教师继续教育的培训心得体会优秀7篇

教师继续教育的培训心得体会优秀7篇老师连续训练的培训心得体会篇1

为进一步适应新时期全面实施素养训练的要求，深化基础训练课程改革，提高训练质量，训练部组织专家对义务训练语文学科课程标准进行了修订完善，正式颁布的义务训练语文学科课程标准将于今年秋季开头执行。全国中学校老师连续训练网在学校语文学科培训中加入了大量的有关在新课程标准下如何进行语文教学的专业课程，通过五个月的远程学习，我进一步明确把握课标的新精神新变化，通过互动沟通，与同仁们共同探讨领悟变化的缘由和意旨，并努力讨论查找解决我市语文教学疑难问题的对策和方法。

梁启超说：“非精不能明其理，非博不能至于约”。我觉得这句话用于新课程改革本身很适合。由于新的《语文课程改革标准》之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。与过去的教学大纲相比，《义务训练语文课程标准》有一些新的语文训练理念。这些新理念在某种程度上汲取了多年来语文训练改革中的阅历教训，对语文教材编写、教学指导、语文评估与考试等都有一些明确的规定。它致力于全面提高同学的语文素养，在强调培育语文力量的同时，更注意语文课的人文性，注意语文学科的文化内涵。下面就新课程标准谈谈自己的学习心得：

一、语文课标修订的基本思路

1、坚持语文课程“工具性与人文性统一”的价值追求，坚持“学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的课程目标系统。

2、坚持“全面提高同学的语文素养”，在语文训练中促进同学整体素养的良好进展。

3、坚持在语文课程的实施中正确把握本学科的特点——人文性、实践性、本国通用语言文字教学的特点、汉语言文字特点以及课程的综合性，乐观探究语文训练的规律。

4、坚持推动学习方式以及教学、评价方式的转变，乐观汲取当代训练的新理念，使同学在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新力量。

5、坚持《义务训练语文课程标准（试验稿）》（以下简称《标准（试验稿）》）中提出的“素养——养成”的课程基本模式。以“语文素养”作为新课程的核心概念，更好地体现了素养训练的精神，更加丰富了语文课程的价值追求，促进了同学在语文学问、力量和情感态度、思想观念等多方面的和谐进展。

6、坚持我国语文训练的优良传统，仔细吸取以往的胜利阅历，在学习语文的各种环节中，把读书放在头等重要的位置；注意积累、感悟和实践，注意整合各种可利用的课程资源。

7、坚持不断探究语文课程的创新进展，使语文课程保持“开放”的态势，避开故步自封，适应时代的进展与变化。

二、新课程标准学校部分的主要特点

义务训练课程语文标准（20xx版）为学校和学校共用，其中学校语文部分有以下特点：

1、明确了语文课程基础任务在于语文文字力量的培育

在“前言”部分多次强调“语文课程致力于培育同学的语言文字运用力量，提升同学的综合素养；为同学形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好共性和健全人格打下基础；为同学的全面进展和终身进展打下基础”。在“课程性质”和“课程基本理念”中又多次指出语文课程要培育同学正确运用祖国语言文字的力量。

2、进一步强调了传统语文的重要性

新修订课标“基本理念”部分在提出建设“开放而有活力的语文课程”的同时，特殊指出“语文课程应继承语文训练的优良传统”。在后面的“课程设计思路”部分，再次强调语文课程要“继承我国语文训练的优良传统，吸取当代语文训练的精髓”。

3、强调了语文教学中的多读多写

在“前言”部分两次指出语文课程要注意引导同学多读书多积累。在后文的“课程目标”和“教学建议”中又多次进行了强调，并要求在“重视培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量”的同时，要“提高阅读品位”。

4、针对阅读教学实践中存在的详细问题作出了明确阐述

“老师应加强对同学阅读的指导、引领和点拨，但不应以老师的分析来代替同学的阅读实践，不应以模式化的解读来代替同学的体验和思索；要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体争论来代替个人阅读。……但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。”

5、提出了详细的教学建议

新修订课标针对当前语文教学中存在的问题，提出了一些详细的建议，这对当前语文教学具有指导性作用。

如关于语文教学中的语法修辞。新修订课标在教学“详细建议”中增加了“关于语法修辞学问”的说明，指出“在教学中应依据语文运用的实际需要，从所遇到的详细语言实例动身进行指导和点拨”；“要避开脱离实际运用，围绕相关学问的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练”。在“评价建议”中，指出“词法、句法等方面的概念不作为考试内容。”

