大班科学水从哪里来教案反思

大班科学水从哪里来教案反思大班科学水从哪里来教案反思1、大班科学水从哪里来教案反思活动目标通过观看水的汽化现象，了解水的变化以及水的来源。了解水的重要性，树立节约用水和保护水资源的意识。有探究的欲望，体验觉察的乐趣。培育孩子的观看力量和动手操作力量。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备1、酒精灯、烧杯、支架。2、操作卡片人手一套。(水→水蒸气→云→小雨滴→水)水循环课件，生活用水来源及处理过程视频。我提前参观了幼儿园四周的河流。活动过程先做试验，说觉察，感知水汽化现象。1、小试验：水不见了。在孩子的共同关注下，认真观看烧杯中的水烧开后越来越少、最终不见的现象。教师：水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?二、听故事，看课件，了解水循环的过程。1、教师操作课件，表达故事“变、变、变”。教师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么?教师：雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?(3)教师：炽热的太阳一晒，水又变成了什么?2、教师：你能把它记录下来，然后告知大家吗?3.小朋友在桌子上操作，安排水的循环过程。4、大家相互沟通自己的操作，表达小水滴的变化过程。5.教师总结:水受热变成水蒸气，水蒸气轻升到空气中，遇到冷空气会变成小水滴。小水滴聚拢在一起形成云，云越来越厚。再加上冷空气，变成小水滴，再往下滴。这就是雨，流进小溪和河流，阳光照耀下，变成水蒸气，升到空中。水就是这样不断循环的。3.看视频，听讲解，知道生活用水的来源。1、教师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体争论，自由发表自己的意见。)观看生活用水的来源和加工过程的视频。教师：刚刚看的录象里是什么厂?它的作用是什么?3、教师结合录象进展小结：自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来，这些水经过水管流进了加药间加矾处理，加矾后的水再流进沉淀池进展沉淀，沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进展过滤，最终过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒，消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里，这就是自来水。四、知重要，勤节约，从小树立环保的意识。1、谈话：水的用处大。教师：水有什么用?(知道水是生命之源，我人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手，水能灭火、能发电、能解渴;水还是大力士呢，水还能载大轮船帮人们运东西。水对我们这么重要，假设水资源被污染了，我们没有水会很惨，因此，我们应当从小疼惜水、保护水资源;寻常不铺张水，做一个节约用水的好孩子。)保护水资源。教师：上次我们去参观了幼儿园旁边的小河，你觉察小河的水怎么样了?怎样才能使小河变干净?开展“小手拉大手”活动，鼓舞幼儿做个小小监视员，与家长共同保护水资源。活动反思人们的生活离不开水，幼儿对水格外感兴趣，本次活动幼儿的乐观性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进展操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去觉察，去思考，满足了幼儿的古怪、探究，期望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。2、大班科学活动水从哪里来教案反思活动目标通过观看水的汽化现象，了解水的变化以及水的来源。了解水的重要性，树立节约用水和保护水资源的意识。有探究的欲望，体验觉察的乐趣。培育孩子的观看力量和动手操作力量。激发孩子探究科学试验的兴趣。活动预备1、酒精灯、烧杯、支架。2、操作卡片人手一套。(水→水蒸气→云→小雨滴→水)3.水循环课件，生活用水来源及处理过程视频。我提前参观了幼儿园四周的河流。活动过程先做试验，说觉察，感知水汽化现象。小试验:水没了。在孩子们的共同关注下，认真观看烧开后烧杯里的水越来越少，最终消逝的现象。教师：水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?其次，听故事，看课件，了解水循环的过程。1、教师操作课件，表达故事“变、变、变”。教师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么?教师：雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?(3)教师：炽热的太阳一晒，水又变成了什么?2、教师：你能把它记录下来，然后告知大家吗?小朋友在桌子上操作，安排水的循环过程。大家相互沟通自己的操作，表达水滴的变化过程。