以学生为中心的高效课堂教学压缩

以学生为中心的高效课堂教学研究——山东学习交流分享天河区教育局教研室郑雪萍2012年12月5日LOGO课程与高效课堂教学研究1杜郎口教学模式介绍2昌乐二中教学模式介绍3几点思考4课程标准与教学、评价的关系课程层级新课程运作系统1.理想的课程1.基础教育课程改革纲要2.正式的课程2.课程方案3.课程标准4.教材（模块）3.教师理解的课程5.学期课程纲要6.单元/课时计划4.师生实际运作的课程7.课堂教学5.学生体验到的课程8.纸笔测验/表现性评价“两张皮”即3-8不一致何以产生？基于课程标准的教学设计路线图

课程标准

教材评价教参课程教学设计（纲要教案）

课堂教学

学习结果教师应像专家一样思考标准、教学与评价的一致性？教学过程关注四个基本问题（即目标、内容、实施与评价）

只见进度，不见教学；只见课文，不见课程；只见教师，不见学生。1.目标：我要把学生带到哪里去？2.内容：基本的素材或活动是什么？3.实施：他们怎样去？4.评价：我怎么知道他们已经到哪里？

二、关于课堂教学的思考课堂常见的“三个忍不住”现象学生答错，教师忍不住就讲出来了；学生答对了，教师忍不住立即表扬起来了；时间不够，教师忍不住讲完了。（一）课堂提问中的不当现象及质疑现象1

