四年级数学教学计划上册6篇

第第页四年级数学教学计划上册6篇

四班级数学教学计划上册篇1

一、本班同学状况：

四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，长方形、正方形和长方形、正方形的认识，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，掌控较分米、毫米范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这部分知识仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、长方形、正方形和长方形、正方形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。

三、这一册教材的教学目标:

1．认识计数单位“、毫米、厘米、分米、米”，体会和感受分米、毫米在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控长方形、正方形和长方形、正方形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。

7．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

8．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、本册内容的重点、难点：

分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及长方形、正方形和长方形、正方形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具：

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续运用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1．多位数计数器2．多级数位顺次表3．计算器4．用硬纸条做的角和长方形、正方形

六、教学中采用的措施、方法：

教学中主要采纳讲授法、争论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

1、从同学已有的知识和阅历出发，通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上掌控概念、法那么、知识之间的联系规律和解答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使同学切实四周，也可以采用适当分散、多举事例等方法。

3对于一些简单混淆的概念和法那么，可采纳对比的方法进行辨析。

4要揭示前后知识间的联系，使同学从前面所学的知识中掌控新的知识，从而形成良好的认知结构。

七、教学进度表：周次时间内容课时数第一周9、19、17口算乘法、笔算乘法整理与复习16第二周9、239、30毫米、分米的认识千米的认识7第三周10、710、17吨的认识口算除法9第四周10、2010、30笔算除法10第五周11、311、13笔算除法期中考试6第六周11、1711、27常见的乘、除法应用题、整理与复习8第七周12、112、11长方形、正方形的认识及周长10第八周12、1512、25四那么混合运算、两步计算的应用题、整理与复习10第九周元、1元、16总复习、期终考试6

四班级数学教学计划上册篇2

一、整体感知

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置和统计等教学内容。

1、第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段同学认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌控大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。

3、第五单元“除法”。本单元的学习是学校阶段整数运算的最末一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四那么混合运算。

4、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使同学认识生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。

5、第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

6、第四单元“图形的变换”。在第一学段的学习中，同学初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简约图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步进展，通过详细实例的展示，使同学体会一个简约图形经过旋转、平移，可以设计出一个漂亮图案。

7、第六单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，依据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。在第一学段中，同学已经认识了8个方向和简约的路径等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基矗而本单元的学习那么又是第一学段学习的进展，它对提高同学的空间观念，认识四周的环境，都有较大的作用。

8、第八单元“统计”。本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简约的折线统计图。

二、学情分析

四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基矗同学经过三年的学习，已经基本掌控了学校第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分同学学习常规好，喜爱学习数学，对所学知识掌控较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。

三、教学目标

1、同学将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的须要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌控万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。

2、同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量；掌控计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。

3、同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简约问题；经受探究商的改变规律的过程，初步掌控探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的须要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。

4、同学能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

5、同学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量(画)指定度数的角。

6、同学将经受一个简约图形经过变换制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简约图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

7、同学将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8、同学将体会统计图中1格表示多个单位的须要性，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上猜测事物改变的趋势。

四、教学措施。

1、从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验。

3、引导同学揭示知识间的联系，探究规律。

4、激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。

5、着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。

6、着重让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。

7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

五、教学重点、难点：

教学重点：加强估算技能的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。

教学难点：培育同学应用数学的意识与独立解决问题的技能。

六、教学方法：

观测法，操作法，思索、想象沟通等方法。

七、教学资源：

直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等。

八、待优生辅导做法、措施：

(1)了解同学原来的学习状况，从实际出发，让同学端正学习立场,多鼓舞同学,提高同学学习

(2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。

(3)亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。

九、优生的培育做法、措施：

(1)召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓舞他们再接再厉,为自己确定更高的目标。

(2)对学有余力的同学在掌控所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，掌控科学、敏捷的方法。

十、课时安排：

65课时左右

1．认识更大的数系10课时

2．线与角8课时

3．乘法10课时

4．图形的变换3课时

5．除法14课时

6．方向与位置4课时

7．生活中的负数4课时

8．统计4课时

9．总复习5课时

十一．各单元教学计划

第一单元：认识更大的数

教材分析：

本单元在同学认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，掌控更大数的读写，认识近似数及其作用。为加强同学的感兴认识，丰富同学对数有感知。教材中多次安排了数一数的活动。结合实际状况，援助同学学习大数的比较，并认识数据的改写的须要性。