如关于综合性学习。在强调综合性学习设计跨领域的同时，“也应以提高同学语文素养为目的。”

如关于同学作业。课标要求“转变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让同学在语文实践中学习语文，学会学习”。

如关于写作教学，特殊指出“要擅长将读与写、说与写有机结合”，加强平常练笔指导。

6、增加了优秀诗文的背诵篇目

三、与时俱进，切实转变老师角色定位

（1）老师需要关心同学确定学习目标，找到达到目标的最佳途径；需要创设丰富的教学情景，激发同学的学习动机，培育同学的学习爱好，充分调动同学的学习乐观性；需要关心同学解决学习中的困难，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习策略。

（2）成熟的老师应当是讨论型的老师，不仅具有有效的阅历行为，还要有理性的思索，应能解释反思自己的教学实践，以完善训练实践。

（3）在数字化时代，以计算机网络为特征的各种训练技术把各个学科联结起来，形成一个交互式、智能化、全球化的跨学科领域。这一变化对训练改革提出了新的挑战——建立新型的合作关系，转变以往师生分别以及个体之间的工作学习相互隔绝的状况。老师之间可以实行各种方式进行合作沟通。老师还可以与同学形成“学习共同体”。老师应当是同学学习的合，教学过程的参加者。

（4）在教学设计中要充分利用网络环境所特有的交互性、共享性、协作性和开放性，细心设计以同学为中心的新型教法。老师首先依据教学目标和任务，针对同学年龄和心理特点以及现有的学问水平进行分析，确定学习的起点，引导同学绽开自主探究学习和各种形式的协作学习。

总之，学习课标之后，对于自己的教学教研还需要不断地反复地学习到实践到反思再到调整，这样才能渐渐摸索出真正适应新课标要求也适合同学的行之有效的教学教研方法，不断积累教学阅历，在实践中不断地成长成熟。

老师连续训练的培训心得体会篇2

学校老师连续训练是老师训练的重要组成部分，是提高全体在职学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养训练的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将我学习的心得总结如下：

一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与现在的我的对话沟通，是努力摆脱已成的我学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。

，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。老师是实践者，实践的内涵是变革。

二、训练无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到训练的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的训练细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，训练的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然 公平的。老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。

在训练中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到训练的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的训练教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待过去的我，我们更需要一份长久的热忱，一份对训练、对同学、对社会的神圣信仰与追求!

有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的训练思想，有先进的训练理念，有符合时代特点的训练言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个好同学。多年来，在教学工作的同时，我乐观学习先进的训练教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都乐观参与。老师应有一种苦读，苦学的精神。苦读、苦学应当是老师的天性。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了三人行必有我师焉的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确     把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做好同学的基础上，也在努力的做好老师。做好同学是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之，连续训练学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

总之，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的学问体系，保持一颗永久年轻奋进的心，才能够更好地迎接学问的挑战，学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民老师。

老师连续训练的培训心得体会篇3

在希望中，暑假的远程训练培训在炎炎夏日里拉开了帷幕。一路攀升的气温，让人烦躁，然而我却心境凉爽。由于我是喜爱充实的人。每一天能在充实中度过，那是欢乐的。今年的暑假最大的记忆应当数这10天的生物远程培训了。

10天里，我激情澎湃，由于好久没这样能宁静地坐下来，静听专家的谆谆教育，感受指导老师的悉心指导，感动于同仁的沟通鼓舞。每一天都在学习、收获中感动着，欢乐着。青春的生命激情张扬，舒适的心境更添了几分舒适与感动。学习着真好！

记得这样一句名言，“我听过，我遗忘；我看过，我记得；我做过，我学会”。这次的培训，我仔细参加了每一个专题的研修，更深刻、更全面地对生物教材的编排、设计意图、课程标准有了熟悉。对今后的教学如何去做，心里又有了新的思想。“面对全体同学，提高生物科学素养，提倡探究性学习”我们应努力把课程理念落实到实处，从自己平凡的工作岗位上一点点去推动课程改革的进度与成就。

