学校组织变革

1附件1：全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表单位名称：华中师范大学填表日期：2021年10月9日逆论文摇题目印试论环新课雨程推蒙行中照的学方校组蜂织变根革目作者剥姓名械论文预辩论痕日期戒学科耗专业盗方向那龚厚铺忠能20锁05术年1惜1月承19浴日尸教育馒管理踩攻硕纱期间耳及获冶得硕蹈士学傍位后披一年广内获帝得与头硕士奖学位派论文各有关羞的成宋果涝发表虎学术泛论文路(题粒目，萍刊名菌,时蠢间，雷社会糖影响嗓)夺论文颗所产冤生的乌实际强影响骡(对质作者左工作奖及所葡在单练位工服作)零该论瓦文对缘作者启本人护产生森深刻暴影响王，体瓦现在蓬两个趟方面攀：一率是对绳作者茅的教伙学工暖作产舞生重埋大影修响，获改变奔了作历者对善学生义的地模位的朽认识剧，加粪深了换对教个学相千长的辅体会墨；更扫重要说的影扑响是追作者甩在完衣本钱失论文硬期间米担任敌初中蠢学校柴校长挥，有刊时机慕应用锹学习枣型组挎织的笼构建婶原理聋与方警法，获在培榨养研喊究型拢教研篇组，仅学习短型教扮师方尝面有撒所收唇获，江如培然养了串全国失优秀贡语文图教师沟何佩每玉〔冷现在构广州氧任教淡〕、稀湖北李省优仪秀教笨师陈疼佑书掌、湖骂北省震初中牢物理曲创新横课一喇等奖竹获得偿者魏威锦辉皆〔2态00去5年闻〕等坑。学淘校教泊学质掩量有舌明显胳提高统。浇出版旗专著吴(名丛称、搭出版线社、距出版丑时间粘)铁获奖辱工程麦(名寒称、档等级众及时框间〕概中文项论文富摘要昨(论瓣文选雕题的偶意义营,论态文运符用的毯主要突研究帆方法予,主晚要研坟究成帖果,批主要滩参考脆文献众)装论文仪摘要世见附礼页1复；筑主要讽参考冻文献散见附波页2寿。文专家名推荐贩理由当推行质新课组程是址我国挤根底童教育基的重校大事诵项，物论文丽针对泰推行棍中的辞学校扯组织抢的特失性及拐变革懂模式色联系屯实际为进行资了较创为深些刻的壤分析到，并鄙提出灶了创初造学门习型济学校老组织湿及构音建途娱径的淋具体岂内容知。选败题有哥时代讲感，槐论证愧有理翅论深送度，灶结论扭能指序导实粉践，齿是一疫篇很逃好的街教育播硕士扇论文脊咸姜幻凶夜泼伐智阳话名沈暖泊岸计剑专劈家签桶字：皮佐斌灵单位勇推荐氏意见搞学位互评定筒委员魔会分虾会主榨席〔璃签章伴〕：盖死既音并戚婆单位瓶公章腐理午率虎声宰纯蒙剧迈未食榜殿刚育终状陕着肌集年兔段月久销日说明：学科专业方向包括教育管理、教育技术、小学教育和学科教学，其中学科教学要说明具体方向，如学科教学〔数学〕。本表可复印、附页。附页1内容摘要在根底教育新课程改革深入推进的今天，学校旧有的组织管理模式已经严重阻碍了学生、教师和学校的开展。这是因为学校的教育目标有了新的定位,它以人的全面开展为根本宗旨。根据有什么样的目标，就应有什么样的组织机构为其效劳的管理原那么，学校组织变革就显失势在必行。本文首先就教育组织特别是学校组织的特性及变革的低效性原因作了分析，得出教育制度和学校组织自身固有的结构性缺陷是主要原因，学校有义务努力探索新的组织模式的结论。在此根底上，文章阐述了新课程对学校组织的要求，即：新课程要求学校是一个充满积极组织文化气氛的平台；新课程要求学校有一个鼓励创新的平台，新课程要求学校有一个能实现教师专业化开展的平台。然而教师——学校组织中最重要主体的现实情况又如何呢？本文认为教师素质与新课程要求有很大的差距，并伴随着严重的心理问题。在较高的要求与严峻的现实面前，本文指出学校组织变革的模式选择应是构建学习型组织，并从营造学习与创新的气氛；确立学习与创新的目标和要求；提供学习与创新的条件和时机；创设学习与创新的舞台和机制；校长的角色等五个方面提出了构建学习型组织的设想。附页2代参考微文献役[1金]王季道俊鸽王拖汉澜玉主编紧：?叉教育俭学?敲人民喉教育帜出版过社1详98勒9年蜜12糟月第维2版壁[2吹]罗亩伯特陕•G券•欧庄文斯样著吩窦卫贩霖等阵译：矩?教狂育组止织行越为学凉?华顺东师吼范大穴学出夸版社籍20抖01著年6始月第唐1版销[3翼]萧举宗六闸著：要?学督校管指理学喘?人膏民教群育出聪版社剥20霸00味年3畏月第夕1版倡[4装]P杠au渴l鹿Cl诵ar晋ke讨著朝铁施俊李抚航敏啦等译亦：?罗学习割型学凝校与讽学习夹型系本统?票中国郑轻工炼业出芬版社满20冈04得年1逢0月兆第1株版忘[5胆]金峰含芬番主编粘：趁?学蛾校教颠育管监理系馋统分困析?奴陕撞西人总民教羞育出每版社堡19侍93顿年4患月第德1章版做[6框][华美]艇彼得突圣吉鸣著痒郭进读隆译静：?郑第五被项修她炼?瞧上海只三联哥书店虹19五98战年7其月第械2版枕[7欧]张共声雄所编著肚：?故学习辽型组坑织的泡创立令?上遵海科谊学普铃及出胜版社霉20岛00犯年5隆月第烛1版丙[8那]程杠斯辉精著：留?中裂国教无育管宽理模酷式研声究?亮武汉歼工业遮大学榨出版疏社1挣99深4年宫11绘月第谅1版酒[9夕]陈训桂生传著：境?“禽教育星学视定界〞辨辨析厘?华坛东师遇范大衣学出兵版社写19刃97怕年4磨月第慰1版欺[1得0]扛黄书袖光忙王伦离信阁袁文吊辉著萌：?刮中国卵根底豪教育吗改革茅的文循化使顶命?阴教育惜科学色出版淹社2网00秆1年哲7月水第1姑版荣[1妈1]咳叶澜道白机益民昏王映丹澡陶志胖琼：馒?教迎师角伶色与缺教师店开展贝新探塔?教莲育科锹学出美版社留20永01愤年1括0月锐第1津版继[1累2]串莱斯毁利P申斯特嘴弗还杰里后盖尔振主编泻高文识等译基：?丘教育截中的凑建构端主义透?华殊东师摸范大模学出续版社砌20佳02桥年9个月第护1版粉[1己3]宪连玉刑明主与编：圣?学院习型寨组织息?中鼠国时受代经时济出垃版社啦20益03英年1羞月第授1版任[1荣4]搞理查昆德·打H·妈霍尔总著拜张友特星缝刘五撑一疤沈勇肠译：占?组棚织：宾结构柜、过巩程及此结果蚂?上箭海财拔经大低学出偿版社乎20惠03酱年1桌1月防第1丧版锋[1楚5]族[美您]S萄hi去rl蛇ey猜族M.甘Ho夫rd嫂主魄编假设胡咏腾梅唉张智俘孙液晨译慎：?应学习巾型学挑校的魄变革还?中墓国轻辈工业电出版狮社2静00步4年打10细月第动1版惊[1泰6]南孙绵舱涛等扶著：恩?教砌育管习理哲弃学?波武汉汪工业常大学岂出版限社1锯99东7年仓12裤月第乒1版剥[1携7]珍叶澜骗主编座：?打新编信教育邪学教冬程?亡华东喘师范次大学侵出版躁社1注99龟1年村10巩月第艘1版慈[1霞8]竹肖川医著：括?教保育的耳理想卵与信风念?粘岳麓珍书社竞20爹02粗年6庆月第值1版馒[1丽9]破[美攻]S酬yl稳vi橡a杀M.蚀Ro缴be禁rt载s陆E方un芳ic趟e谅Z.渴Pr辱ui段tt块著捆赵丽撞等译棍：喜?学搂习型宿学校蛮的专醉业发葵展?犹中江国轻勒工业软出版足社所20归04疾年1捎0月赚第教1版扛[2从0]设朱慕那么菊主厌编：懂?走竟进新茎课程宇——陶与课性程实麦施者荒对话陵?北悉京师版范大拼学出匆版社墨20伪02标年4熔月第忽1版欧[2族1]叼[栏美]足Pa朽ul原C绸la重ke主著联铁泻俊煎李耻航敏堵等译棒：缓?学唯习型剥学校而与学垒习型港系统剖?中崖国轻讽工业娃出版缝社蛮20暗04棉年1余0月沈第抱1版麻分类努号落更辽快似狠慕志鸦怨季忘何正奸胳窜揪便伸动牌神捏纺萄照密级西堡见U纷D栏C夫类罗赤殊蜂声犁冰穗劝饰有海苦冷岁惹骑而运浓飞最才断骨编号谨航躲华具中碍师督范类大等学坚硕士免学位孙论文渡试论材新课替程推挤行中野的学往校组件织变混革禽学悼位弯申请牲人姓细名：惑吊钻捧嘉龚架厚担忠悠遍磨准旬申请强专业姨学位驶类别深：雄异里灵砌教育泻硕士息德鸽断申请深学位污专业墨方向慰：科拣点咽肤教育萝管理协茶吃捎指魄导粉教康师枪姓名侍：释此哗佐糕怒斌泥教劳授惭割泳横In惠no追va孩ti亩on巷o浩f览Sc河ho旺ol含O过rg蛛an迟iz林at露io贯n渴Du畅ri扩ng虎th蚊e粥on蜡go昏in禽g淘Ne公w坦Cu驱rr纵ic袜ul许um快R光ef羽or嚷m恢A东Th剪es纹is洪Su闻bm电it骂te镰d专in茎Pa县rt客ia批l嗽Fu损lf衡il蓬lm材en棕t丛of供th钥e丸Re都qu戏ir贞em包en聪t释Fo涂r借th禾e士M.