数学教研活动总结

第页共页数学教研活动总结数学教研活动总结数学教研活动总结1一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的方案努力抓好老师队伍建立；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建立；以校本教研为抓手，促进老师专业化开展；脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面进步。现就本学期工作做简要总结：一、学习理论知识，进步教科研才能本学期我校数学老师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、老师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。老师育人的整体意识得到进步，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，进步认识。教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早筹划，起到了教研促进步的目的。二、常规考核，精细化管理进步成效每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，修改准确，反应纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。从而到达了作业练习的意义和目的。在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进展“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分表达集体智慧，集思广益，进步老师的授课质量，进步课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。三、特色教研，充分发挥每个人的才能教研活动中大家积极发言，讨论剧烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分表达了本次活动要求“人人参与、共同进步”的主旨。对这样的教研活动形式，老师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼进步老师的业务才能，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。数学教研活动总结2随着期末考试的逼近，这一个学期也接近了尾声。走过了这一个学期，我们有欢笑，有进步，有进步，整体来说，我们是一个和谐的教研集体。反思是为更好地成长，为了大家今后共同进步、进步，我们都在努力着、探究着。一学期来，我们组有过的种种，现由我来做下总结：一、集体教研每周三下午是我们数学组教研活动时间，教研活动的主题由主持人自己定，主持人大家轮流当，有时是组长，有时是讲课或者提出问题的老师，大家都积极教研。有时我们的教研不定时间，钦钦和王爽两人都是第一年交二年的课程，所以有时我们会在早读时间过一下今天的新课内容，讨论重难点。大家在一起畅所欲言，对自己的一些好方法毫无保存地跟大家分享，对一些值得商讨的事情，也会侃侃而谈，也都是很有见地的说出来，但我知道，这丝毫不会影响她们对待工作的态度，我相信这更有利于我们的教学。上研讨课也是那么地积极，组里有活动都是那么地配合，从不让我为难。我们二年级数学组开学初对数学作业进展了常规教研，达成了一致要求：让每个学生在每次作业的前边标清楚第几次和日期；老师们集体备课，制定了统一的作业内容和修改日期。修改时挑出最好看的几本，以便上课时展台展示，有时会传阅，起到更好的示范作用。二、上研讨课每周得上课例研究课，我们都会积极上报，然后认真准备，其余老师积极参与听评课，这更有利于我们教学的提升。从老师们上课的情况来看，我们这几位老师都非常用心。胡钦钦老师的课生动活泼，在校本教研推进会时，就给全区的老师上了一节展示课，虽是二年级的孩子，课堂上组织有序，赢得了老师们的一致好评。胡钦钦老师在郑州小学数学编辑部来我校的听课活动中，表现突出，讲出了一节高质量的数学课。我们组在家孩子那个开放课时，我们组进展了集体备课，得到了家长的认可，更有些家长提出了珍贵的建议。三、缺乏1、经历缺乏，由于我们大多是新老师，常常会感到手忙脚乱，抓不到工作的重点，造成了我们工作的一些被动。2、学校活动多，有几次都打乱了我们的教研方案，导致教学工作推后。从几次考试看，这几班的成绩差距有点大，为此王爽老师常常感到压力很大，尤其是她还担任一个班的班主任，工作任务多，时常忙得不见人影。3、常规催促不到位，这主要是我的工作做得不到位，在新的一个学年里，我会注意这方面的。我相信：只要态度端正，我们共同努力，才能肯定能提升。心往一处想，劲往一处使，共同进步不在话下。在今后的工作中，我们一定会汲取教训，总结经历，投入更大的热情，多参加活动，在活动中成长，在活动中进步。数学教研活动总结320xx年5月25日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自xxx的业务教干以及骨干老师共65人参加了活动。本次联研活动的主题是《让口算成为一种才能》，首先由育才小学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种根底上进而向学生浸透转化法，整节课学生不但灵敏掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算才能的培养，也充分感受数学思想方法的浸透。