中班美术教案《毛毛虫》五篇

中班美术教案《毛毛虫》五篇

中班美术教案《毛毛虫》1

教学目标：

1、尝试用手教导画表现毛毛虫的特征。

2、初步学习简洁布局，表达主次关系。

教学预备：

1、毛毛虫妈妈和虫宝宝图片

2、自制课件;毛毛虫在菜地爬行，吃东西的动画片段

3、各种广告色、画纸、调色盘、棉签、湿毛巾4、范画

教学过程：

一、故事导入，引起兴趣

师：“今日我们班来了位小客人，看看它是谁？”（毛毛虫妈妈）

“毛毛虫妈妈说她今日心情很不好，由于她的宝宝走丢了，我们一起来帮她找找，好吗？”

二、通过图片了解毛毛虫的样子

师：“你们见过毛毛虫吗？它们长得什么样？”

“虫妈妈带来几张照片，我们一起来看看，虫宝宝和你们说的长得一样吗？”

小结：，毛毛虫的颜色许多，有红的，黄的，绿的，花的。身体是一节一节的，每节紧紧连在一起，头上有眼睛和嘴巴。

三、通过课件了解毛毛虫生活的环境和爬行的动态

教师播放课件，要求幼儿仔细观看毛毛虫生活在哪里，爬行时是什么样子的。

小结：毛毛虫喜爱在草地、菜地等地方玩，它弯曲着身体向前爬（可用手指来练习）。

四、通过图片学习画面的简洁布局

1、嬉戏：找虫宝宝

请幼儿在活动室找虫宝宝藏在哪里了，找到送到虫妈妈的身边。

2、学习画面的简洁布局

师：“虫宝宝都找到了，虫妈妈很感谢我们，它要送几张照片给我们做纪念，你们觉得那张照片最美丽？为什么？”

教师出示几张范画，一张画的虫太小，一张画的虫太大，一张虫画在纸的边缘，一张虫画在纸中间、不大不小，刚好。和幼儿一起分析画在中间的这张最美丽。

五、教师示范作画

师边说边画：“照片真不错，我也忍不住想给它们照一张，要照在纸的中间，身体是一节一节的，紧紧连在一起（把手擦洁净），还有一条正弯着身体向前爬（重新蘸颜色），把眼睛和嘴巴也照出来（用棉签点画）。

六、幼儿自己作画，教师指导

提示幼儿画完一条虫，肯定把手指擦洁净，再去蘸其他颜色。可以给毛毛虫添画背景。

七、作品讲评

请幼儿把自己的作品贴在黑板上，自由说说最喜爱哪幅，为什么？

效果分析

本次活动中孩子们的积极性很高，我想这与活动的设计有关，整个活动以一个故事贯穿始终，让孩子们也参加到故事中，而不是把孩子放在旁观者的位置，这样的设计有很强的参加性，可以保持长期地学习兴趣。缺乏之处是，在观看毛毛虫的图片时，我没有强调其身体的连接性，所以有的孩子画的虫子身体是断开的，以后在和孩子们一起观看物体时，肯定要引导孩子细致地观看其主要特征，以免再消失类似的问题。对于画的不抱负的孩子，我会利用区域活动对他们进展指导，让每个孩子都正确地画出毛毛虫。

中班美术教案《毛毛虫》2

活动背景

下雨后，幼儿园的走廊里爬出几条毛毛虫，几个小朋友蹲在地上看得入神。不一会儿，小朋友越聚越多，贝贝神奇地说：“你们知道吗?毛毛虫能变成蝴蝶呢!”甜甜问：“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?”小朋友的问题许多许多，他们对毛毛虫布满了奇怪。于是，我组织开展了“毛毛虫的梦”美术活动。

