得公众信任、好感、接纳和欢送的程度，是评价组织声誉好坏的社会指标，侧重于“质”的评价，即组织的社会影响的美丑、好坏。即公众对组织的信任和赞美程度。美誉度不等于知名度。这个选题本是从德育目的出发的。新生入学，对学校的一切都比拟新奇。如何让他们较快地认识学校、理解学校、更快地投入到新学校的学习与生活中?经安中学建立落成近二年了，经过师生的不断努力，不仅依靠先进的硬件设施和完善的教育教学设备，成为我区一所高标准的寄宿制中学，也因为教育教学中获得了一项又一项阶段性的成果，得到越来越多的领导、教育同仁、家长及社会各界人士的支持、认可与赞誉。也可以说，经安中学的社会美誉度不断进步。对于学校来说，这无疑是一笔无从的珍贵财富;对于综合理论活动课来说，也是一种珍贵的教育资;对于学生来说，也是一份独特的学习资。于是，我们专门针对七年级新生开展了这次综合理论活动，研究主题即——“经安中学的社会美誉度的调查研究”。二、活动目的1.知识与技能：带着学生理解并经历一次相对完好的综合理论活动，初步理解并经历制定调查问卷的方法，初步感受参与综合理论活动的一般方法;更加深化地理解学校的各种荣誉及为此奋斗的历史，认识自己与学校的关系。2.过程与方法：主要应用问卷调查法、小组合作的学习方法，使学生体验到参与、合作的快乐。学习问卷数据统计与分析^p的根本方法。通过扩展性的活动，提升学生主动参与精神、开发学生的潜能。3.情感态度与价值观：通过活动，让学生感受亲历亲为带来的美妙感受。启迪学生通过亲历的理论活动，学会友好的交流，培养良好的合作意识。培养学生热爱学校的情感，培养集体荣誉感，培养学生在集体中的自律意识和文明素养，体验自我在集体中的价值。培养感恩惜福的意识。三、学生根本情况分析^p对于七年级的中学生来说，接触相对标准的综合理论活动时间尚短，在活动中需要大量的辅助。尤其是对于如何科学地开展调查活动、如何科学地处理原始信息等问题的认识还是浅薄的，需要在活动中随时的辅导与帮助。四、活动设想(一)课时安排本主题的学习研究实行弹性课时制。方案总学时数：10学时，整个学习研究过程历时四个星期。其中，课内学时：4课时;课外学时：6课时(机动课时)课内4学时安排(每周固定1课时，按课表规定，常规上课。每一节指导后，规定学生哪些学习任务必须在下次指导课前完成)：第1课时：开题指导。学生进展小组活动分工及活动方案的简要设计;(课下任务：完善学习方案及调查问卷)第2课时：专题指导。调查问卷的设计、调查技巧的指导;(课下任务：根据修订的问卷，课下自行进展调查活动。)第3课时：现场指导。阶段小结及研究方向的修正;(课下任务：将搜集的材料进展整理，统计，并以小组为单位写出调查报告。)第4课时：反思性指导。汇总、交流学习成果及活动反思。(课下任务：将本次活动成果进展延伸。)(二)活动准备1.用1课时作为活动铺垫。(学校建校史、根本情况简介、学校近年教育教学所获得的各项成果及荣誉。)2.老师提早准备课件及文字材料，作为学生的助学资。(学校文化)五、活动过程详细指导(一)明确活动内容本次综合理论活动的大主题“关于经安中学社会美誉度的调查研究”是老师根据学生实际选择与提炼的，是将与学生息息相关的问题作为研究的问题。主题只有一个，活动内容有两项，即调查与研究。在这一局部的开题指导中，通过学校独具特色的人文景观、各项荣誉的图片与专题片的视频，激发学生对研究问题的兴趣与参与的强烈欲望。师：那我们这次综合理论活动就到社会中调查一下经安中学的社会美誉度吧!学生兴趣非常浓重，跃跃欲试。师：我们要去进展调查，怎么做呢?生：要想好了问什么问题;要敢说话;要把别人的答复记录下来。师：对，所以出去之前要做好充分的准备。一是物质上的，要带好调查访问的用具，还要做好克制困难的准备。一会儿我们分小组来研究一下，可以分哪几步去完成这个活动?活动前在物质准备方面最重要的就是设计调查问卷，你们看到过调查问卷吗?是什么样的?(学生说自己所接触过的调查问卷)师小结：就是把自己想要调查的问题列出来，集中在一张纸上，形成一张小卷。方便使用，方便记录，也方便将来的统计。大家一定有很多的想法。那么这样做：我们先六位同学一个小组，民主选举组长，然后，研究你们这个小组完成这个任务分几步，最后，再设计一下你的调查问卷。(把这三项任务再次在多媒体上进展展示)(二)分小组，制定活动方案。同学们根据自己的兴趣、爱好、特长自由组建小组，每组6人左右，小组成员民主选举组长。老师给予必要的建议和人员调整。1.分组，民主选举组长，明确小组及个人活动的任务。2.每个学生参与制定活动方案。并讨论及可行性。小组成员讨论对信息的搜集、整理、分析^p、总结及展示的方式。通过展望成果，引导学生对活动成果的强烈渴望3.小组同学共同制定调查问卷。(神奇的双面胶——每个成员在反面贴着双面胶的纸条上各写二个问题，然后把全组同学的调查问题进展汇总，最后把小组同学认为最有价值的几个问题贴在一张A4纸上，快速制成一张完好的问卷。)