小学五年级英语教学设计（7篇）

第第页小学五年级英语教学设计（优秀7篇）在教学工实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我辛苦为朋友们带来的7篇《小学五年级英语教学设计》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

五年级下册英语教案篇四

教学目标：

1、掌握单词eraserpaper

2、认识单词pencilcasescissors

3、掌握句型Whereisit?以及方位词inonunderabovebelowbesidebehindinfont

of

教学重点：

1、eraserpaper

2、句型Whereisit?及回答。

教学难点：句型Whereisit?及回答。

教具使用：图片、录音机

教学过程：

一、Greeting

Teacher:Howareyou？

Students:Fine，thankyou.Howareyou?

Teacher:Fine，thanks.

二、Review

1、Teacher:Whatsyourname?

Student:Mynameis_____.

Teacher:Whatshis/hername?

Student:His/Hernameis_______.

学生之间互相练习。

2、Whatisit?Whatsthis?Whatarethese?

三、Newconcept

1、Whatsthis?

A、教师利用实物提问Whatsthis?学生用汉语回答生词。教师将pen，eraser,paper,perncilcase,

scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。

B、播放录音，学生看书跟读。

C、练习：

Whatsthis?Thisisa

Whatarethese?Theseare

2、Whereisit?

A、教师继续学生的练习。

Teacher:Whatsthis?

Students:Thisisapencil.

教师将铅笔放在课桌上，问：

Whereisthepencil?Thepencilisonthedesk.

B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。

C、练习

1、教师说指令学生做：putsthin（on，under,on，beside……）the________

2、学生之间互相练习。

3、教师提问：Whereisthe_____?

The______is______the_______.

D、播放录音，学生看书跟读。

4、作业：活动手册1、2

五年级下册英语教案篇五

Unit2It’satthestation.一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。二、教学目标1、知识目标：1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方位介词up，down，near，a.2、能力目标：1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。三、教学的重难点教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。七、说教学过程（一)、导入设计1、Warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用Excuseme.Whereis…？进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。2、Let’sgotoaplace.Look!Hereweare.把本课的hill,station,house，rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill,station，house,rain。反复操练后，接着开展Icanread!活动，检测学生对单词的熟练程度。（二）、新课呈现1)、用简笔画添上一条铁轨。Let’sgobyrain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放CD-ROM，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置？这些内容用英语又怎样表述呢？为了更好地帮助学生听懂录音，同时把Whereistrain_?It’s_.写在简图的下方。2)、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：Weareupthehill。然后操练和检测；用同样的方式学习downthehill，nearthehouses，atthestation。3)、再听一遍录音，带读课文。（三）、巩固操练1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Readandmatch.2、Lisening.3、Readandcomplete.4、Lookandsay（SB活动3）。2、活动二：播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。(五）、课后作业画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。

五年级英语教案篇六

教学目标：

1.Thestudentscanreadthestoryanddoexerciseaboutthestory.

2.ThestudentsliketolearnEnglish.

3.Thestudentscanlistenandcompletethestory.

教学重点：

Howtoreadthestoryandlistentothestory.

教学难点：

1.Howtoreadthestoryandunderstandthestory.

2.Howtodosomeexercise.

教学过程：

Step1:

Reviewthestory

T:Havethechildrentalkaboutthestorythathavelearned.

S:Trytotalkabout.

Step2:

Readthestory

T:Havethechildrenlookatthepictureandguessthemeaning.

S:Lookatthepictureandtrytoguess.

T:Explainthenewwords.

S:Listenandthink.（困）

T:Havethechildrenreadthestorybythemselves.

S:Readthestoryandtrytounderstand.

T:Playthetapeandhavethechildrenlistentothestory.

S:Listentothetape.

Step3:

Numberthepictures

T:Havethechildrenlookatthepicturesandfindthesentencesinthestory.

S:Lookatthepicturesandtrytofind.

T:Havethechildrenreadthestoryagainandnumberthepictures.

S:Readthestoryagainandnumber.

Step4:

Checkthecorrectanswer.

T:Havethechildrenlookatthesentencesandtrytocheckthecorrectanswer.

S:Lookatthesentencesandcheckthecorrectanswer.

T:Havethechildrendoexerciseinpairs.

S:Pairwork:doexercise

Step5:

Listenandwritethewords.

T:Theteacherpointtothepictureandplaythetapeandhavethechildrenlisten.

S:Listentothetape.（困）

T:Playthetapeagainandhavethechildrenwritethewords.

S:Listentothetapeagainandtrytoread.

