年度教学工作总结模板汇总6篇

年度教学工作总结模板汇总6篇年度教学工作总结篇1

半年的工作很快就结束了，这半年里和孩子们在一起的每一天我都很快乐，很欢乐，看着他们一张张可爱的笑脸，全部的苦恼好象都会马上消失。我的脸上总是挂着微笑，欢乐而劳碌的工作着。以下是我半年的个人工作总结。

一、政治思想方面

我喜爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退；敬重领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；主动参与园里组织的各项活动；履行教师职责，协助主任老师仔细负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过安全、欢乐的一天。

二、教育教学方面

在教学中，我敬重幼儿，用眼睛关注每个小朋友，从小朋友身上汲取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，我需要帮助幼儿发觉自己的优势。比方在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发小朋友的兴趣。

在这半年的工作里我主要负责，英语、语言等，通过这半年的教学过程中我发觉我们班的幼儿对英语很感兴趣，因此通过下午的游戏时间常常和小朋友讲一些英语有关的故事，发觉我班的幼儿在这半年里英语提高了许多。

三、一日常规方面

〔1〕一日常规是孩子养成良好习惯的关键，孩子们入园后不久，我就开始对孩子们进行常规的训练。(如做操站好队，自己有纪律入厕，有秩序的喝水，饭前便后都要洗手，自己吃饭不洒饭早桌子上等。为提高幼儿的自理能力，午睡起床自己吧自己的枕头摆放好，还请几个幼儿帮助老师叠被子等。)

〔2〕课堂常规：在我和杨老师的培育教育下，我们班的小朋友养成了，课堂发言主动举手，老师讲话注音倾听等好习惯。使我能在有限的时间内，能够轻松有效的组织课堂教学。提供了更多让孩子们在课堂中自由发挥的空间。

四、家长工作

孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的协作，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。对于我班的小朋友假如今日没有来又没有请假的幼儿我会主动的打电话去了解。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长亲切的沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。

我会准时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，主动与家长联系，我会通过我园的信息平台，每天都会将幼儿在园学习的课程发信息给家长，使家长更加了解幼儿在园一天学习了什么，以便双方协作辅导，协作帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，在与家长沟通时，我真心把他们当成自己的朋友，当他们遇到困难时，我很热情的去帮助他们，为此，我想只要自己付出了，家长才能对我工作的确定。以上就是我这半年的工作总结。

年度教学工作总结篇2

紧急劳碌的一学期即将过去，这一学期我能仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，主动探究，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施“导学型高效课堂〞教学，努力提高自身的业务水平和教学能力，把新课程标准和“导学型高效课堂〞的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、仔细预备课

本学期我仔细钻研了教材和新课标，了解每位学生的具体状况。认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问结构水平，思想和家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。仔细撰写了导学案，依据本班的实际状况，写出了符合班级状况的导学案，并留意分析了上课得失，以便学问的弥补和信息的反馈。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟识教案内容，分析可能出现的状况，课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明鼓舞性批语，激发学生学习的兴趣。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备导学案，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，坚持以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力。

三、存在的问题

1.对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培育得不够好。

2.对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3.与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。

4.小组合作学习应用得不够。

四、改良措施

1.培育学生提前预习的习惯。

2.激发学生学习的主动性，调动学生的学习兴趣

3.鼓舞动脑筋思索问题，提高学生分析问题和解决问题的能力

4.仔细做好后进行转化工作。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，总体感觉本期的工作较过去有所进步，但也存在不少的缺点，在今后教学中我不断加强学习，多听课，吸取别人的长处，弥补自己的缺乏，反思自己教学中的得与失，准时调整自己的教学，再接再励，力争取得更好的成果。

年度教学工作总结篇3

时光飞逝，岁月如梭，踏着20xx年的脚步，一学期即将结束了。经过我们师生一学期的亲密协作，共同努力，学生的语文学习各方面的能力所进步，但也存在一些不行避开的问题：如学生的习作能力，预习、阅读能力等方面有待于进一步的培育。正所谓，回首过去，是为了更好地展望将来，为了有效地改良语文教学，我将本学期的教学工作做如下总结：

一、学生的自主学习意识有所增添

在我努力转变教学观念下，我班学生“想学〞的心理有所增添。在教学每一课中，学生大都能知道自己要学什么或要学到什么程度为止，充分表达了学生的主人翁精神。

二、学生的学习方法有所改良

在教学中，我采纳易于被学生理解的方法进行讲授，让学生听清晰、听明白。因此，我借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。不仅如此，在教完一课时，我还会引导帮助学生回顾一步步的学习程序，这其实是渗透学法的指导。然后在“扶—半，放—放〞中，大胆放手让学生用所把握的`学法试着去自学课文；或让他们在尝试自学中体验学习的乐趣和胜利的喜悦；或让他们尝试自学中遭受挫折与失败，更好地得到阅历教训，专心地学才能在自主学习中如鱼得水，敏捷地用上恰当的方法，学得轻松自得。