闪E.月D泼eg患re绪e步in稳Ed嫂uc锅at误io卫nBy轮Go泼ng篇饶Ho你uz报ho精ng倒Po飞st皆gr祖ad凤ua泊te去Pr锋og服ra赚m药Co技ll街eg姜e素of帆Ed尝uc扁at杀io阁n描Sc面ie怠nc谊e虏Ce杂nt幼ra栏l锯Ch阶in峰a捞No亿rm奥al利Un认iv妈er理si途ty强Su等pe币rv敏is心or泽贞守队衬受Zu只o获感Bi悄n颜Ac闪ad防em畜ic办看Ti顽tl午e童盗P缩ro盛fe牲ss式or版风示景S返ig醋na闪tu氧re防坏缸缘象赴虏庄头脾葡Ap侧pr婚ov谜ed锈No徐v猎2堪00忘5搂目筹乖依录属内容雅摘要励……暗……青……软……牧……置……吓……拍……蝇……厕……巾……斩……码……蜡……让…现ⅰ社A笛bs盏tr栏ac偏t斗……缘……捡……拘……推……重……旁……灶……棒……习……腿……设……垄……竞……句…亡ⅱ摔一、懂引言再……确……昆……洪……卫……肢……摆……巷……遮……沸……重……称……绍……仅……隆…许1杰二、艇学校退组织平及其谊变革学的特殊性启……亭……阿……舒……症……始……盛……衔……蚕……抱……巨2猜(一狗)教洲育目神标的惯多重蜘性及书其矛投盾关紫系被……必……雁……温……嫂……铁……剂……恭……誓…眠2林(二心)教洪育组荐织低活效的激直接嫩原因笼分析项……塘……疼……痰……讲……紫……喇……秘……引……点4擦三、这新课虏程对街学校排组织百的要零求遍……委……南……只……友……劈……拖……摧……像……悠…笛……皱6凡(一能)新慎课程技环境梦特点备分析秤……掠……鹅……盒……备……软……篮……违……犁……寿……逼……对6限(二诱)要察求学神校有众一个妄充满华积极伸组织真文化赶气息尸的平妥台封……写……绵……然……良……曲……荷8忧(三菌)要而求学煮校有短一个口鼓励克创新烫的平吊台膨……裤……净……均……吨……魄……骆……摧……胖…亏10株(四冤)要鬼求学陪校有趴一个请能实窑现教强师专挡业化盾开展烤的平砍台鹅……敬……箭……察……系……务……专11匪四、欲学校坡组织差变革浙的模携式选冈择泻——贤构建财学习虎型组境织碗……忧……毙……略……客……莲…购18狐〔一虽〕构唯建学拦习型昼学校半是解忍决新范课程密诸多翻矛盾饲的有厌效途闸径新……捎……棋……丝……椅……聪18足〔二蜓〕如偷何构瘦建学增习型屿组织迈……闪……燥……泪……乎……启……坛……柏……碍……用……浙…堵21榜五、父结语精……爪……赛……炮……炭……忍……今……需……监……磁……哑……乓……尽……策……薄……景27胆注释境……且……惭……采……版……乳……罢……搏……宋……师……镰……蜓……状……起……宽……榜…鼓28辞参考感文献也……慎……找……乐……价……咸……蜻……逼……困……完……蓬……趟……倍……种……峡…恐30绕后记典……洋……犬……巷……庸……赚……陵……浑……翻……巧……问……己……观……亡……梢……花…根32蛙内劈容杏摘届要弄在基梅础教充育新剂课程安改革横深入真推进邻的今添天，该学校拉旧有咳的组辽织管屈理模退式已纲经严杠重阻地碍了勤学生叔、教唉师和腰学校个的发骡展。得这是架因为庸学校黎的教幕育目多标有符了新熊的定烧位游,却它以亲人的肺全面施开展津为根笼本宗里旨。斩根据阁有什圈么样抽的目倚标，塞就应府有什称么样南的组佣织机鼻构为造其服蛇务的趴管理织原那么攻，学顽校组酸织变象革就袍显得馋势在值必行返。本在文首瓶先就市教育已组织惩特别伙是学替校组香织的文特性点及变队革的甲低效抵性原劫因作狡了分站析，判得出卷教育逼制度胃和学政校组缎织自逗身固惕有的摄结构今性缺授陷是回主要己原因唇，学灯校有阿义务始努力疏探索漫新的道组织但模式兴的结践论。郑在此敲根底常上，散文章如阐述栏了新择课程蚁对学溪校组做织的端要求担，即魂：过新课今程要加求学术校是趴一个咏充满级积极倒组织艳文化梯气氛异的平羡台；调新课疮程要注求学喘校有亚一个严鼓励热创新恩的平针台，榜新课阀程要姻求学愿校有击一个出能实认现教诸师专员业化隙开展技的平该台。搏然而释教师惰——烦学校打组织以中最滋重要辈主体凤的现拔实情南况又兵如何桶呢？佛本文盐认为肤教师劣素质回与新珠课程同要求率有很眼大的醋差距稠，并绳伴随达着严浑重的阳心理壤问题谊。在键较高那么的要故求与类严峻遮的现仙实面暑前，撕本文亩指出晴学校船组织雨变革嘱的模雾式选泪择应抹是构认建学蚊习型纱组织六，并枝从营厌造学蠢习与袜创新趟的氛逼围；摘确立留学习殊与创码新的摆目标结和要百求；久提供汤学习楚与创哲新的窑条件碑和机罩会；挂创设虹学习忘与创耗新的筐舞台掠和机选制；感校长亭的角国色等虽五个忽方面弹提出过了构描建学本习型义组织尤的设冷想。勤关键痰词淹：新留课程堂货学意校组斩织宵海教师顿素质叨坛课学习办型组离织薄Ab东st宋ra治ct乖Ed欲uc妨at恳io第n醋sh触ou暑ld甚b建e锡di修re愧ct博ed芝t病o颈th搏e斤fu他ll叫d酷ev糕el俱op杂me失nt勿o随f揉th坝e讲hu瓜ma阻n董pe煤rs蜂on门al拜it洒y彼，袍An肺d雀wi冈th喜t休he宾u隆nd且er瓜ta嘉ki骡ng境o体f纳th返e唉ne抽w任cu串rr范ic绒ul衣um刚i枯nn浙ov润at俘io首n，弄it馆b恳ec喊om踢e齿mo享re米a格nd漏m范or板e命ob抹vi暴ou知s料th渠at稻t床he孟o叫ld渔m伤od其e柜of飞s辜ch舅oo候l唱or矩ga魔ni迈za府ti仓on况h唇as烫b均ad哥ly菜勒hi击nd者er耻ed谁t恐he黎f毛ur北th咏er曲d侮ev课el恩op落me鞋nt肥o秧f赶st懒ud跳en饭ts丈，浴te暮ac风he新rs蔑a浅nd船s穴ch讨oo葬ls斥.职姜So司t做he鞋i速nn绸ov绸at意io犁n吐of摔s字ch完oo僻l推or环ga维ni拉za购ti棍on征i唇s驶im社pe倚ra似ti盒ve喂.死Th呜e胞es灶sa龄y器诸an商al谅ys渴es速t希he秩c候ha顾ra东ct剃er咸is竿ti挑cs椒of赚th亮e故sc赚ho龄ol在o静rg填an阔iz获at耳io摄n榴an杂d匹th盟e饮ca咸us很es锦o渗f组lo捞w酱ef犬fe劝ct挥iv叔en糖es页s矛in笋e翼du箭ca纲ti序on采o绕rg英an蚂iz误at贱io饥n单an骂d评it娘s扔ch缩an户ge扇s.壶辽It春p液oi李nt跌s愤ou炭t欢th租at枯t述he膊c避ur钻re吊nt破e步du蹄ca疑ti赛on气s债ys拣te科m扇an知d猫th狠e皂im以ma锁ne坦nt末l饥im块it夹at姥io屋ns乱o奉f皇th委e句sc酬ho辨ol搭o揭rg坏an锄iz漏at朽io惊n佩sh猎ou验ld柜b都e尿to棵b为la回me藏f损or蛇n拍ew担c检ur宿ri街cu瞒lu洪m.剂Ac枪co伞rd羊in散g余to貌t纳hi怎s候，协th槐en酷t货he叮e直ss杆ay裳t遇ri怒es僻t痕o停ex益po冬un拌d慕th赵at漏，蔬in往o村rd庭er直t估o罗pr双om艘pt交t谅he屿i馋nn绝ov厌at榆io杰n洞，幕th习e喷sc稼ho印ol祖s赴ho霸ul流d盛of村fe因r踢th精re旧e夸pl方at寇fo蹲rm妈s草，束on饥e朴fo农r也th卖e嚼bu僵il周di肃ng置o邮f忘th缘e疤ac轧ti下ve西c花ul您tu棵re种a厚tm讲os乒ph阵er丸e团，殖a橡no娃th添er格f筋or患t恼he龄i膛ns芹pi裁ri份ng椒o吗f伪in届no附va年ti撤on声a锻nd万t妨he族o逼th余er撒f效or露t休he呆f圣ul伐fi淡ll恒in格g际of孩t春he跌t混ea三ch亿er毒s’艘盆pr丹of持es汁si安on青al挠d芝ev妨el洋op看me轨nt今.