高一语文上册月考试题

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在平平淡淡的日常中，我们经常跟试题打交道，借助试题可以对一个人进行全方位的考核。什么样的试题才能有效帮助到我们呢？下面是小编收集整理的高一语文上册月考试题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第Ⅰ卷（选择题共30分）

一、基础知识（每小题2分，共22分）

1、选出加点字注音全都正确的一项（）

A、摭（zhí）拾召（zhāo）唤骸（hái）骨依偎（wēi）

B、眷（juàn）属搭讪（shàn）发酵（jiào）迷惘（wǎng）

C、静谧（mì）慰藉（jì）挣（zhèng）脱刹（chà）那

D、方遒（qiú）抹煞（shà）怪癖（pǐ）啮噬（shì）

2、选出字形没有错误的一项（）

A、廖廓奇诡慈详恪尽职守B、灰烬摇拽斑斓金璧辉煌

C、商榷沉缅急躁察颜观色D、跋涉妥帖蒙蔽怨天尤人

3、下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（）

A、世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。

B、在学会阅读技巧之后并不背弃它们，而是继续深入书的世界，一步一步地发现这个世界是何等广大恢宏，何等气象万千和令人幸福神往！

C、这是一家出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对他趋之若鹜。

D、只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

4、下列各句中没有病句的一句是（）

A、现在，越来越多的农村干部已经明确地认识到，通讯的畅通与否，是招商引资的重要筹码。

B、没有一个人不承认今年农村形式这样好，是落实了党的经济政策，调动了农民积极性的结果。

C、国庆长假期间，为了确保将旅客送达目的地，我市长途汽车运输公司的200多辆汽车、300多名工作人员放弃休假，始终坚守在各自的岗位上。

D、这种将企业各方的权利、义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主管理无疑是一种基本保障。

5、下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）

A、目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象：一方面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营以及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。

B、“我国平民本来就没有什么脸可讲，”林语堂先生幽默地说：“还是请贵人自动丢脸吧，以促法制之实现，而跻国家于太平。”

C、陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”。

D、诗人说：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”这正可引来描述我突然想起你已是十八岁的心情。

6、下列加点字意义和用法相同的一组是（）

A、师道之不传也久矣句读之不知

B、积土成山，风雨兴焉或师焉，或否焉

C、君子博学而日参省乎己生乎吾后，其闻道也亦先乎吾

D、木直中绳，輮以为轮余嘉其能行古道，作《师说》以贻之

7、下列句子的句式与例句相同的一项是（）

例：冰，水为之而寒于水

A、爪牙之利，筋骨之强B、句读之不知，惑之不解

C、师不必贤于*D、于其身也，则耻师焉

8、下列加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（）

A、小学而大遗，吾未见其明也B、古之学者必有师

C、师者，所以传道受业解惑也D、驽马十驾，功在不舍

9、选出下列对有关常识表述有误的一项（）

A、“师说”中的说，是一种古代的文体，类似于现代的议论文，可以发表自己的见解进行议论和论证，阐述自己的观点。

B、赫尔曼黑塞，生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖，作品有《彼得卡门青》、《荒原狼》等。

C、荀子，名况，春秋末期赵国人，先秦儒家思想的代表人物，与其门人著有《荀子》。

D、韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者，著作有《韩昌黎集》。

10、选出下列对课文内容理解有误的一项（）

A、《沁园春长沙》一词分上下两片，上片、下片均侧重写景，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图，抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。

B、《劝学》一文阐述道理，以常见的事物或现象设喻，把抽象的道理形象地表现出来，如以提取靛青色、水寒成冰和车轮制作法为喻说明“学不可以已”的道理。

C、张洁在《我的四季》中将人生的阅历浓缩在表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也分享快乐。

D、《获得教养的途径》一文指出读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我。

11、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

①一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。

②院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨。

③初到江南，就碰上了梅雨季节

④朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，给雨后空朗的清晨增添了不少的生气。

⑤浓云尚未散开，低低压着房檐。

⑥空中还飘着若有若无的雨丝，天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄青黛色雾霭。

A、③①⑤⑥②④B、③①②④⑤⑥

C、①③⑥②⑤④D、①③⑤②⑥④

二、阅读《师说》语段，回答11—14题。（每小题2分，共8分）

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学於师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人不耻相师；士大夫之族曰“师”曰“*”云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，吾子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌子、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故*不必不如师，师不必贤于。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