教学目标

1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的须要性，并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大校

3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的须要性，掌控万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、掌控近似数的方法，能对更大的数进行估量。

教学重点：

大数的读写。

教学难点：

数位中含有0的读写。

教学方法：

观测、比较

教学资源：

数字卡片

教学时间：

10课时

第二单元：线与角。

教材分析：

本单元对平行线与垂线的认识。教材在编写上与以往最大的不同是加强了操作活动，将平移的操作活动移植到不行线的认识上，量角器量角与画角的学习都是通过同学自己活动，概括出量角与画角的方法。

教学目标

1、通过详细的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

教学重点：

认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

教学难点：

直线、射线概念的理解。

教学方法：

直尺、圆片、量角器。

教学资源：

动手操作与理论相结合。

教学时间：

8课时

第三单元：乘法

教材分析：

同学在上学期已经学习了两位数乘两位数的乘法，本单元学习的内容是这一基础上的进一步拓展。依据课程标准详细内容目标的要求，对乘法的整数计算只要求是“三位乘数乘两位数”。因此，在教学过程中引导同学理解经受解决实际问题的过程，援助同学理解运算的意义。在教学活动中应留意以下几点：

1.让同学在详细情境活动中，探究并掌控两。三位数乘法的计算方法。

2.在沟通活动中，引导同学归纳估算的方法。

3.在探究过程中，引导同学发觉乘法、加法的运算律。

教学目标

1、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并掌控三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使同学掌控乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

3、通过对乘法以及有趣算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

教学重点：

三位数乘两位数的乘法。

教学难点：

理解乘法安排律的算式意义及简便条件。

教学方法：

试验与探究相结合。

教学资源：

数字卡片

教学时间：

10课时

第四单元：图形的变换

教材分析：

在学习本单元内容前，同学已经在三班级初步感受了生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个图形沿水平、垂直方向平移后的图形。本单元学习的图形变换内容是在上述基础上的进一步进展，通过详细实例的展示，使同学知道一个简约图形在旋转平移的过程中能形成一个较繁复的图形。

教学目标

1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

2、通过实例观测，了解一个简约图形经过平移或旋转制作繁复图形的过程，并能设计简约的图案。教学重点：让同学体会图形变换的特点。

教学难点：

能在方格纸上将简约图形旋转90°。

教学方法：

仔细观测、动手操作。

教学资源：

学具、方格纸。

教学时间：

3课时

第五单元：除法

教材分析：

本单元的主要内容有：三位数除以整十数，三位数除发两位数，商不变的去处规律，整数四那么混合运算。此外，还有路程、时间、速度的数量关系，进一步感受大数等内容。本单元在教学过程中应留意：1.在探究的过程中引导同学归纳计算方法。2.在解决问题中提高同学运用知识的技能。3.在运算过程中提高同学估算的技能。

教学目标

1、结合实际情境，探究并掌控除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简约的问题。

3、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。

4、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

5、在解决实际问题中，认识引入中括号的须要性，并能进行简约的整数四那么混合运算。

教学重点：

引导同学探究并掌控除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：

引导同学掌控除数是两位数的除法的试商方法

教学方法：

合作探究、直观教学。

教学资源：

教学情境图，小黑板等。

教学时间：

14课时

第六单元：方向与位置

教材分析：

在此之前，同学已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体详细位置的知识，也学习了简约的路径等知识。这些知识为同学进一步认识物体在空间的详细位置打下了基矗而本单元的学习那么是第一学段学习内容的进展，它对提高同学的空间观念，认识生活四周的环境，都有较大作用。