T:Playthetapeagainandhavethechildrenchecktheanswer.

S:Checktheanswer.

Homework:

Havethechildrentellthestorytotheirparents.

课后反思：

大部分学生能掌握做阅读题的方法，和技巧。

五年级优秀英语教案篇七

Unit1Myday

Period1SectionALet’slearnAskandwriteP5

教师寄语：(Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做。)

Learningaims(学习目标)

1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。

2.会说句型：“Whendoyoudomorningexercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

Importantdifficultpoints(重难点)

1.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2.掌握单词exercises的正确发音。

导学探究

Step1:预习温故(用时5分钟)

1)T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissNicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.

2)T:Whattimeisit?(可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间)

Ss:It’s9/10/11o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。

3)Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.

Let’sdohomework/readbooks/playfootball/….

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/….

Step2.新课内容展示(用时20分钟)。

1.Usethecardstolearnnewphrases.

T:domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.

用同样的方式教读其他词组：eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinne(重点强调exercises、breakfast的发音)。

2.T:domorningexercises,domorningexercises,Let’s/Ioftendomorningexercises.

T:eatdinner,eatdinnerLet’s/Iofteneatdinner.

3.Readthesesentences.

T:Icanswim/playfootball/playsports…..

T:Canyoudomorningexercises/…?Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.

T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?”

Ss:At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at)反复操练。

4.学生听录音，分角色读Let’slearn。

Step3.合作交流，师生共建(用时8分钟)

Role-play：

1)Answersthequestions.

T:Whattimeisit?Ss:It’ssix/nineo’clock.

T:Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gotoschool?

Ss:Igetupat7.a.m/7:30.

2)Askandwrite.

教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习：

T:Whendoyougetup/domorningexercises?Ss:Igetupat….a.m/p.m.

老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。

Step4.达标检测(用时6分钟)

一、看图片选短语，并译成汉语。

A.domorningexercises()B.eatbreakf¬ast()

C.haveEnglishclass()D.playsports()

E.eatdinner()

1._____2._____3._____4._____

二、选词填空，并读一读。

sports,exercises,haveEnglishclass,breakfast,dinner

1.Whendoyou_________________(上英语课)?

2.Iplay_______(进行体育运动)at6o’clock.

3.Weeat________(吃早饭)at7o’clocka.m.

4.Whendoyoudomorning__________(早锻炼)?

5.Let’seat______(吃晚饭)together.

三、选一选，读一读。

()1.你们常常三点钟上英语课吗？A.Let’seatbreakfast.

()2.我通常六点钟进行体育运动。B.Whendoyoudomorningexercises?

()3.我们一起吃早饭吧。C.UsuallyIplaysportsat6

o’clock.

()4.你什么时候早锻炼？D.Weeatdinnerat8o’clockp.m.

()5.我们晚上八点吃晚饭。E.DoyouoftenhaveEnglishclass

at3o’clock?

学生小结：这节课我学到了_________________________________

Step5.布置当堂作业

1.书写并背诵四会词组。2.读背Let’slearn的对话。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

domorningexerciseseatbreakfasthave…classplaysportseatdinner

Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/…?At…o’clock.

Whendoyougetup/…?Igetupat….a.m/p.m.

教学反思：

Period2SectionAletstryletstalkP4

Learningaims(学习目标)

1.能听懂Let’stry部分的内容，并勾选出正确的图片。

2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”“Wefinishclassat1o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。

Importantdifficultpoints(重难点)

1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能做出正确回答。

2.能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock.”问答作息时间。

导学探究

Step1:预习温故(用时6分钟)

1.Review“Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…

2.Reviewthephrases.

domorningexercises—Idomorningexercisesat6:00a.m.

用同样方法复习：eatbreakfast、playsports、haveChinese/Englishclass、eatdinner

3.Guessthephrase(看动作),completethedialogue：

T:Whendoyoudomorningexercises/…?(板书)Ss:At…o’clock.

反复操练此句型。

Step2.新课内容展示(用时20分钟)。

1.Let’stalk.

1)让学生勾出生词：：finishclass，gobacktoschool，classesstart,toolate(板书并讲解其意思，并反复教读)

2)学生自读课文，理解意思，并回答提问：

T:Whendoyoufinishclass/…inthemorning?

Ss:Wefinishclass/…at…o’clock.

T:Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?Ss:At….

T:Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?Ss:Usuallyat…o’clock.

替换并反复操练几个句型，让学生掌握。

3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

2.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.

