谁会导电大班科学教案

谁会导电大班科学教案大班科学活动：灯泡亮了设计意图：科学探究活动是提高幼儿自主探究及观看力量的重要形式之一。大班幼儿古怪心强，探究兴趣深厚，宠爱摆布各种材料。近期，他们宠爱玩电动玩具，摆布电池。结合以上内容，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线等材料，设计了本次活动。本次活动的重点是“引导幼儿懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电”。活动以“帮小兔装电灯”为主线，让幼儿在宽松的探究情境中探究让灯泡亮起来的方法。此外，让幼儿运用猜测、验证、记录等多种科学探究形式。在操作比较中充分体验科学探究的乐趣。【活动目标】1．懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电，并能用连贯的语言表述自己的操作过程和结果。2．进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。3．对导电现象感兴趣。宠爱和同伴合作探究。【活动预备】阅历预备：生疏试验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的外形特征及金属的种类。材料预备：电池、电线(连着灯泡)，布条、小兔房子情景图一张、老鼠玩具一个、电池演示梳理图、展现板两块(分别贴上亮与不亮图标)、“、／、x”的符号标志。【活动过程】创设情境，导入活动。师：(出示情景图)今日小兔搬家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎师：原来忘了安装电灯，要安装电灯，并让灯泡亮起来需要哪些材料?幼：灯泡、电线，还要有电。师：需要供电局供给电源。幼师：开关可以掌握电灯亮还是不亮。设置问题情境调动幼儿的生活阅历并激发他们的探究兴趣。从幼儿的答复来看，他们对电灯格外生疏，对电路也有初步的感知，这为后续的探究活动奠定根底。引导幼儿自主探究“怎样让灯泡亮起来”。介绍试验材料。师：今日我们一起来帮小兔家安装电灯。教师预备了电池。还有小灯泡和电线。电线的一头露出里面的电线丝。另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了。电池的上面是什么样的?幼：有个凸起来的东西。?幼：有点平。师：等下你们一起来探究，怎样才能让小灯泡亮起来。在生疏电池时，教师并不需要让幼儿了解电池的正负极，只需让他们感知电池两极的特点，用“上面”和“下面”来区分，这为幼儿的操作和表达做好铺垫。此外．开放性的问题给幼儿的自主探究供给了较大的空间。充分发挥了幼儿的自主性。交代操作步骤与活动规章。师：两个人一盘材料合作进展试验．可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来．听到整理材料信号后归还材料．回到座位上．期间可以和小朋友们沟通你的觉察，幼儿自主开展试验探究活动，并相互沟通自己的试验过程与结果。教师重点引导幼儿观看电池的外型特点，尝试用电线连接在电池的不同位置，并鼓舞幼儿描述探究操作的过程与结果。在探究前半段时间里．大局部幼儿都在用电线在电池上或缠绕，或按压，马上就答复说“不会亮”。教师在引导时提出关心性问题“可以想一想电线和灯泡要放在电池的什么地方”，引导幼儿连续探究。一段时间后，有一个幼儿成功了，引来了同伴的围观，一下子大家的试验都成功了，全体幼儿赶忙心情高涨，他们体验到了觉察和成功的乐趣。(3)集体共享探究阅历。师：你们是怎么让小灯泡亮起来的?以实物演示和图示演示的方式引导幼儿大胆沟通探究阅历。幼：一个拿电池，一个拿电线，将连着电线丝的灯泡放在电池的下面，另一边的电线丝放在电池的上面。(教师通过电池梳理图演示)幼：我先将电线丝放在电池的下面，再将连着电线丝的灯泡放在电池的上面。电就接通了。灯泡就亮了。(教师通过电池梳理图演示)师?我们一起来试试看。(实物演示验证)学问是在幼儿的探究之后通过相互争论形成的。因此引导幼儿完整、连贯地表达自己的探究过程与结果尤为重要。在表述的过程中．幼儿的语言和思维相互促进。考虑到幼儿在组合操作材料时会消灭困难，应选择了两两合作的形式进展探究操作。师：(小结)将连着电线丝的灯泡按在电池的一头。将另一段的电线师：我们现在帮助小兔家安装电灯吧。结合问题情境进展探究并梳理阅历后，应让幼儿运用所学到的学问，体验成功的欢快。3．设置问题情境引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属可以导电。设置问题情境。师：不好了。小兔家刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了一截，电线断了，不能通电了，灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电，使小灯泡亮起来呢?结合生活实际，教师再次设置的问题情境，吸引幼儿开展探究。介绍操作材料，引发幼儿猜测。师：这里有铜钥匙、回形针、铁丝、布条、毛线和塑料绳，哪些材料可以帮助通电，让小灯泡亮起来?幼儿猜测，教师在记录表上做猜测记录。幼：回形针可以(不行以)。幼：布条、塑料绳不行以。师：到底是不是你们想的这样呢。我们要动手试一试才知道。从幼儿的猜测来看，他们已有一些生活阅历了。特别对常见的材料能有所推断。在猜测的同时。幼儿急迫地想用试验来验证自己的想法。幼儿试验，教师指导。教师重点从三个方面引导幼儿：自主选择一份材料；依据记录纸间续选择相应的材料做试验；用较完整的语言表达观看的过程与结果。从幼儿的操作状况看，很多幼儿都能沿用上一个环节的阅历，任意选择灯泡的位置。