课文预习的好方法

课文预习的好方法

课文预习的好方法1

所谓预习，就是对要学习的课程事先有肯定的了解，可以使自己在听课时抓住要点和难点。

预习的方法：

预习有很多方法，这里我们介绍一种简洁易行的预习方法，就是“3分钟预习法”。在上课的前一天，或者在即将上课时，你利用1到3分钟的时间，把这堂课将要讲的内容扫瞄一下。这个方法是不是很简洁啊?

你可不要小看这3分钟，3分钟的预习，花不了你太多的时间，却能大大提高你听课的效率。没有这3分钟的预习，听课犹如蒙着眼睛走路;而有了这3分钟的预习，对整个课程内容就能做到心中有数。

对于预习而言，3分钟足够你用的。你可以扫瞄得很认真的，假如发觉自己不很清晰的问题，要标注出来，这可是你上课要着重解决的问题啊!

更好地安排精力：

3分钟预习，还可以使你体验到另一个好处，那就是更好地支配自己的听课精力。由于一个人想在45分钟内，始终保持全身心的精力集中，并不是一件易事。而3分钟预习，让你知道哪部分内容是你易懂的，哪部分内容是自己不能全理解的。易懂的部分不需要费太大精力，轻松地跟着往下听就成了;而不能全理解的部分，则需要你聚精会神地听老师的教育。精力的合理支配，会让你非常从容。

另外，课间休息，尤其是欢乐的嬉戏，有时会使我们的留意力一下子集中不起来，但是假如有了这3分钟预习，会很简单使你进入到听课的状态当中。

养成3分钟预习习惯，日久天长，它的作用就会显现出来，由于你的学习状态会从被动转化为主动，你就此成为了学习的仆人。学习会越来越轻松，越来越欢乐!

预习不是自学：

预习时间不宜过多，否则就成了自学。费时的预习，会降低学习效率，导致听课留意力分散，错过老师精彩和关键的讲课内容，这样就不划算了。预习要与课堂学习相协作。

编者的话：不预习，有不预习的好处——由于这样，课程的内容对你是全新的，能够使你更专注地听课;预习，有预习的好处——由于你听课的时候，可以做到心中有数!一段课程内容较为简洁时，你可以不必预习。但是，在课程进程中，有时连着几节课，都是难点比较集中的内容。这时，预习就特别有效了。

课文预习的好方法2

(1)敏捷支配预习时间

预习时间要在听从学习整体方案的前提下敏捷支配。依据每天的空余时间，打算预习的科目及每科的时间，要保障所选择的重点学科。课前预习一般在20分钟左右，时间多时预习可以充分点，钻研的深点，闲时可以多搞一点阶段预习和学期预习。

(2)预习要持之以恒

法国昆虫学家法布尔说：“学习这种事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”有的同学经过一段时间的预习后，感到学习成果并没有明显的提高，就想放弃预习。这是不行取的，由于学习成果与多种因素相关，只有在搞好预习的同时，要搞好其他学习环节，才能取得满足的结果。

另外，预习的质量也有一个不断提高的过程。因此，预习不能浅尝辄止，持之以恒方能奏效。预习应从课前预习入手，逐步进展到单元预习和学期预习。通过这些预习可以扭转学习被动的局面，可以使学校与高中、高中与高校的学习顺当连接。

(3)预习中要防止两个极端

预习中要防止两个极端：一是预习过粗，流于形式，达不到应有的预习目的。二是预习过细，以至于上课没什么可听的，甚至打乱了整个方案，影响了其他学科，虽然有收效，但时间利用得不经济、效果不好。一般状况下，适度的预习应当是：