Step3.合作交流，师生共建(用时10分钟)

活动设计1：Act“Let’stalk”。

分小组操练。

活动设计2：Roleplay.

T:Whendoyougetup?Ss:Igetupat…o’clock.

T:Whendoyougotobed?Ss:At…inthemorning.Iworkatnight.

也可以分小组练习对话。

Teachthesong“Myweekend”。

Step4.达标检测(用时8分钟)

一、选一选，读一读。XkB1.com

1.—_____doyougetup?(A.WhenB.What)—At6o’clock.

2.Classesstart_____3o’clock.(A.inB.at)

3.Weeatdinner__________.(A.gohomeB.athome)

二、选择合适的句子补全对话，并读一读。

三、为下面的句子选择正确的翻译。

()1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

()2.Wefinishclassat1o’clock.

()3.Classesstartat3o’clock.

()4.WhendoyouusuallyeatdinnerinSpin?

学生小结：这节课我学到了______________________________

Step5.布置当堂作业1.背诵Let’stalk。2.仿写Let’stalk。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

Whendoyoufinishclass/…inthemorning?Wefinishclass/…at…o’clock.

Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?At….

Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?Usuallyat…o’clock.

教学反思：

Period3SectionBLet’slearnDoasurveyP8

Learningaims(学习目标)

1.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。

2.掌握句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”。

Importantdifficultpoints(重难点)

1.掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”谈论周末活动。

2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。

3.Doasurvey.

导学探究

Step1:预习温故(用时5分钟)

1.Singasong“Myweekend”。

2.Translate.

吃早饭_____上英语课______进行体育运动_____做早操_____吃晚饭______when_________after_________usually_____

3.Readandanswerthequestions.(板书，学生口头回答)

WhendoyouusuallygetuponMondays?______________________________

WhendoyouusuallygotobedonFridays?_____________________________

Step2.新课内容展示(用时20分钟)

1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.

T:cleanmyroom,cleanmyroom—Let’scleanmyroom.学生跟读

用同样的方法教读词组。

T:Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?

Ss:Yes,Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.

2.Learnthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.

运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:

Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反复操练该句型，让学生掌握。

3.Listentothetapeandreaditagain.

Step3.合作交流，师生共建(用时8分钟)

1.Substitutiondrills：用always/sometimes替换often进行句型练习。

2.Listenandread“Let’slearn”。

3.Doasurvey:

T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?

Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…

onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。

Step4.达标检测(用时6分钟)

一、选择正确的词组，并读一读、译一译。

1._______2._______3.________4._______

二、为下列句子选择相应的答语。

()1.Whendoyougotobed?

()2.Whendoyoueatbreakfast?

()3.Whatdoyoudo?

()4.Whatdoyoudoontheweekend?

三、选出翻译正确的一项。

1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

A.你们早上什么时间上课？B.你们早上什么时间放学？

2.Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

A.你午餐后什么时间回学校？B.你午餐后什么时间离开学校？

3.Ioftengoshoppingwithmyfatherontheweekend.

A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。

4.That’stoolate!

A.太迟了！B.那真是太好了！

学生小结：这节课我学到了________________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本节课的单词和句型。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass

Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…onSaturdays

/onSundays

/ontheweekend.

教学反思：

Period4SectionBLet’stryLetstalkP7

Learningaims(学习目标)

1.能听懂Let’stry部分的内容，并勾选出正确的图片。

2.能听懂、会说“Whatdoyoudoontheweekend?”“Ioften…/Iusually…/SometimesI…”，在实际情境中运用。

Importantdifficultpoints(重难点)

1.掌握Let’slearn的词组，并应用。XKb1.Com

2.能掌握Let’slearn中的句型：要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。

导学探究

Step1:预习温故(用时6分钟)

1.Readandtranslate：cleanmyroom，cleanmyroom—Ioftencleanmyroom.

再用同样的方法复习：goforawalk,goshopping,takeadancingclass

2.Reviewthesentence:

Ioften/usually/sometimescleanmyroom/…onSaturdays.反复操练

Step2.新课内容展示(用时18分钟)

1.Learn“let’stalk”。

1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need.(反复教读)

2)DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课文意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

反复操练，让学生掌握句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

3.Talkwithyourpartner:X|k|B|1.c|O|m

S1:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

S2:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

Step3.合作交流，师生共建(用时10分钟)

1.Roal-play

熟悉会话“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…”

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften....

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓励更多的学生参与。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports/...学生间反复操练。

2.Listenandread“Let’stry”，Choosetherightpicture.