(三)借助学习资学习资多种多样，建议学生充分开掘和利用学校、家庭、朋友等各方面的资，有针对性地选择适宜的指导人员，语文老师、美术老师、物理老师、家长等。将各学科已有知识及已有的生活经历融会贯穿。这个环节我也做到了师生同行，为学生提供了相应的学习资。因为我校地处农村，所以，信息化手段比拟落后，所以，我把自己掌握的资为学生提早编辑一个集子，内容包括建校的背景、捐资助教者的相关事迹、新学校建立的特点、学校各项工作所获得的荣誉等。因为这些信息假如单独靠学生自己去搜集，是有很大困难的，因为他们手中有网络资的寥寥无几。我们这种为学生提供“助学资”的方法，减少了学生参加综合理论活动的畏难情绪，提升了学习兴趣。老师的另一种提供助学资的方式是，为少数有网络的学生，提供优秀的网站，让他们高效的搜索所需要的信息。本次提供的是“中国综合理论活动网”中的学生版块，在本网站首页有一项为哪一项“学生入口”，学生进入其中，可以参加论坛的讨论，将一些问题在老师与同龄人的帮助下自行解决，还可以参考许多有价值的做法。(四)专题指导。对于这个选题来说，要想进步学生在活动中的效率，制作有效的调查问卷至关重要。为此，我们专门上了一节关于制作有效调查问卷的方法指导课。1.展示与分析^p：展示学生第一节课编制的调查问卷，分析^p其中的缺乏之处。2.比照讨论。将老师提供的问卷与学生第一次制作的问卷进展比照，结合本次活动的主题，再次感受一份有效的问卷应具备的根本特点。3.总结交流。根据上边两轮的活动，全班总结交流，如何制作一份有效的调查问卷?老师这时作为参与者与引导者，与学生一道总结“编制有效问卷应注意的问题”。在编制调查问卷时，要注意如下六个方面的问题。(1)问卷外观。问卷的大小要适度，便于整理和保存。一般用A4纸或16开纸。问卷上字体要适中。(2)问题形式。问题的答案宜采用选择式或“是否”式，问答式应尽量少采用，用文字作容许越少越好。对于初学者，为了便于操作，问题最好在5-10个。(3)问题设置。问题的排列应由易到难，按逻辑顺序，层次清楚。答案应放在一定的位置，最好是另设一张答题纸列上题号和对应答案位置。(4)问卷格式。问卷的开头，应有调查介绍词，介绍词应该包括如下内容：说明调查者的身份;说明本调查重要意义;说明调查对象客观地答复以下问题的重要性;向被调查者保证答复无所谓对错，他们的身份、姓名不会被透露以及调查原始资料的处理是不公开的。(讲解后，多媒体展示：几种反例。)主要是让学生在感受与应用中，体会如何设计一份有效的调查问卷。2.如何在活动现场与被调查者进展有效沟通?有了问卷，学生最大的困难就是走出去，与被调查者进展沟通了。在课堂上，让学生拿着调查问卷，先进展了一下模拟演练。然后总结出调查时的一些小窍门：(1)克制畏难情绪，即使被回绝也要走下去。(2)态度谦逊，有礼有节。(3)先进展简要的自我介绍，说明来意思。(4)语言简洁，诚恳，灵敏。(5)有耐心，对被调查者提出的与问卷相关的问题进展简要的解释。(6)调查完毕要向被调查者致谢。并做好记录。(五)活动施行——边做边学，且行且思1.集中活动，亲历亲为。接下来，学生就根据小组学习方案进展分头活动。我们的行动分为两个阶段，一是学生利用课余时间自由地进展调查活动;二是专门利用一节课在校时间，由老师组织学生进展团体集中活动。可以说，学生在第一阶段自行调查时，遇到了许多困难，甚至有的学生失去了信心，于是我们专门安排了第二阶段的集中活动。活动前，我们以小组为单位总结了自行活动时的问题，老师进展了方向性的指导，帮助他们寻求更好的活动方式;活动时，来到黑沿子最繁华的地带，进展调查活动，即黑沿子镇商业街和渔港码头。邀请了四位老师进展指导与活动辅助。每位老师负责一至二个小组的活动。先向学生讲了有关活动平安方面的要求，并告诉学生我们本次集中活动的时间为四非常钟。按时集合。学生调查的人群很广，有商业街上的各店铺的经营者，有桥头市场的水产商，有大桥上的购置水产品的顾客，有附近政府的工作人员，还有附近的居民。学生一般是第一次参加这种理论活动，并且在自行活动受挫折的情况下进展集体活动，所以在这次活动中表现是热情高涨。他们在活动中积极主动，争分夺秒，在规定时间内获取了许多资料。活动时间到，返程时，许多学生依依不舍，在谈到洗体会时也非常踊跃。我心里暗喜：这都是亲历而为的结果呀。2.整理活动成果。(1)资料汇总与统计分析^p用各种方法搜集到的材料，必须加以整理方能得出结果。把小组每个成员搜集的原始资料进展归类、汇总;把调查的原始数据进展汇总，并把调查数据进展统计、整理与分析^p。还可以制成统计图和统计表。为了便于学生统计，我专门设计了数据记录和统计表。学生使用起来非常方便。(重点)统计后，针对得到的结果进展逐题的分析^p，得出本组同学的结论(对这一问题的看法)。