有关调查报告小学作文集合7篇

Word第第页有关调查报告小学作文集合7篇调查报告学校作文篇1

通过这次调查活动，我了解到：随着工农业生产的快速进展，为人类制造了前所未有的巨大物质财宝的同时，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和进展已经构成了严峻威逼。每当大风刮起时，空中就充满着黄色的粉尘，有时在空中还飘舞着白色塑料袋。使人们出门非常狼狈。因此，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。我在塘厦镇，虽然每天都有500多名环卫工人日日夜夜与白色污染作着斗争。但是，转变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必需提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以爱护环境应当是全社会的行为。我们每个人都有爱护环境的义务。

同时，我也懂得了：我们就是社会的仆人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应当努力增添环保意识，节省资源。假如全球人人破坏，每天破坏，地球就会变成垃圾场;假如全球人人环保，每天环保，就能制造一个美妙的世界。让我们携起手行动起来，共同努力爱护好地球我们共同的家园。

为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到：

不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。

我们学校早已经设置了垃圾分类存放处，我们就要主动参加和宣扬。

不要铺张，包括不铺张一张纸、一滴水、一分钱。

尽量不用、少用塑料袋，要主动使用可再生利用的用品，削减白色污染。

发觉身边有破坏环境的行为时，要主动制止!

调查报告学校作文篇2

语文教学重在培育同学学会听、还要敢说、爱读、想写的力量。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不行忽缺的重要部分，是培育同学写作力量的重要环节。但如今作文教学成了语文老师的一大难题,同学怕作文，厌作文，感到作文难。“无话可说，无从下笔”时刻困围着同学。20xx年x月x日，针对《学校中高班级作文现状调查》反映出的问题和现阶段作文教学存在的问题，与部分语文老师一起召开了座谈会，我们查找消失阶段我校的作文教学存在以下问题，并制订了改良措施。

一、存在的问题

〔一〕重视表达方法指导，忽视了作文的育人功能

语文是工具性与人文性的统一，其根本目的在于培育同学高尚的道德情操和思想品质。写作是人思想情感的外在的语言表露，从听说读写四个方面比较，我们认为，写作是同学思想呈现的最正确形式，所以叶老提出的“作文即做人”的观点不容致疑。

然而，分析以上的调查数据，综观现今我校学校作文教学现状，却普遍存在着人文价值减弱，人文底蕴流失的现象。在作文教学中，老师们非常看重同学完成作文的速度及其作文的结构、技巧以及作文的表达方法，至于作文的内容是否真实、感情是否是发自内心等则很少过问。致使同学的作文中假话连篇，假故事，假情感屡见不鲜；更为甚者，有的想象体裁的作文基本上是各类动画片故事情节的拼凑。现今学校作文教学，同学为了取得好分数，任意拔高立意，泛泛而谈，失去了真情实感，让我们看到的只是千人一面的虚伪的灵魂。这种“重表达，轻育人”，把“求真知，做真人”的思想抛之九霄云外的作文教学方法，着实让人心寒。

〔二〕重视了作文写作模式，轻视了作文写作力量

在作文教学中，有的老师不厌其烦地将一些作文学问和表达方法公式一样地讲给同学听，有的甚至让同学死记硬背所谓的“范文”。这种写作公式化的僵化训练，相当程度上，漠视了同学的独特化体验，冷落了他们对社会及生活的敏锐洞察，结果必定窒息同学自主思索的力量，压抑其独具匠心的思维，导致同学丢掉了开启心灵的钥匙，没有了自己的.思想和主见。最终写出的文章确定是中心不明、条理不清、语句不通、文法不顺。

如今高校生不会写文章，这种现象在国外也普遍存在，这不得不归罪于学校时期作文教学的不得法。写作是一种综合的思维训练过程，从观看、构思到成文，都要融合同学自己主动的思维活动，而并非像数学一样简洁的套用模式。近来，书店中上除了大批量的写作辅导书、作文大全、精品作文外，又跳出了所谓“作文软件”之类的宝典，深受广阔同学的欢迎。然而，对于“作文软件”的功能，我们是持谨慎看法的。同学在电脑中输入主题和关键词，四分钟即可得一佳作，我认为这是一种典型的“轻力量”现象。即使同学了解材料内容及作文的要求，但是这“四分钟电脑作文”却无益于同学思索材料、组织材料等力量的进展，试想，同学对作文题目的解读，对文章素材的搜集和整理，对文章内容的整合，对文章的布局谋篇，岂是在四分钟内完成的？