重温相关学问，扫清听课障碍

大致了解新课的内容和思路

找出疑难问题和需要深化讨论的问题

总的来说，预习是为了提高听课效率，加强理解，培育独立思索等自学力量，而不是用预习代替听课。

(4)要总结出正确的预习方法

复习方法对于刚上中学不会预习的同学来说。切记不要盲目的去预习或者干脆不预习，而要主动向老师或高班级的同学请教，总结一套属于自己的行之有效的预习方法。

(5)要培育预习的爱好

同学不预习的一个重要缘由在于对预习内容不感爱好，假如能培育自己的学习爱好，久而久之，就会养成主动预习的好习惯。

(6)准时提示自己预习，进行自我监督

每个人都有惰性，假如能常常提示自己、监督自己，并且长期坚持，就会养成良好的预习习惯。

培育乐观、主动、自觉地预习习惯，就是在培育自己的自学力量。每个同学都要重视预习习惯的培育，以便于提高自己的听课效率。

(7)克服预习的随便性

有些同学也知道要预习，但在预习时只是把书本任凭翻翻，这样不但不能收到预习效果，反而会养成马虎的坏习惯。随便性还表现为有时间就预习，没时间就算了。

预习是一种习惯性的学习过程，很多同学认为初一、初二时预习并不重要，等上了初三再预习也不晚。其实不然，任何好习惯的养成都要从最初开头抓起，“良好的开头就是胜利的一半”。翻阅一下科学文化界的名人传就会明白，他们所建筑的科学文化大厦的根基都无一例外的坐落在上学最初时养成的好习惯上。

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对于初高中生来说，学前学后对学习的预习特别重要，但凡优秀的同学都有良好的预习习惯，那么高中生如何有效预习?下面德智训练网专家讲给大家共享常见的预习方法。

预习不简洁是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，由于一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。此外，预习会让同学获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信念，从而超越其他同学。

预习不行以是“三天打鱼，两天晒网”，也不行以“半途而废”，更不行以“轻言放弃”。预习久了成了习惯，你就会习惯优越。课前预习很重要，俗话说“23天养成一个习惯”，建议大家首先尝试每次学新课前预习的方法，坚持至少23天，坚持下来你成果上可能会有较大提高，课堂上学起来也会变得更简单，学习心态上也会更放松。

在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，这本身就是提高自己分析力量的过程。有遇到疑难和问题时，力求自己独立思索、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号，提示自己在上课时留意听老师在这一点上的讲解。预习时的思索是预习过程中最重要的环节，假如预习不思索就等于没预习。预习时要把精力投入在对学问的思索上而非仅仅对书上学问的扫瞄、记忆，这样对学问的理解就会更加深刻。在预习的时候，把全部不太懂的地方全部找到，在上课或课下的时候，把还不太懂的地方抓紧找老师或同学询问，毁灭这些学习上的障碍。

文科：对于文科生，预习的时候要留意理解、搞清晰问题的实质，文科性质比较高的科目(需要大量记忆背诵的科目)要通过看书本，了解文章的内容、概要和观点等实质性问题。英语科目除了看之外还要听配套的朗读磁带，并朗读课文，要把握文章的中心思想，并能用自己的话来复述，达到敏捷应用的程度。

理科：作为高中理科生，需要乐观主动的学习，培育自学的力量。而熬炼这种力量的重要途径就是预习将要学习的功课。预习时重点通读课本，把自己认为重要的内容划在书上。不肯定要把全部内容完全弄懂，不懂的地方做上记号。对于学问点繁杂的章节，在纸上列一个图表，分层次地将这章的学问点列举出来，这不仅可以在听课时头脑清楚，还会降低复习时的难度，一举两得。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对学问的整体熟悉。

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预习是学习过程的重要环节之一。课前预习(课前自学)是提高听课效果的重要前提，听课的效果与预习的质量经常是成正比例的。

一、预习的种类

预习从时间和内容范围上来划分，大致可以分为三类。

1、学期预习：开学前，利用假期对下一学期学习内容进行全面系统的了解，做到心中有数，并联系以往的阅历教训，摸清自己的特点，实行相应措施，制订学期学习方案。

学期预习的做法一般为全册预习，从整体上了解和熟识全册教材的主要内容和特点。首先，通读教材，清晰教材的章节数、章节题目和重量;然后明确教材的目的、任务、要求、重点和难点等，从客观上把握教材;同时做好预习笔记，搜集参考用书，试做有关练习，制订相应的学习方案。

2、阶段预习：在某一阶段的学习之前用比较完整的时间预先从整体上了解学习内容，明确阶段学习的目标和重点，思索如何学习的方法。阶段预习一般利用晚上的自由学习时间和节假日(包括双休日)进行。

阶段预习的做法一般为单元预习。假如对某科已进行了全册预习，则可在完成了全册预习的基础上，进一步深化系统地熟识单元教材内容，明确单元目标和任务;探究单元间的相互联系，消化理解重点学问;通过试做课后习题巩固预习效果;做好单元预习笔记。

3、课前预习：指在老师讲课前预习下一节课的内容复习方法。自己去独立地阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新学问的预备工作。