教师总结:水受热变成水蒸气，水蒸气轻升到空气中，遇到冷空气会变成小水滴。小水滴聚拢在一起形成云，云越来越厚。再加上冷空气，变成小水滴，再往下滴。这就是雨，流进小溪和河流，阳光照耀下，变成水蒸气，升到空中。水就是这样不断循环的。3.看视频，听讲解，知道生活用水的来源。1、教师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体争论，自由发表自己的意见。)观看生活用水的来源和加工过程的视频。教师：刚刚看的录象里是什么厂?它的作用是什么?3、教师结合录象进展小结：自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来，这些水经过水管流进了加药间加矾处理，加矾后的水再流进沉淀池进展沉淀，沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进展过滤，最终过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒，消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里，这就是自来水。第四，知道重要性，勤俭节约，从小树立环保意识。1、谈话：水的用处大。教师：水有什么用?(知道水是生命之源，我人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手，水能灭火、能发电、能解渴;水还是大力士呢，水还能载大轮船帮人们运东西。水对我们这么重要，假设水资源被污染了，我们没有水会很惨，因此，我们应当从小疼惜水、保护水资源;寻常不铺张水，做一个节约用水的好孩子。)保护水资源。教师：上次我们去参观了幼儿园旁边的小河，你觉察小河的水怎么样了?怎样才能使小河变干净?开展“小手拉大手”活动，鼓舞幼儿做个小小监视员，与家长共同保护水资源。活动反思人的生活离不开水，孩子对水很感兴趣。在这个活动中，孩子们的乐观性很高，可以大胆尝试用各种操作材料进展操作。在活动中，我让孩子先去观看、觉察、思考，既满足了他们的古怪心、探究欲和尝试欲，又强调了以孩子为主体的原则，让孩子在学习中玩耍，在学习中成长。大班科学活动我从哪里来？反思教案一、设计意图：大班幼儿古怪心强，宠爱对颖、感兴趣的事物询问、探索。一天，当幼儿园的陈教师挺着大肚子路过大一班教室门口时，很多小朋友围过来古怪的看着她的肚子，这时一个小朋友问道：“教师，你肚子里是不是有个小宝宝，小宝宝从哪里生出来的呀?”其它小朋友听到后马上七嘴八舌的说开了：“我知道，是从胳肢窝里掉出来的，”“不对，不对，是从肚脐眼里生出来的”，“我妈妈说，我是从垃圾箱里捡来的。”大班幼儿随着自我意识的进展，已有了初步的性意识，但还缺乏科学的生疏。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题。”于是我依据幼儿的年龄特点设计了教学活动《我从哪里来》。二、活动目标1、通过观看、谈话等方式，让幼儿进一步生疏自我，发展自我意识。借助多媒体课件，让孩子了解胎儿的形成和诞生过程。激发孩子探究自己的兴趣。三、活动预备1、材料预备：⑴男孩、女孩的图片及生活用品图片假设干⑵多媒体课件：胎儿的形成过程2、环境创设预备：教室内张贴胎儿成长过程的图片3.孩子学问阅历的预备:请家长帮助孩子收集整理相关图片资料。四、活动实录(一)引导观看——生疏自我1、出示男孩、女孩及生活用品的`图片，幼儿分小组操作，比比哪一组分的又对又快。2、幼儿分小组争论：“男孩女孩有什么不同?”幼儿A：女孩关上扎了辫子，男孩头发是短短的。B：男孩有小，女孩没有。幼儿C：男孩力气大，女孩力气小。幼儿D：女孩夏天可以穿裙子，女孩不行以。E：女孩会生小孩，男孩不会。教师总结:男生和女生在生理构造、穿着装扮、兴趣爱好等方面有很多不同。(二)看、摸、听、说——充分感知1、师：刚刚小朋友说到女孩长大后会生小孩，那你们知道妈妈肚子里的小宝宝是怎样长大又是怎样诞生的吗?杨教师的肚子里有个小宝宝，请小朋友去看一看、摸一摸、听一听杨教师的肚子。幼儿A：我摸到杨教师的肚子是硬硬的。幼儿B：我看到杨教师的肚子是圆圆的，像个大皮球。幼儿C：我摸到杨教师肚子里的小宝宝似乎动了一下。D：我听到杨教师肚子里有咕咕叫的声音。2.请杨教师谈谈怀孕后的感受。杨教师:怀个宝宝挺辛苦的。当你开头吃东西时，你会把所有东西都吐出来。起初，婴儿有一粒米那么大。他会在我肚子108了。他有时会踢我的肚子，和我玩玩耍。肚子大了很便利，他蹲不下，脚也肿了。你妈妈怀你的时候很辛苦，你要爱你妈妈。(三)探究隐秘——了解胎儿形成的过程。引导幼儿观看多媒体课件《我从哪里来》：爸爸妈妈结婚了，爸爸身体里的一个细胞叫精子，有一天它游啊游，遇到了妈妈身体里的一个细胞叫卵子，这两个细胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在妈妈身体里一个叫子宫的房子里，渐渐的一天一天的长大，长到10个月后，就从妈妈身体的一个通道里出来。五、延长活动：1.在活动区放上小沙袋，绑在孩子身上，让孩子感受到妈妈怀孕的艰辛。2、在图书角投放相关的书籍。3关主题活动“我长大了”。教学反思：用科学的态度对待孩子的性问题。