人和高等动物的体液调节

关于人和高等动物的体液调节第1页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三回归教材夯实双基一、人与动物体内几种重要激素及其功能性质激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能肽和蛋白质类激素促(甲状腺、性腺、肾上腺)激素释放激素下丘脑均作用于垂体促进垂体的生长、发育和相应促(甲状腺、性腺、肾上腺)激素合成与分泌第2页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三性质激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能肽和蛋白质类激素______________下丘脑肾小管、集合管促进肾脏对水分的重吸收,使尿液浓缩、尿量减少促甲状腺(性腺、肾上腺)激素垂体促性腺激素→性腺细胞促甲状腺激素→甲状腺促肾上腺激素→肾上腺维持甲状腺(性腺、肾上腺)的正常生长发育,调节甲状腺(性腺、肾上腺)合成相应的激素抗利尿激素第3页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三性质激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能肽和蛋白质类激素生长激素垂体较广泛,特别是骨细胞生长激素促进生长,促进_________的合成和___的生长_______合成食物的器官,如乳腺、鸽嗉囊调控某些动物对幼仔的照顾和促进某些食物器官发育催乳素蛋白质骨第4页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三性质激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能肽和蛋白质类激素胰岛素胰岛B细胞主要为肝脏及肌肉、脂肪促进血糖合成糖元,加速______分解,____血糖浓度胰高血糖素胰岛A细胞主要为______加速_______分解,使血糖浓度升高肝脏血糖降低肝糖元第5页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三性质激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺较广泛、尤其作用于中枢神经系统促进________和生长发育,提高_______________的兴奋性,促进体内物质氧化分解肾上腺素肾上腺髓质主要是肝脏,也可作用于其他组织细胞促进________的分解,提高血糖浓度新陈代谢中枢神经系统肝糖元第6页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三性质激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能类固醇激素醛固酮肾上腺皮质肾小管、集合管促进肾小管、集合管对___离子的重吸收和___离子的排出性激素雄激素主要是睾丸主要为雄性生殖器官分别促进雌雄生殖器官的发育和________的生成,激发并维持各自的___________;雌激素还能激发并维持雌性正常的_______钠钾生殖细胞第二性征性周期第7页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三性质激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能类固醇激素性激素雌激素主要是卵巢主要为雌性生殖器官分别促进雌雄生殖器官的发育和_________的生成,激发并维持各自的__________;雌激素还能激发并维持雌性正常的________孕激素卵巢子宫、乳腺促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为___________和______准备条件生殖细胞第二性征性周期受精卵着床泌乳第8页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三思考感悟什么激素只能注射不能口服？哪类激素既可口服也可注射？【提示】多肽和蛋白质类激素只能注射,不能口服,氨基酸衍生物类激素和脂质类激素既可口服也可注射.第9页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三二、激素分泌调节及相关激素间的作用1．激素分泌的调节(1)该调节方式:___________.反馈调节第10页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(2)若该图示代表甲状腺激素的分泌调节,则其调节过程是:寒冷、紧张引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素,作用于甲状腺,使甲状腺激素分泌增多,当甲状腺激素增多到一定程度时,又会抑制垂体和下丘脑的活动.第11页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三2．相关激素间的相互作用(1)协同作用①概念:不同激素对同一生理效应均发挥作用从而达到______效应的结果.②举例:___________—生长激素:协同促进生长发育;增强甲状腺激素第12页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三甲状腺激素—肾上腺素：协同促进代谢，增加产热，调节体温；__________—胰高血糖素:协同升高血糖浓度;孕激素—催乳素:协同促进乳腺的发育和泌乳.肾上腺素第13页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(2)拮抗作用①概念：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。②举例：胰岛素—胰高血糖素，相互拮抗共同调节血糖平衡。第14页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三高频考点深度剖析考点一动物激素的相关分析1．激素调节的特点(1)微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。第15页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。(3)作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。如图所示：第16页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(4)激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。第17页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三2．动、植物激素的比较动物激素植物激素产生部位特定内分泌腺或内分泌细胞一定部位合成(无特定的腺体)化学本质多肽、蛋白质、氨基酸衍生物、脂质非蛋白质类物质，如吲哚乙酸、乙烯第18页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三动物激素植物激素作用部位随血液循环运至相关特定的组织器官一般无相关特定的部位相同点①均起调节作用②均具微量高效性③都需由产生部位运至作用部位第19页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三名师点拨激素既不组成细胞的结构,又不能提供能量,也不能起催化作用,更不能启动新的生理过程,只能使靶细胞原有的生理活动发生变化(增强或减弱).第20页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三即时应用1．(2010·福建理综)研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致(