〔三〕重书面表达，轻口头训练

作文教学应包括书面表达和口头训练两个部分。写和说都是表达，两者是互相促进、相辅相成的。然而现今许多老师过分强调书面作文，对口头训练则置之惘然。虽然我们教材中有口语交际内容，课程表中也有口语交际课，但有多少老师能真正保质保量上好呢？这种“重文轻语”的教学倾向，导致同学口头表达力量的普遍下降，甚至影响了同学的语言沟通。

有资料也说明，学校生的口头表达力量随班级的增高而不断下降。有的同学书面表达文采斐然，能轻松自如地驾驭文字，然而一到口头表达，例如演讲或课上发言，则结结巴巴，条理不清，语句不顺。

〔四〕重课堂教学，轻生活积累

叶圣陶曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论。”同学写作的过程，是从现实生活中吸取必要的素材，经过思维加工，再运用语言表达出来的过程。离开了“生活”这个最基本的素材源，全部作文便只是空中楼阁、海市蜃楼。然而如今学校作文教学中，把同学关在教室，苦思冥想，闭门造车的现象却普遍存在、屡见不鲜。这种与世隔绝的封闭式作文训练，导致学校生作文无话可说，假话连篇，东拼西凑。本来想象丰富，思维活跃的童心，由于缺乏了生活之水的浇灌，写出来的东西往往苍白无力，毫无童真童趣可言。

离开了生活，缺乏了感受与体验，造成同学对生活中许多写作素材都不熟识，有的也是一知半解。我曾看到一篇关于同学作文的报道，想来令人心惊。某城市

一学校中，老师让同学以“大米”为素材写作，城里的孩子由于缺乏生活阅历和熟悉，根本不知道每天吃的“大米”是怎么来的，于是闹出了“农夫伯伯把大米从树上摘下来”的笑话。我们的孩子如今不是也不知道什么是荠菜、苦菜、白蒿等野菜吗？开怀之余，我们又不得不对此仔细深思，一言蔽之，怎一个“惨”字了得？

〔五〕重作文指导，轻作文讲评

作文讲评是对同学习作的全面分析和总结，对同学写作指导具有重要意义。资料说明，尤其是学校生，大都喜爱上讲评课，它既是师生思想熟悉上的沟通，也是情感的沟通，是同学期盼的一次重要的写作信息反馈。反思我们的作文教学，许多老师注意了作文前的细心指导，而对阅完作文后的讲评不够重视。经常是批改完作文，写几句程式化的评语，就把本子发给同学完事，并不进行有充分预备的讲评。

〔六〕重范文的讲读，轻下水的写作

我校曾进行了第一次师生作文同题大赛，结果有不少老师的文章写不过同学，这种现象说明白什么呢？作为一个以评析同学文章、指导同学写作为终生职业的语文老师，自己写不出好文章，没有丰富的写作实践，还能指导同学作文吗？

现今，这种“重范文，轻下水”的倾向在我们的语文教学中依旧存在。在写作指导中，许多老师对范文奉若神灵，一个题目给同学，简洁提示几句，下面的工作就只是读几篇范文。老师只读不写，只讲不作，导致同学思路狭隘，落入范文模式，写起文章来不是绕范文转圈圈，就是围绕指导打转转，结果写出的文章空洞无话，毫无灵性。

二、改良措施

〔一〕转变观念，树立作文教学观

语文是人文性与工具性的统一，写作是自我生活的真实呈现。现今我校学校作文教学现状中过分偏重作文学问的传授，忽视了同学道德品质的教育，即使强调思想内涵在实际作文教学中也只是流于形式。另外，假话、套话、空话、大话连篇，导致了同学作文的人文价值的缺失。鉴于这种现状，我们认为，语文老师在指导同学写作时，首先应当转变旧观念，树立大作文教学观。明确学校作文教学的性质和目的，注意对同学知、情、意、行多方面的培育和塑造。叶圣陶曾提出“要写出老实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写”，作文务先求“真”，

凡与这一道理格格不入的“陈腐观念”或“时髦观念”均要转变。

所以语文老师在作文教学中，必需重视对同学道德品质的培育，教会他们讲真话、写实话，只有这样，才能使同学从内心动身想写，写自己想写的，所追求的，所观赏的，同时促进他们知、情、意、行多方面素养的进展。

