二年级下册数学教学设计-4 数数 千以内数的组成-苏教版_第1页
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二年级下册数学教学设计-4数数千以内数的组成-苏教版一、教学目标理解千以内数的组成，能从千、百、十、个位中任意组合出不同的数。能够将千以内的数用组成数的方式表示出来。运用组成数的方法口算千以内加减法，提高口算能力。二、教学重点和难点重点：千以内数的组成，组合方式的说明、口算能力的提高。难点：组成数的方法表示，千以内加减法的综合运算和应用。三、教学准备教具：课件、小黑板、教学实物。教材：苏教版《数学》二年级下册。学具：计算器、计数器、十位、百位、千位计数器。其他：学生的百位，十位，个位牌子按照千、百、十、个排列的运算牌子。四、课程内容1.了解千以内的数教师通过介绍千以内数的概念，让学生了解千以内的数由千位、百位、十位、个位组成，练习将千以内的数用口算出来。2.千以内数的组成教师以小车为例，将千以内数分解成千位、百位、十位、个位四个数位，让学生通过实物理解千以内数的组成。以口算练习的形式，让学生运用千、百、十、个位组成数字并进行口算练习。3.千以内加法和减法教师通过实物或计数器的形式呈现，让学生模拟十位、个位上的加减运算，进行口算练习。引导学生注意计算单位上的变化，如十位上加减1时个位是否进位等。让学生手动摆动百位、十位、个位牌子，又有加权进位和减权退位的过程，更形象生动地显示出千以内数的本质和加减运算的本质。4.组成数运算运用组成数法进行口算即可，证明组成数对于提高口算能力的重要性。五、教学方法通过多种形式来达到教学目标，提高学生口算能力和策略意识，教法以启发式、交互式、探究式教学为主，并结合实物、计数器、计时器等多种教具。六、教学过程1.课前导入让学生回忆一下千以内数的概念，并口算出一些千以内数字。2.新知讲解教师介绍千以内数的组成方法，并让学生用实物体会千以内数的组成带着学生完成口算千以内数（包括加减运算）3.练习让学生在小黑板上，手动画出四位五位六位数，再计算出这个数的大小。4.拓展让学生找到自己家中最大的千以内数，运用千、百、十、个位组成数字并给出口算方式；让学生寻找其他千以内数，逐一求出其组成数，并口算出这些数的大小。七、教学评价学生能够理解千以内数的组成方法，并运用组成

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