(2)调查报告的撰写调查报告的表述没有固定形式，为了让学生有章可循，提醒在撰写调查报告时，一般包括以下几个组成局部：题目、调查目的(或背景)、调查准备、调查过程、调查收获。六、活动总结与反思性评价1.活动成果展示。活动后对学生的学习成果进展了展示。2.唤起关注。为了更好的强化本次活动的效果，扩大影响，我们在活动后又设计了如下的活动：参与社会生活，宣传学校的开展，提升学校的社会知名度;努力学习，全面开展，为学校争得荣誉;参与校报、班刊的创办与社会发放，扩大学校的知名度，提升学校的美誉度。3.活动评价。我们的评价分为三个层次：自我参照评价、小组成员互帮互评、老师评价。综合理论的活动方案篇9一、工作目的：1、将《科学》、《思品》、《信息技术》等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，积极迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。3、积极准备，努力撰写《综合理论活动》案例，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。二、工作要点：(一)狠抓落实，注重学习，开足开齐开好综合课程。开齐课程开足课时是施行素质教育的根本。因此，真正施行素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐开展，素质才会真正进步。学校将《综合理论》、《科学》、《品德与社会》、《电脑》等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求老师先培训后上岗，组织老师学习《综合理论指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新观念，进步认识，上好每一节综合课。本学期，我科组将及时理解各年级上课情况，狠抓落实，加强监管，深化课堂全面、细致地检查。(二)精心撰写，积极筹备，打造综合样本学校。以“创新、理论、开展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，全面进步我校课程施行程度。围绕市公开课，积极积累相关的教学活动资料(如课题施行方案、成果总结等)，撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文，准备参加每年一次的市(省)论文、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。学习案例详细负责人：1、《我是客家小主人》负责人：xxx2、《石头的奥秘》负责人：xxx3、《叶子的世界》负责人：xxxxxx4、以上负责人各自撰写一篇论文，参加评选。(三)发挥老师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。1、铸品牌学科，为特色教育提供泉。铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合理论课、科学课、队活课、劳动课开展科普知识的宣传与学习，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担任校科普辅导员;各年级组长担任年级科普辅导员;各班主任老师担任班级科普辅导员，全面铺开科普教育工作，在活动中进展反思，在活动中开展自我，在活动中形成队伍。2、发挥老师特长，组建兴趣小组。科普教育的涉及面很广，难度很大。我校积极挖掘校内外现有的教育资，拓展科普教育的渠道，扎实开展科普教育。本学期将成立以下科普兴趣小组：①、科技制作小组负责人：xxxx②、种植饲养小组负责人：xxx③、综合理论小组负责人：xxx④、电脑科幻小组负责人：xxx⑤、客家文化小组负责人：xxx⑥、麒麟舞蹈小组负责人：xxx3、加大投资力度，完善科普基地。创办以来，我校致力于《好习惯》和《客家文化》这两大特色。其一，《好习惯》是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广阔师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越走越宽;其二，《客家文化》是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应该采取走出去，带进来的方式，进一步充实、完善《客家实物展览室》和《客家文化展览室》，让客家文化发扬光大。综合理论的活动方案篇10一、活动背景中华大地，幅员辽阔，秀丽的山川，承载着世代相袭的众多民族。几千年来，凭借他们的智慧和勤劳，创造了极其丰厚又极具特色的地方文化。其中饮食习惯、特色饮食、地方风味构成了灿烂的中华饮食文化。