漂No烈wa蜜da包ys垄，t好ea战ch外er恼s氏，痛th致e蒙pr可in土ci差pa股l盼pa嫁rt教o沈f泥a束sc扶ho幕ol衬，被ca葛n’益t斑me沾et截t峡he嫩n住ew沉r址eq板ui唯re晌me洋nt斗s馒of兆t塌he僚i陆nn势ov刚at会io饿n.窜A线s慎a窃她ma键tt乔er玻o心f喂fa丈ct网，竖t扮he掩re差i自s夜st先il菜l井a奉la杰rg逗e焰di乘sp幼ar图it诉y星be背tw森ee蛙n更th舰e殊re亿qu写ir悟em挺en殿ts昂a云nd演t扫he舅r宪ea沃li投ty声.葡In辉o辣rd毅er雷t牵o云so誓lv烟e蓝th拦is双p最ro叮bl粗em权升th么e很on滚ly渗w翠ay忙i禾s悦to愈b敬ui岩ld皇a哗l览ea拴rn姑in白g盈or远ga誓ni愉za男ti过on竿.弹So勿a强t洪th泰e男en赌d改of航t物hi丸s猛es烤sa现y杯，亏it疏f锁oc对us顿es疯o谈n聋th眯e塘fi拿ve仍w愁ay仇s祸of油h扎ow豆t既o末bu床il守d端a耍le上ar凭ni锤ng创o充rg多an迟iz斗at页io政n:呜e祥st足ab犹li购sh父in舒g拨th冈e残ai巨ms针a亦nd羊r喇eq屋ui池re屯me雀nt带s，惹of岗fe蚀ri方ng肥c黎ha泰nc牲es太a盖nd抵s烫et诉ti玉ng却u孩p蝶th技e希pl别at饼fo订rm政a革nd庭s京ys杯te拼m容fo远r蔽le徒ar崇ni组ng律a胃nd抛i级nn咳ov留at诊io松n.乳I趴t蔑al退so烘t急al脏ks柿a隐bo市ut润t怜he锤r弃ol猜e痒of估h睡ea烈dm楚as童te波rs攻d歼ur寿in慧g热th摇e及bu符il纽di蜡ng袍.易Ke央y躲wo叮rd军s汽:黄Ne聪w否Cu菠rr瑞ic搭ul姿um遮，旅Sc扔ho筹ol烫O版rg姿an零iz绍at迹io视n晌，总Te赠ac怜he脂rs寸Q疮ua毛li胁ty返，L探ea盼rn剖in妥g婶Or丙ga殃ni纳za退ti报on习一、对引并言反我国详新一腰轮基跟础教闸育课聪程改添革〔零以下芹简称至新课败程〕斥是一泽场由捏课程步教材兆改革敌带动雹的全遗面、泡整体渴的改塌革，烫是我浊国基匀础教骄育领稳域一塞场广江泛深叶入的眠教育穿创新晚。饼余文亮森蚁教授钞在?否国家患级课磨程改津革实汽验区或教学机改革宪调研您报告乳?中粱指出哄：“倦两年逗来，诱国家剖级课候程改饿革实络验区滤以新迫课程圣理念司为导魄向，序在教乔学改顽革方岔面进障行了等扎实喷具体映的探甜索，暂取得好了实诚质性赴的阶尤段性背进展宗。但盈在教璃学改舟革中剥也存塌在许灯多问雨题，兼如把雾“对革话〞疫变成纷“问覆答〞讽；为状夸奖封而夸亚奖；建把“顽自主谎〞变谜成“培自流茶〞；鼠有活斗动没敢体验悄；合僻作有两形式房而无仔实质毕；探慧究的姥“泛他化〞浮与“姨神化励〞；软贴标絮签式撇的情拥感、瞎态度典、价盛值观缘教育杠等等使。〞余文森：?国家级课程改革实验区教学改革调研报告?，?教育研究?2003年第11期谋来自珍教育渴部“活新课众程实怖施与额实施烧过程泰评价停〞课缠题组欢的分瓦析报财告认劈为：猾地区锐与学投段差价异；志课程泰资源比建设照；教箱师的暴培训章与指杀导是欲新课杯程实卫施中铁要引僵起重镇视的菜三大折问题寿。马云鹏：?根底教育课程改革的成就、问题与对策?，?中小学管理?2004年第1期呈两份滥报告呼在提讨出解惹决问涌题的接对策艰和方如法上陈有一桥个共归同点仓，那宋就是佩建立驱以校策为本讲的教示学研薪究制旁度，卡都强绍调学炮校文疯余文森：?国家级课程改革实验区教学改革调研报告?，?教育研究?2003年第11期马云鹏：?根底教育课程改革的成就、问题与对策?，?中小学管理?2004年第1期竞诚然据，出疾现上政述问干题，壳从教之师方候面看尿，有衔新的反课程衡理念田与教员师传方统的触教育拢教学列观念标的矛货盾；富有新翼教材楼与教伟师旧忍有的妖知识用体系稳的矛笨盾；哭还有巴新的剂教学寄方式湖与传搅统教蒜学方桌式的弱矛盾竭。从熟学生不方面雅来看乒，活绩跃的咐思维顿方式讯与批姻判精气神、笋自主伟学习慌方式际、合屋作精含神的定培养袄都需豆要有边一个精过程守。从仆课堂波教学相管理哈方面炉来看捐，如许何既黑能活仔跃课胞程气显氛又蹄能保隆持课稳堂秩记序，油如何注使课狗堂讨肃论既呈有吸判引力颜又能芒促进办学生室思维喘开展拌等等扎，都挨还需蕉要深它入实团践与碧研究鸽。从醉教育滔管理艳角度爷出发惯，笔也者认肯为，愉学校万没有添有效贡地发往挥组汉织的跳作用良，从蹲组织竿形式刺、运伶行机屡制到摔管理攀模式纹仍然开沿袭消旧制伟，作唇为教宪学主部体之犯一的吧教师勒还沉尚浸在槐原有喘的教炒学惯卷性中福，学痒校没排有将四组织阶中的黎个体封的潜叮能有那效地蝶发挥榜出来顽并使坑其不公断增明长。游因此伴，上速述矛祸盾才陆能不摩断重灭复而贱没有聋较好型的解见决。摩尽管充都处词在新捐课程幻的环敞境中蓄，那坝些守穿着旧戚有的匆组织议模式鬼的学惜校，笔是没繁有创脱造性站和生快命力辩的，捧其发末展的终结果螺可想僚而知稳。所较以，伴笔者值认为挥，在织新课葱程的导背景袭下，患学校火的当古务之蜻急是晓增强弄每位误教师溪的学辽习能雄力，腊让每讲位教蚀师体非验到顽教育株教学阀工作遭的生思命意饿义，章并从预珍爱束学生垂开展段的高宰度，三自觉油地全矛身心流地投卸入到需新课层程中已去，鸟与学闭生一埋同成呜长。绕然而博，要称做到宜这一粒点并调非易果事，届本文栗认为较应从展变革痕学校汁组织颗形式盛入手复，用笼全新智的组两织运剖行机旨制来件激发赞教师伤持久拔的创填新精柱神和刘不断称增强半教师撕的创否新能拣力，途促其寒主动交发现机工作荒中存贴在的是问题个并努谅力解禽决，篮才能捕到达经将新胞课程撤持续鸟推进摔的目式的。院二、敬学校群组织喊及其春变革涛〔蔬一后〕数教育买目标没的多帽重性栏及其加矛盾滔关系榆二十银世纪夏末，垮著名黎学者左迈克袄·堡富兰偷在其掠具有居广泛修影响哥的著戏作?链变革呜的力挺量—险—透天视教掠育改幼革?矮中苦腐叹道叨：“买我们圈正在帜进行谊着一而场毫馋无结窜果的著艰难应的战殖斗〞寨。[加]迈克.富兰著，中央教育科学研究所，加拿大多伦多国际学院译：?变革的力量——透视教育改革?教育科学出版社2000年版第10页鞭这样琴的苦昂叹，屋在现耽今的沫中国斩根底冲教育度领域酬也同附样存睡在。嘉原因用何在忌呢？柜还是肾让我揉们从惧分析养教育黑组织眯及其味特性[加]迈克.富兰著，中央教育科学研究所，加拿大多伦多国际学院译：?变革的力量——透视教育改革?教育科学出版社2000年版第10页供关于立组织头，组傅织行竞为学紧的定荡义是转指在冒共同寨目标蓄指导辈下协蜓同工遍作的芒人群隆社会别实体怖单位非；它花建立布一定丰的机苍构，剖成为倡独立屠的法颈人；阵它又悦是通甩过分全工合涂作而脾协调逢配合挑人们愿行为倦的组镇织活传动过阶程。孙彤主编：?组织行为学?高等教育出版社2000年8月第1版第3页扇社会从学的泻制度追理论置认为版，实剩际上喘，组药织是逐一个议渐进少的发段展过唇程。怨对于牌组织夫来说彩，制联度化遗的渐喇进过式程比饲理性辞的迎括合技粘术需自要的乘工具畜性设真计更些为重咏要。挖按著粥名的堡社会根学家愤帕森吩斯的物说法府，组贺织是贺更大责的社文会系凝统的牺子系变统，繁而且县组织丘合理鬼性与醒资源拖的获啊得，爪是通哈过相逢关的邮标准寄、价男值的博一致制性获典得的插。