教学目标

1、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

2、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简约的路径图。

教学重点：

1、学会用数对表示物体的位置。

2、学会用方向和距离表示物体的位置。

教学难点：

能描述简约的路径图。

教学方法：

动手操作。

教学时间：

4课时

第七单元：生活中的负数

教材分析：

本单元教材安排的主要内容有两个方面的：一是从每天接触的气温中，了解生活中正、负数的表示方法；二是了解一些生活中常见负数的实际意义。由于负数的学习是在正数基础上的拓展，与正数的意义相比，需要考虑相反意义与数值。

教学目标

了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学难点：引导同学把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。

教学方法：

联系实际。

教学资源：

温度计等。

教学时间：

4课时

第八单元：统计

教材分析：

本单元学习的主要内容有：1格表示多少单位的条形统计图和折线统计图。教材中编排了两个活动，栽蒜苗(一)、栽蒜苗(二)。同学将在外理数据的过程中体会不同统计图的特点。

教学目标

1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的须要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上猎取数据改变状况的信息。

教学重点：

体会到统计图中的一格表示多个单位的须要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

教学难点：

学会简约的收集整理和分析数据，制成统计图表。

教学方法：

动手操作。

教学资源：

挂图。

教学时间：

4课时

总复习

教学目标

通过总复习，使同学把本学期所学的知识系统化，使同学全对所学的数学概念、计算法那么、规律性知识得到进一步巩固，计算技能和解答应用题的技能等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目标。

教学重点：

三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题

教学难点：

针对同学存在的问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高同学应用所学知识解决实际问题的技能。

教学时间：

5课时

四班级数学教学计划上册篇3

一、学情分析

四班级(2)共有同学35人，其中女生11人，男生24人。四班级(3)共有同学37人，其中女生18人，男生19人。这批孩子上学期末考试成果不够均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多部分同学学习立场不够端正，学习基础比较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿实时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌控十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;

3.认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。.

4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特征。

6.了解不同形式的条形统计图，学会简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

8.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学掌控乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简约的问题，能发觉信息并进行简约的数据分析。

5、使同学通过简约的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

五、教学的详细措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感;计算教学着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2、老师向同学提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

(1)提供丰富的培育情感、立场、价值观的素材。

(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信心。

4、创新评价，激励促进同学全面进展。

既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。

5、留意同学差异，因材施教，加强个别辅导。

6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、着重培育同学各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际技能。

六、教学课时安排

第一单元大数的认识12课时………第1—5周

第二单元公顷和平方千米……2课时…第6周

第三单元角的度量………4课时………………第7—8周

第四单元三位数乘两位数……6课时…第9—11周

第五单元平行四边形和梯形……6课时……第12—13周

第六单元除数是两位数的除法……17课时…第14—16周

第七单元条形统计图………………3课时…………第17—18周

第八单元数学广角——优化………3课时…第19周

第九单元总复习4课时第20周

七、教学进度表

教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的人教版学校数学四班级上册教学计划，可以援助老师使教学有序的进行！

四班级数学教学计划上册篇4

四班级班有同学44人，男生18人，女生26人，其中大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。

本班同学对于上学期的知识掌控尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册知识的学习，熬炼他们的思维、口头表达的技能、动手操作的技能是一个重要的时刻。

【教学要求】

⒈经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，掌控试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。

⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

⒊经受加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

⒋初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

⒌进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

⒍进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

⒎能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简约的分析和判断。

⒏在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移技能、合情推理技能，进一步进展数感。

⒐在认识射线和直线的过程中进展空间想像技能；在讨论角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。

⒑在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性作出说明。

⒒在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。

⒓通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，认识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。

⒔在观测、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性，加强理性精神。

⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行争论，发觉错误能实时改下，初步培育实事求是的科学立场。

【教学重点】

⒈正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。

⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

⒊量指定角的度数；画指定度数的角。

⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。

【教学难点】

⒈利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

⒋在学习过程中对同学的分析、判断、创新等技能进行培育。

四班级数学教学计划上册篇5

一、教学目标

本册教材包括如下内容：亿以内的读法和写法；亿以内的加法和减法；乘数、除数是三位数的乘法和除法；小数的初步认识；土地面积单位。通过学习使同学掌控十进制记数法，会依据数级读、写多位数；会依据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数；会笔算多位数加减法；会口算整万数的加、减法的简便运算能敏捷地进行计算；会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法；理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加、减法笔算和简便的口算；认识面积单位〔公顷、平方千米〕。在学习过程中培育同学学习数学的信心和爱好。培育他们主动探求知识、分析问题的技能，养成细心解题的习惯。