整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识才能情感体验大丰收;第二节课由南道回民小学的文明老师执教的《口算与技巧》，文老师一开场就给学生设置了悬念。老师和学生进展比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进展口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极考虑、站得高，挖得深，数学思想方法的浸透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并可以正确的进展口算。两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口算培养，让口算成为一种才能》的专题报告。数学教研活动总结4为促进和进步每位老师的课堂高效性和实效性，实现向课堂要才能、要开展、要质量的目的，我校开学初就开展了随点随听老师常态课和青年老师汇报课活动。在活动中，我们数学组十一位老师对学校的“师导生探，理论应用”教学形式进展了认真地研究和学习，并根据“五代”即以题代议，以题代思，以题代解，以题代练，以题代测进展精心地备课，使教学环节紧紧相扣，将知识融入到习题中，进步了学生应用知识解决问题的才能，彰显了数学的魅力。同时又将“体验式”教学融入到课堂，灵敏运用着教室内的壁板，充分表达了以学生为主体，老师为主导的教学理念。一、课堂中的亮点每位老师的课听完以后，我们进展了集体评课。大家一致感到如今每位老师的课堂，无论是教学流程，还是教学组织形式都有了很大的改变，这充分显示了老师们在学习完校长的讲座后进展了积极地尝试并应用到课堂理论中。1、把时间还给学生，放手就是一种关爱，教学最大的悲哀是包办，学习最大的悲哀是依赖。赵小明、张燕、唐国敏三位老师课上充分发挥了学生的能动性，给学生大量的独思、独学、群思、群学的时间，给学生创造了很多的展示空间，一节课下来，老师说的话不多，学生在考虑中、讨论中学会了知识，在老师的引导下应用了知识解决了问题，为各位老师做出了典范。2、“五代”教学法表达明显，李凤娟、阙惠玉、刘也习题设计由易到难、由简到繁，符合知识的递进规律和学生的认知规律，课堂起点低、容量大、节奏快。习题的设计突出重点，同时分散了难点。注重一题多解、开放习题的设计，注重了对学生开放性和严密性思维训练。3、只有学生动起来、课堂才能活起来、学习效果才能好起来。苏秋云、张志良、王宝良老师的课可以关注学困生，对学困生耐心有加。提问时充分给学困生答复的时机，让每一个学生都有事干，都能动起来。4、刚来的张玉龙老师的课上的很老练，课上气氛融洽，教态自然大方。二、存在的缺乏每个人的课堂教学都不可能做到非常完美，都会存在缺憾，通过听课我们还需不断汲取别人的优点，存在的缺乏大致有以下几点：1、多数老师缺乏课堂的导入语、过渡语、完毕语、诱导性问题的语言、规律性的总结。2、学生学习习惯的培养不够到位，对学生的站姿、答复下列问题的语速、黑板板演的明晰度和整齐度要求不严。3、小组活动分工不明确，组长作用发挥的效果不佳。有的学生没有积极地参与到小组的活动中。总之，我们大家感到这次活动很有意义，不但向别人学到了很多而且也查找到了自己的缺乏，在今后的教育教学中我们数学组全体老师会多学习，多研究，不断充实自己，使自己的教学有一个新的打破。数学教研活动总结5紧张繁忙而收获多多的教研活动月即将完毕。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学老师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《老师博览》的《一位年轻校长对青年老师的十条建议》一文，让全组老师受到了深化的教育。组织老师学习学科刊物，理解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学理论，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训学习已经成为我们组的重要课题之一二.积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度，进步课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组老师非常重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相商讨。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透，是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。听评课活动促进了教学程度的进步。三、认真撰写教学反思教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学程度是非常有用。因此，老师认真撰写教学反思，期中交流是每位老师都有丰富的内容，各位互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。研讨——反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学理论。聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织老师观摩名师讲学。与此同时，我们统筹安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有方案，内容、老师、场地均得到落实。