小学师德师风建设的制度

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为加强师德师风建设，提高全体老师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工师德师风建设应有的责任，切实提升我校老师的整体形象，特制定《xx试验学校师德师风建设制度》，全体教职工应在以下方面仔细履行职责：

1、自觉学习有关教育教学法律法规，特殊是要重温《老师法》、《教育法》、《未成年人爱护法》、《中学校老师职业道德规范》等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。

2、增添法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参加赌博和迷信等违法活动，坚决抵抗伪科学和邪教组织的渗透。

3、要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校名义举办培训班、补习班或参加其中的教学活动，不得利用工作之便向同学宣扬或组织同学参与校外的补课。一经发觉有以上行为者，学校将依据上级有关规定严厉 处理，直至解除聘用合同。

4、为人师表，廉洁从教。各班主任是规范收费行为的直接责任人，必需严格执行“一费制”收费方法和服务性收费政策，所收费项必需使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。不得擅自向同学推销报刊、教辅用书及其他商品。在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向同学收取费用。不得利用老师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取同学财物。

5、增添事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，主动进行教学改革，严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。主动参与教育教学科研活动和课题讨论，切实提高讨论的针对性和实效性，以解决教学的实际问题和提高自身力量，努力成为科研型老师。任课老师遵守教学打算，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。

6、喜爱同学，敬重同学人格，不挖苦，不挖苦同学，不体罚或变相体罚同学，坚持正确、全面评价同学，不公开同学考试排名结果，不卑视后进生，建立民主、和谐的师生关系，既关怀同学在校的表现，也要关怀同学在家庭生活和社会上的表现。老师要常常深化同学，了解同学思想、生活、学习状况，结合教学工作主动热忱地做同学的思想工作，真正做同学的良师益友。

7、敬重同学家长，主动倾听家长对教育教学工作的看法，不训斥、指责家长，不接受家长的宴请或馈赠，不利用职务之便谋取私利。

8、加强团结，严以律己，宽以待人，从学校整体利益考虑问题，待人恳切不虚伪，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，杜绝有损于同志的言行，光明正大，坚持团结，勇于开展批判与自我批判。关怀集体，维护学校声誉，不传播、扩大小道消息，不做有损学校的'事。对学校所安排的工作，不推诿，不敷衍，团结一心，共谋学校进展。

9、遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，按时上课，不拖课，严禁工作日饮酒，严禁在教室或会场内使用手机等通讯工具，严格履行请假手续，对无故旷课旷工的将按学校有关规定严厉 处理。

10、全体老师在任何场合都应当留意自己的师表形象，使用文明语言，作风正派，彬彬有礼，穿着干净得体大方，举止文明，模范地遵守公共道德，注意身教。以自己的优良道德品德和形象熏陶感染同学。

11、凡消失师德师风差的老师，影响老师形象的，对当事人赐予全校通报批判，取消当年评优、评先、评职、晋级资格，情节严峻者，报请上级部门赐予政纪处分，直至法纪处理。

12、每位老师都要自觉增添师德师风意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。老师的师德表现和师风状况纳入学校目标管理重要内容，作为老师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要根据之一。每年老师节，学校要表彰一批师德师风表现杰出的老师，颁发荣誉证书，并且赐予肯定的物质嘉奖！

学校师德师风建设的制度2

我们作为现时代的农村学校老师，利用远程教育资源、可以更好的提高我们课堂教学质量。自从我校接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下体会:

一、充分利用远程教育资源

面对如此充分、精致的远程教育资源，我感到特别的兴奋、兴奋，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，让同学在轻松开心的气氛中学到了学问，既减轻了同学的负担，又提高了同学的爱好。

二、有效利用远程教育资源

在充分利用远程教育资源之后，我感到不满意了，便开头大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了同学们的探究精神及求知欲：如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，大家开头强烈商量一节课有多长时间，并在课后随时观看自己生活四周好玩的数学学问，而且使同学更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培育了孩子们的珍惜时间的好习惯。

三、利用资源实施素养教育

远程教育为我供应了多姿多彩的资源，为进行素养教育供应了条件。在利用同学自习时，我利用多媒体课件,有打算的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的进展，体会到数学的力气，向往着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智,使同学们感觉到生活中到处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.

经过一段时间的努力，我己取得了一些成果，我所带的同学不再感觉到流通