)A.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高B.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低第21页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三C.细胞加速摄取血糖,血糖水平过高D.细胞加速摄取血糖,血糖水平过低解析:选A。若人体组织细胞膜缺乏胰岛素受体，会使胰岛素不能与其结合发挥作用，导致血糖进入细胞氧化分解发生障碍，血糖含量升高。第22页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三1．神经调节(1)一种途径是神经系统直接对激素分泌进行调节.因为有些腺体直接受到植物性神经的支配,如交感神经兴奋时可促进甲状腺激素的分泌,促进胰高血糖素的分泌考点二激素分泌的调节第23页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三而抑制胰岛素的分泌;迷走神经(含副交感神经)兴奋时,可促进胰岛素分泌,抑制胰高血糖素的分泌.(2)另一种途径是间接的,即中枢神经系统通过下丘脑支配垂体分泌各种促激素,来控制调节其他相应内分泌腺的激素分泌.第24页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三如当体内外环境(寒冷、温热、光照、情绪等)发生变化时，传入中枢神经系统的信号经分析和综合作用后传到下丘脑，下丘脑分泌促激素释放激素或抑制激素刺激垂体，垂体再通过增加或减少促激素的分泌来影响和控制其他内分泌腺的激素分泌。第25页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三2．反馈调节当一种激素分泌后,作用于靶细胞引起特异生理效应,当这种效应达到一定水平时,血液中该激素的含量又反过来控制这种激素的分泌,这一过程叫反馈调节.若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈,若这种反馈是抑制原来激素的分泌称第26页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三负反馈,其中以负反馈较为常见.例如甲状腺激素分泌的调节,是通过神经—体液调节共同完成的.人体中正反馈的生理过程有排尿反射、分娩和凝血过程等。第27页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三3．各种激素分泌的调节关系归纳如下：第28页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三名师点拨正确区分生命活动的调节类型调节类型调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素和化学物质直接对生命活动起作用激素、CO2、H＋等的调节第29页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三调节类型调节机制举例神经—体液调节甲状腺激素的分泌体液—神经调节CO2对呼吸运动的调节第30页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三即时应用2.春天日照逐渐延长时,鸟类大多进入繁殖季节.调节鸟类繁殖活动的图解如下:第31页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三请回答：(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的_____和__________两种调节方式完成的.机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于_______(下丘脑、垂体、性腺).第32页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质,则它们分别是___________、____________和________________.C进入血液后,通过________作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌.第33页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(3)据图判断,若要验证B的生理作用,________(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物,其原因是_______________________________.第34页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三解析：本题主要考查动物的神经调节、激素调节及其与动物行为的联系和激素分泌的调节等知识。(1)依据图解,鸟类繁殖活动是神经调节和激素调节共同作用的结果；下丘脑既能传导神经冲动，又能分泌激素。第35页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(2)图中A表示促性腺激素释放激素、B表示促性腺激素，C表示性激素。性激素可通过反馈作用调节下丘脑和垂体的活动。(3)由于促性腺激素(B)作用的靶器官是性腺，所以若用去除性腺的鸟作为实验动物，将无法验证促性腺激素的生理作用。第36页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三答案:(1)神经调节体液调节下丘脑(2)促性腺激素释放激素促性腺激素性激素(其他合理答案也可)反馈(3)不能鸟去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,无法验证该激素的生理作用第37页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三考点三激素间的相互作用第38页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三1．协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。(1)促进新陈代谢，促进产热方面：甲状腺激素与肾上腺素。(2)促进升高血糖，升血压方面：胰高血糖素与肾上腺素。第39页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(3)促生长发育方面：生长激素与甲状腺激素。第40页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(4)促进植物的生长、伸长方面：植物生长素与赤霉素。(5)促进泌乳方面:催乳素与孕激素.2.拮抗作用:拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用.第41页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三调节血糖浓度:胰高血糖素与胰岛素.第42页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三易误警示无论“协同”还是“拮抗”都是维持内环境稳态所必需的，切不可将拮抗视为“不利”调节。第43页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三即时应用3.(2012·黄冈中学第一次模拟)给某只发育迟缓的小白鼠注射生长激素后,发育状况并没有改变,该小鼠体内可能发生病变的腺体和缺乏的激素是(

)第44页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三A．垂体和生长激素B．胰岛和胰岛素C．甲状腺和甲状腺激素

