一中信息化发展规划方案

湛江一中信息化规划方案一、摘要依据XXXX“2０16年全市中小学教育信息化应用现场会“精神，XX市XXXX设的现状,本着小、效果好、经济有用的原则,升级改造建议做到目标长远设计、实施分部持续,避开短期行为、低效、重复铺张。建议改造工程如下：１。根本保存“根底校园网络”〔技术上实现录播数据的压缩〕2。取消“粉笔黑板“，升级为“交互投影“白板〔可用现有投影机〕3。创立“数字学习中心”(智能讲台,配备教室扩音系统、兼容班班通设备〕整合校园一卡通〔保存监控)建立“才智教学”治理系统6。筹备建设电子排课和高中走班治理系统７.增云录播教学系统二、教育信息化建设目标教学信息化作为教学工具、手段,其总体目标是:充分有效发挥教师教学才智，供给教学效率，共享教学优质资源,减轻教师的重复劳动和职业安康损害；充分有效发挥学生的学习才智，学习乐观性和主动性，提高学生的学习兴趣、形象理解力量，实现教师、学生间教学互动，培育学生的资料检索和自学力量，减轻学生的学习压力和安康影响；充分发挥学校领导、教务、后勤、行治理人员的治理才智,制定依据教学过程的客观数据为根底的教学标准,实现客观监管评估，减轻治理人员的劳动强度,避开治理漏洞和重复治理。课堂教学信息化〔才智教学),主要解决教师由传统的课堂教学方式逐步向课堂互动、资源共享、云课堂、客观教学评估等立体化课堂教学方式的转变。校园治理信息化〔才智校园〕，主要解决校园监管由分别的单点、离散、主观向系统、客观、实时监管的方式转变。和数据采集，使得数据客观性、完整性,便于数据追溯、统计、分析。教学治理信息化〔才智治理)，主要解决由传统教学治理向电子排课、资源共享、系统治理的方式转变。三、信息化升级改造建议１．保存“根底校园网络”,压缩录播数据0０兆光纤到大楼,100构造，结合目前课堂教学的必要性，在教室课堂的信息化改造时,建议课堂承受真灼科技的“交互投影”白板系统和【数字学习中心】相结合的教师课堂教学和学生课后(自备设备)云教学方案,“数字学习中心”轨迹数据采集“矢量数据压缩技术”和“云存储共享“方案,从而有效解决课堂集中教学和课后学生共享数据冲突的冲突。需要提示的是为了避开大量数据冲突和传输瓶颈，供给以下两种解决方案，方案一、课堂承受“矢量数据压缩＂的轨迹录播取代大量的“录播”。方案一的优点:保存现有网络环境，避开重复和资源铺张.缺点是,实际教学过程中,假设承受全面推广平板电脑(电子书包)和全高清录播的课堂教学方案，可能消灭局部数据拥塞。方案二、改造教学楼内的网络构造，楼内用“光纤”替换“网线”。优点是长远考虑，一步实现光纤到楼道、到教室，确保网络畅3—42.取消“粉笔黑板”,升级为“交互投影”白板交互板书的轨迹采集或者录屏是课堂教学信息化的根底.考虑到目前承受的粉笔黑板存在二大问题:一是长期使用粉笔影响教师安康，二是书写轨迹无法有效采集、存储和共享，无法适应教学投影”白板系统,具有“水笔书写”和“板书轨迹”识别投影的双重显示功能,而且可以利用现有的投影仪，避开重复铺张。“数字学习中心”是课堂信息化的核心.包括“智能讲台＂系统、“交互应答”识别考勤系统，涵盖“课堂(启发式〕互动教学“，“课堂学生考勤”的功能，同时也是“云端教学“的根底,供给“教学过程监管“，“教学质量评估”等根底资料.在实际改造建设方案中,依据实际需要，“智能讲台”和“交互应答”可以选用.⑴“智能讲台”系统是“讲台机构”、“操作电脑＂和“系统软件“集合的设备，它是“数字学习中心”的重点设备,具有如特点：①讲台构造智能化:可以设置高度升降、显示角度，并具有记忆功能，为教师身份认证,猎取最正确工作环境，供给智能化教学过程记录等功能。教师可以指纹开启,一键保藏.课堂供给应用软件环境支持③数据通信智能化:内置双电脑(教学电脑和掌握电脑〕，为教师与学生的教学数据沟通供给通讯与治理平台支持。⑵“应答互动“系统是课堂教学的教师和学生“心灵互动”的工具，是“单向讲学”模式,向“启发式互动教学”模式的教学方式的供给了技术保障.教师在课堂教学过程中随时提问，交互应答识别系统自动识别学生应答结果，从而实现了教师和学生的有效互动。教师依据讲台电脑显示的应答结果,调整教学重点.⑶本系统还具备学生“课堂考勤“功能。