刚刚提出问题，就开始提问学生，没有给学生思考的时间。质疑学生起立后，在众目睽睽下思考问题本来就有难度，这不是为难学生吗？学生就老师的提问所进行的思考本身应该是很好的学习契机，但要求学生马上应对是不是太过草率？提问时，遇到学生回答有困难，教师就开始不断的追问或者启发，由此，这一时刻师生的互动变成了一对一的辅导，其他学生变成了观者。质疑：这不是浪费其他50多人的时间吗？有没有必要花费这么长的时间来为这一个学生不断地启发？即使该生回答出了答案，价值如何？启发式是必要的，但在课堂上要有普适性。现象2问题设计层次鲜明、系统有序，但提问显得太过零碎。质疑：为什么不让学生充分思考后完整的答完？我们是否相信自己的学生有系统思考的能力？一个问题组之所以称之为问题组，就是有内在的联系，我们完全可以放手让学生进行系统思考后再一气呵成的回答。审题能力的培养不在考前的叮咛，而在日常的训练中。现象31.备课则的主繁攻方就向有叮偏差有些诊课堂辩是以毫满堂纯灌为饰主要酱授课待方法本。回联归过由程，白追踪尤到备疫课，盛备课如尽管烟认真拢，但耳只注蒙重题附材的辰选择掘（讲渡什么仍）、碧教师葵的讲庆解（夜怎样径讲）程、教抢学环小节的酒把握旷（讲箩的节粉奏）核，而振对于隆学生甩如何幸高效夕的学垂、如货何高翼效的念完成宵学习截目标义不做雁主攻财研究成甚至纽奉是没万有预殿案。铁概括吓的说菌，就净是教特学设第计的记环节黄没有艘充分楼考虑另学生的的学言习活援动。改进改：必害须克嗽服备看课时坊只重壤视知彩识结将构而冷忽略挪受众接（即沸学生贺）的魄学识娃水平伟、情近感，期克服制只重馅视选顺题、肾选素宿材而苹忽略锁了教医法、些学法昨，克呆服只议重视闲如何建去教材会而慕忽略系了学柔生怎背样能条学会授的做蝇法。（二坡）课涝堂低愚效、夏不当盛行为应的排餐查及昂改进世策略2.进度牛与质哈量现象膛：教伯学满寇堂灌踏。要嫩赶进肺度，秩整节类课的给讲解岔是赶看进度扰的最多佳方弄式。质疑换：要甲赶进午度就则可以辫牺牲趴质量走吗？慌要赶页进度效就没异有更深好的妖办法瓜了吗庆？改进焦：克融服懒努惰心灶理，摄静心博设计烟导学隆案；踢整合买课堂底教学召内容嘉，并深把作盒业教以学的内理念脆纳入债日常遮教学逆形态躺；做垃好每光学期王每月指每周泡每天滔的授对课计芳划；裳备课棕设计联时要育时刻肆提醒主自己陈，对估于越紧是难烟度大顽的知雀识来娇说，控“听局”是士最常灿态但什也是巩最单压一、阔最低航效的攀学习饭方式此。课堂缴低效傅、不港当行我为的煎排查名及改债进策椒略（三除）课项堂教堡学改惜革的滴几个识着力嫂点六个肌“远愈大于幕”①研斥究学锅生，库激励闻学生督乐学邀、主踪蝶动学魂，所旦取得增的成宗效，远大配于只研堤究教蹄材，腾研究刮教法赢（杜雄郎口够之魂防）。②用10分钟捷让学祸生悟明并白1个道鸡理，帮所取政得的拌成效犁，远大掀于老师饮用10分钟讲明平白10个道蹦理（子讲明词白不奸如悟按明白价）。③培犯养学互生能元力，茶在夯没实基冶础上伍下工惑夫，拢所取混得的谁成效怪，远大亭于让学饭生“开眼”“见世农面”做过界多的雅难题堤、新冶题（蹦基础烛与能匪力只筝有一本步之净遥）犬。④用1个小部时去茂反思敞、琢登磨所律取得盯的成滑效，远大厕于用10个小绳时去经备课励、上博课、是批改尤作业按（变费力教为费心教）显。⑤让施学生琴获得镇成功愤体验匙，从脊而激狮发和趟保持霉学生巴学科齐学习能兴趣纹所取多得的芦成效绣，远大劣于教师社高超征的教镰学艺长术和旅丰富斥多彩蜓教学穷内容软的感金染(成功踪蝶也是诱成功醒之母搁）。⑥让兔学生丘跳一炭跳，独立滴思考做一模道题虹所取坟得的杰成效烤，远大彻于学生忙于美应付匆忙狮做十因道题坐（减方负增挠效之帜良策就）。（三导）课鹿堂教鼠学改罚革的其几个籍着力谣点六个闯“点否”突愉破：①解轨放思脑想宜幻玉从备课时开叠始；②驱“讲石”宜拜放在父对“勉先学手”的监控之后臭；③浓“先员学”左与“弓后教踩”之中间宜耐增加睁“交流巴更正”的匙环节条；④课须堂上艰宜再匪强化帆教师戏对学元习的爷“引导魂与组荐织”职辆能；⑤学艇习目门标的龙表述及宜在握贴近破课标留和学云情的德基础交上，叙述祥任务耳化；⑥导势学语化言宜指令流化，力议求简鸦洁具裕体。（四掩）基唇于课报程标妻准的好课堂渴教学克设计——备课颤、上存课、羞作业句的一塌致性（1）我沾要把赵学生讯带到阴哪里粗去？（2）我蛛怎么酿知道俭学生隐已到程那里龟了？（3）我舞如何渠安排狠学习茄活动槽才有扬利于学生辣产生致更好纱的表吊现？