此次活动通过对峰峰地区的饮食习惯及特色饮食的调查研究，理解峰峰地方的的饮食状况,探求饮食的营养价值，学会科学饮食，养成安康的饮食习惯。开展此项活动，能让学生积极主动地学习、进步解决问题的才能，并给他们提供理论的时机和环境；通过学生对周边感兴趣的人和事进展调查、理解和访谈、咨询活动的开展，学会求知、做人、合作的本领；同时还借以培养学生搜集和处理信息的才能，学习科学家探究问题的方法及创新精神,以培养学生解决问题的才能。二、活动目的1.通过活动理解峰峰饮食习惯及特色饮食的调查研究，理解峰峰地方的饮食状况及探求其饮食的2.学会用多种方法进展调查研究，分析^p问题、解决问题、探究研究的方法，加深学生对饮食文化的进一步理解。3.在活动中开阔学生的眼界，增强学生在学习中理论操作的才能，树立学生自主探究的意识，培养学生热爱生活的情感。三、活动准备老师准备：激发学生参与活动的兴趣，指导学生分组、制订活动方案、设计调查问卷等。联络热心的家长和老师参与。理解学生活动的进展情况及活动中遇到的困难，及时给与指导。搜集相关资料，制作课件。学生准备：根据自己感兴趣的内容自由组成活动小组，讨论制订活动方案，按方案开展相应的活动，随时记录活动中的点点四、课程资分析^p1.社区资：充分利用社区饭店、小吃店、快餐店、网络的资，让学生调查、访问，参与理论。2、家长资：成立家长协助指导小组，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助活动的开展。有家长是饭店的工作人员，烹调专业的指导老师，他们可以为主题活动的开展给予专业知识上的指导。五、活动过程活动安排活动时间：8周阶段一：〔一周〕确定主题，小组分工人员分工，分为不同的美食小组，制订峰峰美食文化研究方案、方案。第一组：皮渣美食小组第二组：豆沫美食小组第三组：豆腐汤美食小组第四组：三下锅美食小组第五组：熏肉美食小组第六组：羊汤美食小组阶段二：〔三周〕通过参观、理论操作、实地调查、访谈、实验、上网查找方式开展活动。1、上网查找峰峰美食资料2、访问邻居，问父母理解峰峰的美食有哪些。3、去二矿访问理解豆腐汤，彭城参观理解三下锅、豆沫，和村参观和村皮渣、羊汤、熏肉的做法4、用视频、文字、照片记录过程性资料。阶段三：〔两周〕整理峰峰美食文化的来历、内容整理资料，办手抄报、分析^p、总结研究成果，归纳整理活动材料。阶段四：〔两周〕总结、汇报交流，活动评价。综合理论的活动方案篇11一、问题的提出21世纪，科学技术迅猛开展，国际竞争日趋剧烈。综合国力竞争本质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和才能是劳动者真正素质和才能的重要表现。而我国原有的根底教育体制明显存在局部教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和才能。我校要通过积极参与综合活动课程的施行来克制以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于的意识和蔼于的才能。同时，通过综合活动课程的开发与施行，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的才能。二、课程施行的主要内容综合活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区效劳与社会以及劳动与技术教育等。三、综合活动的施行1、施行原那么“综合活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有穿插，但价值取向和功能是相对独立的。我们在施行中须遵循以下几个原那么：〔1〕关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经历来设计、施行相关课程活动，是综合活动有别于学科课程的一个根本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经历，并以此为根底实现对传统学科知识构造与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合活动确立自身存在合理性的必然选择。〔2〕回归生活。学校课程建立回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论说明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联络时，才是有效的。综合活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、性、现实性的、现象来设计课程内容。这是综合活动选择课程内容时必须坚持的一条最根本的准那么。〔3〕立足。