⑷课堂教学扩音系统智能讲台自带扩音系统,机内音响满足常规教学需要，教室有源音箱〔有线/无线连接〕可以教学音响效果。⑸教学资源库本中心系统除自备教学资源库外，还支持对接多种格式的教学资源库。⑹自带设备教学模式本中心系统支持自带设备(智能手机或者平板)的课堂教学模式.4。试验室改造目前试验室没有信息化设备，建议：⑴取消粉笔黑板，增加无尘白板，配备交互投影。⑵智能讲台，需要内置电脑、录像系统、．⑶设置全校统一的“交互学生证”考勤识别系统.⑷建议供给试验教师操作演示用的数字试验设备,如：生物试验的数字显微镜等。⑸配套相应的软件,功能涵盖:试验微课制作、试验方案导入导出、试验报告的提交、导入导出，教师线上测评，同学在线互评，优质试验资源共享等试验云效劳功能。5。图书馆改造承受全校统一的“交互学生证“取代“纸质借书证”;升级借书软件,完善功能，“网络版”取代“单机版“,增加刷卡借书、分类统计、借书分析、藏书位子、防盗提示等6。整合校园一卡通〔保存监控)校园一卡通和校园监控是才智校园的根底,针对目前校园治理现状,建议保存监控，改造一卡通系统.建议承受“才智校园治理”系统，整合成唯一使用一个“交互门、宿舍、教室”的考勤；“课堂交互应答“和“校园车辆闸机进出“等全部功能,实现真正的校园“一证〔卡〕通行“，“一个账户”消费结算。具有转账和家校通功能.一卡通系统升级改造具体方案建议如下:⑴改造食堂、超市刷卡设备⑵重建校门、宿舍、教室考勤系统⑶改造停车闸机的进出识别系统⑷重置饮用水刷卡设备、公用⑸必要时全面改造控水控电系统７。增加云录播教学系统本方案基于集控式云架构平台,将全部云录播终端教室的视音频效劳进展集中,解决对学校信息化的集中管控、统一应用、教学质量监视需求。具体将实现如下功能：⑴构建智能云录播教室。通过该教室的搭建,能智能实现课堂实况自动拍摄的功能,真实完整复原教师讲解、学生听课、提问等各个环节的授课状况。云录播教室设备组成简洁，基于常态化教室搭建即可。⑵构建基于应用的云平台。充分利用云录播教室的效劳,作为应用的根底,通过云平台，实现对设学校备、、用户〔教师、学生、治理者〕的集中管控及应用。⑶构建最全面的应用效劳.通过整体方案的建设，全面构建包括教室设备及集控、领导巡课、名师资源展现、校园电视台等效劳，为本校资源建设应用供给解决方案。预期效果⑴录播设备集中掌握治理集中掌握治理系统，能对学校内的全部录播课室进展集中掌握治理,并且分不同用户有不同的功能模块，做到远程治理、监控。⑵领导巡课，教学质量实时监视领导能对每个云录播教室进展巡课，随时监视教学过程，领导能对各学科进展听课巡课,实时点评课堂并催促教学质量提升。⑶微课智能制作,提升教育创软实力运用虚拟切片技术，可将常态化虚拟分割为假设干个微课，让教师学生可以更随便猎取微课，进展学习，还能借助移动客户端进展共性化移动学习。⑷促进教师专业,提高教师教学技能教学不仅能给学生进展课后学习,也可以给教师进展教学技能的学习。自主研发的行为分析图，能帮助教师了解自己比照他人的教学行为习惯，从而提升自身教学技能。⑸节约本钱,智能录制优质录播系统能智能完成课堂的自动录制，无须任何人力投入,即可全自动拍摄完课堂,从而避开传统录制，带来的人力本钱、后期编辑时间本钱投入等问题.建立“才智教学”治理系统才智教学治理平台是一个才智教学综合解决方案，是“数据知识”的才智结晶，是便利有用的学校工作平台.〔包含升级版“班班通“和“图书借阅治理＂功能〕在实际应用中，系统必定为学校生成大量过程化、精细化的数据,通过统计分析，生成各个部门所需要的分析图表．在此根底上,应用大数据运算，必将为学校和XX学质量评估”和“治理决策”供给客观的依据。才智教学治理平台具备如下特点：⑴统一身份认证：一次身份认证，访问相应权限全部资源⑵架构:三层分别,使用扫瞄器完成全部操作⑶操作便捷：界面友好、构造清楚⑷有用性强：信息、统计、治理、生成报表⑸安全性高：不同用户、不同权限⑺可扩展性：与阅卷系统、考勤一卡通系统对接，系统集成筹备建设电子排课和高中走班治理系统依据XX2023国都将开头高考综合，即在高考中实施语文、数学、外语３门学科全63试成绩.2023－２０18面推广走班制教学,其根本模式为:日常治理仍在一个固定的班级,称