专家指出：既然人的性的发育开头很早，即使不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教育必需从幼年开头，真实正确的表述性学问。幼儿期是人生的启蒙期，作为教师应该做幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，以科学的态度对待幼儿提出的性问题。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。“在这次教学活动中，我抓住幼儿的兴趣点和本园有怀孕教师的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进展科学的启蒙学问。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热忱。依据本班孩子的年龄特点，选择适宜的教学方法。大班孩子的年龄特征是:活泼好动，布满古怪心，总是问不完的为什么。他们的思维主要是基于形象的直觉思维。因此，在向孩子们介绍小生命的形成、成长、交付的过程中，我用图片和课件让孩子们直观地了解生命的形成过程。为了让孩子们体验做母亲的辛苦，在活动的延长局部，教师们在小区的角落里供给了小沙袋让孩子们绑在身上，让他们通过半天的活动体验做母亲的辛苦。在孩子们的一日活动中，教育无处不在。《幼儿园教育指导纲要》指出：“要擅长觉察幼儿感兴趣的事物、玩耍和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我利用孩子们关注马教师怀孕的现象，准时的对他们进展了根本的性教育，避开了幼儿对其错误的生疏，使孩子们对生命的形成过程有一个科学的生疏。充分利用环境的教育资源，有效促进儿童的进展。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是贵重的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。“在本次活动中，我充分利用教师怀孕这个时机，丰富和拓展了幼儿的学习阅历。4、大班科学活动蝴蝶从哪里来？教案反思活动目标：了解和探究蝴蝶的进化过程，尝试用肢体动作展现蝴蝶的成长过程。培育孩子对事物的古怪心，情愿大胆探究和试验。情愿大胆尝试，与同行共享阅历。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。5.激发孩子对科学活动的兴趣。活动预备：蝴蝶进化挂图，蝴蝶标本。活动过程：一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。二、争论：1、毛毛虫的妈妈是谁?长什么样?2、你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈?三、编故事《好饿好饿的毛毛虫》，从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。1、教师表达故事，幼儿边赏识挂图边安静的倾听。2、提问：毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的?3、小结毛毛虫演化的过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。四、争论：你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样?(比方：蝌蚪，蚕，蛆……)五、户外观看活动：带孩子到户外的草丛和树叶下观看，看能否找到毛毛虫或蛹活动反思：本次活动课通过生疏更多的活体蝴蝶，让孩子们了解蝴蝶的生长过程，提高学习兴趣，进展观看力量，探究奇特，激发对科学的兴趣，提高动手力量。缺乏之处是孩子不能主动觉察问题，解决问题。5、大班科学活动我从哪里来教案反思活动目标：让孩子对胎儿的主要成长过程有一个初步的了解，能够更完整的表达观看结果，大胆的说出自己是从哪里来的。理解母亲十月怀胎的艰辛和哺育自己的艰辛，激发孩子爱母亲的感情。活动预备：1、课件《我从哪里来》。2、教学挂图。陈教师怀孕前后的照片。活动过程：首先展现两张陈教师的照片，鼓舞孩子比照。1、师：这是谁?以前的陈教师和现在的陈教师有什么不一样?你从哪看出来的?2、师：原来现在的陈教师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢?你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗?二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗?小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢?鼓舞幼儿大胆表述观看结果，说出自己是从哪儿来的。2.教师:我爸妈结婚后，我爸在我妈身体里种了一些小种子。这些像蝌蚪一样的种子被称为精子。他们在我妈妈的体内开头了一场游泳竞赛，最快的精子会和我妈妈的好朋友叫卵子结合形成受精卵。当受精卵长大后，它将是一个婴儿。三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方?2、师：开头的时候他有多大?