此外，还觉察有些幼儿在电线与材料连接后，会将连接处接在电池的一极，这需要教师在讲解时赐予重点的演示。集中沟通，引导幼儿比照记录表分析并验证。重点引导幼儿大胆连贯地描述试验过程与结果，并依据幼儿的记录与猜测状况进展验证，引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。教师设计的记录表分为黄色和粉色两种．黄色记录表的材料都是能导电的，粉色的都是不能导电的，因此教师从幼儿展现的记录表上就能很快地(小结)4．活动完毕。提示幼儿留意用电的安全。师：现在我们赶快帮助小兔将断掉的这截电线接上去．让它通电使灯泡亮起来吧。要选什么材料呢?幼：选铁丝，它很像电线。师：金属的东西会导电，塑料的东西不会导电，所以，我们的电线都是用塑料将金属线包裹起来。这样就可预防触电了。今日，我们电池里放出来的电很小．所以我们不会有触电的感觉。但是在生活动完毕。电线导电使灯泡亮起来的试验是幼儿很感兴趣的活动．但我们要避开幼儿由于古怪而去探究危急的事物。因此有必要进展相应的安全教育。【活动点评】科学活动的核心是探究。什么样的内容适合幼儿探究是教师要思考的问题。活动内容既要让幼儿有探究的兴趣，又要有探究的空间。本次活动的内容对于幼儿来说，有肯定的生活阅历，同时又有肯定此外，本次活动的设计紧紧围绕两个情境问题来开放，一是“怎样让小兔子家的灯泡亮起来”，二是“怎样让被老鼠咬断的电线接起来，让小兔家的电灯重亮起来”。这两个问题的设计源于生活，布满趣味，为了解决这样具有生活情境的问题。幼儿开头了探究。第一个问题的解决让幼儿有了使灯泡亮起来的根本阅历，其次个问题让幼儿运用刚刚获得的阅历来解决电线断掉的问题，同时获得了的阅历，那就是“不是全部的材料都可以导电”。两个问题既有联系，又有层次性，幼儿始终保持深厚的探究兴趣。教师在幼儿活动时所供给的材料和提出的问题，都有效支持了幼儿的探究。科学活动如何选择有生活阅历和意义的内容，同时在设计时如何设计有生活情境的问题让幼儿来解决．在解决问题的过程中让幼儿获得相关学问阅历，萌发他们对科学的兴趣，这个活动赐予我们很好的示范。【篇二：大班科学活动教案】大班科学活动教案：雷和闪电朱思彦活动目标：1.感知雷和闪电现象，对自然现象感兴趣。3.能够看图了解并完整的表述避雷的方法。活动预备：视频、雷电产生的动画演示、图片〔室内避雷、室外避雷〕。学问预备：知道雷、电是一种自然现象。活动过程：一、视频导入，引发参与活动的兴趣。教师：你们刚刚听到了什么？看到了什么？你见过闪电和打雷吗？二、出示图片，了解雷电产生的缘由。1、教师：为什么会有打雷和闪电？小结介绍：雷雨常尝会在夏季发生。由于夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有很多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。2、请幼儿想一想，在刚刚观看的视频里，你是先观察闪电还是先听见打雷？小结：先观察闪电，然后听见打雷。告知幼儿由于光的速度比声音的速度传播得要快，因此先观察闪电，然后听见打雷。三、观看图片，沟通保护自己的方法。1、说说雷雨时自我保护的方法。2、看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做？这样做安全吗？⑴雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗？为什么？教师小结：雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。由于电线受雷击后，很简洁把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危急。⑵雷雨时，不能在哪里躲雨？为什么？教师小结：雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附件走动。由于水、木、铁都会导电。⑶雷电会给人类带来哪些危害呢？教师小结：雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。〔4〕雷电会给人带来哪些好处呢？教师小结：人类可以用雷电发电等好处。2023年四月二十七日宜昌市国资幼儿园【篇三：大班科学活动】大班科学活动：什么东西能导电目标：1、知道金属类的材料能导电，塑料、纸、毛线等材料不导电。2、了解电的用途，以及安全用电常识。3、对科学小制作感兴趣。学问预备：知道什么叫导电；把握如何让灯泡发亮的操作。材料预备：铜丝、铁丝、塑料线、毛线、纸绳；小灯泡、电池、试一、第一个试验。t：什么东西能导电？我请小朋友来玩“会发光的小灯泡”这个玩耍，不过这次的材料和活动区使用的材料有点不同：不光有铜丝、铁丝，还有塑料线、毛线、纸绳，请小朋友自己试验一下，哪种材料能使小灯泡亮起来，并把你的试验结果记录下来。幼儿开头操作。观看记录表小结：金属类的材料能导电，所以小灯泡就能亮起来，塑料、毛线、纸等东西不能导电。我们寻常见到的电线都是用金属类的材料来做的。虽然有些东西不能导电，但不是确定的，在一些特别的状况下，不能导电的物品也会变得能够导电，比方毛线和纸绳被水弄湿了就会导电。二、其次个试验。t：这里有很多的电线，那这些电线是不是都能导电呢？请小朋友拿一根电线，看看它们能不能使小灯泡发光？〔这时小朋友选择的电线可不是一样的了，有两边露出铜线的、有一边露出铜线的、有两边都没有铜线的〕。t：为什么有的电线也不能使小灯泡发光呢？结论：电线的外面包了一层塑料的外衣，塑料是不导电的，有的电线把两边的塑料去掉了露出了里面的铁丝，所以就能导电，小灯泡才能发光，有的电线两边的塑料没有去掉，塑料