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动，在中运用所学知识解决各种实际问题，进步解决实际问题的才能，是综合活动的最根本特点。需要指出的是，的内容是丰富的'，的方式也是多样的。并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造情景，通过引导，让学生自己可以发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生可以面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探究、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经历，从中培养才能。〔4〕着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新才能的培养，是综合活动课程价值与目的最本质的表达。与学科课程相比，综合活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑构造的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探究、主动实际的过程中，不断有所发现，有所考虑，有所创新，具备初步的疑心精神和批判精神，具有独立考虑问题的才能和解决问题的才能，为将来成为创新人才奠定基矗2、施行途径〔1〕信息技术教育帮助学生开展适应信息时代需要的信息素养，即获娶传递和处理信息的才能和素质。〔2〕社区效劳与社会组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使才能和创造性得到培养。〔3〕劳动与技术教育增加科技含量，赋予劳动教育更多创造创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将创造创造赋予动手的过程，使劳动技术变得富有生命力。3、施行步骤〔1〕加强学习，更新观念加强学习，转变教育观念是综合活动课程开展成败的关键。这不是几个担任该课程老师的事，而是全体老师的事。通过学习和研究，要从根本上转变老师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和才能的培养浸透到学校的教育教学之中。〔2〕健全组织，加强领导综合活动课程的设立是一种新惹事物，必须发动全员参与，全社会参与和支持。以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。学校设立综合活动课程施行领导小组与协作小组，制定详细工作方案，落实各年级综合活动内容。综合活动小组：组长：徐耀良副组长：陈黎明成员：吴根元〔小〕、叶建新、金美媛、周秋英、、许晓红、吴文喜、及各涉及老师综合活动协作小组：二年级组负责人：金美媛成员：程大妹、贾静燕、王怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬三年级负责人：陈燕红成员：魏萍、严凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶亮四年级组负责人：周秋英成员：徐艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元〔大〕、孙文霞五年级组负责人：吴根元〔小〕成员：许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚燕六年级组负责人：夏雪明成员：马蕙珍、朱叶、邹国芬、邬旭霞、吴茜、平建国〔3〕选好主题，落实内容综合活动是老师和学生合作开发和施行的。老师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的施行者。选题既要表达学校特色〔文学〕和社区实际情况〔城乡结合部〕，又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进展探究。〔4〕加强联络，获得支持综合活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与活动的新机制，积极利用各种社会资，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。四、课程施行的评价综合理论活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和开展性评价为主，它应根据学生在综合理论活动中所获得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进展多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进展鉴赏。