Unit 3 Is this your pencil？1-6课时（教案）-2022-2023学年英语三年级下册_第1页
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文档简介

Unit3Isthisyourpencil?1-6课时（教案）教学目标了解并熟练掌握形容词性物主代词my,your在句子中的用法；熟练掌握指认用语句This/Thatis…；能够流利地询问物品并使用形容词性物主代词进行回应。教学重、难点掌握反复出现的词汇：pencil,book,eraser,ruler,bag；初步领会动词is的用法，能够询问、答复物品的归属。教学过程课前准备教师准备黑板、课件、物品卡片等教学工具；班级环境整洁、有利于教学。课堂活动1.Warmup1.1Greetings教师利用课件或物品进行问候，并鼓励学生用英语回答简单的问候语句：教师：Hello,everyone.Howareyoutoday?学生：I’mfine,thankyou.Andyou?1.2Review甲组同学带上自己的文具盒，并表演介绍自己的文具，乙组同学要快速说出文具的名称以及归属：学生甲：Thisismypencil.Itisblue.学生乙：Yourpencil.教师可在黑板上引导学生填写文具名称及其归属，从而帮助学生回顾并熟悉已学内容。2.Presentation2.1Newwords教师出示课件或卡片，呈现本课学习的物品名称、形状和颜色，并带动学生根据视觉和听觉信息一起口头重复单词，熟悉词汇，并能够将它们应用到日常生活中。pencilbookeraserrulerbag2.2Isthisyourpencil?教师通过举例型教学法介绍新的句型结构，并与学生一同练习：Isthisyourpencil?-Yes,itis.Isthisyourbook?-No,itisn’t.2.3Thisismypencil.教师介绍句型结构，并与学生一起练习询问和回答物品的归属：Thisismypencil.Oh,OK.Thatismyruler.3.Practice3.1Listenandmatch教师播放音频，让学生试图听懂并将听到的英语单词进行匹配。3.2Actout教师以图示的方式或动作的形式模拟出学生拾起、交流、确认或归还物品的场景，并鼓励学生在语言、身体、声音等方面多样化表现自己。3.3Writeandsay教师分发课后作业，让学生通过听和阅读的方式总结所学词汇和句型，自我评测并加强记忆。4.Extensionandsummary4.1Extension教师可采用如下教学拓展活动帮助学生巩固已学内容：修改已有的对话；以小组为单位进行排练表演；以物品卡片或图片的方式进行记忆游戏等。4.2Summary教师带领学生对本节课学习的句型结构和单词进行总结，让学生再次掌握知识重点。Whathaveyoulearnttoday?5.Homework熟读并背诵课文；完成课后习题。教学评估通过听、说、读、写和演的多种形式，教师对

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