回忆这10天的学习有苦也有甜。刚开头的几天特殊有精神，可是近几天却感到体力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一边的年幼的儿子也开头闹毛病，学校里的教研工作也在进行，我自顾不暇，可这边的研修培训却依旧进行，我很冲突。冲突中，我把自己放在了最终边，挤时间学习吧。不管怎么样，我都坚持下来了，感谢这次培训让我收获的不但是学问、熟悉，还熬炼了自己的毅力，锲而不舍的精神，还有不管面对什么我们都要有乐观的态度。

老师连续训练的培训心得体会篇4

在社会日益变化的今日，竞争愈加激烈，各行各业离不开文化学问。提高自身文化素养，提高中华民族的文明素养，使我肩负的重任。本学期，我本着终身学习，终身进展的思想，仔细贯彻实施连续训练工作，努力转变观念，不断实施再学习、再培训工作，不断提升保教质量。现将本学期连续训练工作状况总结如下：

一、确立现代训练观

确立现代训练观，首先要确立现代同学观，将“老师说同学听”，“老师灌同学记”，“老师管同学听从”的训练方法重新端详，转变为同学是训练的主体，重视弘扬同学的主体精神，促进同学的主体进展。所以在课堂上，我注意实行敏捷多变的教学方式让同学更多地参加教学活动，让同学实际去观看去体会，增加同学自主学习、自主活动的机会，鼓舞同学多思善问，敢于质疑争辩，促使同学动脑、动口，提高同学的思维力量和培育表达力量，使同学渐渐把握科学的学习方法。

二、充分调动同学的乐观性

老师不仅要使同学会学，还要使同学乐学，要培育同学乐观的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动同学学习的乐观性，把同学从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使同学接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。

三、老师要具备崇高的师德和精湛的业务水平，加强文化学习和业务培训，提高专业素养。

1、老师个人的文化修养和专业素养是做好保教工作的前提。工作中老师多读书、读好书，用训练理论指导实践。

2、本学期，我实行自学与集体学的形式，仔细落实《纲要》精神。训练心得沟通等不断提出新要求，挖掘老师潜能，使老师的训练水平得到更大程度的发挥。

3、通过学习、参观开阔视野，并准时反思、运用到工作中去，如：教学能手评比、沟通活动、研讨活动等提高了老师的专业化水平。

通过此次连续训练学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历不足，在面对全体同学这一方面以及对教材的理解都不够透彻。

四、以同学为主体，公正对待每一位同学

通过连续训练培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个同学，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位同学的生理、心理特点、爱好爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个同学，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

总之，为使自己具有高尚师德，具有实施素养训练力量与水平的而加紧学习，学习，再学习。

老师连续训练的培训心得体会篇5

1月16日—20日，我参与了黑河市中学校老师连续训练培训班。倾听了各位专家的讲座，收获颇丰。尤其是姜建设、叶静、二位专家对学科训练、随笔写作的精确     解读，让人茅塞顿开。

虽然学习的方式比较单调，就是悄悄的坐下来听课，但是，满眼的精彩让静坐不再单调；虽然连续几个小时让人腰酸背痛，但是，学得新知的清爽让我的心头更加暖和。

下面，我就把我本次学习的体会详细谈一谈：

一、虚心学习完善自身的学问结构。

作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养；必需乐观探究教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发同学学习爱好；必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使同学产生敬重感，自觉自愿地接受训练和指导。

二、转变训练理念。

相信我的同学肯定能成才，同学是学习的仆人，是进展的主体，老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于同学的成长，老师的训练观念是其从事训练工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是同学进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了训练家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，老师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的训练，就会有差异的进展。

三、完善教学力量。

明确熟悉到训练不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有方案、有组织的对同学传道、授业解惑的行为，我们只有擅长设计教学，擅长讨论教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，运用现代化训练技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确     、鲜亮、生动的境界。

四、作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。

人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。所以我们要博览群书，多学习多去了解一些大千世界，充分了电，挺直了腰杆站在同学面前，用学问的力气去守望童心。

学习中的体会实在太多了，让自己深受感受的内容也太多。感谢教研院培训部领导给了我们这样一个能够不出家门就能学习的机会，让我们倾听到了如此真实的理念，让我们感悟到了“贵在得法”的教学真谛！