D．肾上腺和肾上腺素第45页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三解析：选C。对于促进生物体生长发育，生长激素和甲状腺激素具有协同作用，两者缺少任何一种激素，都不能正常发育。注射生长激素后，生长发育状况并没有改变，这说明小鼠体内缺乏甲状腺激素，甲状腺激素的分泌部位是甲状腺。第46页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三实验探究专项突破研究激素生理功能的实验处理方法1.验证各种激素的实验处理方法第47页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三激素研究方法实验操作观察指标甲状腺激素饲喂法实验组:实验动物＋普通饲料＋激素对照组:实验动物＋普通饲料动物的活动状态、耗氧量、发育程度性激素实验动物第二性征的改变、交配行为第48页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三激素研究方法实验操作观察指标胰岛素摘除法注射法实验组:①实验动物＋手术摘除内分泌腺②实验动物＋手术摘除内分泌腺＋注射激素对照组:实验动物＋手术切口但不摘内分泌腺动物活动状态、血糖含量胰高血糖素血糖含量、尿糖测定生长激素动物生长发育状况第49页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三2.检测指标(1)甲状腺激素：实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等。(2)胰岛素：实验动物的活动状态、血糖含量测定。第50页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(3)胰高血糖素:实验动物的血糖含量、尿糖测定.(4)性激素:实验动物第二性征的改变、交配行为.第51页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三3．实验验证步骤及分析(1)实验一：验证甲状腺激素能促进幼小动物的发育第52页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三②分析：有(且过量)甲状腺激素能导致幼小动物蝌蚪发育(且迅速)成青蛙。摘除甲状腺，导致幼小动物蝌蚪无甲状腺激素，蝌蚪不再进行变态发育。③结论：甲状腺能产生甲状腺激素，甲状腺激素能促进幼小动物的发育。第53页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(2)实验二：验证甲状腺激素能促进动物的新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性第54页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三②分析:摘除狗的甲状腺,无甲状腺激素,则狗出现身体臃肿、食欲不振症状,说明体内物质氧化分解慢,新陈代谢水平下降.无甲状腺激素则出现行动呆笨而迟缓,精神萎靡等症状,说明神经系统的兴奋性低.第55页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三移植上甲状腺,有甲状腺激素,上述症状消失,说明上述症状与甲状腺激素有关.③结论:甲状腺激素能促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,提高神经系统的兴奋性.第56页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(3)实验三:验证胰岛素能调节血糖浓度②分析:手术摘除狗的胰腺,狗无胰岛素,原尿中含糖量超过肾小管、集合管的第57页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三重吸收能力，部分葡萄糖随尿液排出体外会招来蚂蚁；注射一定胰岛素，血糖浓度下降，上述症状消失。③结论：胰岛素能调节糖的代谢，降低血糖浓度。第58页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三4．设计实验中应注意的事项(1)用动物进行激素实验，须注意单一变量原则，保持实验组与对照组动物的性别、年龄、发育状况、体重、所喂饲料等相同，以排除对实验变量的影响或对实验结果的干扰。第59页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(2)进行注射法实验时,对照组应注射“生理盐水”,切不可注射“蒸馏水”(饲喂实验的对照组可使用蒸馏水).(3)探究“发育”问题时应选用“幼年动物”做实验,若选用“成年动物”做研究对象,其发育早已完成，不能再探究发育问题.第60页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(4)研究激素的生理作用时,蛋白质类激素只能注射,不能饲喂.(5)在实际操作中,可多种方法并用,如摘除注射法、摘除移植法,即先摘除某内分泌腺,一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素或重新植入该内分泌腺,以进行二次对照,增强说服力.第61页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三实战演练(2010·天津理综)根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。第62页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三图1第63页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(1)该实验的目的是探究_______________________________.(2)手术应切除__________.每次注射各激素的量应按照__________________来计算.第64页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(3)图1表明胰岛素具有__________的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应__________(小于/等于/大于)它们单独作用之和。第65页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三实验二:选取健康大鼠,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度,结果如图2.图2第66页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(4)开始刺激后,血糖浓度将_________,原因是_________________________.(5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌.若要证实该结沦,可在胰岛组织中注射__________,通过检测注射前后其周围血液中________的浓度变化来确定.第67页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三解析:(1)由图1可知:该实验的自变量是对大鼠注射不同的激素,因变量是大鼠平均体重的变化,故该题探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响.(2)为避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响,应切除大鼠的胰腺和垂体.每次注射量应按照单位体重注射量乘以体重来计算.第68页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(3)由图1注射胰岛素组与注射生理盐水组对比知:胰岛素具有促进大鼠生长的作用.由胰岛素＋生长激素组、生长激素组和胰岛素组对比知:胰岛素具有加强生长激素的促生长作用,且二者的共同效应大于它们单独作用之和.第69页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(4)由图2知，开始电刺激支配大鼠胰岛副交感神经后，降血糖的胰岛素分泌增多，升血糖的胰高血糖素分泌减少，故血糖浓度将降低。(5)要验证胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，可采用加量法对胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰高血糖素的浓度变化，通过对照得出结论。第70页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三答案：(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(2)垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重(3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用)大于第71页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(4)降低胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(5)胰岛素胰高血糖素第72页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三命题视角把脉高考视角1洞察高考热点甲状腺激素的生理作用及分泌调节(2011·重庆理综)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。例1第73页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三第74页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(1)表中A是__________________，B应____________。甲状腺激素对垂体分泌激素A起________作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是________。第75页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(2)长期缺碘,成年人会表现出:①喜热、畏寒等体温偏低现象;②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象.现象①说明甲状腺激素的相关作用是_______;现象②说明该激素对神经系统的作用是____________________.通常,食用碘盐可以防治碘缺乏症.第76页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三【解析】

