教师教师帮扶工作总结6篇

教师教师帮扶工作总结6篇老师老师帮扶工作总结篇1

光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我是学校县级美术骨干老师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道.。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与乐观肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干老师帮扶工作总结如下：

一、日常的帮扶工作：

本人仔细的按学期初的骨干老师帮扶方案进行工作，如约完成了如下任务。

1、做到了每个月关心陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的力量。

2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便关心陈老师提高。

3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。

4、指导陈老师进行训练教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的验收。

二、取得的成果：

工夫不符有心人，在本人的关心，陈颖老师的乐观努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思，乐观主动的关心陈老师，力争在平凡的岗位上实现]自身的生命价值。

以上便是我本学期骨干老师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导细心指导和同事关怀关心的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。盼望各位领导、同事一如既往的支持我、关心我，我又一次..好行囊，积蓄力气，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。

老师老师帮扶工作总结篇2

我镇是一个农业镇，经济基础薄弱，大批青壮年农夫外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中绝大多数被寄予在爷爷奶奶家、外公外婆家，少数寄予在远亲近邻家。就我们学校而言，共有同学483名，留守同学就有358名，占同学总数的74%。

面对这一特别群体，学校做了一些工作，尽量从学习上关怀他们，从生活上关爱他们。

1、从xx年秋季起，办起了同学食堂，主要解决留守同学的午餐问题。

2、建立了留守同学个人档案，班主任或任课老师对这些同学倾注了更多的关怀，在肯定程度上弥补他们情感上的缺失，使之得到母爱或父爱。

3、在同学中开展“手拉手、一帮一”活动，使留守同学在享受到大家庭的亲情与暖和的同时，与同学共同学习，共同成长。

4、开展“当爱心妈妈”活动，全校13名女老师和16名男老师爱人都分别对口帮扶2至3名留守同学，在肯定程度上弥补了他们情感上的缺失，使之得到母爱和父爱。

5、父母、孩子间通信——架起一座心灵的桥梁

为了让留守儿童得到应有的暖和，削减亲情缺失，我们常常组织留守儿童给远在他乡的父母写信，通过写信来汇报自己的学习、生活状况，表达对父母的理解与问候。信的内容主要包括：对父母的思念之情，我的一件兴奋的事，我的进步等。活动前，由班主任向同学讲解他们父母在外务工的艰辛，让他们懂得现在的学习机会来之不易，使他们从小树立远大志向，在父母背井离乡、艰辛苦动的条件下努力学习，照看和关怀好在家的爷爷奶奶，做些力所能及的家务和农活，发扬中华民族勤劳的传统美德。

我们还和同学家长联系，要求家长要多给孩子打电话、写信，做到一个周打一次电话，半个月写一次信，通过电波、信件这些媒介，传达亲情，训练孩子。

存在的问题：

1、家庭训练几乎一片空白。

监护人是祖父母、外祖父母的，其本身训练程度有限，还要参与生产劳动，有的要同时监管几个家庭的孩子，可谓身心疲乏，力不从心，或是俳徊于隔代训练溺爱的误区。

监护人是其他亲属的，往往“深不是，浅不是”，无从下手，因而只顾吃、穿，而不管学习与思想训练。

2、家庭训练与学校训练脱节。

由于留守同学的父母在外，往往长辈或亲属监管不力，因而这些同学在学校消失问题时，学校难以与家长准时沟通沟通，无法形成训练合力。加上现在农村本身就没有什么人在家里，社会训练这个网络是比较疏漏的，只是学校孤军奋战，显得孤立无援，苍白无力。

老师老师帮扶工作总结篇3

担当帮扶刘鑫老师的工作，在工作中，我们本着“仔细、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一齐进步”的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

（一）高度重视，制定工作方案和实施方案

结对帮扶工作的实施，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现训练优质资源共享，从而缩小城乡训练的差距。我俩紧紧围绕名师工作室帮扶工作的相关精神，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩训练教学理念的更新和训练教学工作的有序开展。

（二）重视沟通，达到优质资源共享

在日常的训练教学中，我们通过一齐学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学讨论，从而不断提高自身的业务素养。

本人担当学校语文学科农村老师的结对老师，指导结对帮扶对象刘鑫用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分思索每一个层次的同学学习需求和学习潜力，让各个层次的同学都得到提高。

本人专心参与各级教研活动，专心挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公开课；并透过电话、信息传送给她，让她早做好调课预备，前往学习。在教学中，让同学动手操作，帮忙同学在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和把握基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，进而使同学在获得对数学理解的同时，在思维潜力，情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。同时，以同学为主体，老师为主导，老师只起组织者，引导者，帮忙者和促进者的作用，充分发挥同学的主动性，老师在“导”中帮忙同学主动建构学问，最终到达使同学有效地实现对当前所学学问的好处建构的目的。让同学走进大自然，从而引导同学让同学透过活动专心地获得学问，将感性的实际活动与同学的内心感受体验结合起来，促进同学健康成长，更好地进展同学的各方面潜力。总之，展现了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。