以形成评价目的多元，评价手段多样，评价方式灵敏，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性评价体系。综合理论的活动方案篇12一、主题的提出水是生命之，它孕育和维持了地球上的一切生物，然而，如今地球上的淡水资越来越少，水资危机日趋严重，但就在这种状况下仍有许多浪费水资、污染水资的现象，甚而出现重大水污染事件。学生节水意识差，洗手、洗脸时水龙头开得很大，洗衣时不关心水龙头，随意冲洗，抬水时水筒过满，再加上嬉戏打闹，洒得满地都是，矿泉水刚喝半瓶就仍掉。我们学校边上大河里水量越来越少，工业废水随意向里排放，水质越来越差，水中生物越来越少。我每天上下班经过，心里总是感到可惜。恰八年级综合课本下册第二单元又是《资与节约》，面对这些现实情况，结合课本，我提出“珍爱生命之——水”这一课题，以使学生认识到水资的重要性，水资危机的严重，增强学生保护水资的意识和责任感，养成节约用水的好习惯。二、活动目的1、知识和才能目的：通过活动使学生理解水资的含义、现状、重要性，认识到当前水资污染浪费的严重程度和危害，懂得一些节水治污的方法和窍门，培养学生运用多种渠道搜集、整理信息的才能，简单的考察、分析^p、自主创新理论的才能。2、过程与方法目的：在活动中学生充分运用网络、图书资搜集信息，通过实地考察、拍摄、调查采访、实验等方式获取资料,小组成员通过合理分工、亲密合作，共同讨论分析^p研究、整理资料，大胆创新，以合适本组的形式进展成果展示与交流。3、情感态度和价值观目的：通过活动，使学生深化体验到水资危机的严重，进而增强珍惜保护水资的意识和责任感，自主宣传保护水资的知识，并积极行动起来，自觉节水，从身边做起，从小事做起。三、活动对象：八年级学生四、活动组织形式：将学生分为五组，每组负责一项子课题研究，各组人员以本组活动方案为指导分头进展活动，通过成过果展示与交流，使全班同学受到全面的教育。五、活动时间安排：课上与课下时间想结合，课上准备用15课时，课上主要制定活动方案，设计调查表，搜集整理材料，分析^p实验结果等。课下主要利用节假日时间进展调查采访、实地考察拍摄、实验等。六、活动过程〔一〕、活动准备阶段第一课时：1、按时准备相关视频、图片、音乐等资料，并用多媒体给学生播放，让学生初步感知水资的危机，水资污染浪费严重，从而引出“珍惜生命之——水”这一课题，发动学生积极参与到活动中来。2、学生讨论，提出自己想要理解的问题。3、学生根据自己的兴趣、爱好，自主选择课题。4、根据学生所选课题，将学生分为5组，有学生自主推荐组长。第二课时：1、老师指导学生如何指定活动方案。2、各小组根据老师的指导共同指定本小组的活动方案。3、各小组在班上交流本小组活动方案，为其它组提出建议。各小组认真改正本组活动方案。课下：准备好相机、玻璃瓶、网络、书籍等用具。〔二〕、活动施行阶段课上用4课时：1、老师指导学生该如何做，如；观察要细致，记录、测量要真实，指导学生如何更快更准的搜集资料。2、利用网络、图书等搜集各种所需资料。课下：学生积极地去进展调查采访、实地考察、拍摄照片、取样实验、积累资料。〔三〕、聚集整理资料阶段课上用4课时：1、老师指导学生如何分析^p整理材料，如何撰写调查报告等。2、各组学生根据老师的指导对各类材料进展聚集、归类、分析^p、讨论研究，整理出成果性材料，并选择适宜的形式〔照片展、幻灯片、故事集、调查报告、实验报告、演讲稿等〕准备进展成果交流。〔四〕、活动成果展示课上用2课时：召开活动成果展示会，在展示会上各小组充分展示本组搜集到的资料和活动成果。请学生家长代表参加。〔五〕、活动延伸号召学生争做“环保小卫士”1、学生自身：从自身做起，积极行动起来，保护水资。2、宣传活动：①在校内外张贴宣传标语②利用校园橱窗在校内设计活动展板③给相关工厂村镇领导写建议书④召开主题演讲会⑤深化村镇进展义务劳动等。七、活动评价学生根据自己在活动中的表现，进展自评、互评，老师和家长也要评价，评价时，不能只看结果，重在评价学生的活动过程。综合理论的活动方案篇13通过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与理论，并将所学知识应用于理论，在理论中获取信息时代所需的各种知识和才能。我校开展综合理论活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮根底教育课程改革的重要组成局部。为进一步推动我校综合理论活动的开展，使综合理论活动的管理有章可循，并逐步走上标准化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本施行方案。