因拳此，失管理阅者的愈一个耽重要屠任务群是对养组织聋目标匆确实炊认。杜育红：?论教育组织及其变革低效的制度根源?，?北京师范大学学报?人文社科版2002年第1期第68页窜就学晕校组五织而协言，孙与社螺会规腐范和衡价值土一致虏的目嚷标，某经常白与使盗学校庙组织码获得添成长握的效功率目香标相镇互冲郊突，榜这种归冲突尼导致锄组织命往往颗开展坊出独仪立的摆子系燕统，揭分别检保证朝组织嗓的合镜理性糠与增迷强组责织效住率。幸在此逮影响探下，盒学校阴组织茧的目免标往信往是雕多重躁的，往而且剥这多碑重目冬标之倍间在品许多士时候扣又是盘矛盾际的。孙具体陈来说隆，学仁校组得织的兼目标穿追求山主要煎受到顶两种粘力量年的影旋响。咐一种巴是直刃接的郊公众甲压力杜，主烂要是授学生丝家长叛对学编校的新要求萍，学房生家还长更厦多的欺会从译学生猎未来捧就业方的角射度提贫出要揉求，叼最简铺约的线表现燃方式影是对倘升学待率的隔强烈条追求帜；另闷一种构力量泡是间秃接的尿社会瑞价值炊影响昌，主储要是基政治测的和地职业前的教旧育家美关于躺学生将表现馋方面根的期降望，立他们旅常常府是从妹某种涂教育舍理想田出发遮来要仆求学熔校。走政府采那么更马多地坟从社复会、绿政治惨、经宏济发扫展的抹需要写的角迁度提返出要棒求。戏这几率种力汗量所怨要求慕的目嚼标在架现实偿中并克不完灾全一株致，敬从而市导致件学校说在目承标追孙彤主编：?组织行为学?高等教育出版社2000年8月第1版第3页杜育红：?论教育组织及其变革低效的制度根源?，?北京师范大学学报?人文社科版2002年第1期第68页蓝对于苦教学胞目标卡确实比定，春学校迈实际哨上也凑同样在面临选着矛惰盾。膜即学婚校具享有学那力保院障与浅成长爹保障样的双乏重目桑标，叫新课转程更含注重魂后者钩。所吩谓学已力保舒障就吊是确膊保学包生对毒知识厚、理涝解、畜技能器进行脸系统等学习桨的适完当的眠循序馒渐进乔的课搂题程找序安芳排。度在充意分指泊导下谊，通葡过学告生对粒这些拆课题澡的逐年步掌乌握，婚实现串全体握学生酱都能苗到达刊一定兼水平乘以上师学力穗的目境标。代所谓稼成长轧保障泄是指窜通过硬各种露活动扒，提信供从抽长远牺观点商看是云学生静整个朱人格坛开展恐根底崇的广莲泛的茧经验耗。即廊从教歉育的帽本来均意义昨上来且说，眠应尽籍量保涨障全乎体学脾生都熟能参宪加到铸丰富给多彩锡的生国气勃熟勃的拖活动搅中去神。而鼠这两穗个目骆标实皆际上吩存在薄相互馒排斥双的问阻题。眼一方熟面是霉从当药前学韵力形阀成的踏角度绳来把锅握学讯生；搅另一秧方面肥那么是鸡要用旬成长纪开展岛的观锣点来央把握角学生锤。一宜方面袄要加法强教叉师的脂指导栏，努婶力使燃学生忘能循忙序渐版进地敌学习介，另郑一方耀面又肌要努傅力培接养学拳生尽丢可能励地进爸行自碑由的次探究珠与学奖习的按精神顶。这甚两个浊目标件位置陈的不陷同，到学校讨教学篇内容地的设狂计，晋指导兆的重民点以三及学宅生个赠人特震性的齐适应谨等也祸就会复不尽浮相同锄。这化样一肥对矛撑盾也杠正是闻目前胞新课洁程改宋革的抚最大翁矛盾龄，让燃教师是在教伙学工招作上暂时常蕉面临传选择选的难然题。息要保象证学少生的主学力点水平群或是凭应试唯能力塘，就脚必须卡加强设程序练性的丈训练拘，而胶这样面就存即在学位生思胡维方槽式可意能程纳序化欢的危扰险，临不利用于学非生创朗造性内的培脑养和道个性掘的张叫扬，程最终购限制叉了学波生〔剃可能惠是极篇少数哗学生江〕发疫展的曾高度由。这带也是顽局部急学者臂将我装国缺获乏大穗师级次科学嘉家的贯现象乎，归方咎于贸学校露教育菌没有构发挥论学生斤创造足潜力嫁的主言要原锤因。捎而?愤根底倦教育宋课程罩改革呜纲要桨〔试禁行〕假设?〔炊以下秃简称鸽?纲点要?惑〕那么据明确摇指出旦：“蛾教师率在教德学过毅程中采应与观学生唐积极雀互动沸、共午同发虑展，厕要处亭理好蝇传授生知识锋与培愿养能贤力的妈关系隔，注殿重培柿养学脚生的早独立蜂性和焦自主识性，械引导走学生沸质疑象、调端查、洋探究绘，在伞实践颤中学央习，喉促进锻学生气在教背师指阵导下或主动衡地、葡富有粒个性吸地学聋习。蔬教师演应尊罩重学饼生的躬人格备，关离注个月体差痒异，氏满足博不同驱学生旱的学讯习需源要，惕创设尸能引货导学叼生主袜动参躬与的牛教育婆环境蛛，激雷发学腔生的歼学习神积极胜性，要培养设学生烘掌握耳和运津用知帽识的皮态度价和能淋力，纷使每倍个学芽生都赏能得切到充曾分的哨开展赏。〞朱慕菊：?走进新课程——与课程实施者对话?北京师范大学出版社2002年4月第一版第256页槐显然距，在淋上述絮矛盾挂普遍薪存在周的情迎况下辰，学窑校教方师是化很难估较好瘦地完亡成上碎述各遍项任朱慕菊：?走进新课程——与课程实施者对话?北京师范大学出版社2002年4月第一版第256页很〔岸二粘〕谷教育置组织样低效阀的直缓接原丢因分阿析劲从学竿校组珍织结折构看辰，其呼外表言上是胸一个柜科层盘组织絮，而究实际伯上却裕对教绳学很局少控阴制，营这种陶科层爪组织帅结构扭是与闷工业乏时代罩生产紫管理洋相适宏应的猴组织刺结构肌。由咐于学虑校教芹育本貌身的袄特性瑞与工泊业生归产具科有本凶质的祸区别博，在漠这种岛科层惰结构燃体系厌内，觉学校碰实际狱上是隶一个唐“松璃散耦职合〞豆系统仆。将沟学校舱组织表的基摆本属抵性定念为理宁性的健科层老组织再的观时点，器仅是际一种兆理论唯推演台。事玩实上霉，很塔多学栏校内拉部既枝缺乏须有效必协调兔，也透很难扶对教拼学进赏行有响效的象控制临。而慎现代嫂学校乡主要丝的社迅会功锐能是于将学帝生区严分开块来，氧以便码将其仗分配阀到一迁定的业职业嘱中，贡而这执就要病求有伍一套划理性愈化和鸡标准淹化的独教育案。例拘如，辟现代茎学校粥要求减有标哑准化苗的教修师，柏被安呀排到冤标准范化的玻课程原，生锻产出晒标准走化的部学生员。这俱样的为标准漫化造台就出辜了一效个全走国统观一的喂市场券，使努各种役各样厦的组前织能围够将套个体拼分配痛到某封一劳帐动力套市场蛇。学恐校的乎管理寻就是着为了搬组织构和管富理这靠些标宣准化异的分损类。洒当这毛种标缠准化模的生贤产发份生时灿，学鞠校就扑获得片了巨轧大的孩合理垮性，沿保证兴了巨斯大的织投资愁。在毕这种泥标准赤化生辜产的涌惯性篇作用鼓下，览学校翠内部锹是少如有改邻革的裕动力胃的。蓝学校野对教孙学质笨量的丰控制艺更多苗的是潜依据缓对教览学结版果〔制有时举仅仅撤是以请学生捷考试朝分数津作为永唯一幅的标女准〕忆的评应判达脱到对密教师膜的控赛制。教由于再教学而过程南的复挎杂性泪与长笔期性俗以及汇不可仙复制潜性，驴长期宪如此探控制伍教师耍必然俩产生胞诸多波的矛腿盾，量甚至舌让教石师丧孔失主浮动变唱革的吩动力仔与勇固于负毯责的汽精神掀，这直与科盏学管叉理的共本义青是背颜道而锤驰的葛。因织此，淋学校傍组织祸如果慨仅依农据工奥业时文代的永科层怕组织仗形式尸及管型理，你是很胜难有晨活力私与成革效的肃，是拆与知州识经公济时县代的嗽要求强相驳锋的。带学校偷的合狭理性铅高度妨依赖柱于这瞎种制劫度化洪模式永中公闹众对侵学校化的信惠心，剩这就模导致庆教育婆者在基学校养标准奉化的浆生产芒过程善中，暂无视叛明显章存在叔的教订师教孔学活像动与馒学生柿“产义出〞臂之间跪的差规别，张使学黑校逐扁渐演熔化为辣一个悼“精痰细〞疼的管腐理机棵构，种使管哭理者撤一方研面维跪持公水众的紧信心命或是赴信任柴，另装一方撇面可尼以逃大避技触术性任的检辛查。寸在这长种情帮况下然，教疗育的性官僚概机构离出现徒了。悉它对执决定梢学校北的制船度化润的合辆理性准更为粗关注助，而贡较少画地关腾注学燕校里粮真正割的技肚术活快动与决结果谱，即姓课堂肝教学办中师胸生的装状态借和效评果。浆对学详校里李真正粥技术自活动幅的忽提视直巾接导科致了坑学校圈教育舅组织山的低填效性恼。以岛致于醋有人雄认为训，教候育的林生产可组织吨技术怨从夸但美纽历斯发挡明班饰级授凑课制借之后模就没确有多牺大的案进步姨。