光合作用的研究历史

关于光合作用的研究历史第1页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三第2页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三图A图B图D17世纪海尔蒙特(比利时)柳树实验实验前实验后变化土壤干重90.800kg90.743kg-0.057kg柳树2.25kg76.70kg+74.75kg图C结论：植物生长所需的养料主要来自于水，而不是土壤。第3页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三普利斯特利实验第4页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三第5页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三第6页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三结论：只有在阳光照射下才能成功，1779年英格豪斯的实验（荷兰）第7页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三1785年，由于发现了空气的组成,人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。1845年，德国科学家梅耶（R.Mayer）根据能量转换和守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来第8页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三1864年德国科学家萨克斯的实验及结论

实验：把绿色叶片放在暗处几小时，然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，放入酒精中隔水加热,再用碘蒸气处理叶片。目的？何作用？何作用？第9页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三思考：

（1）为什么用碘蒸气处理之后会变蓝？（2）为什么要先进行暗处理？（3）为什么一半遮光，一半曝光？（4）从这个实验中，你可以得到什么结论？证明：绿叶的光合作用产物除氧气以外,还有淀粉。第10页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三第11页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三(1)为什么选用水绵？

氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。(2)好氧菌的作用？(3)为什么临时装片要放在没有空气的黑暗环境里？水绵，细胞中有细长、带状且螺旋状分布的叶绿体，利于观察黑暗、无空气；排除环境中的光线、氧气对实验的影响(4)为什么临时装片要放在没有空气的曝光环境里？第12页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三1939年（美国）鲁宾和卡门实验提出问题作出假设设计实验结果分析得出结论光合作用产生的氧是来自于水还是二氧化碳？光合作用产生的氧是来自于水（或者是二氧化碳）。A中气体无放射性，B中气体具有放射性光合作用产生的氧气来自于水，而不是来自于二氧化碳。AB同位素标记法第13页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三1939，鲁宾和卡门(美国)H2O

C18O2H218OCO2

O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O218O2

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第14页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三小资料：

放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。第15页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。第16页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三小资料：二次世界大战之后,美国加州大学贝克利分校的梅尔文·卡尔文和他的同事们用14C标记的CO2供小球藻进行光合作用,来研究小球藻在光合作用中怎样固定CO2的。在卡尔文的实验中,发现标记的CO2转变成有机物的速度很快,几秒钟之内,在第一个中间产物(三碳化合物)中发现了放射性,所以将CO2的这种固定途径称为C3途径,将通过这种途径固定CO2的植物称为C3植物。最终的研究结果发现,CO2固定的C3途径是一个循环过程,称为C3循环,由于这一循环是卡尔文发现的,故又称卡尔文循环。第17页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三光合作用的总反应式:

CO2+H2O(CH2O)+O2光能叶绿体条件:光照原料:CO2、H2O产物:(CH2O)糖类、O2场所:叶绿体第18页，讲稿共21页，2023年5月2日，星期三光合作用的探究历程：（1）1771年普利斯特利：植物可

空气→1979年英格豪斯：普利斯特利实验只有在

下才能成功，植物体只有

才能更新污浊的空气→1845年梅耶：植物在进行光合作用时把

能转换成

能储存起来→1864萨克斯：光合作用产物除氧气外还有

→1880年恩格尔曼：光合作用场所是叶绿体→1939年鲁宾、卡门：光合作用释放的氧气来自

。更新阳光照射绿叶光