（三）加强联系，建立稳定的互访机制

为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是发送信息联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、群众备课为载体，来提高我俩老师在实际教学中的应用潜力。三是接收邮件联系，主要透过训练教学资料：训练理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，到达资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而到达共同进步的目的。

（四）感受与启发

我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。一是刘鑫老师有了新的训练教学理念，明确了课堂教学有效性的讨论。二是刘鑫老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的同学奋勉向上的学习专心性得到渲染。四是有限的优质训练资源得到了共享，促进了农村基础训练的均衡进展，向训练的公正进展迈进了一步。五是对熟悉《新课标》的新感受，突出“语文味”教学。教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让同学透过自己动口、动手、动脑去解决。老师要鼓舞同学专心尝试，主动去探究问题，教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式，让每个同学都有参加与思索和发表意见的机会，让每个学会上都成为语文学习的仆人。另外，在教学中，老师要重视教学资料呈现方式丰富多彩；重视同学在语文学习中的仆人地位，留意带给同学专心思索与合作沟通的空间；重视转变传统的学习方式，留意培育同学创新意识和实践潜力；留意激发同学学习语文的爱好，培育同学解决问题的意识和潜力。

总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师带给了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动训练的均衡进展，推动素养训练全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。

老师老师帮扶工作总结篇4

通过训练扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会进展服务，各项扶贫工作取得明显实效。

一、提高熟悉，实地调研，科学制定工作方案

为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校20xx年组织7批次，20xx年已组织6批次各方面力气赴施甸县调研考察和实施项目。调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础训练、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水平安、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业进展、水蛭养殖和药品生产，高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。严格根据《西安交通高校定点联系滇西边疆山区扶贫工作实施方案》逐项落实。学校党委明确要求，全校上下必需始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推动，力求实效。

二、发挥智力优势，重点实施训练、医疗、文化扶贫

学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。详细针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、基础训练培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训12期，供培训2600人次。

一是扶贫干部培训。依托中组部全国干部训练培训西安交通高校基地，面对云南省、保山市、施甸县和陇川县在20xx年先后举办了4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济进展等专题的培训。课程内容涵盖了城市化进展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市进展的信息动力学、突发大事中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线训练实地教学等。

二是老师培训。20xx年6月，来自施甸县训练局的干部、中学校校长、班级组长、学科组长等，在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训；20xx年4月、20xx年3月，西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干老师分两批，赴施甸县开展了高效课堂与课题讨论、特色班级建设与管理、同学心理健康与训练、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告，并通过上公开示范课，听课，评课等详细的形式进行老师教学培训。

三是智力帮扶。20xx年，人居学院专家教授经过实地考察，向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶项目的建议，与当地政府共同推动城镇化和城乡一体化等项目的规划和实施。生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进行科技合作的项目进行实地调研，并为施甸一中师生做科普学问讲座；实地考察了施甸县太平镇石瓢温泉地热资源，与县国土局和太平镇就开发石瓢温泉饮用富氢水相互沟通了意见和看法，研讨了施甸健康水工程技术讨论中心项目的可行性，为以后进一步合作打下了基础。20xx年6月5日，学校副校长李伟一行5人在保山市委常委、副市长刘朋建，施甸县县长张云怡及其他市县有关领导的伴随下，前往姚关镇雷打树村、施甸三中、姚关学校和云南海瑞迪生物药业有限公司开展了调研工作，并在施甸县召开了20xx年扶贫帮扶工作联席会议，总结20xx年帮扶工作，明确20xx年的帮扶工作方案，学校有关部门与施甸县四大班子领导和有关部门负责人共同协商20xx年帮扶工作。同时，学校组织同学创业企业与施甸县当地的青年创业企业进行阅历沟通，组织优秀博士生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台，解决高山特色农产品的销售、推广问题。

四是训练挂钩帮扶。针对当地基础训练师资水平特别落后的局面，学校把当年扶贫经费的大部分投入到了基础训练帮扶上。同时加大对基础训练师资的培训力度。学校20xx年一期投入60余万元帮扶援建施甸中学校校内网络项目由西安交大网络中心担当，顺当建成并开通了施甸一中有线无线一体化校内网络，新建了一个计算机教学机房和两个多媒体教室，搭建了施甸一中主页服务器；20xx年，学校二期投入近50万元，为姚关镇雷打树学校、施甸三中、仁和镇中学各建设了一个计算机教学机房；为相关技术人员供应了初步的网络技术培训。学校工会与施甸县总工会开展针对贫困生的共同圆高校梦活动，每年投入2万元资助10名施甸籍贫困高校生。校团委、仲英书院组织了两次赴云南施甸帮扶实践活动，40余名师生分别在施甸县一中、三中开展公益支教活动；博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业结构优化、主要民生问题进行了调研，并形成了一系列的调研报告。

