高考作文立意深刻探微张

高考作文立意深刻探微张第一页，共二十八页，编辑于2023年，星期六一、高考作文创新立意“五法”第二页，共二十八页，编辑于2023年，星期六所谓“高屋建瓴法”，就是指作文要“大气”，有高远的立意，也就是要有才识。才识是高考作文的制高点，它决定了文章品位的高低。那么文章怎样才能写得立意深远而又有才识呢？(一)高屋建瓴法

第三页，共二十八页，编辑于2023年，星期六1．超越“小我”追求“大家”深刻高远的立意总是与“自我”无缘的，所以，必须超越自我局限，追求更高的精神、价值、情感。必须把现实生活融入到作文中，不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。在超越中，立意由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类→地球→宇宙。第四页，共二十八页，编辑于2023年，星期六示例：请以“找回童年”为题立意。参考立意：我们不写自己的“童年”，而是写这个时代这个社会的“童年”。第五页，共二十八页，编辑于2023年，星期六2．运用发散思维，古今中外纵横针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。发散思维的实质是展开丰富的联想和想象，展开多角度思维。“纵”就是纵向思考，按时间顺序，古往今来地联想。它由过去、现时、未来三部分组成。“横”就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想。第六页，共二十八页，编辑于2023年，星期六示例：以“诸葛亮之我见”为题构思立意。参考立意：观点之一：诸葛亮是智慧的化身，贤相的典范。1、他有远大的抱负和坚强的责任感，以天下为己任，鞠躬尽瘁，死而后已。2、他知人善任，选拔贤才。3、他集思广益，采纳群言。4、他高瞻远瞩，深谋远虑。第七页，共二十八页，编辑于2023年，星期六观点二：

诸葛亮是王权的工具，英雄的悲剧。1、他鞠躬尽瘁，火烧新野，火烧博望坡，火烧赤壁，也烧出了他人臣的命运。2、他为表忠心，六次北伐，屡战屡败，知其不可为而为之，是无奈，也是悲哀。3、他事必躬亲，施政过严，只落得个“出师未捷身先死”，缺少独立的人格注定要失败。运用发散思维的三个锦囊：1、思考的范围要广2、思考的角度要新3、思考的层次要深第八页，共二十八页，编辑于2023年，星期六角度不同，思路不同，立意也不同。尽管高考作文的主题是唯一的，但是只要巧妙转换立意角度来表现，会令人眼前一亮。如变一般性的歌颂为思考，寄以远虑；或从人文角度来批判，表达忧思；或从政治经济学的角度分析，纵论价值；或从生物科学的角度表述，推因析果。总之，转换立意角度、进行立体思维的方法很多，只要将其中一两种运用熟练，便能在考场上出奇制胜。常用立意法有以下三种：(二)多角立体法第九页，共二十八页，编辑于2023年，星期六1．顺向立意法即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。参考立意：①批评齐宣王管理制度不严和“大锅饭”制度；②评说南郭先生混在乐队里，是因为没有考核制度；③批评乐队里老好人多，怕得罪人；④赞赏齐泯王善于改革，措施有力。示例：以寓言《滥竽充数》为话题，拟定立意角度。第十页，共二十八页，编辑于2023年，星期六2．逆向立意法也称“反弹琵琶法”。即以原材料的中心为对立面，提出与其相反的观点。第十一页，共二十八页，编辑于2023年，星期六示例：

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。参考立意：1、不能凭感情亲疏远近认知事物，感情阻碍人对事物的认知。2、感情是促进人正确认知事物的催化剂，正是人有了感情亲疏，才能加深和促进对事物的认知。第十二页，共二十八页，编辑于2023年，星期六示例：如论述学习“苦与乐”3．辩证立意法即换一种眼光，变换一个角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。参考立意：一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。“换一种眼光”呢？对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，却乐此不疲；有人认为乐的事，却认为苦不堪言。吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦，是心灵之苦。这样认识立意就会比前一种观点更高一筹。第十三页，共二十八页，编辑于2023年，星期六1．大题小作法

“大题小作”就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处着手，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。(三)大小互化法第十四页，共二十八页，编辑于2023年，星期六大题小作，有题材上的，也有立意和联想上的。题材上的化大为小，指从写作题材纷繁复杂的结构组成中，精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度，通过对这些“小”的扩写，来展示整体事物的万千气象之“大”。在这里，这些“小”要能体现原整体事物的神髓。立意上的化大为小，指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点，表现大主题。联想上的化大为小，指从联想中取其与此联想神晤的一端，拓展联想的空间。这里的“小”大多指细节性的。第十五页，共二十八页，编辑于2023年，星期六无论哪种类别上的化大为小都是以“小”为角度写其“大”。大题小作的要领如下：(1)首先应判定哪种题目是大题。所谓大题多为统率的内容，头绪多，不便归类，或概念抽象，题目是一个词，或不好驾驭，难以将众多而庞杂的内容统一在一篇文章之中。示例：2010年江苏卷“绿色生活”参考立意：“绿色生活”是一个充满形象感的词，它不是一个概念、一种说法的简单诠释，写作时应张开想象的翅膀，以具体的形象的小事物引领深入地思考。第十六页，共二十八页，编辑于2023年，星期六(2)限制定向，宽题窄作。一般限制的方法是在标题前面加修饰语，也可在后面加中心词，还可前后都加。示例：以“父辈”为话题立意参考立意：父辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉煌、父辈的遗憾、父辈——执著的一代、对待父辈即对待传统……这样一限制，文章的范围就缩小了。第十七页，共二十八页，编辑于2023年，星期六2．小题大作法有的作文，角度狭窄，涉及范围较小，要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度。小题大作，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含着深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就必然能收到“一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。

