中学2023-2024学年度第一学期教学研究中心工作计划

XXXX中学2023-2024学年度第一学期教学研究中心工作计划在新学期全面实施新课程标准（2022版）的背景下，学校教学研究中心的成立，无疑是学校落实新课程标准、从事基于新课程标准的教学工作、以提升教师专业素养促进学校内涵发展的重大举措。为全方位、全过程地做好教学研究中心的工作，为学校教学质量的提升提供专业技术支撑，特制订本计划。一、指导思想以为指导，贯彻落实关于教育工作的重要论述，严格落实枣庄市教育局《XX市“十四五”教育事业发展规划》要求，积极推进台儿庄区教体局“四联双推”赋予的联研共同体工作机制，全面实施义务教育课程标准（2022版），狠抓课堂教学研究和双培养工作，努力提高教育教学质量。二、工作目标紧紧围绕“教育教学质量”这一核心，突出“学习、课堂、研究、共享、发展”五个主题，坚持研究、指导、服务的原则，全面履行教学研究中心工作职责，加大教研力度，创新教研方式，提升教研水平，致力于提高我校教育教学水平和教学科研能力，矢志不渝地提高教育教学管理效能，促进学校办学品味和教育质量再攀新台阶。1.坚持以科学发展、内涵发展统揽教学研究中心工作，以学习培训为先导，提高教师教学理论素养；2.以课堂教学研究为中心，探索基于新课程标准的有效教学方式方法，提高教育教学质量；3.以课题研究为抓手，以“问题即课题”的行动研究模型，搭建平等、和谐、共同提高的专业发展平台；4.以青年教学培养为突破口，帮助青年教师站稳讲台讲好课，提升青年教师践行新课程标准的能力；5.以“四联双推”活动为纽带，深化共同体教研网格体系，为缩小城乡教育差距、全面提升教学质量作出积极探索和不懈努力。三、工作举措1.加强课堂教学研究。深入开展课堂教学改革，树立全新的课改理念，探寻科学的教学方式和方法，构建有效课堂，让有效教学成为教师的自觉行为，促进有效教学的生成。针对课堂教学中出现的问题，进行科学系列调研和专题研究，大胆进行新课堂研究实验，推广有效教学的先进经验。2.促进教师的专业成长。积极落实教师五级学习培训工作，搭建教师专业成长的活动平台，发挥特级教师、正高级教师、学科中心团队主持人的作用，通过教学研讨会、课堂教学展示、优秀教师评选、优质课评选等多种活动来引领促进教师新的教学理念的养成，促进教师的专业成长。3.规范教育科研课题的研究和管理工作。针对课题开题、结题进行有效监督，重视课题的研究过程管理，提高课题研究水平，加大重点课题研究力度，打造品牌科研项目。4.激活青年教师培养机制。充分利用过关课、达标课、推门课、新课程探索课、评优课五课结合及研读课标、解读教材、设计教学、上课、说课、议课评课基本功作为培养切入点，促进青年教师健康成长。启动青蓝帮扶工程，举行拜师结对仪式，在指导教师指导下，帮助青年教师提升课堂教学、班主任工作的素养和能力以及撰写教学案例、课后反思、教学论文、参与科研的能力。5.加强中心团队自身建设，进一步发挥中心团队带动和辐射作用。指导好中心团队建设工作。充分发挥研究、指导、服务、管理职能，引导和完善中心团队工作管理制度，提升中心团队主持人理论和业务素质。强化教育科研意识，创新工作方法，以服务教学、服务教师为宗旨，深入学校、深入课堂、深入教师、深入学生，认真研究教学新方法、新思想、新模式，抓实课堂教学改革6.继续开展实施四联双推和送课下乡活动，积极组织联研共同体开展各类活动，发挥我校7个中心团队工作室的辐射和帮扶功能，开设专题报告会，开办教研沙龙，实现教育资源共享和教育优势互补。确立“一周一活动、一校区一主题、一月一联研校、”的联研机制，围绕“基于新课标的教学”这一主题，组织联研活动。7.严格落实常规教研工作。加强对中心校区和直属校区教研工作的管理，促进校区之间教研质量均衡。加强教育教学质量的视导和调研工作。通过推门听课、检查资料、学科座谈、整体反馈等形式，把握教学一线情况，了解教学实际中存在的带有普遍性的问题，更有针对性地做好指导和研究工作，促进学校教育教学质量的整体提高。8.启动“教学研究中心”公众号交流平台。定期推送关于教学改革的前沿信息，刊发关于教学研究中心的听评课指导意见，选编教师的教学心得及优秀学历案点评文字，碰撞教学智慧火花，促进教学相长。学校教学研究中心将致力于校本培训，积极引