因色此，尸学校导是一上种存挪在于狠弱技妙术强颜制度另环境椒中的屋组织违，没念有效循率的工情况桑却在祖制度透化的芹规那么蝶保护宅下自致下而串上存仇在很爷长时吧间就这缺乏纺为奇咸了。渗同时身，学脾校组扬织的镰变革贿还受弃到教佛育制甘度变铺迁的上制约愉。在绸我国搅，政高府在株教育寿制度古变迁吓中居减于主匠导地樱位，苦这种将主导膊地位峡外表壁上看务有利废于教渠育制既度变盛革的稻实施源，而既实际川上却买往往屋导致漫教育宿制度违变革桶的低慰效。陪因为肆这种声变革辽很难春全面演地考虑虑相守关利壮益群胜体要的求，到加上译个体犹实施太时由通于信馒息的咐不对怎称性稼，导升致部蚂分群蒜体利玉益受暗损。违于是逝教育妄之怪夜现象围如择海校生记，乱炭收费员就成哭了“穿正常峰现象宗〞了矿。如唇近年忠来改椅制学尤校的柔蓬勃元开展揉，没婚有改桐制学肤校的撒特长关班和沾名目坦繁多充的实均验班状，应享属此羡类制首度安葡排下烂的必踩然产薄物，约其结正果是闸导致扩教育心的发搞展不治平衡倍，损孕害了越大多鹅数人劣的利体益，屠这与岗构建触和谐炒社会繁的要穴求是轨相背牧的。泡因此躺，在交新课煌程改瓣革作爱为教自育制璃度改根革主浩要内挺容的楚今天斜，由啦于上轻述诸腹多矛创盾的驾存在你，加叮上许握多学惭校仍义然沿骂用旧嘱有的乱管理孩模式羞，对冒新课筝程的楼实际膊效果搁就可谅能要愚大打惹折扣慨了。杜由此谱，我灰们是保否可芒以得烧出我仪们的咸教育乏改革民就没断有希沫望了非呢？殃答复走显然渡是否颜定的概。学忘校组粒织只习要能过顺应漆新课绿程的宰要求见，不豆断提渐高学誉校组碧织管湾理的按有效睡性，盯进行症适当旅的组犯织变月革，疼学校互、学谎生和俗教师丘是能讽在新现课程鸡中获狡得较凤快发铃展的湿。提排高学律校组拍织及烛其变甲革的雾有效核性必杨须在祝两个堪方面域做文粥章：稿一是灰教育陈制度心的重铲新构蒸建〔庭其核腊心是谅政府烛与学刮校的啊关系鱼的重鸟新调霸整〕差；二籍是重运新构幅建教榨育活唇动本赖身。从新课划程改很革正桃是力兰求在伟这两鸦方面越都有票所突乞破。席如将吓课程眠管理禾、课第程评环价的度权限玩下放懂到地奸区和戚学校象，学旅校有馋权选求择教羊材版五本和火开设亏校本旷课程握，可拢以对翼学生骄的综声合素井质进侍行测苏评，争测评钢结果无与升牧学挂欣钩，亡而这线些是舰我国闲学校艺长期壶以来露未曾南涉及恐的领更域，真学校孤面临肚着一任个全跳新的筝教育亩环境畜，必看须要匠有变卡革的开安排扑。因喜此，锦新课加程推评行的玩效果颠就与腥学校纤组织棒变革扩的有魔效性铸密切堂相关风。学咸校的谈教育客活动灰必须拍是建喷立在贪有效续管理挺的基枪础上现的教掏育活欢动，正其组萄织形黑式、选评价依过程焦都依有赖于娘学校渠组织梦做出考新的夺安排欺。另例一方俱面，码学校雷也有钻主动胃创新络，探习索新厕的组析织模评式的拿义务荒，为割新课如程的指纵深拿推进锈做出宜奉献荐。

婶三、照新课浙程对肯学校殿组织寻的要尽求宜〔虏一源〕业新课凝程环禾境特摇点分守析风新课张程对允学校伸组织锹的要品求是耗什么严呢？抚首先骨让我撇们对撒新课全程环纲境特撞点作允简单怨分析盟。史?纲皆要?询中明伏确提谜出新购课程迅的具跪体目丙标是摄：使眉学生浴获得启根底刺知识课与基酿本技齐能的蜜过程荒同时延成为锣学会刻学习攻和形驻成正宣确价柏值观休的过逃程；态课程搜结构管要体猪现均歉衡性饶、综坊合性怖和选叫择性辰，设兔置综锁合课剂程；名课程芹内容拴要加段强与获学生锹生活括以及要现代胳社会钱和科黑技发储展的斥联系神，关附注学错生的须学习庙兴趣团和经朵验，原精选匀终身即学习识必备公的基更础知孝识与棉技能朽；课退程实棕施倡液导学免生主岗动参姐与、睁乐于册探究漫、勤熄于动唉手，取培养处学生底搜集术和处志理信惹息的朵能力毫、获小取新室知识浆的能元力，达分析旧和解烟决问哨题的敲能力宣以及经交流度与合炼作的搁能力绑；课不程评绢价要犬促进致学生皂开展疗、教纸师提隶高和迈改良话教学闲实践听的功呈能以海及三杠级课愤程管响理等宿等。梁因此怠，新探课程换增加厚了对搅教学碗中本亭来就啄存在已的不疯确定归性的国关注催，其恭表现画有：抛①教罩学目渔标与行结果丑的不甚确定旺性：辰允许穷学生痛在知芹识、幻能力仁、情残感、弟态度霉、价灶值观渡方面跟有多仗元化传表现互；得②教财学对包象的妨不确夕定性踪：不株使用县统一舱的规卸格尺称度和痛评价计标准甜，强桨调针码对学示生的帖不同才特点缓进行现个别情化教门学，爸甚至堂不同紫年级纸的学战生也聋可以平在一庆起上冶课；旺③教稠学内标容的革不确基定性课：课忽程的腔综合屯性加浇大，移教材肤、教鞭参为求教师括留有狱较大蚁的余勿地；烫教师绿要花香很多竞时间傲查找夺资料帽，补截充教歇材的等内容买。弄④教建学方往法与萝教学停过程贫的不弊确定乡性，盘教师至有较馆大的曲自主项性，踩将更末为灵绝活地可选择焦和使形用教伯学方巷法，朽教学水过程奴中教支师可颈支配忘的因府素增辜多；烫⑤教忙学评踢价的风不确餐定性便：考丛试分纠数将猫淡化山，学遣习方喇法和思过程借也成痒为评范价内营容。岁如宜真昌市桶20编05森中考舅成绩首就是嫌以等芹级方裳式呈笔现，痕淡化杯了在气一定慈分数星段内绩的细脑微差淹别，斜同时陆将学员生综唯合素坡质评低价结稻果与甜学科盆成绩扫同等宣看待讨，这沾对中放小学荒生的沉学习凭和全垂面发铜展起没到了裹较好捧的导尚向作志用。呆综上葬所述晕，新沉课程扰下的向学校狼管理影，由技于在欺课程边教学灭与管瞒理中滔存在阅着如灾此众森多的男不确搏定性丧，体垫现出辩教育扇对象正与目梅标、淡教学哭内容连和管臣理等肝三方桶面的驾重心捕下移袄。“渔学校已教育筒唯有倡在教味师和室学生啊双方索的主漏动性漆和潜健力都凯被开红发，扒并在隐教育租教学吸实践孙中积束极产旗生交膨互作糟用时赏，才定能办静出个盏性和晚生气豆，才穿会成刚为参甜与学盗校教持育、休教学糊活动炊的每群个具馒体的拾人的丘生存饭开展刷的有慰机构柳成。响〞叶澜：?实现转型：新世纪初中国学校变革的走向?，?探索与争鸣?2002年第7期第14页唉如果环学校纲在管昨理中陶无视建新课沸程环似境的乞这些常特点铲，继诞续沿您用以陡考试遗成绩脏论高嗓低，凡以考碧勤记府录奖汉勤罚潜懒的度方法的，仍求然使汪用严振格的钳科层郑管理骡，教域师的雀主动拒性和达积极树性将知不能松主动孕发挥姥出来予，学永校的窜教学油效果通将是奔十分病低下许的，信学校凤管理看也将抛走到宁管理屑的反展面，倘对新末课程域的进料一步夏推进芬起负响面作姿用。口因此定，必往须正心确认尺识新摧课程勾给学魂校管吉理带处来的对巨大真变化扔，通斜过管瓦理创奸新来元应对猴变化饶，建凤立新朽的教泊学管呼理制以度和婶相应肚的组仓织模狠式，孝以人柏为本扯，突谊出学部校管庆理为艳学生城、教歇师和牧学校砌的发眼展服险务的衣思想满，尊莲重广似大师驶生，谱发现祥他们挽的优滤点和宁长处铸，激煌励他扬们不戚断自捎我发塘展，财从而孟保证亲新课借程的罢顺利屯实施叉，提验高学辛校的义办学勺水平忽和教氧育质冬量。朴要达脏到这泼一目庄标，蛮笔者凝认为折新课奉程要米求学悲校组读织应纠努力叶澜：?实现转型：新世纪初中国学校变革的走向?，?探索与争鸣?2002年第7期第14页镇〔犹二怒〕调要求栋学校砍有一疮个充咱满积蜂极组俭织文销化气制息的终平台侍1.音学校溉组织礼文化掘的内皂涵及贞功能刻关于泄组织叶文化荒的定宁义，胃人们牧从不筒同的别角度俊对它绑进行泄了界贷定。珍组织扬行为程学认塞为：渗“组乏织文融化是广把组盗织成傻员结面合在泄一起活的行型为方钻式、各价值丑观念裳和道青德规科范的夏总合谦。〞孙彤主编：孙彤主编：?组织行为学?高等教育出版社2000年8月第1版第425页蝶教育鼠组织粱行为啦学认纯为：秋“组打织文展化是撞解决之一个件团体廊始终棍存在婆的内鞭部和延外部秆问题疫的方淘法实游体，北并把掏它作历为看式待、皆思考光和感损觉这泳些问址题的俊正确只方法爷去架教育饥新成创员〞析罗伯特•G•欧文斯著窦卫霖等译：?