关于大班数学教案9篇

第第页关于大班数学教案9篇

大班数学教案篇1

设计背景

幼儿学习掌控数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标识，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关数的组成阅历，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

活动目标

1.使幼儿通过动手操作掌控5以内数的组成。

2.使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成，培育幼儿的观测、操作、表达技能，初步的自学技能，初步的迁移类推技能。

3.培育幼儿仔细做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

5.初步培育观测、比较和反应技能。

重点难点

1.幼儿通过动手操作掌控5以内数的组成。

2.幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。

活动预备

1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2.数字卡片、5根小棒。

活动过程

复习旧知：

1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?

2.复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题?

进行新课

1.创设游戏情境，小组学习5的组成。

a.创设游戏情境，激发学习爱好。

今日老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做?预备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位沟通一下。(老师巡察指导。)

老师能较好地把握知识起点，采纳开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再沟通，使幼儿在主动参加知识的形成过程中体验到胜利的欢乐。

b.沟通展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清晰地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。

②(老师巡察发觉有按顺次分的)老师发觉这位同学有一种好方法，下面请他来教教大家。

在发散的基础上组织幼儿沟通，引导发觉。给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经受知识的形成过程，教学比较扎实。

c.全班幼儿再自己边说边按顺次分一分(板书分合式)。

d.小结。

通过分小棒我们得到了5的组成。

e.引导观测，发觉规律。

你发觉了什么?谁情愿把你的发觉告知大家?

那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒)

2.做一做

a.老师还预备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK?

①(右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个)右手有几个?

②右手藏1个

③右手藏2个

刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么方法?

b.抢答。

下面我们来竞赛，看谁反应快!对口令。

3.小组自学4、3、和2的组成

a.刚才我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。

b.填方框

把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习爱好，幼儿在老师的引导下学习了5的组成，突破了难点。4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，采用小组运用的方式学习，既培育了幼儿知识迁移的技能，又培育了幼儿的.合作意识，教学层次清楚。

4.指导看书。

边说边填。指名板演。

5.做一做。

a.动手操作。老师出示数字卡片5，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线。

b.对口令。

教学反思

俗话说：“爱好是最好的老师。”因此我首先要为幼儿营造出轻松的学习情境。这节课老师为幼儿创设了“分一分”的游戏，让幼儿在不断的动手操作与合作争论中自己掌控知识，并初步培育幼儿的自学技能。在这种氛围下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感爱好，学习积极性高，真正成为了学习的主人。在练习的设计上，先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜爱的方式来摆组成，最末才要求幼儿依据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步掌控5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。幼儿在这一过程中，动手操作技能得到提高，同时进展了抽象思维技能。只是个别技能较弱的小伙伴，要多加练习了。

大班数学教案篇2

设计思路：

数来源于生活，运用于生活，序数这个内容敏捷丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。由于序数教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的，无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠老师味同嚼蜡的讲解，幼儿是没有爱好的，那怎样引导幼儿轻松学习呢？我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

活动名称：学习6以内的序数

活动目标：

1、学习6以内序数，理解数字所代表的实际意义。

2、培育幼儿在计算活动中的爱好。活动预备：

高6层，每层6间的.房子和高5层，每层5间的房子各一幢

大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎图片各一张，

门牌号码、钥匙外形的纸人手一张、蜡笔、幼儿照片每人一张

活动过程：

一、为小动物找家

1、森林小区造了一幢美丽的房子，这幢房子有几层？你是怎么数的？〔从下往上数的〕每一层有几间？你是怎么数的？〔从左往右数的〕

2、美丽房子里已经住了很多小动物，它们都是谁呀？〔小鸡、小狗、小鸭、小猫、小松鼠〕一共有几只？〔5只〕

3、为了方便动物们遭到自己的家，我们帮动物们按个门牌号码好吗？

4、第一层住的谁呀？〔小鸭〕小鸭在第一层第几间，门牌号码该怎么来表示？门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。〔103〕

5、那小鸡〔302〕、小狗〔401〕、小猫〔205〕、小松鼠〔503〕它们都住在第几层呢？请小伙伴们数一数，数好后，把门牌号码贴在门上。

6、我们为其他的房间也都按上门牌号码吧？请一位幼儿为第一层……

7、你们看还有那些动物也搬来了？〔大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎〕大象排在队伍第几个？小熊排在第几？老虎排了第几？动物们它们可真兴奋呀！可是