组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识构造，进步理论、应用才能，打下了根底，真正做到第一课堂打根底，第二课堂开展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学教研活动总结6一、教研目的通过开展教研活动，进步每位老师的教学意识和必要性，在课堂教学中如何对教改的要求、方法进展教学。尽量防止机械地满堂灌的填压式的教学方法，逐步形成师生在课堂教学中老师教得轻松，学生学得愉快，使学生既学到新知又进步素质，为社会培养合格人才。同时针对中心学校的三段两反思进展展示、探究。二、参赛人员：三、成功与收获通过一天紧张认真的集体备课、教学、反思、教学、反思，全体数学老师对此项活动比拟热情并积极参与，认真负责，全组成员尽可能地按新课改的教法进展备课、备学生、备教具进展课堂反思。每一节课均有始有终，每一课上完当堂填写课质采样卡。经过这次活动有以下几方面的收获：1、老师们对三段两反思形式有了集体的构造框架。2、老师们感受到了集体的力量。3、培养了老师们的合作意识。4、能根据教材内容，把握重点，打破难点的'进展备课。5、课前大家做了充分准备，表达了直观性，有利于学生的认识。4、注重学生学习知识的认知规律，培养学生的观察、动手、动脑、动口的才能。5、全体老师充分认识在课题教学中，能根据学生的学习动态，灵敏机动、随机应变、及时的、恰当的、明确地采用鼓励的语言、方法对学生进展评价，充分鼓励冒尖生。6、全体成员明确了教研活动的意义，理解了教研活动是认识自我、积累经历、汲取教训、树立信心、共同进步、不断改良教学方法。四、存在问题1、有个别老师说反思时稍有保存。2、时间太短，形式已经构建，但效果还欠佳。3、局部老师不明白“合作交流”实际用意及在教学中的重要作用。它能创设民主、和谐、生教生、师生相融、全面照顾到好中差学生，实现共同达标新知共享的目的。4、局部老师教学中对学生的反应练习设计的少或不精练。5、教学中学生的尝试学习上课老师几乎没有用，都是老师一步一步的引出新知识，老师放的还不够。6、数学课堂中学生没有给学生一个充分说与考虑的时间。7、上课老师数学课堂的板书有点乱，认为数学课堂就不要认真考虑板书是错误的。总之，本次数学教研活动开展得有声有色、很有成果，收获很大，今后要在学校领导的统一领导、统一部署下，扬长避短，把工作做的更好。数学教研活动总结7这个学期我们的数学教研组度过了一个轻松又不轻松、繁忙又不繁忙的工作时期。这个学期以来，我们在学习中考虑，在理论中反思，在探究中前进，在探究中追求。下面我就来谈谈这个学期的工作：一、在学习中考虑。为了让我们自己成为一条涓涓细流，本着不断学习，不断提升自己的理念。我们数学教研大组中不管老老师还是年轻的老师，认真地备好每节课，及时反思自己的教学。在做好本职工作的根底上，抽出大局部的时间来学习。1、培训学习，如新课程的培训，熟悉教材、教法。老师的职业道德培训，老师的教学培训〔包括听各类各年段的课，到各地区听课，做好听课笔记，并及时写听课心得〕。2、读书活动，读书善能养其人的心智，更能进步自己的品味，所以这个为了迎接学校的读书活动，我们数学组的成员分别研读了：《于丹教授的庄子心得》、《评三国》、《谁偷了我的奶酪》、《谈美与丑》、《名师的人格教育力量》等等，当滨海联盟的读书论坛在场桥小学举行时，我们也尝试着考虑了数学教学的有效性，张全庄老师给我们演绎了他对数学教学有效性的考虑。这样不断的学习，不断地考虑，在考虑中不断的深化。二、在理论中反思。本学期课堂教学活动开展得如火如荼。共有8位老师上课分别上了《分数的意义》、《用字母表示数》、《平行和垂直》、《生活中的搭配问题》、《9加几》、《一位数乘整十、整百、整千的数的口算乘法》、《倍的初步认识》、《11——20的数的认识》，每个老师先都进展试教，老师们也都一起参与课题研究，处理教学中的重点、难点，以及打破点等等问题。再试着教学，老师们评课正中要害，评课中不时有新的想法，新的考虑。这样磨一节课，锻炼了所有参与老师的教学考虑才能，从中可以明晰地看到老师们的成长。除了上课讨论反思这种形式，我们还安排了两位老师做备课解读。其目的是加深对教材的理解和把握。这样不仅会教教材，还会用教材。我们踏踏实实地去做，收获的也是实实在在的效果。这次的塘下学区的教研大组活动中，陈海华老师上的《分数的意义》《直线、射线和角》、林蓓蕾老师上的《垂直和平行》以及李士女老师上的《分数的初步认识》受到了大家的好评。我们欣喜的之余，也感受到理论的力量。三、在探究中前进。我们知学是一门艺术，对于这门艺术的研究。我们仅仅还是翻开了崭新的一页。虽然有理论的积累，可都是一些经历上的积累，只有将理论经历上升为理论那么这样的经历如同生命之水，既实在又深沉。所以我们缺少是这种理论与理论的结合。我想理论的研修还是重中之重，学习哪些有用的理论呢？怎样有机的将理论与理论结合呢？怎样让我们的及时吸收到我们最希望得到的知识？都是我们今后要研究的课题，我们渐渐的探究，在探究中汲取养分，每前进一步不管成功还是失败都是经历的积累。将这些经历积累着、收获着、成就着……四、在探究中追求。我们的教学有一个方向，那就是追求。像学生在课堂中探究数学知识那样，我们在课外游离于数学教学中，探究自己喜欢的教学方式，寻找学生喜欢的教学行为。努力培养学生的数学素养，加强学生的数学锻炼。特别到最后的复习迎考阶段，每位老师抓住一切时机，为学生整理复习，让其查漏补缺。特别关注学习有困难的学生，实在进步他们的学习数学的兴趣和信心。积极寻找一种有利于学生身心开展的数学教学的复习形式，这样的探究、历练、追求、开展。当追求一种完好，探究一种方法时，进步了一种理念。光阴飞逝，岁月如梭，一个学期就这样从眼皮底下匆匆而过。虽然这个学期时间仓促，可我们的数学教研活动还是在井然有序中落下帷幕。回忆走过，路过，看过……留下一串串的足迹，那样的深化，那样的生动，那样的精彩。