2023年《人物描写一组》教育心得

（人物描写一组）教育心得义务教育（语文课程标准）〔2022年版）中指出：言语文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成局部。言语文字的运用，包含生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中累积、建构并真实的言语运用情境中表现出来的，是文化自信和言语运用、思维能力、审美制造的综合表达。五年级下册第五单元是习作单元，单元主题是“形形色色的人〃，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元语文要素是“学习描写人物的根本方法〃，习作要求是“初步运用描写人物的根本方法，具体地表现一个人的特点〃。习作单元安排了两篇精读课文和两篇习作例文，它们之间有一个共同的特点，人物性格鲜亮，特点突出，作者在刻画人物特点时运用多种描写手法，有言语描写、动作描写、心理描写、神态描写等。为了引导学生通过人物描写方法深刻感受人物特点，体会其表达效果，备课时，我采纳大单元教学设计,对内容进行整合，变“教教材〃为“用教材〃，致力于提高学生的语文素养和语文能力，我将（摔跤）（两茎灯草）这个片段结合，简单谈一谈本节课的所得：一、预学设计，提升课堂效率课前预习时，我提前设计预学作业，针对生字词和一些简单的问题，同学们在课前预习就能解决，比方三个片段都选择哪篇小说？作者是谁？三个片段的主人公分别是谁？有何特点？主要使用的描写方法是什么？课堂上直接采纳检查预习的方法，直奔本节课的重点内容，学习人物的根本方法表现人物特点。二、抓动作，感受人物特点“小嘎子〃片段主要引导聚焦关注小嘎子和胖墩儿两人的一系列动作描写，让学生找出人物动作，通过朗读、想象画面、演一演等方法，体会动作描写的好处，把小嘎子灵巧的特点描写的更具画面感。“两茎灯草〃引导学生直接找出描写严监生的四次动作描写，通过朗读、分角色朗读等方法，体会四次动作描写之间层层递进、感情一步步升华的关系，抓住四次动作描写，严监生吝啬、守财奴的形象就跃然纸上了。三、仿课文，初试身手以课堂上学习动作描写感受人物特点这一重点内容为抓手，在初试身手环节出示小守门员的图片，让学生观察小守门员动作，试着仿照本节课学过的动作描写，写一写小守门员守门时的场景，学生能够围绕小守门员的动作进行描写，有的学生则是仿照摔跤的动作描写，写出连贯的动作，表达了小守门员尽责的特点。整堂课下来，反思缺乏，还有许多需要改良之处：.在“摔跤〃片段里，在学习人物动作描写时，只关注了人物动作描写的词语，学生朗读方法不够多样，课堂开始学生总结出小嘎子灵巧的特点后，没有放手让学生再说一说对小嘎子的其他评价，对人物特点总结的比拟片面。.“摔跤〃、”两茎灯草〃片段里出现了很多新奇感词语，如“动转不灵、诸亲六眷、〃等词语，课堂上没有带着学生关注这些词语的意思，没有交给学生联系上下文理解意思的方法。.在“摔跤〃片段里，生动刻画了小嘎子的一连串动作，没有引导学生关注动作描写的连贯性。以致于在小练笔环节学生仿写的动作描写缺少动作的连贯性。.仿写环节，正是给学生出示的图片，限制了学生的发挥，如果给学生安排课前任务，观察学生的课间，同学们之间都相互了解，课堂上说说同学们的特点，再交流针对特点打算使用什么描写方法，学生的仿写会出其不意，形成课堂亮点。教学是一门艺术，课堂上的遗憾和缺乏正是我们再次前进的动力。在大单元教学环境