二、教学重点、教学难点

第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的读法和写法。难点是有关0的读法与写法；将整万、整亿的数写成用“万”作单位的数及求一个数省略亿位后面或万位后面的尾数，求近似数。

第二单元亿以内的加法和减法的重点是加减法各部分间的关系。难点是列出含有未知数的等式解答应用题，关键是加减法的口算珠算和笔算的计算精确性。

第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的重点是同学口算、笔算技能的培育，难点是笔算除法商中间与末尾有0的除法简便算法的余数处理，关键是对各部分的理解与掌控。

第四单元小数的初步认识的教学重点是认识一位、两位小数。难点是对小数数位表的理解，关键是对分数的初步理解。第五单元土地面积单位的教学重点是认识公顷、平方千米，以及他们之间的简约的换算。难点是对公顷的认识，要求同学想象出100个100平方米的土地，这是一件很困难的事。关键是跳动同学的想象力，得出1公顷大小的表象。

三、学情分析

本学期是我第一次接手数学教学工作。由于四班级人数较多，本学期新扩了一个班：四丁班。我接手四乙、四丁两个班。通过与原老师的询问，对四乙班的同学有肯定的了解，同学对基本知识掌控较好，但也有一部分同学学习习惯有待进一步培育。而四丁班是一个新组成的班级，同学状况有待进一步了解，我会在教学中尽快加强了解。

四、教学措施

1、着重基础知识教学

着重基础知识教学要引导同学从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法那么、公式等的含义防止死记硬背。

2、着重培育计算技能

要求同学算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷。练习有计划地安排，在防止同学负担过重的前提下，有计划地安排练习。

3、着重逐步培育同学的规律思维技能

通过直观教学，引导同学从大量的感性认识中，逐步抽象出数学概念和规律。

4、培育同学创新意识和实践技能

提供自主学习，自主活动的时间和空间，使同学有机会创新。让同学在学习的过程中不受老师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有宽阔的空间，进行制造性的学习。鼓舞同学动手多在生活中发觉数学问题，并解决问题。

五、教学进度：

周次

教学活动内容

课时量

第1周

亿以内数的读法和写法

第2周

口算加、减法

第3周

珠算加减法

第4周

笔算加减法

第5周

加减法各部分间的关系

第6周

加减法各部分间的关系

第7周

乘数是三位数的乘法

第8周

除数是三位数的除法

第9周

除数是三位数的除法

第10周

整理和复习

第11周

乘除法各部分间的关系

第12周

乘除法的一些简便算法

第13周

认识一位两位小数

第14周

简约的小数加减法

第15周

简约分数的加减法

第16周

整理和复习

第17周

整理和复习

第18周

总复习

第19周

总复习

第20周

总复习

四班级数学教学计划上册篇6

一、指导思想

1.重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，掌控较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这部分知识仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简约的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率〔数学思想方法〕用数学四大领域。

四、同学基本状况分析

本学期我担负四〔1〕班数学教学工作，该班的数学成果在上学期比较好，同学基础好。经过三班级的学习，同学的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学知识〔两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图〕，为学好本册教材打下了良好的基础。但个别同学知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的技能弱。通过上学期的测试发觉本班后进生与平行班级相比也偏多，成果不平衡，有些同学学习不上心，懒散，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要着重发挥本班的优势，充分发挥同学的积极性、主动性，引导同学自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培育同学的技能，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维技能，不断加强同学素养。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分同学得以进步。

五、教学目标

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌控十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、掌控公顷和平方千米单位之间的转化。

3．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5．认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特征。

7．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。

8．了解不同形式的条形统计图，学会简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

9．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

10．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

12．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

六、教学重难点

第一单元：大数的认识

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

第二单元：公顷和平方千米

①教学重点：公顷和平方千米之间转化。

②教学关键：公顷和平方千米之间转化的`方法。

第三单元：角的度量

①教学重