数学教研活动总结8本学期在我校校领导下，在全组老师的协调配合下，紧紧围绕学校工作，以全面进步教学质量为中心，顺利完成了教育教学任务。现将本期工作进展总结如下：一、认真学习、理论充实本学期全组老师除了认真学习新课程标准，钻研教材以外，使书香校园活动走进教研组，本组老师相续认真学习了《如何布置作业》、《教研活动制度》、《加强小学生作业管理的要求》、《湖西小学老师教学“五认真”工作要求》、《教学经历文章如何写》、《老师应帮助学生切中知识要害》、《追寻智慧课堂的泉》、《满洲里市星级教研组建立标准》、《如何进步课堂教学的有效性》、《科学改良课堂、推介创新教法》、《对学具操作活动低效现象分析^p与考虑》等各项规章制度及专业理论知识，不断的给自己冲电，从而转变思想，更新观念，并能把新的观念贯穿于整个课堂教学之中。用新的教育教学理念指导自己的教学。不断转变老师教学方式和学生学习方式。二、发挥团队作用，打好团体仗开学期初，我们教研组四位数学老师在组长的带着下能根据学校的工作方案，结合本届学生的特点，并结合各班学生的实际，认真制订好教学方案。根据后进生多的实际情况，经常进展针对性的教研活动，确定进步后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能互相交流，互通信息，交换意见，改良教学方法。认真解读每个单元的教材，发表各自的看法，特别是单元的重点、难点进展解读、研究分析^p教法和学法，备课集中研讨，课后及时反思。我们四位数学老师经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决，每个单元完毕后总要进展总结，找出差距想法弥补。特别是复习阶段，根据学生的实际情况，研究讨论了复习方案、方案，精选题目进展练习，练习认真修改，对后进生坚持进展面批。三、认真开展进步课堂教学效率的各项活动五年级面临毕业升学、时间紧迫等问题，尽管如此，本组老师仍然进展小组教研、骨干老师代新老师等活动，做到互相听课，并能及时利用备课时间进展交流，积极改良。尤其是本学期教研室的教研员到我校进展蹲点式听课活动，教研室教研员也曾参与本组备课，并对本组老师提出一些可行性建议，使我们受益匪浅。四、开展专项小问题研究，进步复习效率针对本届学生中后进生多，根底不太扎实的实际情况，我们四位数学老师除了进展专题讨论，将本学期的小问题研究制订为“如何进步复习课效率”，结合各班的实际开展了有效的教学工作：坚持为后进生开小灶。课堂教学中坚持用“放大镜”寻找后进生身上的闪光点，给他们以信心。发言中让后进生有优先权，鼓励他们大胆发言。作业修改中采用面批，甚至是分析^p一题做一题的方法进展。五、全组老师认真学习计算机知识，听取讲座，并把所学知识运用到教学之中。每月及时更新自己的博客，利用网络平台互相学习交流，充分发挥电教媒体对课堂的辅导作用。六、全组老师各种方案、总结搜集较以往相比能做到及时上交。做到开学有方案，期末有总结。并按方案予以工作，做到工作有条理性。七、存在的问题及今后努力方向：1、加强集体、个人教研的时间；2、在备课方面加强备学生、再深挖教材、加强二次备课。3、教研组的整体思路还要更加明朗，便于操作，便于落实；4、在创新教法上继续努力5、把集中教研和网络教研着实，提炼，宣传成果，逐步努力到达精细化管理。本学期，我们教研组四位老师做了一些工作，从期末检测来看，获得了一定的成效，经过总结分析^p，也看到了一些有待努力改良的地方，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在新的学期里我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，我们将继续努力，不断寻找有效的教学方法，争取在以后的教研活动获得更的成效。数学教研活动总结920xx年秋学期的教学工作又近尾声，现将本学期五年级数学教研组工作情况总结如下：一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的老师队伍。1.组织老师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2.创设老师间互相关爱、互相帮助、互相商讨、交流的学习型校园文化。3.加大对老师的培训力度，鼓励老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面知识。4.加强老师网络技术培训，实在转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步进步老师的信息意识和现代化技术的应用程度。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教诲处继续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业修改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。1.严格执行课程方案，各老师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2.文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析^p。3.一学期来教研组共检查了备课本2次，老师们都能按要求备足、备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能及时写好教后反思。4.一学期中全组老师每人听课16节以上，并及时写好听课评。5.各班针对作业设计，作业量等问题进展讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。6.