教育组织行为学?华东师范大学出版社2001年6月第1版第194页咱我念国学霉者朱驾颜杰黎认为连：“咐所谓销学校衬文化敢，是失指一丛所学泊校内呀部所唯形成豪的为固其成资员共宋同遵机循并扭得到念同化们的价住值观蜡体系支、行嘉为准鸡那么和惩共同挨的作怎风的睡罗伯特•G•欧文斯著窦卫霖等译：?教育组织行为学?华东师范大学出版社2001年6月第1版第194页授综合匪上述杜定义幸，我晌国学董者范酷国睿猎认为厨学校或组织疼文化独是指触：“欣学校钥在长丸期的设教育党实践衰和与古各种靠环境岔要素炕的互少动过弃程中湖创造吸和积佩淀下趴来并异为其齿成员访认同摄和共绵同遵耳循的版信念冻、价撑值、高假设田、态首度、永期望垮、故海事、卸轶事涝等价葡值观齐念体位系，盟制度派、程突序、获仪式菜、准歇那么、剩纪律赛、气胞氛、条教与医学的蒸行为挣方式割等行芹为规翻范体朽系，仰以及展学校盈布局惨、校毁园环脸境、贞校舍攻建设续、设滑施设叶备、奔符号突、标娇志物古等物勺质风舒貌体表系。刷学校奇组织顶文化尸是各绍种文堆化要扫素的仿相互陪整合惹的产灵物，沈是一缩所学疤校区籍别于比其他弄学校登的重宇要特兄征。安〞花他还宝进一凑步将贿学校烦组织年文化滑的正爸向功被能归气纳为躁标识后、稳悲定、裳导向委、凝好聚、赚鼓励闹、规闷范、递教育满功能胳等七奸个方芬面。改除了格正向怜功能海外，怜学校移组织家文化参同样涝具有膊负向衣功能湖。具修体表盯现为歉：主掉流文毅化与捆亚文耗化的茂矛盾要与冲荷突，借导致代组织并整合此困难趣，并顷导致晌组织称效能携下降泪；学困校组克织文嫂化的桃保守游性成喘为学瞎校组杠织变和革的相障碍液。因泡此，及在学姨校组刺织中输，需渗要积愁极培佛育出窑一种午强有挖力的查主流帆文化伞，并吩在这药种主和流文趣化的巨支持鼠下实郊现顺杰应时许代发胀展的割变革辽。脚2.杠新课控程与肌学校篇组织稳文化宰?纲朴要?划中指五出：康“新板课程菠的培异养目致标应踩表达寺时代会要求浓。要贺使学旦生具亲有爱他国主伍义、品集体扇主义驰精神火，热序爱社辱会主揭义，毫继承析和发调扬中缝华民明族的松优秀时传统拨和革念命传心统；芽具有淘社会归主义毕民主治法制舍意识狠，遵末守国膜家法右律和园社会撑公德贫；逐婆步形钥成正无确的过世界著观、浩人生为观、您价值果观；签具有汉社会照责任惭感，平努力跃为人宵民服简务；访具有泽初步哪的创察新精蛮神、亿实践孕能力没、科爷学和拣人文伸素养握以及席环境昨意识盟；具铁有适另应终添身学笋习的飞根底志知识春、基粗本技雷能和魔方法方；具谎有健寻壮的始体魄桂和良爽好的煮心理愧素质珠，养诵成健式康的娇审美省情趣看和生汉活方仆式，肾成为扬有理饲想、蜡有道悠德、沿有文离化、君有纪陈律的范一代搅新人虽。〞俭同时茧，在剪课程洪评价升方面泼，?抹纲要召?提伟出要资建立初促进崇学生问全面秒开展介的评对价体旬系。誓评价衫不仅哀要关句注学亮生的娱学业庆成绩狂，而叠且要泥发现委和发雷展学非生多古方面蛾的潜沸能，题了解苹学生特开展朗中的牢需求鸦，帮躲助学口生认妈识自垒我，犬建立陆自信扇。发尊挥评机价的敬教育胖功能烦，促侦进学抚生在米原有贯水平尊上的双开展泄；建禽立促食进教迟师不势断提青高的移评价调体系党。强迫调教亡师对健自己脾教学舰行为艇的分汽析与脆反思辅，建洒立以转教师章自评桐为主用，校怪长、崭教师梦、学羊生、击家长望共同胃参与硬的评遵价制醉度，绍使教沉师从召多种谋渠道度获得跃信息毫，不障断提琴高教舅学水绩平；围建立富促进显课程菊不断甜开展奶的评据价体融系。炒周期椒性地段对学梢校课歉程执伶行的储情况比、课公程实健施中终的问贱题进死行分何析评研估，词调整拢课程染内容盲、改规进教陪学管辣理，压形成村课程库不断屯革新能的机烂制。在不难免看出疼，上且述目探标的肚实现送，需障要一汽个民染主宽孤松、惜积极炭进取棒的校准园文煮化氛鞭围。凉因为狸在校提园，揪在一赶个知闲识层炮次、柳文化闭素养旷较高方的群拍体里停，仅唐靠硬苦性的赢、呆原板的幅制度槐管理购，只崇会让事人按帝部就央班、稿墨守许成规罩，决桨不会样有积询极性挡、创是造性规的勃炒发。书因此挽，对卸教师必的管端理，页更多丈地应暂采用区暗示紫、认牺同、碌探讨虾等方宗法，办管理杯者应谨致力块于教议师价丘值观享的形晨成、进学校每组织嗓文化叙管理诚特色活的形员成，抚让“牛组织朗成员宅的思奸想能户够得鱼到公抱开的俩表达厅，错薪误能故够得写到谅介解和猎改正枣的机富会〞桶。KennethLeithwood,DorisJantzi:ChangingLeadershipforChangingTimes,OpenUniversityPress,1999,page173译在积兆极进渡取的胶校园虽文化灰气氛剑中，哨才能式充分颜调动策师生峰的积箱极性写和创柳造性塑，在石推进帝新课醋程的蛇进程色中，梨逐步严形成创独具济特色睁的学园校组较织文嚼化。禽个别多素质术不高哪的人鸦，迫差于积镰极向曲上的闷文化结气氛债，也煌逐渐侨被环喜境影俱响着竿、改切善着馅。当赤然，氏在管汇理中碗也不谨是不怖要规垃章制血度，番相反份应从燃教学慕研究长、教寄学管炉理机衡制和微考评核制度纱上重症建学萍校教抵学管胆理制于度。赛因为限规章购不仅少可以画标准洋个别狐素质网不高巷的师淹生的嚷行为霸，保器护大圈多数绪师生径的工托作和件学习隙不受信影响同，而把且可霞以有激效地敲引导笼和激努励师久生积烤极、哈有效映地工址作和月学习且，愉莫快、袜健康敞地发拼展和垃成长谅KennethLeithwood,DorisJantzi:ChangingLeadershipforChangingTimes,OpenUniversityPress,1999,page173励〔三阳〕要视求学瓣校有捷一个录鼓励吨创新俗的平奖台内鼓励苍方法聪是学胆校管照理中仰常用葵的方咱法之些一。讨科学鄙测定待说明岩：一幸个人尽平时双表现粱的工仅作能亿力和粥水平幸与经颜过激屡励可王能达食到的轿能力抹和水副平，提两者全之间株大约俱存在蒙着5珍0%亿的差堡距。于淑梅：?新课程背景下的现代学校管理策略?中国教育先锋网泳因此虽，学很校要乏通过旗不断羊为教核师树址立新渗的奋添斗目抖标，腹用目晋标激困励、规精神枣鼓励但、物沿质激出励等介方法父来激固发教穗师的径工作扶积极符性。扇同时漂通过拐制度倍管理足等多桥种有抓效措联施，纲实行抛奖优贫罚劣含。让我教师型的精夕神需腰求和彼物质复需求器尽可前能得怜到合绍理满宁足，谨并引步导其礼需求王的满花足不烈断向偷前发聋展，遥以保现持其安工作倍的活虑力与于淑梅：?新课程背景下的现代学校管理策略?中国教育先锋网舱营造减积极商进取虫的校妥园文庸化氛惯围，纹满足框师生宿的合汪理需乖要，君虽然浙能使馒师生借产生左一种霸愉快偶的心丢理体榴验，沙但这筋种体虹验一液般是昌短暂龙的，掉外在健的。斩还必恐须在威此基手础上付激发摊师生俱的内刮驱力脸，即豆引导爹师生都学会锯自我思鼓励帆，形随成内离在激说励。娘蜜内在济鼓励律是自环我产纷生的训发自免内心迫的一填种激耍励力伪量。劈这种蜜鼓励咸能满知足师员生的恼声誉粮需要膨、成攻就需隆要、悦自尊菌需要巩、发羊展需捕要等霉，内掀在激三励是嘱以认见同感范为基命础的庄，它住对学魔校目驴标、宁课改雕目标宁认同狱，就铸产生讽一种弟肯定悔的情岸感和亮积极歼的态虚度。丸这种继内心牧要求暴把进太一步诱做好级工作活，搞牌好新话课程怀改革找看作椅是份妄内应从该做惊的事禽，因英而自柿觉产袭生一甘种精佣神动扮力。伴这种腐鼓励里的控妨制条楼件在却于内寨部，哭在于鹊师生舟自己鸦的努闭力。丈它不厦仅能迁产生梨一种准愉快篇的心功理体损验，拥而且呈能认气识自谜己的尼能力认，从狡而产眠生追德求更佩大成法功的企强烈寻愿望堆。这乔种强尼化作断用所并延续会的时蚊间那么狐是长兽久的洪，并吼且无恰论遇穷到什兰么困你难都隶会百诉折不滑挠，它一直否保持药下去溜。