三、改革评价方法，促进课外积累学习

本学期，我实行多角度、多形式地全面考查学生语文学习的水平。比方：读书卡的摘抄、运用、检评。自办小报展评与说话、听话、口语交际、即兴演讲、作文竞赛等综合评价，变简洁的笔试为多样化的考试方式，如开展辩论赛：过生日请客吃饭好不好？小学生上课爱抢话好吗？在这些活动中，让那些文才不好口才很棒的学生大显了身手，使他们觉得自己并非是一无是处，这方面不行那方面还不错，所谓“此路不通，彼路通，条条大路通罗马〞，树立了学习的自信念。

四、学生养成了积累摘记的习惯

俗话说：“聪慧在于勤奋，学问在于积累。〞因此，平常要培育学生勤于读书，勤于积累的习惯。

在本学期中，对各种句式和阅读学问进行了补缺补漏，有计划、有步骤地讲授外，还教给了阅读方法，培育了良好的阅读习惯。如引导学生批注阅读，强调在独立阅读过程中，对语文的语言文字进行感知、对课文内容、层次、思想感情、表现手法、精彩片段等用线条符号或简洁文字加以标记。学生想到什么，就写什么；爱怎样批注，就怎样批注，具有很强的阅读自主权，有利于良好的阅读习惯的养成。

五、指导摘记，强化了应用能力

俗话说：“还记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。〞因此，我在平常培育学生多读书、读好书的同时，并指导学生做好摘录。在加强摘录的同时，每日按要求让学生对词、句、段进行背记，并准时反馈。

积累是基础，目的在于运用。运用好词佳句，写片段、写文章，能学以致用。

六、健康教育的渗透卓有成效

为扫清学生在创新中的心理障碍，我结合了《新型玻璃》、《“精彩极了〞和“糟糕透了〞》等课文教学进行，实行文道统一。从各个侧面去讨论。寓于文中的“道〞，注重对学生的典范教育，取得了良好的效果。

总之，教学是一门不完善的艺术，而语文教学更是艺术中的艺术，足见其到达完善境界之难。但我信任，在教学的探究中，今后将必将使语文教学日臻完善，当然它需要我们语文教师躬耕于教学第一线上，去收集第一手阅历资料才能教得更好！

年度教学工作总结篇4

高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然改变，曾有肯定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、讨论新题型和高考，以便能够更好地教授学生。

回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的沟通和商量中，教学还是比较胜利的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。

一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性

仔细学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律查找突破口。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维能力。

二、制定计划，加强复习的目标性。

我们依据学生的具体状况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，进展能力。

近年来高考英语渐渐侧重于语言能力的考查，对语言学问的直接考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织学生稳固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，把握肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，进展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低难度，回来基础，强化专题训练。

进入高三后半学期，高考接近，依据学生的具体状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：许多题目一看就会，一做就错。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不坚固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础学问，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用能力感觉就必需回来基础，整理稳固基础学问，用最充实、最满意的感觉来增添自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。

留意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。

今年高考的启示及反思：

〔一〕高考试题选材求新、求异的特点要求教师注重本学科基础学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透能力的培育。

〔二〕高考命题角度从学问运用、语言结构学问点的考查向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重，要求教师在教学中构建基础学问系统的同时注重基本技能的培育。

〔三〕新的书面表达评分标准鼓舞学生写作时使用一些较高级的词汇和语法结构，这无疑会对中学英语起很大的促进作用。今年又第一次在写作中使用了半开放性试题，转变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已把握语言的发挥，对中学英语教学有主动的指导意义。

〔四〕高考英语的总趋势要求教师不断充电，快速提升自身综合素养。

高三这一年虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，这一年的历练为我今后的英语教学铺路。

年度教学工作总结篇5

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！〞时节不居，匆忙而逝，逝者不行追，来者尤可鉴，一路奔跑，且行且悟，边教边学，转瞬又到学期末，适时驻足，回顾过往，可曾忘记初心？可曾大胆尝试，当心求证？可曾在时间之河中大获丰收？古人云：吾日三省吾身，则知明而行无过矣！虽不能至，心憧憬之。

本学期，感谢年级领导的信任，支配我执教〔15〕班和〔16班〕两个班级的语文课，我异样珍视。虽说是两个普班，但开学第一次师生见面，他们给我的印象颇好，让我信念满满，下决心肯定要在他们心中播下语文学习的“种子〞，点燃他们学习语文的激情，细心预备每一节课，让每一堂课都成为让学生欢乐学习、情思飞扬的生命场，催促他们打下扎实的语文学问基础，引导他们养成良好的语文学习习惯，带着他们在高一养成语文学科学习思维，正可谓“潮平两岸阔，风正一帆悬〞！

