小学骨干教师培训的学习总结

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20xx年8月份我有幸参与了金华市“领雁工程”学校科学骨干老师的培训，我们的这次培训分理论和实践两个阶段：

首先，理论培训持续了整整四个星期，几位专家的思想引领，使我感受较深。从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了具体的培训打算，这些都是我们农村老师所迫切关注及需要的学问，共享了张根兵老师的名老师名课例研读；陈秉初老师的课堂教学的有效性；许璋副局长的老师应具有的基本意识等等许多优秀专家的讲座。他们从自身的阅历体会动身，畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷静一想，我们作为一般的老师，平常想到问题的确太少了，作为新时期的老师对这些方面的学问确实太少了。

其次，实践培训原来要回县里。但是由于县里领导对我们的支持，统一让市里支配了，班主任蒋老师帮我们支配到东阳的吴宁一校。当时还是觉得有些不满足，由于交通的不便利。但是到了那里，看到实践导师的敬业精神，又让我的感受进一步的加深，我再也没有怨言了。指导我们的是吴宁一校的王兴财老师，他是学校的教育主任，平常工作就很忙，我们培训学员是脱产的，而导师不是，在做好自己份内工作之余，挤出时间为我们进行指导和关心，我们每每听好或上好一节课，导师就让我们和他一起进行评课活动，提出课的优点和缺乏，并且提出改良的看法和方法，在教学中找出问题，然后进行集体商量，并进行教案的修改再上课。另外，王老师细心预备他的课堂教学，让我们去听课，给他的课提看法。在他那里，我们学到了许多的课堂教学方法，学习了她的教学理念和教学风格，感受到王老师深厚的教科研气氛。

工作快五年，每天都忙劳碌碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用：备课、批改作业、处理班级事务……常常觉得筋疲力尽。因此别提好好地去反思，好好地去看书，好好地去写一写了。经常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。确实，老师，需要学识。精深的专业学问和广博的相关学问经常能让一个老师在课堂上左右逢源、神采飞扬。而学识源于读书，假如老师不能不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好同学，反而会由于自己的落伍而阻碍同学的进展。而写一写又能关心我们思索、观看生活周遭的大事、人物；保持一颗敏锐的心境，悉心地体察身边的冲突和冲突，汇成思想的洪流。感谢这次培训，让我重新坐在讲台下，重新有机会思考、沉淀。尤其是后阶段的听课让我不仅学到了许多东西，更让我感悟到了许多。

应当说这次实践，给我感受最深的不是某一种教学模式，而是使我那种老师应当塑造独特化教学的观念越来越明显、清楚。感觉到我们学校科学老师的压力比较大，课后教学常规还是应踏踏实实常抓不懈。

新教材也是我需要讨论的一个重要内容，新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥同学的主动性、制造性。好的教学当然是能够满意同学需要的教学，这种需要是解决同学关于学习、关于生活的需要，而满意后面一种需要对于科学学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不行忽视的，究竟这是一个极其现实的问题。了解了指导老师的要求和同学的需要后，便开头着手编写教案。指导老师告知我，教案是老师和同学一起共同完成的，除了要表达教学思路，还要给同学留下思索的空间。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。

我把这次培训用21个字来总结我的收获：专家引领促有效、同伴互助促共进、自我反思促成长。

学校骨干老师培训的学习总结2

今年x月x日，我有幸参与了学校数学老师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念等都得到了更新，而且我的.教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，讲了很多专家教授的现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！特别感谢各级领导对我们老师的关爱，给我们创设了共同沟通学习的平台。

一、思想灵魂得到了洗礼

多年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候开头，就老是爱埋怨如今的同学难教难管，却把老师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想熟悉得到了提高。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康健壮地成长。

二、加强学习，促进专业化成长

老师要想给同学一滴水，自己就必需具备一桶水。但要想同学永久取之不尽，用之不尽，老师就得时时赐予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求学问的同学，使我深感到自己责任的重大以及老师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明白方向。特殊是老师们对教学中的困惑和争辩，更让我体会到了进行终身学习，促进老师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们老师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。

三、有效课堂的建构

通过仔细地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的熟悉。面对着新课程、新理念，我们老师就得更新教育教学观念，实行新对策实施有效教学，跟上时代的进展步伐。

有效课堂老师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循同学认知规律，从同学已有的学问基础阅历动身，关心同学找准新旧学问间的切入点，让同学的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这需要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，同学生成问题，老师引发商量，使整个课堂的学习活动布满生气活力。

有效教学要把评价渗入课堂。老师要使学问问题化、问题力量化，要实现这一目标老师就必需与同学共同建立起学问的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以同学为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导同学的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题老师都必需进行全面的思索与评价。

四、主动参与调教活动和听优秀老师的观摩课

培训时，专家们的讲解并描述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发同学的学习热忱，让同学懂得数同学活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近同学的学习生