耐心辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位老师都有爱心，信心和耐心去感化学生，使之走出困境，也获得了学习的进步。7.数学学科竞赛，计算要加强。自从施行新课程以来，学生的计算才能是不容乐观的。考虑到这点，组内进展了一次简便计算大竞赛。共20个题目，要求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的准确率。事实说明，学生的计算速度不够快，很多学生都来不及完成。这也给了我们一定启示：计算才能不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。8.各位老师积极阅读名师名著，并做好记录。积极撰写论文。9.每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达19次。三、努力方向：1．加强组内老师之间的联络，通过、网络等形式及时讨论教学过程中的疑难点及解决策略。2．继续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，进步自身素质，更新教学理念，进步学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合，及时反思，为形成案例、论文准备好第一手材料。3．教学中注重数学思想方法的浸透，注意培养学生认真负责的学习态度，帮助学生养成良好的书写习惯，不断进步学生作业书写质量和读题、解题的才能。4．加强计算教学和计算练习，进步学生计算的速度和正确率。5．关心学生中的弱势群体，及时做好补差工作，缩小班级之间，学生个体之间的差距6．加大考虑力度，认真做好科研工作，认真写反思，认真写案例，认真写论文，并积极讨论有效地教学形式，着手研究课题，更好地效劳于我们的教学。在教研组工作中，每一位老师都能发挥自已的优势积极完成各项工作，努力进展课堂改革，在辅导学困生方面也着实下了一番功夫，但由于日常教学工作较多，感觉在教学的研究上理论有了，理论有了，但反思不够，导致课题探究研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。总之，我们教研组活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的缺乏，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。数学教研活动总结10为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进展校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：一、注重集体教研的作用。坚持“以校为本”的教研形式，以课程施行过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校和老师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调老师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一，老师先讲课，接着开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析^p，提出改良意见。从中不难看出，集体教研发挥了宏大作用。二、多媒体教学深化课堂，优化教学环境。本节课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。每一步设计的都是那么入情入理，可见，老师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了活力与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活泼。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性进步，主动获取知识的意识进步了，课堂教学的质量也大大进步。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。三、重视课后教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视老师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。此次活动中，就注重了授课老师的课后反思，区教研室陈春芳老师对今后老师的课后教学反思还提出了详细的要求，要从课堂教学的详细问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的缺乏，并对详细问题阐述解决的方法。我校在进展校本教研活动中，虽然也都让老师进展反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进展校本教研活动时，也要对老师提出详细要求。提升老师自身程度、优化课堂教学。参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。数学教研活动总结11我校数学研组组织全体数学老师进展课程标准的学习，并要求老师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。通过教学理论，下面就学习新数学课程标准，谈谈自己体会和做法。一、学习新课标，转变教育观念。老师是课程改革实验的详细施行者，我们的教育观念是否符合课改的要求，直接关系实验的成效。过去的教育观念认为能培养出一个考试高分的学生，就是教育的成功。