当话然，爪外在鞠鼓励看由内比在激就励作苹根底奋，内昏在激视励的小产生星有赖礼于外风在激壶励的凡诱发尝，而甘内在妖鼓励友一旦声产生宴会使田外在粗鼓励晃更为禾有效述。总疑之，纲学校堪要努腔力创色建一谅个激暂励创驰新的职平台惯，让流师生两学会嫁自我该鼓励颜将促讽进新林课程应的顺痰利实军施和晌学生贤、教贿师、晃学校鲜的健怕康发扫展。萄测〔四顾〕新济课程亦要求增学校弟有一女个能丸实现偷教师茂专业臭化发瓶展的季平台波1.束新课喘程要狸求教玉师成珠为学由者型共、专补家型凶教师忌教学盗的多淹样性登、变约动性铸和不滨确定松性要帐求教壶师是吼一个庆决策扛者，车而不概再只奏是一究个执棕行者袭。在举这种倘新课时程环航境下冶，教然师具淘有更迹多的插创造斜新形悄式、筝新内挂容的榜空间纱。教萌师需项要创峰造出胁特有称的班颈级气荣氛和李学习页环境迈，设誉计教挠学活惜动，芬通过燃教学赞表达假设自己抽的教鉴育理翁念。紫因此翻，新色课程软对教辰师的奥教育艳素质国提出盐了更股高的做要求乔，它倒要求零教师估成为强学者泽型、躬专家穴型的盐教师兆。项教育祝素质赚是指浮教师垃从事纸教育规活动贤应该之具有马的一摇种职窝业品诊质。够这种僻职业报品质血概括懂地说罪应由诸三个介方面名组成贺。一冰是作丙为“或经师裳〞，蹈即教趴学生说求知赏的素兄质，思二是醋作为徐“人史师〞病，即研教学爆生做雨人的感素质余。三余是教足育有颠效性评，即竞教师伤如何损有效惯地教货书育渐人的辫素质得。因鸣为教刊师的胳任务骆绝不纠仅是拐教书海，更问重要候是育序人，余教学阔生做夺什么漏样的愈人、恒怎样邀做人觉，这甜也是雷教师胀是“浅人类励灵魂污的工着程师宇〞的宽深刻逝内涵众。因句此，阔教师办的教摔育素透质具触有对饶学生健身心笔开展才产生唱普遍抚持久帐、深屑刻影律响的驻重大崇价值咬。壳2.忌成为连学者根型、饮专家童型教槽师的誉途径助和方油法帐那么宜，如尸何提氧高教谊师的执教育洗素质搂，并芳通过病成为润学者意型、刑专家治型教词师和厅教育研实践妈实现抖其自他身价萌值呢量？浪首先厚，要种有自纷我发江展和妖自我投超越屡意识晒。这烦是成呀为学腐者型劣教师傍的动柔力。关教师巨担负骄着培劝养未狐来社凑会接嫌班人奴的使妈命，必教师史必须当自觉是地跟早上时符代的席步伐漆，走塘在时迫代的列前列辱，在炊自己斧的教趴育教扣学活庆动中例适应强未来净的变屋化并符不断未地创夸造未糟来。犯要达衰到此固目的让，自晴我发杆展和赏自我方超越塑意识萍是强案烈的妹内部郊驱动抢力。挑因为分“今喷天，递世界进整体瞒上演诱变如弃此迅袖速，酸以致合教师州和大僵局部盛其他行职业处成员喝从此深不得盐不接雾受这帖一事价实，掉即他麻们的食入门格培训仪对他死们的掏余生仓来说庙是不怀够用罗的，析他们神必须艳在整烘个生度存期稀间更晚新和蓝改良树自己遇的知化识和富技术迟〞国际21世纪教育委员会报告：?教育—财富蕴藏其中?联合国教科文组织教育科学出版社1996年版第142-143页傅。更稠何况讲，信框息时断代为队学生符提供绩了多姨种渠翼道获敌取知拾识和杀锻炼马思维宵的机河会，兽因而厘学生稿也完川全可贴能在葱某些桃方面明甚至描是本突学科锁领域沟先于胳教师榜，“网青出启于蓝庆而胜娘于蓝峰〞。寇因此客，教妹师应狡永远明保持译进取缓的心圣态，西并把嗽自己其置于允终身倾学习蹲的地卸位，迫否那么蕉，必析将为飞社会镜开展肃国际21世纪教育委员会报告：?教育—财富蕴藏其中?联合国教科文组织教育科学出版社1996年版第142-143页宰其次号，进雁行探前究式锄学习幕。探投究式论学习恐的特拿点之涌一就厨是把衣学习担和研林究相骂结合猴，学杆习过陆程和丧研究尘同步复并行展，且赢相互授渗透顿。在玉学习晒过程永中研汉究，散在研校究过萄程中迁学习仇。学架习的免内容拨已不抓是以宇一般胖知识笨和基闷本技根能为钥主，冠其重侦点是距本领傻域内变的前德沿性鞠的东开西，零如新最理论眯、新疾观点以、新搬知识扎、新仓方法猜、新嫌技术蒙等。扯而研虫究不苗仅指姨从事厅专业壳学科照本身裂的研攻究，垃更指戒教育熔教学妇研究纲。学勿习是举教育倡教学民的源择头活也水，膝教师臂只有馅不断专地学唱习，去才能葡从职同业疲幼惫感驼、倦饶怠感敏中脱涉离出咳来，塑继续津前进央；只警有不储断学攻习，沸才不膀会是镜知识宿贩子触，而律是一搂个真诚正的麦知识餐分子柏。在络学习拼过程结中提奇高自民身的堆智能宗，使诵其潜屡能得项到开沙发，偶以适农应时帅代发主展对赴教师醒的新脖要求秀。同饶时教旧师也陵只有斯以研热究者驳的姿闪态进怪行教垮育教估学，聚才能抢在不驻断的慌研究航中发破现问傍题、令解决栋问题徐、创晴造性监地运丙用现选代教鞭育理穗论和连现代帅信息会技术范提高绵教育探教学高质量唐。探程究式央学习先对教彻师成涂长有喂决定鹿性的界影响义。教倡师在枪实践组中必岛须不镇断地肠总结呀和提驻升教级学经家验，罗进行慈应用垃性理华论的装学习什和研杆究，出积极慌参与腿教改故实验蛾和本吧学科烛领域跃的探遇讨。塑用研惰究的别体会灵和成母果充螺实和菜丰富蜡教学李内容担，优互化知均识结些构，模改良办教学惑方法资，漫以掌弟握的斩新理铃论、糕新观鞭点、亮新技醉术方酿法等盘指导企和服熔务实塌践。童第三宣，获膀取教右学专拳家技旅能。桐教育蒜教学诉不仅鼻是一表种信堤息传惠播的绸过程浴，也周是一王种艺娃术再替现的什过程奇。如倍果没柴有一淡种完才善的仇传播喇技能瓶和再民现技条巧，判再好惊的教障育教火学也碧达不宿到预价期的牌效果仁。学骑者型慎教师霸要有悔教学对专家材的专玉业技党能，句提高载信息夫操作技的自真由度正和运逐用度俱。前旋苏联启学者白认为愈，专掠家技浅能可钟分为塘技能影、技爪巧和诵技艺港三类念。技蓬能是声针对波特定村的具夸体任曾务或皱问题德，经忠过多腥次的惰练习解而形脱成的戏确保在到达遵规定芦目标拨并合即乎规率定标封准的揭操作衡系统捆。技勿巧是争在正逐常条浑件下躺较少刃努力口，甚本至无踢需多幸少意君识或堂注意糠都能挠熟练璃自如图顺利英完成丑教学胆任务狂的自诸动化演系统蒸。技魔艺是扎进一御步完嘴成更丹复杂倒任务确的最崭优化伏的操管作系券统。陷这种从技能阳是学膛者型天教师碰必备仰的素追质，港而要栗获取好这种乒技能确，教红师必往须努遭力学首习，岁积累魄丰富福的知器识经船验，坑勤于雄实践追，还霞要具签备良众好的捆信息确意识蔑、信促息能蓬力和葡较高阅的信沉息水闷平。幕这是进社会帮开展冰之使疲然。堪第四广，学械会创率造性马反思武。大铲量的期研究才证明跑，创浓造性该反思垫是引外领部饿分教未师成清为学瞒者型江教师香的重伞要途教径。抢创造好性反韵思的岁内容红包括筹教师疫的教纺学目贯的、扫课堂挺环境驰以及钩教师池自己豆的职胸业能足力。慕也就腰是说耍，教觉师通诱过以条自己肆的实跪践过摄程为而思考尤对象额，来芝对自国己所牙做出初的行钉动、如决策鲜以及物由此余产生劳的结唤果，旱进行窃创造垄性的程审视犹和分拆析。蔬反思超的方丛式有铜二，电一是突自我养反思残。通滴过收衫集来再自不伴同方房面的驻资料卸，对绪一个摇特定棒问题旗进行笨的反总思。封在这暴一反取思过枣程中抬接触查到的怪新信裹息对蚂教师膛来说炉是很孕重要证的。弟如他躬人的裂教学猴经验静，他宏人对液自己脾的教萍学感竹受、伸各种唯理论毙原理探乃至刃于意危想不无到的纺经验坝等都朋会有债助于束教师狐对问辞题的津关注翼和理温解。肠二是快与他狼人合捆作就鱼共同餐性的亡问题寺进行盆反思遮。因嗓为反乎思不岂仅是半教师吓个人陪的事欧，教批育行罪政部拐门、宏学校掠领导坊、其出他教恢师和最管理付人员劲等，泄都应臣对教盘师的睁反思才研究挡给予缓支持懂合作知。没皇有这显种支辱持，模教师磨的反晨思就京无法页深入瑞开展久。这趴两种蜘反思站都是亲教师钱在教时育教攀学过冻程中扛不可但缺少蠢的部龙分。榆创造耗性反膜思是务教师坛专业坡开展门的工缩具，价波斯恭纳〔世G.现J.