老师连续训练的培训心得体会篇6

为了进一步提高老师的课堂教学力量，我省组织了一次老师远程培训学习活动，全部参与本次培训的老师，都热忱高涨地投入到学习中去，在上级部门的支配下，我参与了“学校数学”班的远程培训学习，从中受益匪浅，下面做一下学习总结。

在培训学习期间，我常常上网参与学习：坚持在线学习20多小时。我自始至终地仔细学习，多遍倾听专家的精彩讲座，按时按量完成作业，专心去领悟他们的观点，吸取精华。

这次培训可以说是送给我们一线老师的一顿丰富的大餐，以专家讲座为主，内容丰富、有用。既重视对学员理念的更新，又重视详细操作技能的介绍，既有理论上的指导，同时也有详细的教学工作实践阅历的沟通。通过学习，使我对自己的专业进展有了更明确的方向。反思自己平常工作中的困惑，仔细体会学习培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。

一、培训学习提高了我的思想熟悉。

人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。以前，我们一线老师只重视教学阅历，却很少汲取新奇事物和信息。经受参与这次培训学习后，使我熟悉到，通过网络可以了解到特别宽阔的世界，可以接触到很多有阅历有理论素养的专家老师，可以学习到成体系的专业教学理论学问。树立终身学习理念，跟上社会进步的脚步，这种思想观念上的转变对于打造名师，进展专业极为重要。

通过这次培训学习，我清晰知道了新课程改革对老师提出了新的要求，如今的老师应成为训练教学的讨论者，成为新课程的开发者和建设者，成为同学学习的引领者、促进者、合。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的训练工作，要不断地提高训练教学水平，不断总结自己的得失，才能适应训练进展对我们老师的要求。我深深地感受到，作为新时期的老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，具有专业学问与技能，才可以做好一个新时期的老师。

这次培训要求每个学员写作业，写学习日志，写学习总结，反思自省。也使我熟悉到连续训练的重要性，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。老师只有树立“活到老，学到老”的终身训练思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的训练工作。只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的训练观念，不断否定自己，才能不断进步。

二、培训学习务实了我的专业学问基础。

想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。这是不精确     的，我们老师要具备一桶清亮新奇、源源不断的水。作为一名学校数学老师，首先应当具备的是全面系统的学科学问。这次培训学习，专家引领我们走进新的训练教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，关心我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对学校数学教学有了深化的理解与思索，关心我精确     地把握了学校数学学科的主要教学内容及教学的重难点，关心我熟悉并把握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

三、培训学习更新了我的教学理念

老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训学习中，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导同学参加到老师设计的问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题?你怎样才能让更多的同学有效的参加进来?等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，同学参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让同学把要把握的学问学熟学透，这也是老师要思考的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。同时，要提高熟悉水平，扩大自己的学问面，提高信息猎取、加工和传播水平。

本次培训学习内容丰富，各位专家从自己切身的阅历动身，畅谈了他们对训练教学领域的独特见解。让我更清楚地意识到老师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。在学问方面，我深感学问学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。老师要有精深的学科专业学问，学问结构要合理。精深的专业学问是老师担当教学工作的基础，这就要求老师要扎实的把握本学科的基础理论，基础学问以及相应的技能，并运用自如，熟识本学科的学习方法和讨论方法。我在这次培训学习中发觉自己专业学问还很欠缺，只有把握全面的学科学问才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深化浅出的讲解，从而进行有效教学，使同学既学到学问，又把握学习方法和进展力量。

仅仅几天的培训，使我在理论水平上有了明显的提高，这次培训班具有很强的训练性、针对性和制造性。另外，也使我对今后的训练教学工作布满信念，提高了教学的方法的把握。此次学习使我在教学理论和训练观念上得到了大量的补充。这一切都为我开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名老师在训练方法上要侧重培育同学的创新思维和发散思维，注意同学的学习乐观性的培育和调动。给孩子以充分的展现空间。熬炼提高孩子们的沟通力量。注意实际力量培育，敬重同学共性，充分挖掘同学潜力的方法，是我们所追求的素养训练内涵。

总之，感谢这次远程培训为我们搭建了学习沟通的平台，专家们独到的见解，给了我深深的感悟，在学习中，更加感到自己责任重大，学问贫乏，我悟出了人只有在学