假如我们老师如今还保持这种旧的教学观念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生开展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得根本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般才能等方面都能得到充分开展。通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深化理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。二、贯彻新课标，转变教学方式。新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上，老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈我的详细做法：〔一〕让学生在现实情境中体验和理解数学数学于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要严密联络学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。〔二〕加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，老师要鼓励学生独立考虑，自主探究，加强合作学习，进步教学质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个老师难以面向差异的众多学生教学的缺乏，从而真正实现使每个学生都得到开展的目的。〔三〕重视培养学生应用数学的意识和才能。学生掌握了知识和技能以后，老师应该充分利用学生已有的生活经历，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。三、运用新课标，转变评价方式。新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和开展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和开展。评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的鼓励作用，保护学生的字自尊心和自信心。通过改变以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成绩记录在册。这样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，尊重了学生自主学习的愿望。不但加强了学习数学的求知欲，更主要的是学生如今能以平常心对待各种评价，促进了每个学生的正常开展。数学教研活动总结12本月我组的教研活动可以每周如期开展，老师们可以准时积极地参加。现将本月活动的施行情况总结如下：一、教案作业检查情况本月教研活动一共检查了三次教案两次作业，教案检查是在10月x日、10月x日和10月x日，作业检查是在10月x日和10月x日。从教案的检查情况来看，我组老师可以认真按照要求书写单元教学方案和课时方案，可以做到超周备课，可以做到从学生的需要出发，从教材内容的特点出发，恰当的把握教学目的，上好每一节课。在作业上，可以做到修改及时、订正及时、作业布置适量、无错批漏批现象。二、活动开展情况本月教研活动开展了小课题研究经历交流、教学经历交流《精彩课堂来细节》、教育教学专题讲座《与学生一起欢笑》活动。在组内开展了评课活动，评叶英老师在市级“理论与综合运用”大赛上的课。叶英老师在大赛中获得了二等奖。在集体备课中，一同备了五年级《解简易方程》课，使崔娜老师备课上课才能有所进步。在“六个一”活动中，老师们可以认真利用业余时间学习，写学习笔记，认真总结个人的教育教学心得和点滴经历。三、缺乏处和今后努力方向在教研活动中，缺乏之处主要是集体备课准备不充分，没有按照一人主备，小组研备，上课检验，课后反思评价的流程进展。在今后的教研活动中，我会积极努力，加强学习，进步老师的思想和业务素质；加强教学常规管理进步老师的教学程度和教育教学质量；进一步完善集体备课的形式，努力促进个人集体备课质量的进步，发挥集体备课的集体智慧，调动老师们的积极性，使教研活动真正到达目的，进步老师们的教研教学程度。数学教研活动总结13一学期即将过去，回忆几个月所走过的足迹，我校教研组在中心校小教部的宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略”这一主题进展了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要表达“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开场。著名老老师徐康赢说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开场就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术，是经过老师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进展做好铺垫。因此在教研过程中我们通过理论总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以进步教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极施行新课程教育，推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效果。