〔二〕以同学为主体，发挥主动性与制造性

同学是作文的仆人，作文肯定要以同学为主体，以老师为主导，以训练为主线，充分发挥同学的主动性和制造性。首先，我们必需培育同学的爱好与主动性。爱好是最好的老师，在培育写作爱好方面，我们可实行以下措施：①让同学明确写作目的，培育写作意识；②注意平常积累，做到厚积薄发；③开创多种训练形式，提高写作力量。其次，要注意同学制造力和发散思维的培育。①老师要有创新意识，树立以培育同学制造力为主导的作文教学思想，给同学营造创新的环境。②大胆放手同学作文，确定他们的创新意向，给同学宽阔的创新空间。③踏踏实实地抓好同学思想素养，语文素养等各项的培育。④留意培育同学的想象力和良好的学习习惯，为其创设胜利机会，激发制造意识。

〔三〕采纳多种方法，提高同学写作力量

1、加强阅读的指导

梁启超曾说：“阅读是写作的前提和基础，要指导同学作文，首先应教会其如何读书。”确实，阅读与写作是密不行分的。叶圣陶曾把阅读与写作比方为“汲取”和“倾吐”的关系，不汲取丰富的养料，就写不出好的文章。所以，在学校作文教学中指导同学“多读”是关键所在。

2、指导同学体验生活

作文教学是带有社会性的，课堂教学仅仅是传授和学习作文的一种方式，而更宽阔的场所则是整个社会。因此，如今学校作文教学务必要把课堂与生活相联系，开放式作文教学，建立学校、家庭、社会三结合的多渠道作文教学网络。学校语文老师可以带着同学走出课堂，深化社会，多参与适合实践活动，多接触社会生活，在实际生活中获得写作灵感。

3、加强课外练笔

为了更好地提高学校生的写作力量，课外练笔很重要。例如，我们可鼓舞同学在课外写日记、作读书笔记等等。通过这些形式多样、敏捷自由的练笔方式，同学可以更好地学会观看生活、熟悉生活、积累材料，提高组织和表达力量。

4、上好口语交际课

作文教学的实践证明，“说”有助于“写”，常常性的口语训练能熬炼同学选材、构思、语言表达等力量。所以，我们必需转变以往“重书面，轻口头”的观念，加强学校生的口语训练，切实上好口语交际课。例如，可以组织演讲竞赛、诗歌竞赛、口头编故事等等。

〔四〕改良评改方法，老师下水作文

作文教学一般简化为“指导——习作——评改”三个环节，其中评改作为收尾性工作，在整个作文教学中起着不行忽视的作用。但据我们了解，目前我校的作文评改，或评语式，或评分式，或评级式，老师的看法多数是敷衍了事。作文的批阅，要么对同学的作文草草批阅，要么对作文字斟句酌。这两种做法都对同学有百害而无一利。

为了克服这些弊病，老师们在评改时构建并运行“互动”模式，形成师与生、生与生之间的多向促进关系，使作文评改日益向同学自主，自能操作的模式进展。“互动”模式有益于作文教学的效果。所以当今学校作文教学中，实行“互动”评改模式势在必行。老师们应充分发挥同学的主体作用，让同学主动参加，提倡互批、自批、集体批等方式，制造良好的作文气氛，使全体同学都关怀自己和他人的作文。

苏霍姆林斯基指出：“同学不会写作文，最简洁的缘由是老师不会写作文。”因此，我们认为，语文老师在作文教学时应适当削减范文的篇数，提倡老师自己写下水文。叶圣陶在《文汇报——老师下水》一文中说“语文老师教学作文，要是老师自己常常动动笔，就能更有效地指导和关心同学。”所以我们只有亲自尝试写作，在指导同学才能身临其境，体会写作中的酸甜苦辣，并从中找出阻碍同学写作力量长远进展的症结。

作文即做人。它作为语文教学中的重要部分，不仅对同学语文水平影响很大，而且还关系到同学思想品德、人格品质等多方面的问题。特殊是学校生，人生观和世界观尚未真正确立，作文对他们的影响更是不行小视。因此，语文老师的作文教学任重道远，必需对作文教学现状有个糊涂的熟悉，并且放眼将来，立足改革，争取使作文教学早日走出逆境。

调查报告学校作文篇3

如今，随着课业的增多，我们毕业班同学肩上的担子也越来越重，再加上同学都没有爱护眼睛的意识，因此，我们的视力也越来越差。所以，这几天我在班级里统计了同学们的视力状况。

调查结果

我调查了20位同学。其中，只有2位同学两只眼睛视力都是5.0以上的，只占我调查人数的10%。而有一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0-4.9的有7个。两只眼睛都在4.0-4.9的有11个。可见同学们的视力状况很不好。

分析

同学们的视力不好完全是由于大家不好好爱护眼睛而造成的。同学们写作业时眼睛里本子因保持35厘米的距离，不能弯腰埋头写。长时间看电脑、电视对眼睛也有很大的损害。许多同学就是由于这两个缘由而视力变差的，所以，我们应当从小就树立爱护眼睛的意识。

建议

不要在暗光下看有强光的东西。若要长时间地写作业、看电脑和看电视应每半小时闭眼休息5-10分钟或做一次眼保健操，让眼睛能休息。

结论

眼睛是我们心灵的窗，同时，它也能关心我们完成许多事，所以，我们肯定要好好地爱护我们的眼睛。我们应当立刻就树立爱护眼睛的意识，不然，我们将会永久地失去光明!