一、开展综合理论活动的目的好处1.使学生结合自身兴趣，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选取和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中开展学生的创新才能、理论才能以及良好的个性品质。2.以综合理论活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研才能；以综合理论活动课题研究，带动学校办学特色工程，完善校本课程体系。3.通过综合理论活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建立，并促进校园文化建立，丰富学生课余生活。4.以学校现阶段的办学思路和开展总体规划为指导，通过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的综合理论活动方案。二、综合理论活动的资料目的1.以“体验”为主的社区效劳与社会理论以及劳动与技术教育活动针对现时段我校学生实际，我们提出通过活动体验，获得丰富的经历和参与理论的用心体验，即为人之道、为事之道。这是施行以“体验”为主的综合理论活动课程总体目的，详细是引导学生在体验的根底上实现以下目的。第一，学会认知。通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法理论，学会自主获取知识的才能，并从活动中总结经历，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，开展自主获取知识的愿望和才能，开展问题意识和创新品质。第二，学会做事。通过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种详细的、现实的冲突和问题，妥善地解决理论中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的知识和才能，借助必要的工具解决实际问题，开展理论才能。第三，学会交往。综合理论活动一般采取小组合作的方式来展开，指导老师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、交流与合作。第四，学做完人。学生在综合理论活动中获得如何成为一个完好的人的心灵启迪。构成良好的情感、态度和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的职责感，关注自我的生活方式和社会行为方式。2.以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动学校开设研究性学习课程的总目的是根据学生身心开展的状况，通过形式多样的学习活动，亲密学生与生活的联络，推进学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联络的整体认识与体验，开展学生的创新才能、理论才能以及培养良好的个性品质。2.1通过开展研究性学习课程，培养学生对社会生活的用心态度和参与综合理论活动的兴趣。2.2理解研究性学习活动的一些常识，使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析^p才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。2.3初步掌握参与社会理论与调查的方法、信息资料的搜集、分析^p与处理的方法和研究探究、实验论证的方法；获得亲身参与综合理论活动的用心体验和丰富的经历。2.4塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，构成对自然的关爱和对社会、对自我的职责感。2.5通过开展研究性学习活动，培养一支适应新时期素质教育需求的具有一专多能的老师队伍。2.6构建学校新型的课程体系。通过努力，逐步构成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。三、综合理论活动的施行步骤1.准备阶段〔每学年开学初至9月底〕1.1成立组织机构，制订《黎里中学综合理论活动课程施行方案》，标准落实各项管理制度；1.2建立校园网综合理论活动专题网页；1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合理论活动基地；1.4准备好综合理论活动管理的各种表册。2.组织施行阶段〔第一学期10月～第二学期5月〕2.1以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步施行以“体验”为主的社区效劳与社会理论以及劳动与