写作手法专业知识讲座公开课一等奖市优质课赛课获奖课件

小说中的写法九年级小说单元出现的写法有（1）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（2）设置悬念实际上就是平时所说的“故弄玄虚”，特指把故事的内容（人物的活动、事件的经过）写得曲折起伏，能引发读者的好奇和关注。艺术技巧作用答题样式技巧本身作用＋术语（写几点，一般看分值）答题格式：运用了……手法，表现了……，达到了……的作用。对比写法

把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种表现方式。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

《故乡》中对比写法的运用一.20年前后社会环境的对比“我”记忆中的故乡，是神奇美丽的，“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……”。二十年后的故乡，“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气有阴晦了，冷风吹金船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这荒凉的景象是帝国主义，封建军阀势力践踏下旧中国农村的缩影。用景物的鲜明对比，揭示了辛亥革命前后中国农村经济破产的悲惨现实，为典型人物出场创造典型环境。肖像对比

少年闰土：“一个十一二岁的少年，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，敢月下看瓜、刺猹。”完全是一个天真淳朴，健美、英俊、活泼勇敢的农家少年。中年闰土：“先前的紫色圆脸已经变做灰黄，而且加上了许多皱纹；眼睛也向他的父亲一样，周围都肿的的通红，头戴一顶破毡帽，身上穿一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开列，象是松树皮了。”中年闰土的肖像让我们看到了一个受尽生活折磨的旧中国农民的形象。《故乡》中的闰土紫红的脸、红活圆实的手；健康可爱少年闰土中年闰土脸色灰黄、手粗笨而且开裂；仿佛石像一般杨二嫂对比写法在人物描写中的作用少年闰土中年闰土《故乡》闰土：运用对比写法，通过人物的语言、动作、神态描写，用杨二嫂的自私、贪婪、势力、尖刻、庸俗反衬闰土的淳朴善良，表达了“我”对闰土的同情。闰土与杨二嫂：

运用对比写法，通过人物外貌变化表现闰土经济状况的变化和精神状态的变化。（脸、手、服饰的变化）表现出他生活穷苦窘迫；（活泼可爱的闰土变得像石像一般，）表现出他内心的凄苦和麻木。突出主题，揭示了旧社会黑暗痛苦的社会现实。纵向对比横向对比《范进中举》中的胡屠户啐扯（范进中举前）（范进中举后）对比写法在人物描写中的作用（范进中举前）（范进中举后）纵向对比《范进中举》中的胡屠户：运用对比写法，通过人物动作、语言的变化表现胡屠夫对中举前后的范进态度的变化，

（由“骂、啐”变为“夸、扯”）刻画了一个前倨后恭、嫌贫爱富的市侩形象，具有讽刺意味，突出主题，揭示了科举制度下的世态炎凉。热切盼望《我的叔叔于勒》菲利普夫妇“我”——若瑟夫惊慌、躲避同情（穷困潦倒的于勒）（于勒有钱）（于勒穷困潦倒）对比手法在人物描写中的作用纵向对比：横向对比：运用对比手法通过对某人物的

描写的变化，表现某人物的生活状况的变化或（心情、心理、性格等）的变化；突出地表现了某人物的,增强文章感染力(具有讽刺意味）进而突出表现主题，……。运用对比手法通过对乙人物的

描写与甲人物的

描写或用某一个人物的某方面

描写与另一方面

描写形成对比将乙人物的与甲人物的形成鲜明对比或将某一个人物的两方面特点形成对比突出地表现了（用乙人物反衬）甲人物的Q,增强文章感染力(具有讽刺意味）进而突出表现主题，……。基础作业P93第七题中第2小题这些讲话前后矛盾，但惟其如此，才能更好地表现出胡屠户丑恶的灵魂。这是一种怎样的讽刺手法？用对比手法，鲜明地展示了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的性格中考考题展示（1）17．在熄灭电灯哀悼爱迪生的一分钟前后，世界从“一片黑暗”到“一片光明”，这里运用了怎样的表现手法？请结合原文这样写的作用与好处。（5分）（2008年中考金昌卷）分析：本题考查对比手法，答题时一定要注意“结合原文这样写的作用与好处”。答案：

用光明和黑暗形成鲜鲜明的对比。（2分）突出爱迪生引导世界走向光明，对人类作出了巨大的贡献，表达了后人对爱迪生的敬仰之情。（3分）设置悬念只是通过情节的巧妙设置，使故事有了悬念，让观众欲罢不能，.在一部小说中，悬念的作用是勾起读者的兴趣一直读下去实例诠释一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人

举座皆惊九天仙女下凡尘

喝彩儿孙个个都是贼

惊怒偷得寿桃献至亲

拍手叫好短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口.课本中例子”。“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”为什么“父亲”急切地盼望于勒归来？于勒归来会改变他们家的境况吗？于勒现在在哪里？他是干什么的？这一连串的问号，就是作者设下的一个个悬念，它让读者怀着迫切的心情急于看下文。接下去作者写于勒两次来信，说他发了财，“已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖”。可是一转眼10年过去了，菲利普一家人望眼欲穿，但仍不见于勒归来，这又是为什么呢？作者再次设下悬念，把读者的胃口吊足。最后菲利普一家在去哲尔赛岛游玩的渡轮上遇到了一个衣衫褴楼的老水手，他很像于勒，可那人究竟是否是于勒呢？他怎么会在渡轮上卖牡蛎呢？又一个悬念产生了。至此，作者把故事情节推向了高潮，任何一个读者都已欲罢不能了。一、开篇悬念如《万民伞》是这样开头的：县电视台记者小刘这天清早上班，发现街上凭空多出许多陌生的乡下汉子。怪呀，不年不节不集不市，咋这么多人？这个开头直接切入故事，不拖泥带水，十分简短有力，也很大程度上吊起了读者的胃口，让他们有看下去的欲望。问题没解决，大家当然很想知道答案啊！如《羚羊木雕》一文的开头：“‘那只羚羊哪儿去啦？’妈妈突然问我。”开头用妈妈的一句问话造成悬念：什么“羚羊”？妈妈问这干什么？这样，一下子吸引了我们的阅读兴趣，引出了故事，以下按事件发展变化的先后顺序交代了羚羊木雕的来龙去脉。二、倒叙法利用倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让人们带着悬念去阅读下文。例如鲁迅的小说《祝福》，先写故事的结局——祥林嫂在一片祝福声中寂然死去，无人关心，无人过问。这就造成了悬念：祥林嫂的命运为什么如此悲惨？她是怎样一个人？她是怎样被一步步逼上绝路的？这些悬念，吸引着读者迫不及待地去了解事情的原委。悬念法作用制造悬念，激发读者的阅读兴趣巧妙引出下文，推动情节发展小说中悬念的位置和作用在文章题目和开头，悬念让文章眉目传神。在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。作业习题P53《风雨中的菊花》1.这篇小说在情节安排上，多处设置悬念，试举一例说明:全文彻底解开悬念的一句是方法指导：悬念往往在开头中设置疑问的方式来设置悬念，大家想想是设置了哪个疑问，这个疑问在后文又告诉我们了，是哪句。答案午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，别得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样