那么，小题怎样大作呢？第十八页，共二十八页，编辑于2023年，星期六（2）要善于扩大。遇到这类题目，要尽可能开发“材源”，串起那些相关内容，丰富文章的容量。例如：在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大而严肃的主题。2010年高考广东卷《与你为邻》的文意是够小的，但却可以切入“个人与他人的和谐关系”“人类与自然的关系”等这一类的大问题。与诚信为邻”“与梦想为邻”“与亲情为邻”“与爱为邻”等等内容。（1)准确判定哪些题目是小题。一般而言，小题的取材多局限在狭小的天地，依题撰文，难以写出分量和厚度。如2010年高考江西卷《找回童年》便是。第十九页，共二十八页，编辑于2023年，星期六还可把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、精神品质联系起来，进行由此及彼的联想，借文题中具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。同时，还可把题材放入广阔的社会背景和时代高度，使文章握住时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。当然，小题大作应有个限度，不能任意拔高和扩大，这也应注意。第二十页，共二十八页，编辑于2023年，星期六1．由实入虚所谓“实”，指提供的题目、材料是具体的现实生活中的人、事、景物和情理。实写，重在刻画事物的形象，或正面描写，或直接记叙，它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。“虚”指抽象地写。虚写，重在调动读者的想象，或侧面烘托，或间接垫衬，多为抽象的表现，它能跳出现实的束缚，通过创设情境，运用隐喻、象征等手法，为读者留下广阔的想象空间。(四)虚实相生法第二十一页，共二十八页，编辑于2023年，星期六参考立意：由真实的脚印联想到人生的足迹，由脚下的道路联想到成长的历程，由房屋的窗户联想到对外的开放，由山涧的桥梁联想到感情的沟通，由竹之有节联想到人的节操，由叶落归根的景象联想到思乡的情怀，由登高望远联想到“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理……这种由眼前的实在事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意的手法，就叫由实入虚法。示例：请以“脚印”为题分析立意。第二十二页，共二十八页，编辑于2023年，星期六虚写与实写，是相反相成、相辅相生的。在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者用想象的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时，实因虚更见其具体，能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。示例：请以“踮起脚尖”为题构思立意（2009年高考湖南卷作文题）第二十三页，共二十八页，编辑于2023年，星期六如

“踮起脚尖”既是角度小的文题，又是一个很实在具体的题目。“踮起脚尖”是一个具体的动作，这个动作有很强的指向性。也许踮脚的人是想看得更高、更远，或者是想够到更高处的东西；也许是在跳舞等等。这些都是其具体的意义。但写作时应该从这些具体的意义中引申出更抽象的内涵来。如“踮起脚尖”表现出一种对现状不满的抗争，一种永不言败的拼搏，一种对成功与卓越的追求……总之，“踮起脚尖”包含着一种奋发向上的愿望，一种努力前行的勇气，一种不懈探索的精神。第二十四页，共二十八页，编辑于2023年，星期六2．由虚入实法。在准确审清原意的基础上，依据事物的内在联系，展开丰富的联想。化抽象为具体，由物想到人，由自然现象想到社会现象，由虚拟事物想到现实事物，由个别想到一般等。在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。参考立意：话题本身较为抽象，如果硬着头皮直接从正面去写“诚信和善良”的问题，其效果恐怕不会好，这就需要用由虚入实法。我们可以通过具体的人、具体的故事来反映“诚信和善良”，这样就丰富形象多了。示例：请以“诚信和善良”为话题立意。第二十五页，共二十八页，编辑于2023年，星期六借象传意，就是作者把文章主旨和浓厚的感情寓于客观事物或事件的描写叙述之中，而不是明显地、生硬地直接说出。这便是所谓“借物抒情”“托物言志”的象征性表现手法，常常采用委婉、曲折、含蓄的写法，去体现深刻的哲理，寄寓长远的旨意。(五)借象传意法第二十六页，共二十八页，编辑于2023年，星期六参考立意：可以把猫当做人的象征，把猫的行为当做人类社会的现象，以拟人化的手法，“以猫写人”。这样的话，吃鱼的猫，就是人类社会中的“坐享其成”派，只顾享受，不去尽自己的职责，如果长期依赖人工饲养，一旦没有了鱼，就只能饿死。而捉老鼠的猫是“自食其力”派，只有自己有真本领，才不怕变化。第二十七页，共二十八页，编辑于2023年，星期六阅读下面的材料，对作文进行立意分析。

我们的生活、学习、思维都需要一定的空间。有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创……

请以“我与空间”为话题写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体自选