二年级下册数学 〔教学设计〕-第五单元 买电器北师大版_第1页
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文档简介

二年级下册数学教学设计-第五单元买电器北师大版一、教学目标掌握1元、2元、5元、10元、20元面值的人民币。掌握买电器的基本算术操作。能够在实际生活中运用所学知识进行解决问题的能力。二、教学内容2.1知识点人民币面值的认识和计算。买电器的过程和操作。2.2教学重点人民币的面值认识和计算方法。买电器的过程和操作。2.3教学难点对于人民币的面值认识，需要进行具体的举例操作。对于买电器的操作，需要学生进行实际操作演练。三、教学过程3.1教学准备准备人民币模型，用于课堂上的展示。准备多个电器模型，并进行标价。准备多份买电器的练习题，并准备纸笔。3.2教学步骤步骤一：导入新知识通过人民币模型或图片的展示，让学生了解人民币的基本面值，包括1元、2元、5元、10元、20元等。讲解人民币的基本计算方式，即将不同面值的人民币进行相加或相减的方式。步骤二：买电器操作演练老师给学生展示电器模型，并进行标价。将学生分成小组，每个小组有一份买电器的练习题。让学生在小组内讨论，确定要买的电器数量及价格，并进行计算。学生可以借助纸笔进行计算，也可以口算。当小组内的计算结束后，让学生互相交流，确定各小组的买电器的方案。最后，让每个小组派一个代表上台，展示买电器的方案，告诉大家他们的计算过程。步骤三：讲解思路教师根据学生的买电器方案，带领学生讲解他们的思路以及各种细节问题。教师根据学生在实践中出现的问题，进行相关知识点的强化讲解和巩固。四、课堂练习将老师提供的20元人民币进行拆分，并计算出所得的各个面值的人民币数量。一家超市正在搞促销活动，电池价格如下：1节五元，4节十九元，请问小张如果要买18节电池需要多少钱？爸爸给小明75元，让他到超市去买电池和球，电池价格为3元1个，球的价格为10元1个，他应该买几个电池，几个球？五、课堂反思通过这节课的教学，学生们在买电器这个实际生活场景下，学会了人民币的面值和计算方式，掌握了买电器的基本操作。同时，通过学习中的实践，他们也更加深入地理解了所学知识的重要性和应用价值。其中，值得注意的是，在教学过

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