它们遇到了一个难题，小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小伙伴，我们再来帮帮它们好吗？

8、大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎也搬来了，小老鼠知道自己住在104谁来帮他找到家。

9、小熊家左边是302室右边是304室，小熊的家该是哪一间呢？〔303〕

10、大象知道自己的右边是204室，下面是103室。〔203〕

11、小猪住在最高层他的邻居是小松鼠和505室。〔504〕

12、小兔住在最底层，他的楼上是202室右边是103室。小兔的家是哪一间呢？〔102〕

13、还有谁没有找到自己的家？〔小老虎〕小老虎知道自己的楼上住着小猪，楼下是304室，那么小老虎是那间呢？〔404〕活动延伸：

这里还有一幢美丽的房子，这幢房子有几层？每层有几间？你们想不想住？啊？你想住那一间就将你的照片贴在这间房子上。请几位幼儿说说自己住在几零几？

这是什么？〔钥匙〕那么多的钥匙都不知道开那扇门？我们在区域活动时把门牌号码写在钥匙上，请幼儿在钥匙上写上自己照片所在门牌。老师予以指导。幼儿可用数字表示也可以用点子表示。老师检查幼儿的操作状况。

大班数学教案篇3

数学活动：蚕豆

活动目标：

1、了解蚕豆的生长过程。

2、能依据蚕豆的不同特征学习5的组成，并作特征标记。

3、在活动中能积极参加，细心作业。

活动预备：

1、课件：蚕豆；

2、排序卡5份；

3、蚕豆5篮；

4、作业卡5种；

5、点、数

牌每人一张；

6、音乐：“挪威舞曲”“找伙伴”。

活动程序：

〔一〕蚕豆一生——了解蚕豆的生长过程。

过渡语：软软的泥土里睡着一粒种子宝宝，你认识它吗？

1、看课件提问：小蚕豆是怎样长大的？

2、小组合作进行蚕豆生长过程的.排序。

3、看课件了解蚕豆的生长过程。

4、用动作随音乐表现蚕豆的生长过程。

5、用歌曲演唱蚕豆的一生。

评析：在这个环节中，通过课件、身体动作、图片排序、歌词演唱等多种形式使幼儿清楚地掌控了蚕豆的生长过程。

〔二〕蚕豆分家——学习5的分成。

过渡语：小蚕豆长大后变老了，变成了蚕豆的种子，农民伯伯就把它们采下来，剥出来。

1、比较观测：蚕豆种子有什么不一样吗？

2、分类记录：援助蚕豆宝宝来分家。

〔1〕请幼儿介绍和猜想作业纸的做法。

〔2〕幼儿自选作业：

难度一：看图分类并记录和作标记。

难度二：依据特征标记把蚕豆宝宝送回家。

难度三：分类盒分类记数。

难度四：分类粘贴记数。

难度五：分类记数并做标记。

3、讲评作业。

评析：各种难度和做法给了各种层次和技能的幼儿以选择的机会，他们还依据蚕豆的

很多不同进行分类，无形中又学习了5的组成，又学习了制作特征标记，幼儿的收获许多。

〔三〕蚕豆游戏——复习5的组成。

过渡语：我们援助了蚕豆分了家，它要和我们小伙伴一起做游戏呢？

1、游戏玩法：每人先把卡片贴在胸前，随音乐找伙伴，要找和自己相应的卡片合起

来是5，然后一起玩炒蚕豆的娱乐游戏。

2、交换牌子再进行游戏。

3、老师出示炒熟的蚕豆：蚕豆炒熟了，我们一起到外面去吃好吃的蚕豆吧！

总评：首先整个活动围绕蚕豆，把科学和数学奇妙结合在一起，实现了领域内的有机

整合；其次整个活动表达了幼儿自主性、主动性，表达了以人为本的教学理念；另外，活

动还表达了趣味性、游戏化的教学风格，使幼儿学习得自然、轻松。

活动延伸：

1、依据作业状况进行订正或交换作业卡进行活动。

2、在自然角继续观测蚕豆的生长过程，并学习照看蚕豆。

大班数学教案篇4

活动目标：

1.正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。

2.能用目测的方法精确判断物体的多少。

活动预备：

1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。

2.分别画有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、1—8的扑克牌假设干。

活动过程：

1.出示朵拉娃娃，激发幼儿想放风筝的爱好，导入活动。

师：小伙伴，天气温和了，外面的小草绿了，花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝，你们情愿去吗?可是，朵拉给小伙伴们设立了4道关卡。