调查报告学校作文篇4

寒假里的一天，我坐在电脑前，快速地扫瞄着网页上的信息。突然，“当今的网络带给少年儿童的危害甚大”这几个大字映入我的眼帘。于是我想：当今的网络究竟对我们的危害有多大呢？少年儿童对网络的看法又如何呢？不如我来做个调查吧！说干就干，我设计好了调查表，里面的问题涉及到了上网时间、上网内容等等。接着，我拿上调查表和笔，去调查了！

本次调查的地点是在新华书店，调查的对象是2~6班级的学校生。经过两小时的奋斗，调查结果出来了。在这次调查中，我一共调查了11名女生，9名男生。依据统计显示：作业量相对较少的低班级同学竟然比作业多的高班级同学上网的时间少！有一位5班级的同学每天上网的时间竟然要到达4小时以上！而且他上网就是玩嬉戏，我可真替他担忧呀！在这次调查中，大部分同学的上网时间都在1~2小时或更少，但上网的内容还是以玩嬉戏居多，写博客的最少。在这次调查的20人当中，家长们都挺支持自己的孩子上网的。令人欣慰的是，大部分同学都把时间把握得很好，都知道自己上网该干些什么，玩多少时间。同学们都觉得网络是很完善的，不需要改良。

但是，我在这儿要提示大家，网络上有一些不适合我们的东西，可千万不要去看哦！我建议同学们要正确、科学地上网，改掉以前那些不良的坏习惯。只有这样，网络才会成为你今后的好帮手！

调查报告学校作文篇5

调查方式：问卷调查，搜寻资料，实地采访等。

调查结果：

第一问题：学校生上网的目的都有哪些？

大部分学校生上网的目的是玩嬉戏，获得肯定的休息放松。一部分同学上网目的是看网页、查资料。其中男生上网的主要目的是玩嬉戏，女生上网主要目的是谈天。

其次问题：学校生一周里的上网时间有多少？

大部分上网时间还是在周六周日两天，一部分同学是每天晚上放学回家就可以上网，普遍每天上网时间在两至三小时。

第三问题：学校生如何看到网络的利弊？家长如何看待？

大部分学校生觉得网络很时髦很先进，上网很好玩。家长们大部分担忧学校生受到不良信息影响，担忧孩子身心健康患病负面影响。

第四问题：学校生上网途径都有哪些？

大部分同学家里就有电脑可以上网，一部分同学选择去亲戚家上网，一部分同学选择用智能手机等方式上网。

第五问题：网络的弊端有哪些？

许多网络嬉戏当中充斥着暴力、血腥内容，正处于心理生长期的同学接触这类嬉戏很简单产生不良思绪，对于同学的身心健康进展危害很大。

调查报告学校作文篇6

一、问题的提出

我在报纸上常常看到有车祸发生，于是，我就对行人过公路的状况作了一次调查。

二、调查方法

自己观看记录。

三、调查状况和材料整理

通过我的调查，我发觉公路上，都有很多行人不遵守交通规章而闯红灯。而且我发觉，有些行人竟然一路跑着闯红灯，似乎车辆在他们眼中只是空气一样。

我总共记录了291个行人，调查发觉，其中有149个行人闯红灯，他们有的一边看着公路上的车辆，一边不顾红灯地走着；有的看公路上一时没有车辆，就不顾红灯，闯红灯；还有的似乎视车辆为空气，一路跑着闯红灯。还有142个行人，没有闯红灯，他们遵守了交通规章，始终等到绿灯才走，不管等多长时间也要遵守交通规章。

四、结论

公路上有大多数行人都闯红灯，有149个行人，有一些人没有闯红灯，142个行人，闯红灯的行人比绿灯才走的人多出7人。这些行人为了节约时间就不遵守交通规章的行为很不好，这样会害了自己的。我们肯定不要闯红灯，肯定要遵守交通规章。

调查报告学校作文篇7

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