后来渐渐的长出了什么?眼睛会睁开吗?3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢?宝宝的耳朵能听见声音吗?后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了?他会在妈妈的肚子里生活几个月?4、师：原来小宝宝始终住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开头的时候他像一粒种子那么大，渐渐地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。四、展现教学挂图，让孩子多观看，多了解胎儿的主要成长过程。把图片一张一张地展现给孩子们观看。--师：这时的宝宝是怎样的?他怎么吃食物呢?--师：这时候的宝宝只能观察头和身体，还有腮和小尾巴呢!不过小尾巴会随着宝宝的长大消逝的。小宝宝是通过脐带吸取妈妈肚子里的养分，一每天地长大。展现其次张图，提问。--师:小宝宝渐渐长大了，现在他是什么样的?他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗?--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。展现第三张图，提问。--师：你观察小宝宝的什么了?--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。展现第四张图，提问。--师：你观察小宝宝又有什么变化了?--师：这时的小宝宝全身都掩盖着一层绒毛。5.展现第五张图，提问。--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样?--师：这时候的小宝宝还在连续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会顽皮的踢妈妈一脚呢!6、出示第六幅图片后提问。--师：小宝宝怎样了?--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最终最终来到了人间，来到这个世界。激发孩子爱妈妈的感情。1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界确定很快活幸福，但我们在妈妈肚子里一每天长大的时候，你觉得妈妈会怎样?为什么?2.展现陈教师带孩子孕前做操、玩耍的照片和孕后做事的照片，让孩子观看这两个时期教师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，激发孩子爱妈妈的感情。--出示陈教师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢?--师：有了小宝宝之后，陈教师的身体有什么变化?还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗?--出示陈教师弯腰捡东西不便利，上楼梯很累的照片让幼儿观看，体会妈妈怀宝宝的辛苦。--出示陈教师观察食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈教师吃不下还要吃呢?由于不吃，肚子里的宝宝就缺乏养分，长不大，所以妈妈是很宏大的，我们要更加爱我们的妈妈。3、师：小朋友都说的很好，陈教师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是教师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅教师，爱教师，不惹教师生气做一个听话的好宝宝。4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应当怎样感谢妈妈呢?可以对妈妈做些什么、说些什么呢?鼓舞幼儿用较完整的语言表述自己的想法。5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。--师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。活动反思：在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积存有关阅历感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，教师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培育就显得格外重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培育习惯”。从小培育幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生格外有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。6、大班科学雨从哪里来教案反思[活动目标]1.能够觉察问题，对探究自然现象感兴趣。2、了解“蒸发”以及“雨