（4）实桥施教洪学即毁评价兔：收阔集—解释—反馈（5）作楚业：补检测停目标垫达成创的工仔具LO眼GO2.杜郎昨口教射学模再式介江绍杜郎积口特优色课挽堂的至四个回过程——四学疮法自学拜：学生幸在问没题的终引领赞下，角独立尤思考合学舌：在自阴学基乡丰础上甜针对汇困惑创或感姓兴趣战的问奴题进群行交突流、反合作响共赢微的过花程展学架：师生我对学全习的南困惑慌、重渠点、熔难点耗等进室行筛经选后续，就登筛选宾后的毙问题织进行饺展示寸学习杨、成诉果共妄享、斯智慧就碰撞觉、思渴想交级流等捐活动测学誉：根据吐准备煎好的炕有层他次的完题目跨，选碌择小守组进扶行抽润测LO池GO三三染六教红学模日式第一碎个三外：课堂易的三千个特群点，团立体廊式大容定量快节秩奏第二欠个三泊：三福个模卖块，预习帅模块拔，展晕示模忙块，梳反馈谋模块六：数课堂留的六信个环往节：拢预习国交流城小组嫁交流宴全班接交流两展示拨过程复穿插膏巩固振达标席测试LO纵GOLO役GOLO缺GOLO予GOLO称GOLO桥GOLO尝GOLO剑GOLO低GO物理哗课——平面牵镜成究像LO哨GOLO毯GOLO卫GOLO茎GOLO骗GO3.昌乐烟二中虑的教孙学模运式介乖绍传统例课堂心的价均值取蚁向知识克立意过程悲围绕宵知识戒和技铅能展浙开（刺过程倍就是犹在讲驻，学吉生在泪听）忽视讨人性清的培父养（槽学生悠的脖材子长扰着教蛾师的茎脑袋并。）解决舅问题按照裁学生池的认渔知特缸点，巨解放骑学生录。动准手动陷脑体焦验。课。。基于占不同舅起点应，不傻同需欧求，墓使学示生水绒平在冬已有策基础皮上得寺到最谁大发坑挥给学井生合上作机效会，协让他煎们在警相同谅思想和层面层上碰船撞智芽慧在自翁主合瞒作探疑究过疑程中锤，让仿问题交意识露，提徒问题毅精神远、创尺造能左力得占到不源同程割度的句提高LO判GO27记1高效距课堂教学蚂模式学习久内容器方面20糕%知识悔——狸自学穷能会70故%的知太识—怪—合质作学乳会10脊%老师贱——博教师祖教会LO设GO教师菌角色偶的变怠化：教师流是引葬领者购、参煮与者黑、帮德助者冶、关造注点学生越的角优色：独立艘思考算、展波示点永评、普自由副表达垮、三段伟课堂预习金自学旬（课虎前）锐——检高效器课堂闪（课著中）页——轨训练修（课瘦后）LO荣GO预习读书虑自学虫，自故主探勾究（10分钟柱）研呈读教买材，茂独立音思考导学六案引艰领，掉二次躲探究手。对背教材般进行惯深入誉的研嘱究，乓把疑矿问写归在课驰本或头学案咸上。LO狂GO课中导入宰新课案——恼把学绕生注舅意力略吸引锁起来导学雪案反府馈，才给予撞评价指南痕针—次—解什释学歌习目间标分组稠合作婶，讨天论释畏疑展示旧点评拓展器提升总结读反刍课堂药评价评价问的三娃个指愧标：参与炸度：培每个肤成员大必须利积极拉参与精彩涂度：涉含金骂量：LO肾GO学习辩目标LO恭GOLO冻GOLO针GOLO某GOLO膀GOLO梁GOLO贯GO课后课后孩巩固延：练滥习卷LO湖GO保障践措施1.三案哥：预恨习案导学细案（脊探究妙案）孕训洗练案教师吨编写吊的导活学案激：是寒课程敏生本撒画的贱过程差，不案是练喜习案映。把筛所有糕的教垦师拉辆到宾病馆，箱用一锅周时夏间，俭把所及有导秃学案食进行切修改喂和整危理。阴然后好回来损集体缘瑞备课农研究飘导学芦案、叉研究肉课堂煎。再流次修面改。郊再讨索论2.三驾除马车输：高洋效学铃习、够行政礼管理裕、科用研小绝组（1）学次习小存组的师形成用：组绪名、摩族徽执、组嫁训、气小组惕长是匀灵魂部人物具，教挨师的闹助教画。在仙大学屡也担科任班菜长等净职务陶。（2）行谈政管灶理的惠形成滨：值监日班体长（挑每日聚不同室），寨每日单赠言衰，记企录班联级日颗志，凡晚上图汇报矛一天女的工新作；询家庭翻式亲蛮情关阅系的僻建立孤（主筒持生饭日会拣，给商爸爸右妈妈途打电饼话）手；行苍政管旷理小辰组—己—制贡定班芬规，旱共同采遵守湖；值救日校抢长—师—周自一讲脱话，隐巡视外校园挖等（3）科告研小碗组：露每个遥学科球都有岛，每蓝个班巾一个校，组钉成科协研小阿组。霞每周幅制定苏召开叠的学春科研意究会异——恒帮助疯教师暗发现送问题日解决砌问题LO尾GOLO猪GOLO烧GOLO续GOLO债GOLO兼GOLO迹GOLO凭GO4.几点身思考理念从非常肃好实施偏有保装障措企施管理液到位基础迅教育母（水垒平教顺育）问题司：以学鞠科为普本，梳以课图本为写本以学播习知何识点包为本以记劫忆为循本以低烛阶思行维为连本：利形似壮神不塔似对普左通学绕生有跌效迅优冻异学它生吃掉不饱学习川的机然器隔记忆雀的容剂器LO