活动目标

1．通过观看蝴蝶标本和范例，引导幼儿探究蝴蝶翅膀的制作方法。尝试在各种材料做成的蝴蝶翅膀上进展花纹装饰，并把自己装扮成一只漂亮的蝴蝶。

2．以嬉戏贯穿始终，激发幼儿对美工活动的兴趣，体验胜利的欢乐。

活动预备

1．白布、帐纱、旧报纸剪成的蝴蝶翅膀。

2．水粉颜料、毛笔，蘸了颜色的不同长短的毛线放在盘子里，剪好的各种外形、各种颜色的即时贴等

3．收集蝴蝶的标本，各种材料做成的蝴蝶范例。

4．嬉戏音乐，布置花园场景，毛毛虫触角头饰若干。

活动过程

1．讲故事《毛毛虫》，导入活动

带着幼儿以毛毛虫的角色进场，边玩边讲故事：春天来了，花儿都开了，小毛毛虫们，我们一起到花丛里去玩吧!(带着幼儿一同爬进花丛)你知道吗，有一只得意的小毛毛虫，它爬呀爬呀，觉得肚子有点饿，就去找东西吃。第一天，观察一个红苹果，“啊呜啊呜”大口吃掉了。其次天，发觉两只黄梨子，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第三天，找到了三颗紫葡萄，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第四天，又发觉了四块咖啡色的巧克力，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第五天，找到了五片绿树叶，“啊呜啊呜”大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它想好好睡一觉。它趴在一片叶子上，把自己包起来，然后做了一个甜甜的梦，梦见自己变成一只漂亮的蝴蝶，在花丛里飞呀飞呀。当它醒来时，哈哈!毛毛虫惊喜地发觉自己真的变成了一只漂亮的蝴蝶，它多快乐呀！

2．引导幼儿观看蝴蝶的主要特征

毛毛虫变成了什么?蝴蝶是什么样子的呢?

赶快找一个蝴蝶标记坐下来，我要变个魔术，看看变出了什么?

(出示、展览蝴蝶标本)找一找蝴蝶翅膀上的花纹，看看这些花纹像什么?

比一比，蝴蝶左边翅膀的花纹和右边翅膀的花纹，你发觉了什么?

小结：蝴蝶翅膀上都有漂亮的花纹，而且这些花纹是左右对称的。

3．引导幼儿争论蝴蝶的制作方法

想不想把自己也变成一只漂亮的蝴蝶?怎样才能把自己装扮成蝴蝶呢?请几个小朋友介绍自己的想法。

4．观赏范例，让幼儿了解各种材料都可以做成漂亮的蝴蝶

花丛里藏着很多顽皮的小蝴蝶，我们去把它们找出来，看一看、摸一摸，它们是用什么做成的?

小结：这些蝴蝶有的是用布做的，有的是用树叶做的，有的是用瓜子壳做的，各种各样，真美丽。

5．带着幼儿看看今日预备的材料，争论怎样利用这些材料制作蝴蝶

6．幼儿自主选择材料进展蝴蝶制作

(1)引导幼儿将蝴蝶翅膀上的图案装饰成左右对称的.图案。

(2)指导幼儿大胆利用材料或颜色，使装饰的图案更加艳丽。

7．引导幼儿相互观赏完成的作品

8．嬉戏：蝴蝶找花(三段体的音乐)

小蝴蝶们，一起到花园里去玩，好吗?

(音乐第一段)听音乐飞到花园里，跟着音乐节奏翩翩起舞。

(音乐其次段)风来了，雨来了，我们赶快躲到花丛里避避雨吧!

(音乐第三段)雨停了，天晴了，我们出来玩吧!

(听音乐跳舞走出教室)

活动反思

活动开头，带小朋友以毛毛虫的角色进入活动中，并以趣味嬉戏贯穿始终。通过引导幼儿观看有关蝴蝶的标本，让幼儿了解蝴蝶翅膀上的花纹左右对称的显著特征。让幼儿找出藏在花丛中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子壳、树叶、宣纸等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鉴赏作用。在作画材料方面，都是利用废旧材料，让幼儿通过粘贴、印染、毛笔画等形式装饰制作蝴蝶翅膀，产生很好的视觉效果。最终以音乐嬉戏的形式让漂亮的

“小蝴蝶”翩翩起舞，在欢快的气氛中完毕活动。

中班美术教案《毛毛虫》3

教学目标：

1、尝试用手教导画表现毛毛虫的特征。

2、初步学习简洁布局，表达主次关系。

教学预备：

1、毛毛虫妈妈和虫宝宝图片

2、自制课件;毛毛虫在菜地爬行，吃东西的动画片段

3、各种广告色、画纸、调色盘、棉签、湿毛巾

4、范画

教学过程：

一、故事导入，引起兴趣

师：“今日我们班来了位小客人，看看它是谁？”（毛毛虫妈妈）

“毛毛虫妈妈说她今日心情很不好，由于她的宝宝走丢了，我们一起来帮她找找，好吗？”