新课标实施以来，课堂教学强调以人为本，教学注重达成三维目标，课堂教学要授人以“鱼〞，更要授人以“渔〞，还需注重情感看法价值观“润物无声〞式自然渗入。根据此理念组织课堂教学，教师当然要细心备课，更要提前深入了解学生，细心预设教学流程，先学后教，以学定教。

一学期以来，我始终坚持备课先备学生。深入学生中间，找学生谈心，倾听学生的倾诉，观看学生在校真实状态，了解学生所思所想，托付课代表统计学生预习新课后的疑问来了解学生的学问把握状况，把握学生心理改变和最新状态，以此设计教学情境，讲授新课，以期抓住学生学习兴趣，并有针对性地讲授新知，用旧知带新知，引导学生不要采纳联想而是激活自己的生活体验。理清学问规律思路，使用同化方式重组自己的学问结构，尽最大可能趋近学生的最近进展区。

一学期以来，我始终深信学生“亲其师，方能信其道〞。即使面对特殊不爱学习语文的学生，也要保持淡定，承认学生的独特差异，因材施教，用平和的心态，始终充满期盼的言语和学生沟通，公开表扬学生的闪光点，公正地指出学生的缺乏之处，背后更要夸赞学生，承认学生有其独特性，更有向师性，始终给学生保存恍然大悟、扬鞭奋蹄的机会。我总想，教育是静待花开的过程，很多学生如今成为“问题〞，不仅仅因为学生，其实也因为我们如今的能力有限，唯有始终向其敞开善意欢迎的大门，苦练教师内功，等待学生的自我成长，也等待教师自己的修为提升，才会出现教师想要看到的教育结果。

一学期以来，我始终要求学生养成良好的语文学习习惯。不动笔墨不读书，不专心脑不学习。学生自学，就是要用心学习，仔细思索，精确勾画记录，这样才是对自己负责。定期归纳总结旧知，细心画出学问网络图，温故知新。仔细练字，做到作业书写工整是要求，美观是追求；序号答题，做到有序作答是常识，醒目是见识。漫漫人生，常用的钥匙最亮，常用的学问不忘，鼓舞学生在生活中运用学问，我口言我情，我手写我心，拒绝完全依靠，尝试完全独立，拒绝抄袭，尝试原创，既要吸收学问，也要表达思想，用频繁使用加深领悟，在日日使用中养成习惯，新学问丰富人生，好习惯滋养人生。

一学期以来，我和学生相处开心，语文课堂始终追求着民主平等的教学气氛，让教室里的每一个学生都有欢乐踏实的生命体验；一学期来我有过雄伟的设想，有过执着的坚守，有过热切的期望，有过失落后的振作，有过蜕变后的淡定，曾经的梦想始终未曾忘却，“穷且益坚，不坠青云之志〞，“士不行不弘毅，任重而道远〞，在筑梦的路上，愿自己成为一个守得云开见日出者。

年度教学工作总结篇6

回顾一年来，我们在区教委党委、教研室及学校领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕"科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面进展"的办学宗旨，深化"科研促教工程，名师带开工程和教育现代化工程；"完善"三维立体式"教学体系；根据国家九年义务教育教学内容，结合我校办学的特色，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，有了地推动了素养教育的全面实施。

一．教学常规管理

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终仔细落实区教委制定的《教学常规》中的各项规定，根据各项规定组织教学。每学期仔细制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持周三业务学习制度，坚持周五集体备课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。

二．建设一支高素养的教师队伍

提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育召唤高素养的教师队伍，以培育学生创新精神和实践能力为核心的素养教育，要求教师有"阅历性"转向"科研型"，有"学问型"转向"学者型"。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要把握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素养的干部教师队伍。

1．加强学习，提高认识，转变教育观念。教育处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采纳集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采纳走出去，请进来的方法，本年度参与省、市级教学教研活动的教师达86人次。同时主动承接市、区教委及教研室的各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教了师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授学问为主转变为以培育学生的能力为主，充分表达学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率,同时，优化了教师队伍。

2．加强教师对现代化技术的应用。今年学校在加强校内建设的同时，加强了现代化教育硬件的配置，实现了每位教师一台机，计算机走了课堂。并建了两个多媒体教学班，装配了事物展台、液晶投影仪、计算机和大屏幕。为了适应现代化教学的需要，暑期我们组织了网页制作培训和计算机中级培训；本学期初，我们又进行了课件制作培训。使45岁以下的教师，能够自己制作网页，自己制作课件。

3．抓好第三期教师业务系列达标及系列优质评选活动，及系列优质评选活动，提高教师队伍的整体素养。

三．实抓课堂教学，促教育教学改革

素养教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

①落实好新大纲精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了大纲教材培训，与老师们通研大纲，通研教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，有利于教师制定教学计划。

②开展集体备课活动。每周五两节课后，各教研组组织集体备课〔学校领导分组参与〕，集体备课采纳说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，之