五年级上册英语教案－5.2There are forty ｜外研社（三起）

五年级上册英语教案－5.2Thereareforty｜外研社（三起）教学目标能够听懂、会说并正确拼读单词forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety。能够正确运用数字表达并询问年龄。通过听说交流，了解并拓展相关常用语。通过阅读，理解数字序数词的表达方式。能够综合运用所学知识进行听说读写的交际活动，达到交际能力的基本要求。教学重点数字表达及其在实际生活中的应用。数字序数词的学习、运用与理解。培养学生的听说读写的交际能力。教学难点让学生正确掌握数字表达的读音和拼写方法。教学生掌握一些与数字相关的词汇，以便综合运用。教学过程1.Warming-up教师用各种方式呈现数字到80，并让学生尝试读出来。例如：数字牌、数字挂钟、数字卡片等。学生跟读数字并尝试分辨单复数形式。例如：twenty与twenties、thirty与thirties等。2.Presentation教师出示数字40的图片，并引导学生尝试读出单词forty，并学习其用法。教师还可以用图片讲解fifty、sixty、seventy、eighty、ninety的发音和用法。*注意：在教学battle等单元时，也要多加利用相关数字，加深学生的印象和对数字的掌握度。3.Practice让学生两两进行问答，询问年龄并用数字表达。例如：A:Howoldareyou?

B:I'mtwelve.

A:Howaboutyourmother?

B:She'sforty-seven.在闹钟数数时，可以引导学生进行数字拓展。例如：上节课数了100；这节课下去在问每个学生的年龄，那我们应该数到多少呢？请学生齐声回答。为了方便学生理解数字序数词的表达方式，让学生先用数字表达来说，之后再改为数字序数词表达方式。例如：Therearethreecatsintheroom.→Thethirdcatisblack.4.Consolidation通过简单讲解，引导学生注意数字表达中的一些注意事项，如：11到12在英文中需特殊表达法：eleven、twelve。20、30、40、50、60、70、80、90的表达方式均为前置单词tenty加上后置单词（除20之外，不带s）。例如:twenty-one、forty-three等。“-teen”和“-ty”表示十的不同形式，一个表示十的单数，一个表示十的复数。记忆数字的时候，尽量与日常活动联系起来，这样能够让记忆的东西更加深入人心。5.Summary再次回顾数字的表达方式，巩固学生的记忆。6.Homework模拟在顾问处询问相关事宜，例如预约时间、补办证件等，拓展数字相关的词汇。编写一段日常对话，在对话中应用所学数字表达，并上传至班级。教学反思本节课主要是让学生掌握数字表达方式及其在生活中的应用，同时教授数字序数词的应用。整节课下来，学生的表现与教师的期望大致相符，这说明本节课教学过程顺畅，学生对数字表达方式有了更深入的认识。反思之后，发现如果把学习注重点加大，更加注重运用，带着趣味性去教学，则学生的参与度和提高幅度可能会更大。比如，更多用图片、短片来演示数字在生活