二、课前预习的好处

1、培育自学力量

预习要自己独立地阅读和思索新学问，经过长时期的实践训练，就会加快阅读的速度，提高思维的灵敏性，同时阅读力量是自学力量的主要因素，因而预习有利于培育自己分析综合、归纳演绎、抽象概括、推理推断等力量，预习是培育自学力量的重要措施。

2、有利于加强新旧学问的联系

预习就象“火力侦察”，能提前发觉自己学问上的缺陷，并准时查缺补漏，不使之成为听课的“拦路虎”。并能加强新旧学问融会贯穿的力量。

3、提高听课效果

预习后带着不懂的问题听课，目的明确，态度乐观，针对性强，留意力简单集中，并能随时作出乐观的反应。预习后不仅上课简单跟上老师的思路，而且在老师讲到自己已经懂得的那部分学问时，还可以把自己的思路和老师的思路进行比较，以取长补短，提高思维力量。

4、提高记笔记的水平

5、能加强对所学学问的记忆

6、转变被动的学习局面

三、课前预习的任务

1、初步理解新教材的基本内容和思路;

2、复习、巩固和补习有关的旧学问;

3、找出新教材中自己不理解的问题;

4、尝试做课后练习;

5、适当做预习笔记。

做笔记要看时间而定，假如预习时间有限，可以把对教材内容的熟悉、收获或疑点、难点简要地写在书的空白处。假如预习时间充分，可以选重点做在笔记本上。笔记的主要内容是：①将预习中自己已经理解的问题有条理地写下来;②将预习中自己无法解决的疑点、难点整理出来，以便向同学、老师请教;③登记在预习中自己对教材的重点的猜测和估量。

预习笔记的好处是：可以使自己对新学问的熟悉更深刻更全面，甚至有独到发觉。做笔记时要留意：①选择重点学科做预习笔记;②笔记本上可适当留些空白处，以便上课时随时补上老师讲的重要内容。

四、预习的做法和方法

1、要“读进去”——细读、深思，发觉问题、提出疑点。

2、手脑并用，阅读与划、批、写、注相结合。

划——划出层次，找出重点;批——眉批，把自己的体会、看法写在旁边;写——将自己不懂的地方(无法解决的难点、疑点)整理出来;注——在教材上将疑难处(造成阅读、理解障碍的地方)用明显的记号标出来。

3、预习后想一想

考后莫放松四步练内功

期中考试接近，大家都知道：乐观备考，必不行少。然而，考试之后，不少家长和孩子简单放松下来，消失训练的盲点。这对孩子而言，是一种损失。

有这样一个小故事，古罗马“五贤帝”之一的哈德良手下有一位将军，要求晋升：“我应当被提升到更重要的领导岗位，由于我的阅历丰富，参与过10次重要的战役。”然而，哈德良皇帝拒绝了他的要求，并指着四周的战驴说：“友爱的将军，好好看看这些驴子吧，它们至少参与过20次战役，可是它们不能总结提升自己，到现在仍旧是驴子!”

这个故事启发我们，要留意不断地总结自己的阅历教训，不断调整自己，提升自己，才能取得更好地进展。

对于孩子而言，考一次试，就相当于打了一次仗，家长只有擅长抓住考后同学心理波动较大的训练契机，才能更好地促进孩子的进步，成为“常胜将军”。

考试之后，孩子放松下来的主要表现有：考后压力释放不当，有些孩子会特殊放松，沉迷于与同学们一道打球、谈天、上网……上课听讲或在家写作业时，学习效率下降;考后纪律散漫，简单消失迟到、早退等现象。而有些孩子又会过于紧急，担忧成果不好，担忧自己在老师、同学们心中的形象受损，担忧会被老师、家长批判。

为了避开消失这些状况，应抓住考试对孩子心理产生较大触动的训练契机，准时对孩子进行考后训练，使孩子能够在考后快速调整，为下一阶段的进步做好预备，我们建议您做好以下几步：

第一步：适当放松

考前，您和孩子都会比较紧急，考后当天，您可以和孩子一道进行适当的放松，以调整受压抑的心情，这对促进恢复心理平衡是很重要的。放松的方式多种多样，可以进行适当的有氧运动，包括跑步、打球、游泳等;或欣赏文艺节目，如看电影、听音乐会等。

其次步：反思索情

考试后的当天或转天，您可以与孩子进行一次较为深化的沟通，引导孩子回忆在备考前和考试过程中的体会，这些体会包括实施复习及应考策略中所遇到的问