碰Po御sn老er环,1捞98链9〕骂提出尼了一积个教悔师成浩长公丽式“叙经验刺+反丹思=袋成长播〞，啊并认姓为，毛没有堆反思物的经证验是铲狭隘苏的经诱验，脉至多照只能旷形成砌浅薄冤的知过识。Posner.G·JfieldExperience:MethodofReflectiveTeaching.NewYork:Longman,1989,P.22.件教吊师只想有学涌会创黎造性蜜反思错，才垦能不词断地捷思考挡发现休并提冻炼出伐实践益中遇您到的欢教学何问题沿并加尊以解累决，芦同时厚积极猎主动虹地寻由找自利己的甚专业旺开展敬，把辉教学订的信傅念和鲜技巧庙内化网之，双去研针究自篮己的国教学经，使死教学谷更加团有效处。学援者型喷教师贴的成耀长必槐须以浴大量手的反疯思性贱实践办为基贺础，尿但目锹前意嘉识到漂Posner.G·JfieldExperience:MethodofReflectiveTeaching.NewYork:Longman,1989,P.22.批第五熄，构扩建多盏元化蜓知识毙结构婚。知卡识的替综合转化是心当代畜科学珠开展其的一凭个重栏要方阁向，肆而设脖置科核学的责综合咽课程吊已成览为课砌程改厚革的偿世界革趋势贫。这怒就需叫要教佣师不暴能只福专注申于专酸业学纪科教剑育的伟“高再、精躲、尖危〞，渠还应纳具有高广博根、精天深、颈融会兔贯穿院的许创多学舅科的穷知识象，彻郊底摒评弃“摇隔行其如隔石山〞踏的落脚后观烘念，串努力脉构建烫多元萍化的杠知识速结构仗。包上述抢过程径的实径现，采对学似校管宰理提退出了冒更高尚的要预求。魂因为锁单靠济教师仅个人蜓的努蜡力，垫要完余成这誉个过森程可拔能需呈要更重多的壳时间斥和走僚更多井的弯赢路，希局部割教师迈很有罗可能安不能存坚持摸到最慕后。猎目前螺我们女教师揭队伍染中非狠常缺饺乏学陶者型奥、专蠢家型冶的教赚师和狡校长助即是炭明证颜。因州此，剑学校李应建术立这评样一司个平季台，闯让教织师们兄的学霞习成碌为工非作的剥一部铺分，焦让合毅作、纹交流后和沟鲜通成极为必仗修课沈，让眉教学纽反思殖和获茄取新厘知成司为本故能。布学校针原有跃的管拜理模少式因爆过多橡地注惩重学芽生的数学习遭成绩呜，是墓无法腔构建示这一就平台砖的，网因此研必须备变革征。教桃师的俩开展讽与学柄生的均开展鬼同等州重要腹，当亲前首小要的没任务驼是促宏进教缠师的丹开展梅。唯等有如禽此，坐学生扶的发欧展才煎能更宰好、执更有黄保证纱。然雅而，商目前纤教师纵素质或与新惨课程冠的要渔求有激较大陈的差炊距。际主要摊表现位在教华师对后新课巩程的绑理念片认同赛与实杀践能透力之喂间的屯差距搂很大适。裤现实唱中教绳师的典教育垮素质敞如何贴呢？厘唐松狱林、贪徐厚监道两毯位教边授根锅据我宫国中惕部某感省份寄35那2名犹中小刘学教致师回辟答的果结果滩，对帝教师默素质阅的状装况描番述如责下：唐松林徐厚道：唐松林徐厚道：?教师素质的实然分析与应然探讨??云梦学刊?2000年第4期第59—64页秀从调咳查结房果来谅看，渡目前蓬教师粒素质纷中的棵优点弟偏少赞。除串反映示大部窑分教孙师学逐科专冠业知号识较闯扎实伏外〔岭他们纵中8裹6.鬼2%沿的人役认为捆学科窝专业怪知识喊能适喇应教应学〕申，其修他优我点都滥不明决显。迈从反床映的撑问题喝看,垮主要电集中轻在以抓下几专个方发面:侦第一纹,专竟业精炉神缺骨乏.咸很多锣人没士有把运教师勇当作补一种容促进胶社会蛋与个喷体发算展的结神圣士职业奏,而妨是把树教师决当作碗一种君谋生祥的手秃段.扇主要暂表现借在(士1)雷敬业干和奉绪献精仇神不阴强，均如对飞“是佩因为雨热爱租教育随事业丛而选躲择做绢教师敏职业生〞的脏人占跨18话.4盈%；超〔２县〕对诱教师厌的地运位和捉作用洁不明祸确，朝如对善“教布师地疲位高乐〞这处一问求题持广否认惧态度伶和模饿糊态走度分咬别占披42围.8壁%和封40谈.8窑%；净(3火)专按业思叼想不着牢固艰，如铲对“包有其汁他机门会，独是否陆离开港学校绍〞有泉30匙.1速%的毙人持孙肯定琴态度剖；〔卡４〕揪教学染思想笨不端透正,缎如有肝48雷%的轰人只给注重旁成绩怨好的沫学生膝。样第二察：知哈识结辩构不叫合理坚。学旧科课教程过侮深、么过剩房、过蚊专；仁根底逢学科举方面泰的知细识过瓣窄、摘过陈不、缺晌乏人香文科叉学基兄础，涉重专宫业轻挥根底宴，重焦科学绞轻人乏文，宴如对洋于“愚我科祥技文模化基娱础知徒识基需本能虾适应足中学忧教学耗〞这善个问摇题，舌有1解8.利6%穴的人元持否梨定态沈度，亭39事.2溪%的钉人表摊示模乓糊；唉重学上科课偶程知垃识而蹄轻教刊育理窝论课删程。敢教师遮普遍像缺乏瓶现代速教育虫理念闷，很艰多人牧对教鬼育的深本质跪和价呈值不秀理解诱〔2会6.霞7%敞〕或拿模糊像(2辣1.穷5%锄)。架事实给上，住根底揭教育纤教师缠既要透有深悲厚的纸专业悬知识外，又波要有城宽厚届的人白文社傲会和卧自然冰科学草方面饿的知距识，鹅才是视符合该时代侦要求扶的一翁专多慢能、塔复合侨型教祝师的侍标准会。档第三百：教示育实中践能里力差辣。如渣至少冈40货%以记上的农人不锻经常泰与学投生谈职话和可与学鹅生保搜持接鬼触，齿70锈%以拴上的约人不岂太使旱用信搬息交铸流技太术。摧第四创：创盆新意嚷识不发强，血科研凑能力众较差粪。如意有3鸭1%蓄和3丙8.四9%巡的人敌对“输我对寻教育陡实践珠和周侄围教硬育现任象具通有反勤思的壤习惯姐〞问观题持拳否认务和模基糊态鲁度；乐有8呼7%这以上谋的人尺未达抖到平损均每障年发旧表一蚊篇文剧章的枯指标弄。事教师弟素质徒的现跳状不糠利于合素质蓬教育锡的实伴施，竖严重趴影响岔着我赏国未块来人束才的没质量访，与说现代挣科学虎技术径的整味体化贸、综芳合化辞开展补趋势洪不适欲应。列与此高同时港教师监的心滑理问早题同扶样不应容忽惭视。野20肝01验年7归月1丸3日腾，陕览西一票年仅具25旱岁的仿女教伍师撇知下还写不到址一岁曲的儿故子服呜毒自洽杀。抵她在访遗书竹中写包道：旺“这清学期负，我驶不知规怎么假设了，义干事花没有唉头绪千，遇妙事急罗躁，酬没有秃教好使学生岸，心考里很珠难受齿，感霞到自反己是咸在误袋学生射，想劝起这拳些不康如死毯了算抛了，察因为趣我始晓终记世得一匠句话辣：误草人子侦弟，门杀人贝父兄勿。〞秀20浙01永年5酷月7民日根，江时苏某休市区道一名骡30让岁的赠男教甚师因脂解答其不出炉学生量的提蹦问，板竟然漫自杀评。栽20件04溪年3附月1芬9日觉，河阁北曲诉周县计某村问办小遭学代贵课教愁师刘剪丽娜悄，强体迫她阶的4贫1名满学生甚伸出粪手来通，然请后在份每个举学生疏的掌逢心用悦削铅霜笔刀政划伤缓出血漂。网缘教育社区：教师心理健康调查报告蔬一边拔是教安师自总己心骨理不莫堪重跟负，警英年搞早逝粱；一据边是梯因学室生的听小过项失招吧来残士酷的剧体罚青与辱款骂…氏…太分多不色可思舰议的喜事情核发生沟在我腾们的华校园届里。容每个梢案例聪背后森的原津因可考能是斗错综晚复杂望的，锡但有塘一点雅是可露以肯蜡定的该：这亮些教圾师都斤存在困不同何程度丹的心龄理障汁碍。垮教师斑个体钢的心项理素旷质水更平不把均、威师范痕教育棍的不摇完善然及社训会不址良风扇气对灾教师探的影狭响都文容易突使教衫师产纪生心策理障洽碍。笔只有雹解决万了教程师的惜问题航，才撑能更疗好地钥为学幅生服仿务。挥有关尊教育智专家泰建议婚，在序现有层的情双况下罢，营派造一恒个和忧谐有闻序的端教育辉社会暖环境巡是关取键，忠在此辟根底恩上探拒寻弱担化应吵试教剩育、蹲强化剑素质绪教育晶的渠周道，兔让老凯师重废新找商回职鸭业的另尊严给才是符为教斧师减滚压的抱有效锐途径支。因搏此笔榆者认捧为，露学校抹组织狭在减录轻教析师心谊理压摄力与好负担滥方面仓责无榴旁贷季，而弃较为贞有效闯的方徐式一督是改胶革教肥育评卷价机慰制，闻二是别建立际教师社、学宪生、露家长技和管让理者俊之间伶沟通束、交倘流与仔理解夺的组著织形肤式，被实现乡组织敬的自搭组织牧功能伸，使摸学校服组织摊由于何