二、通过图片了解毛毛虫的样子

师：“你们见过毛毛虫吗？它们长得什么样？”

“虫妈妈带来几张照片，我们一起来看看，虫宝宝和你们说的长得一样吗？”

小结：，毛毛虫的颜色许多，有红的，黄的，绿的，花的。身体是一节一节的，每节紧紧连在一起，头上有眼睛和嘴巴。

三、通过课件了解毛毛虫生活的环境和爬行的动态

教师播放课件，要求幼儿仔细观看毛毛虫生活在哪里，爬行时是什么样子的。

小结：毛毛虫喜爱在草地、菜地等地方玩，它弯曲着身体向前爬（可用手指来练习）。

四、通过图片学习画面的简洁布局

1、嬉戏：找虫宝宝

请幼儿在活动室找虫宝宝藏在哪里了，找到送到虫妈妈的身边。

2、学习画面的简洁布局

师：“虫宝宝都找到了，虫妈妈很感谢我们，它要送几张照片给我们做纪念，你们觉得那张照片最美丽？为什么？”

教师出示几张范画，一张画的虫太小，一张画的虫太大，一张虫画在纸的边缘，一张虫画在纸中间、不大不小，刚好。和幼儿一起分析画在中间的这张最美丽。

五、教师示范作画

师边说边画：“照片真不错，我也忍不住想给它们照一张，要照在纸的中间，身体是一节一节的，紧紧连在一起（把手擦洁净），还有一条正弯着身体向前爬（重新蘸颜色），把眼睛和嘴巴也照出来（用棉签点画）。

六、幼儿自己作画，教师指导

提示幼儿画完一条虫，肯定把手指擦洁净，再去蘸其他颜色。可以给毛毛虫添画背景。

七、作品讲评

请幼儿把自己的作品贴在黑板上，自由说说最喜爱哪幅，为什么？

效果分析

本次活动中孩子们的积极性很高，我想这与活动的设计有关，整个活动以一个故事贯穿始终，让孩子们也参加到故事中，而不是把孩子放在旁观者的位置，这样的设计有很强的参加性，可以保持长期地学习兴趣。缺乏之处是，在观看毛毛虫的图片时，我没有强调其身体的连接性，所以有的孩子画的虫子身体是断开的，以后在和孩子们一起观看物体时，肯定要引导孩子细致地观看其主要特征，以免再消失类似的问题。对于画的不抱负的孩子，我会利用区域活动对他们进展指导，让每个孩子都正确地画出毛毛虫。

中班美术教案《毛毛虫》4

活动目标

1、学习用穿插、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。

2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

3、提高幼儿的绘画兴趣。

活动预备

活动过程

一、观赏范例

秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，很多毛毛虫渐渐地爬上了树叶，真舒适呀!

二、观赏毛毛虫

提问：

1、地上全是树叶它们是怎样排列的。(叠在一起、穿插重叠)。

2、如何来表现呢?(前面的先画，后面的跳线画)。

3、先画毛毛虫还是先画树叶?为什么?(毛毛虫先画，由于它在树叶上)。

三、讲解

1、先画毛毛虫

一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只观察尾巴，

一只毛毛虫从上面往下爬。(帮忙幼儿安排画面上、下、左、右)。

2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着(帮忙幼儿理解画穿插、重叠)。

四、幼儿自己画

在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，

用深绿、浅绿、黄色进展间隔地涂色，一样颜色不碰头。(涂色以前有根底)

五、作品展现并讲评

对幼儿的作品进展评价并鼓舞，有不好的地方急躁教育。

中班美术教案《毛毛虫》5

活动目标：

1、在观看、沟通和体态动作中感受毛毛虫的特征和得意。

2、尝试用印章画表现毛毛虫，感受用海绵印章作画的乐趣。

活动预备：

1、可操作教具：毛毛虫。

2、材料与工具：水粉颜料和调色盘、圆形的海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。

活动过程：

一、出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣。

引导语：今日，黄教师给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁？

二、引导幼儿观看、争论，了解毛毛虫的构造。

引导语：毛毛虫是什么样的？它的身体是什么样的？头上有什么？

（引导幼儿用身体动作仿照毛毛虫）

三、操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。

引导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？

四、创设情境，一边嬉戏一边示范用圆形海绵印章进展印画。