2.第一关：考眼光

(1)出示图片，请幼儿观测图中的各种风筝。提问：都有什么风筝?每种风筝分别有几个?

请幼儿分别将同样的风筝摆放好，并将对应的数字放好。

(2)为风筝排序。

请幼儿为风筝排序，并说明自己是怎么排的，为什么这样排。(让幼儿说出从多到少或从少到多)

3.第二关：考听力

听音取卡片。老师分别拍5——8下，幼儿取出相应的卡片。

4.第三关：考小手操作技能

(1)运用操作卡，让幼儿自由将8张花卉卡进行排序，并能用语言表达，是根据什么规律排列的。

(2)听指令排一排。

5.第四关：速度大比拼

玩法：每8名幼儿为一组。游戏开始前，两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌，卡片背面朝上。游戏开始后，幼儿共同说：“看谁排的.对又快!”说完后各组幼儿快速将卡片翻过来，并依据自己手中卡片上物品的数量，根据从多到少或从少到多的顺次站成一排，速度最快且排列精确的一组获胜。

6.带领幼儿户外放风筝。

朵拉：孩子们，你们太棒了，我们一起去草地上放风筝吧。

大班数学教案篇5

活动目标：

1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，进展空间知觉。

2、培育幼儿动手动脑的技能。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、提高数数的爱好和积极思维的技能。

活动预备：

1、幼儿每人从家中带来纸盒。

2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

活动过程：

一、让幼儿观测自己带来的纸盒，进一步感知立方体。

1、小伙伴今日从家中带来了不同的纸盒，请你认真看一看，你的纸盒是什么外形的？〔是个长方体〕

2、长方体有几个面？〔6个面〕请你把这6个面找出来并标上数字。

3、每个面是什么外形的？

小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。

二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的`关系

1、拆纸盒

请小伙伴把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？

〔让幼儿从简单粘合处开始拆〕

2、纸盒还原，反复感知并争论平面与立体图形之间的转变关系。

谁会把手中的图形变回原来的样子？

重复还原几次。

平面的纸为什么会变成纸盒？

3、引导幼儿发觉并了解没有标数字的面〔粘合面〕的作用。

观测拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小伙伴写的数字都在哪里？除了有数字的面外，你还发觉了什么奥秘吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？〔重叠、粘贴、封口〕

三、争论如何制作纸盒。

小伙伴想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先争论一下。

1、幼儿自由争论制作的方法。

2、老师援助幼儿总结制作的方法。

3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。

活动反思：

本次活动幼儿很感爱好，参加的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

大班数学教案篇6

活动目标：

学习6的第三组加减，感知数量关系间的互逆性。

依据算式编出相应的应用题，正确运用“一共”和“还剩”。

积极开动脑筋，自然大声地表述编的应用题。

活动预备：

1、教具：算术题卡片假设干。

2、学具假设干。

活动过程：

集体活动。

复习6的组成。

黑板上写有6的组成的'缺数分合式，请幼儿用数字把分合式填写完整。

学习6的第三组加减法。

出示算式卡片。谁知道6减3等于几？这个算式可以表示一件什么事呢？幼儿大胆表述。出示另一道算式卡片。3加3等于几？这个算式可以表示什么事呢？正确运用“一共”和“还剩”。