12、下列句中加点虚词的意义和用法全都相同的一项是（）

A、今其智乃反不能及其皆出于此乎

B、欲人之无惑也难矣彼童子之师

C、不拘于时，学于余师不必贤于*

D、其下圣人也亦远矣，而耻学于师小学而大遗，吾未见其明也

13、下列句中加点词是意动用法的一项是（）

A、今之众人，其下圣人也亦远矣B、于其身也，则耻师焉

C、是故圣益圣，愚益愚D、吾未见其明也

14、下列句子中含通假字的一项是（）

A、或师焉，或不焉B、今其智乃反不能及

C、作《师说》以贻之D、位卑则足羞，官盛则近谀

15、下列对选文的理解不正确的`一项是（）

A、《师说》选段中“其可怪也欤！”这个结语采用了感叹的语气，富有感*彩，显示出韩愈对他所批判的“士大夫之族”的鄙夷和蔑视。

B、选文第一段用对比的写作手法，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气，其中将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”的学习态度进行对比，得出了君子智力不如“巫医乐师百工之人”的结论。

C、选文第二段是在选文第一段“破”的基础上的“立”，以备受尊崇的圣人孔子的无可辩驳的言论和实践为例，正面论述“圣人无常师”，说服力极强。

D、选文句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动耳。

第Ⅱ卷（非选择题，共70分）

三、句子翻译及诗歌鉴赏（10分）

16、翻译下列句子。（5分）

⑴君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3分）

⑵吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（2分）

17、阅读下面的一首诗，然后回答问题。（5分）

暮春归故山草堂

钱起

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

⑴说说诗人刻画了“幽竹”怎样的形象。（2分）

⑵全诗运用了什么样的表现手法？表达了作者怎样的情感？（3分）

四、现代文阅读（共18分）

（一）阅读下面现代文，回答18—20题（共8分）

“父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。孩子，我希望我们不致有这么令人不愉快的关系。其实，在这“两代的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论你如何指责这一类的行为，你依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。

在“两代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。不过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈，大家尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。东东，美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的父亲》的书（你可以在我的书架上找到），在他的描写里，他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪癖。但是，就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解，两代间的关系充满了和谐的快乐。孩子，我从小丧父，没有享受过父爱，也没有机会服从或反抗父亲。但是，即使对于温柔慈祥的母爱，我也曾犯过盲目反抗的错误。等到了解“可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及！

孩子，我可能有许多错误，你也可能有许多错误，可是，希望你踏进“反抗”的年龄时，能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭拾一些概念、术语，轻率地对父母下评断。而我，当你踏进“反抗”的年龄时，能够对你们“下一代”有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得追不上属于你的时代。

孩子，我真希望你们兄妹，把父母看作可以谈心的知己，让我们共享你们的喜乐，分担你们的烦恼。

18、第二段中作者为什么把“成熟”、“独立”这两个词加上了引号？（2分）

19、从所选语段来看，“两代的矛盾”形成的原因有哪些？（4分）

20、在作者看来，怎样才能改变“两代的矛盾”？（2分）

（二）阅读下面现代文，回答21—23题（共10分）

青春之门

赵东

①我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种*，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。

②从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸、妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了；一首催人入梦的童谣早就唱厌了；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了……可门却关得那么严，我出不去。只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心儿便也插上翅膀飞出大门；冬天在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外……懂事的时候，我就试图接近那扇门，有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿……可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远呵！

③后来，我可能是长大了，在某年某月的某一天，那扇门竟訇然地向我敞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性那种神秘而*的爱慕……排山倒海地向我推来。穿越过一段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生又熟悉的大门。

④由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬芳的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去了什么，周围是一片空蒙寂寥，于是便发现了自己的孤独。总想把甜密和痛苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪：总想把静谧和骚动都捏进指缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。

⑤这就是我所踏上的青春的阶梯吗？这样的年龄悄悄地来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法拒绝，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅奔流着执著的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的呼唤中醒来；夜晚，我在它的抚慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春之门，我便告别了青春之门，向人生的又一新领域奋力攀登。仅仅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回忆……

⑥想停下来深情地沉浸一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎奈身后早没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以使命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

⑦生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远……你看到那阳光明媚，金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之门么？

⑧人生就像是小姑娘跳方格格，无论愿不愿，都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。

21、这篇抒情散文“青春之门”为题，却从孩提生活入手，这样写的好处是什么？（2分）

22、作者在抒发自己对青春的体悟时，紧扣“迎来”和“告别”两个阶段交替组织材料，抒发情感，结合③④两段，分析作者在这两个阶段中所抒发的主要感受是什么？（4分）

23、在第⑦自然段中，作者说“青春也不是一张永远不老的容颜”，结合上下文，说说这个比喻的含义和用意。（4分）

五、语言文字运用及名句默写（12分）

24、在横线上填写适当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。（2分）

人的一生像金，要刚正，人格须独立；；人的一生像水，要灵活，方法须随和；；人的一生像土，要本色，作风须踏实。

25、请把后面的诗句分别填入语段中的空白处，做到前后语意一致。（4分）

流浪天下的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。有的侘傺而归，以家，“______”（