五是文化沟通。文学院杨琳教授课题组，针对施甸县抗战文化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的爱护及开发进行了实地调研；同学艺术团深化具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出沟通，取得了良好的社会反响。学校舞蹈团，赴施甸县进行跳舞吧交大的采点拍摄，并形成了醉美施甸专题系列，宣扬推广施甸旅游产业进展工作。

六是卫生医疗帮扶。学校三所附属医院实行多种形式对施甸县人民医院、县中医医院进行对口支援，第一附属医院派出医疗队赴施甸县为近200名基层医务人员进行了医学临床三基三严专业培训；其次附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进行了学科对接和指导，重点对施甸县人民医院等级评审进行了模拟测评，同时制定了三年的医师、护理管理等方面培训进修学习方案和保山市医专的老师培训方案。目前，已累计接受33名医务人员到学校三所附属医院进行为期半年到一年的进修、学习和培训。

三、发挥挂职干部作用，做好挂钩扶贫工作

学校组织部依据训练部人事司要求，结合岗位要求，仔细做好优秀年轻干部的选派工作。经基层党委推举、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意，分两批选派了2名干部赴滇西挂职。挂职干部深化基层考察了全县乡镇、农场、全县中学校，直接与群众沟通沟通。主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责同志进行沟通座谈，主动了解县情、民情，学习地方工作特点，乐观主动开展工作。同时，作为学校与当地扶贫工作联席会议的联络人，切实担当起了学校与滇西边疆山区的桥梁纽带作用。

四、找准着力点，进一步提升扶贫工作的成效

20xx年4月21日，学校进行社会扶贫工作会议，总结20xx年定点联系滇西边疆山区扶贫工作，支配部署20xx年学校社会扶贫工作。要求在以往工作的基础上要进一步整合资源，仔细归纳和总结，找准着力点，影响和带动当地的进展，提升扶贫工作的成效和意义。一是突出挂钩帮扶的重点区域和项目，促进帮扶项目取得阶段性成效和可持续进展。

二是针对详细项目进一步细化，明确责任分工，建立项目监督评价推动机制，确保有效落实。三是统筹校内外资源、发挥优势，将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来，加强重大问题讨论，做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作，激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。四是借助社会媒体的力气加强对帮扶地区的宣扬，增加社会影响力。

老师老师帮扶工作总结篇5

为了乐观响应城区训练指导中心“公办学校与民办学校”结对帮扶的号召，尽快缩小与公办学校办学水平的差距，实现训练均衡进展，办人民满足的训练。根据训练局工作支配，我们和六小结为帮扶互助学校，我校是受助学校。自建立以来，我们从学校和老师的需要动身，以改进老师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，促进学校资源共享，共同进展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了肯定的效果，现对本活动开展状况总结如下：

一、高度重视，制定工作方案和实施方案

我校依据指导中心结对帮扶工作的文件精神，学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，在校长的牵头带领下，两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作方案和实施方案，并详细明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。

1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同沟通学校的进展规划与新学期的工作方案，就学校训练管理、教学讨论、训练科研等进行深化的探讨。了解帮扶工作实施状况，共商学校进展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺当开展。

2、老师互访，取长补短。我校将派老师到对方参观学习，对方也将派优秀老师到我校指导实际教学，通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。

3、网络沟通，友情永存。通过相互了解，我们两校之间、老师之间将建立了良好的友情，将通过网络平台相互沟通教学信息、教学方法、解疑释难，逐步使我校老师在教学理念、教学方法、老师心理等方面得到了提高与进展。

二、工作中的不足和今后的设想

（一）工作中的不足：

1、学校师资相对较少，老师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的连续性，想出去学习而又怕影响课程。

2、教学硬件和训练教学理念的差距。训练教学理念的不同，硬件设施的落后，使老师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。

3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作为民办学校，师资少，能赐予出谋划策的人少，指导老师由于也有繁重的课务负担，有时也疲于应付。

（二）今后工作的设想：

1、定期互派学校领导班子、老师到对方学校挂职熬炼，促进老师专业进展。

2、加强学校同学之间的沟通，增进了解，相互沟通，共同学习。

3、加强学校科研间的沟通，以学校科研骨干为核心，进行学习沟通，促进学校科研突破，促进老师的科研力量。

总之，开展活动以来，我们以乐观主动的工作态度，不断学习、尝试，做了肯定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、讨论氛围。在今后的工作中，我们将乐观、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现公办与民办基础训练均衡进展做出努力。

老师老师帮扶工作总结篇6

本学期，学校进行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个同学，透过内化训练，同学的学习动机、学习专心性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。透过不断的加强训练，老师帮忙同学猎取一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：

一、理解、敬重、宽