李敬敬这节新授课表达了临沂市新教学学策略，对于一位新老师来说已经是很不容易了，当然提升的空间很大。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回忆一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。一、抓常规工作的落实，每位老师心中有教研良好的开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题，认真学习其精神，制定符合我校实际情况的教研方案，并通过教研日历的形式将方案细分，做到人人理解工作方案，个个知道自己常规工作。课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是实在进步教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学老师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深化钻研教材。每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目的，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的才能作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。2、以学生为本，培养学生的才能课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求严密联络学生的生活实际，从学生的生活经历和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的时机，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联络，在实际情境下进展教学，可以使学生利用原有知识和经历同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上数学。3、课后反思，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带着下各位老师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好进步自己。4、共同合作，集思广益一、新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进展集体备课，重点研究创设情境导入新课的策略。我们组6个人讨论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目的、讨论最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四非常钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。二、认真落实教研活动，确保教研圆满成功1、理论学习是推动老师成长的有效手段这一学期，我们进展《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精华；我们还一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进展专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论程度；平时，我们还将《小学数学老师》等杂志上优秀文章摘录下来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学效劳。2、专题教研活动走理论联络理论的道路，为老师提供解决问题的钥匙这一学期我们进展专题教研活动：对老师在教学中导入环节出现的集中问题进展研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进展研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而到达全面提升老师的业务素养的作用。李情情这节练习课上的很好，值得学习，但是有些地方还是不令人满意，今后还是要努力学习。通过创设有效情境导入新课，诱发了学生探究新知识的浓重兴趣，开启了学生思维的阀门，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有兴趣。在数学教学中创设有效的教学情境是进一步深化课程改革的需要，是进步课堂教学效率的有效途径。但要创设有效的导入情境，老师必须吃透教材，深化地挖掘教材中的情与境的因素，严密联络学生的生活实际，从学生的已有知识和经历出发，在教学过程中，准确、鲜明、形象、生动、适时地创设出符合教育规律和儿童认识规律的导入情境来，以利于扣击学生情感的闸门，激趣学生强烈的求知欲望与情感共鸣，激活学生的思维。邱建忠这节课表达了一名骨干老师的风范，值得学习。数学教研活动总结14数学组在学校工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生开展、老师成长为目的。以教法探究为重点，努力进步课堂效益和教学质量;以组风建立为主线积极探究教研组建立和老师专业开展的有效途径。不断总结经历，发挥优势，改良缺乏，集全组老师的创造力，努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深化研究，积极促进“三个团队”主动参与和建立，从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。