Step4.达标检测(用时5分钟)

一、选择恰当的单词填空，并读一读。

1.It’s7:00p.m.Let’seat_____.

A.breakfastB.lunchC.dinner

2.—Whatdoyoudoontheweekend?

—Ilikemusic.Ioften_____ontheweekend.

A.playfootballB.playthepipaC.playsports

3.Ioften___myhomework___7:00p.m.

A.do;inB.does;atC.do;at

4.That’s____late!

A.tooB.toC.many

5.Ialways____classat8o’clock.

A.getB.startC.do

二、选择合适的选项，补全对话。

Tom:1.__________

Jay:IoftenwatchTVandplayfootball.

Tom:2.__________

Jay:Yes.Whataboutyou?

Tom:3.__________

Jay:4.__________Let’splayping-pongtogethernextweekend.

Tom:OK!

三、连词成句。

1.the,in,your,finish,you,class,When,do,morning(?)

2.finish,We,at,o’clock,class,1(.)

3.you,on,What,do,the,weekend,do(?)

4.go,I,with,father,shopping,often,my(.)

学生小结：这节课我学到了__________________________________

Step5.布置当堂作业XkB1.com

背诵并默写本节课所学的单词和句型。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

whyshopworklastsoundalsobusyneed

Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…/Iusually…/SometimesI…

教学反思：

Period5SectionAletsspellP6SectionBreadandwriteP9

Learningaims(学习目标)

1.能听懂录音，并能总结Let’sspell中字母组合cl和pl在单词中的发音规律，能试着读出含有字母组合cl和pl的单词。

2.能读懂Readandwrite，并完成相应练习。

Importantdifficultpoints(重难点)

1.能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律，能试着读出含有字母组合cl和pl的单词，并能自己说一说、写一写。

2.试着跟同桌说说“whatyouoftendoeveryday?”并写出来。

导学探究

Step1:预习温故(用时6分钟)

1.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthesewordsinthisunit.

3.Reviewthesesentences：

T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…

多和几组学生操练。

Step2.新课内容展示(用时20分钟)

1.Learn“Let’sspell”。

1)Let’schant.

2)Readthesewords,findoutthesamepoint.

cleanclockclassclever/kl/

plateeggplantpleaseplay/pl/(板书)

Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?

3)Listen,writeandsay.(老师示范书写。)

4)Choose,writeandsay.

2.Readandwrite.

1)Let’sreadthepassageandtrytotranslatethesentences.(老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。)

2)Tickorcross(老师讲评并纠正).

3)WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.

Step3.合作交流，师生共建(用时5分钟)

1.找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。

2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.

Step4.达标检测(用时8分钟)

一。圈出你所听到的单词。(老师任意读出每组中的一个单词)

A.classcloudyuncleB.clothespeopleclever

C.playeggplantpleaseD.classroomplaygroundplate

E.cleanclearplayerF.clockplateuncle

二。按要求完成下列各题并读一读。

1、Ioften__________(购物)ontheweekend.(根据汉语提示填空)

2、Ialwaysplayping-pongonSundays.(译成中文)

___________________________________________________

3、watch,TV,my,I,with,sometimes,mum(.)(连词成句)

4、Whatdoyoudoontheweekend?(根据实际情况回答)

三。阅读短文，判断句子正(A)误(B)。

Hello,I’mLiLei.Myweekendisverybusy.Iusuallygetupat6:30inthe

morning.Ieatbreakfastat7o’clock.ThenIdomorningexercisesat8o’clock.IoftendomyhomeworkonSaturdaymorning.Iplaysportsintheafternoon.IusuallycleanmyroomonSundaymorning.IntheafternoonIoftenreadbooksandwatchTV.Thisismyweekend.

()1.LiLeigetsupat6:30inthemorning.

()2.LiLeieatsbreakfastat7:30.

()3.LiLeioftenreadsbooksonSaturdaymorning.

()4.LiLeicancleantheroom.

学生小结：这节课我学到了__________________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本课所学句型。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

cl:cleanclockclassclever

pl:plateeggplantpleaseplay

Ilivein…Ioften…

教学反思：

Period6mainsceneP2-3SectionBLet’scheck

Let’swrapitupP10SectionCstorytimeP11

Learningaims(学习目标)

1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.语法知识：。

3.能听懂storytime的故事内容。

Importantdifficultpoints(重难点)

1.熟练掌握am,is,are与主语连接的语法知识。

2.试着自己总结本单元的知识点。

导学探究

Step1:预习温故(用时6分钟)

Mainscene