(1)与甲状腺活动相关的、由垂体分泌的激素是促甲状腺激素,正常情况下,甲状腺激素对垂体分泌促甲状腺激素起反馈性抑制作用,但缺碘人群血液中补碘前因甲状腺激素分泌量减少,反馈性地促进垂体分泌促甲状腺激素,因此血液中促甲状腺激素的含量第77页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三会升高.在甲状腺激素分泌的分级调节过程中,控制枢纽是下丘脑.(2)成年人缺碘会导致甲状腺激素分泌量不足,喜热、畏寒等体温偏低现象体现了甲状腺激素促进新陈代谢、加速体内物质氧化分解的作用;第78页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象体现了甲状腺激素能够提高神经系统兴奋性的作用,补碘能够防治和缓解上述症状.【答案】

(1)促甲状腺激素升高抑制(反馈调节)下丘脑(2)促进新陈代谢提高兴奋性第79页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三【知识链接】激素分泌的调节方式有神经调节,神经——体液调节,反馈调节,机制如图:第80页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三①神经调节:在此种调节方式中某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分.如肾上腺素的分泌、胰岛素和胰高血糖素的分泌可通过相应感受器感知血糖变化的刺激,直接接受神经调节.第81页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三②神经——体液调节:此种调节方式是在神经系统的参与下通过下丘脑、垂体分泌的相应激素调控某些内分泌腺的活动.如甲状腺激素、性激素的分泌.③反馈调节:若反馈调节是抑制相应激素的分泌,称为负反馈,如甲状腺激素的分泌;第82页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三若是促进相应激素的分泌则称为正反馈,如月经周期中黄体生成素的释放。反馈调节过程如图：第83页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三[变式训练](2012·河北邯郸四中模拟)下图表示机体内生命活动调节的途径.下列说法中错误的是(

)第84页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛第85页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三C.如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧,则①⑦分别为传入神经和传出神经D.如果图示中的内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的减少第86页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三解析：选B。下丘脑是内分泌活动调节的枢纽，同时也是渗透压、体温等生命活动的调节中枢，但是受最高级中枢大脑皮层的控制；血糖含量降低时，机体通过调节胰岛和肾上腺，使血糖升高，所以图示内分泌腺还可以是肾上腺；第87页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成；如果是甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素分泌过多，会通过反馈调节作用于下丘脑和垂体使其分泌的③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素减少。第88页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三视角2体验方法要点辨析动物激素中的协同和拮抗作用1.拮抗作用:不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,如胰岛素降低血糖浓度,胰高血糖素升高血糖浓度.第89页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三2．协同作用：不同激素对某一生理效应发挥相同的作用，如胰高血糖素和肾上腺素可以升高血糖浓度；肾上腺素和甲状腺激素可以促进代谢，通过产热调节体温；甲状腺激素和生长激素能够促进生长发育。第90页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(2012·广西柳州模拟)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素等五种激素.a、b、c、d、e分别代表其中的一种,图中除d、e两种激素的作用相互拮抗之外,其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用.据此回答下列问题.例2第91页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(1)a、b两种激素在________________方面具有协同作用，幼儿时期缺少b将患____________症。第92页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(2)进入寒冷环境时，____________(填字母标号)分泌增多。在体内________________调节机制作用下，b的含量可以保持相对稳定。而寒冷时c含量的调节主要通过________调节的方式进行。第93页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(3)切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素____________(填字母标号)。当人处于饥饿时，d的分泌将________________(填“促进”或“抑制”)e的分泌。第94页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三(4)将胰岛B细胞分别接种于含5.6mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖组)的培养液中,培养一段时间后检测,发现高糖组释放胰岛素更多.为了验证胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素.某同学设计了如下实验方案:第95页，讲稿共106页，2023年5月2日，星期三①用高糖培养液培养胰岛A细胞,一段时间后过滤得到细胞和滤液;②用含滤液的培养液培养胰岛B细胞.一段时间后测定培养液中胰岛素的含量.请指出上述方案的错误并且改正:Ⅰ._______________