小组活动。

一二组看实物图列算式。

三四组看算式编应用题。

大班数学教案篇7

活动目标：

1、幼儿在操作和判断活动中，尝试把一些实物分成一样大的两份。

2、引导幼儿大胆讲解并描述操作过程和结果，探究二等份的多种方法。

3、在活动中学会用简约的数学方式解决生活中的实际问题，体验数学活动的有趣。

活动预备：

1、圆形纸、剪刀人手一份。

2、实物：丝带、彩色水〔杯子〕、长方形饼干、火腿肠〔线〕、糖、豆子〔杯子〕。

3、投影仪。

活动难点：火腿肠。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿的操作爱好。

师：还记得昨天听过的`故事《两只笨狗熊》吗？两只笨狗熊为什么只吃到一丁点的面包？

幼儿：……〔请2—3个幼儿回答〕

师：假如请你来分，你会怎么分？

幼儿：……〔分得一样大〕

师：现在，大黑和小黑想请我们小伙伴来帮它们分蛋糕你们情愿吗？

幼儿：……

二、幼儿第一次操作，尝试把圆形分成一样大的两份。

1、师提供人手一张圆形纸，剪刀，要求要而大胆尝试将圆形分成一样大的两份。

〔师：现在，老师为每个小伙伴都预备了一个蛋糕，一把剪刀，请你们试着把蛋糕分成一样大小的两份。〕

2、幼儿操作，老师巡察。

3、请个别幼儿介绍自己分两份的方法，并引导幼儿用自己的方法来验证是否一样大。〔请个别幼儿上来介绍，假如验证下来不一样，实时指出来。〕

4、老师进行小结：我们把一样东西分成一样大小的两份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原来的小。〔与原来大的蛋糕进行比较。〕

三、幼儿第二次操作，尝试将不同的实物进行二等分。

1、请幼儿说说：还有哪些东西可以分成一样大小的两份？〔请幼儿列举一些实物〕

2、师：大黑、小黑家里也有一些东西想请我们小伙伴来进行二等分。

2、利用投影仪展示操作材料〔丝带、长方形饼干、糖、米、饮料、火腿肠等东西。〕〔师一样一样出示〕

3、介绍操作材料后，师重点指导分火腿肠。

4、请幼儿想方法把这些东西进行二等分。

5、幼儿自由选择，进行操作，老师巡察指导。〔老师重点指导二等分水、火腿肠。〕

四、沟通介绍自己的方法，鼓舞幼儿讲解并描述操作过程和结果。

1、请幼儿说说把什么东西分成了一样大小的两份，是怎么分的？并请幼儿到视频仪上展示操作过程。

〔重点请分火腿肠、水的幼儿上来分。〕

2、假如到前面来操作错误，再请个别幼儿上来，老师进行指导援助。

3、个别幼儿到前面来介绍后，小组自查。

五、延伸活动。

我们小伙伴真能干，帮大黑、小黑分了这么多东西，现在大黑和小黑家里来了两个客人，想请我们小伙伴把这些东西分成一样大小的四份，进行四等分，你们情愿吗？等会下课的时候可以来试一试。

大班数学教案篇8

活动目标：

1：认识相邻数，探究三个相邻数之间的关系。

2：感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系〔及多１和少１的关系〕

活动预备：

1：幼儿用书、2：教学图卡组〔数字卡假设干〕3：房子图10副

活动过程：

1：创设情景，呈现已有阅历。

〔1〕老师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小伙伴就是你的邻居，请小伙伴们说说你旁边的邻居是谁好吗？〔幼儿相互说〕〔2〕引导幼儿认识相邻数。

老师：小伙伴们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，老师出示房子和数字图卡请小伙伴来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，老师记录。

2：探究相邻数之间的等差关系。

〔1〕请你认真看一看，邻居和中间的一个数有什么关系？

〔2〕前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？

老师小结：

他们都有一个共同的奥秘，就是前一个数比中间的小１，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大１，是它的'大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。

3：实际操作，让幼儿运用新阅历位数字〔3、5、7、〕找邻居。

〔1〕老师提问：请你小伙伴为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。

〔2〕分组争论，〔引导幼儿同伴沟通〕4：拓展：为相邻数找共同的邻居。

〔1〕老师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢？

〔2〕幼儿操作，举卡回答。

老师小结：

6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。

5：操作幼儿用书，并完成练习。

〔1〕引导幼儿填空。

老师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好伙伴，请在空白框里写上数字使它们成为好伙伴。

〔2〕幼儿相互沟通操作结果。

大班数学教案