一个核心：是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务才能、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工作的前提下，根据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参与教学理论和详细教学实际的研究，使核心成员们的各类资做到组内共享。二条线：是指对教育教学的理论学习研究和详细课堂教学的研究两个方面。要不断进步教学质量，关键在于要有一批思想新、才能强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的老师，从而实现科研兴校，个性强校，特色活校的策略。为此，教研组经常组织全组老师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论程度。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，那么需要运用于详细的教学理论之中，并在理论中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，实在有助于教学质量的进步，这也是我们教研工作重点关注的目的之一，教研就应在详细的教学中研究，边教边研，在研中促进教学程度的进步。为此，近几年来围绕着一个国家级课题和二个省级课展开了行之有效的研究工作，除进展必要的理论学习和研究外，经常进展公开教学研究课，教学讨论课，并常请教育专家莅临指导工作，从而使我组的教学研究工作落在实处。三个团队：是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一方案下，各年级备课组均有自己的教学方案，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人(上课人)，在平时的教学活动中，催促老师做到“教学六认真”。科研课题组那么以三个课题为龙头，开展较为深化的教学研究，其中一课题已结题，另外两个课题已获得阶段性成果。为使青年老师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年老师均拜德艺皆高老老师为师，这样师徒之间的研究活动经常进展，老老师的经历为年青人所借鉴使用，反过来，青年老师的闯劲又促使老老师青春焕发，新老相得益彰。我组老师在完本钱职工作之余，不计份内份外，积极参与各级各类教研活动，将自己的研究成果无私地奉献给同行。我们重点住了以下工作:1、标准数学教学常规管理，认真备课、上课、布置修改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到进步，为真正进步课堂教学质量奠定根底。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的根底上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长及时理解老师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内老师的成功经历，实在做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。2、组织好每周一次的教研组活动(周三下午)。围绕理论学习、课题研究，集体备课、公开课等形式进展，为大家提供一个学习交流的平台，使组内形成良好的教研学习风气，进步数学教学质量。积极参与市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、理解外界动态，积极学习别人先进经历，不闭关自守。3、加强青年老师的培养，促进中老年老师成名。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛，积极撰写论文.针对教研组的实际情况，本学年我们把优质课，公开课放在了年轻老师身上，特别是在上一年度支教的老师。教研组内先后听了三位老师的课，针对教育教学中存在的问题，教研组内进展了交流，有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变，保证了教学的有效推进。对进步教学质量获得了较好的效果。先后有郑5位老师参加了省市的赛课比赛，均获得了优异的成绩。在今后年的工作中，我们将在继续做好以上工作的根底上，加强课堂教学效率进步的研究，争取在时间和经济条件答应的情况下努力推进科研课题的研究，争取早日结题。以促进教研组安康和谐开展，为学校的腾飞做出应用的奉献。数学教研活动总结15本次课型研讨，我们一年级进展了计算课课型的探究。通过参加此次活动，对计算课中每个程序构造的理解颇有感触，对计算课教学有了新的认识。计算课的根本形式主要有：1、复习引入旧知铺垫小学数学知识大多是螺旋式上升，反复呈现。所以，除了新的运算起始课外，大多可以利用学生已有的知识和经历，进展知识迁移，通过学生尝试和自主探究获得。复习旧知一是唤起学生已有知识储藏和经历经历。做好良好的心理准备和情感准备；二是为新知学习铺桥引路，打下伏笔，做好铺垫。我认为复习应抓住新知与旧知联络点进展；二是有利于为新知理解作好铺垫。2、创设情境激发兴趣兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认识倾向，它推动人们去探究新的知识，开展新的才能。而数学知识本身就具有抽象性，特别是低年级计算知识更是枯燥无味，这与低年级学生心理特征形成很大的反差，这一问题假如处理不好，往往会使学生厌烦数学，致使学生出现偏科现象，不能全面开展。鉴于