教师日常随笔及感悟

教师日常随笔及感悟老师日常随笔及感悟1

经过和孩子们三个多月的相处，我发觉咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开头讲故事的时候他们就会很宁静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟共享，体会共享的愉悦。有一次我讲故事《大家一起玩》，让他们学习并领悟讲：“大家一起玩，你玩一会，我玩一会。”训练他们要和小兄弟姐妹一起玩，不行以争抢玩具。

对于孩子们，最有效的方法就应就是嬉戏了吧。因此我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一起搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比如：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹特地负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一起搭建玩具，分工合作，培育幼儿合作潜质和体会共享的愉悦。在去调皮堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提示一句“留意平安，不行以和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个！”

在小兄弟姐妹离园时，和家长沟通幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一起共享才能愉悦融洽的生活、嬉戏。

经过一段时刻我突然发觉孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只有用博大的无私爱心去理解他们，包涵他们让他们在平常的点点滴滴中明白共享的愉悦。

老师日常随笔及感悟2

时间飞逝，一晃之间，一个学期很快过去了，回顾这一学期本身的事情，真是有喜又忧，但我以"为了孩子的身心健康"为宗旨，全身心的投入到保育工作。现将这学期的事情总结如下：

仔细执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培育幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重在日常教学活动中，我能够协作其他老师工作，为幼儿预备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的平安意识训练。的活动时我先讲规章，并教幼儿一些自我爱护的技能。乐观帮助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的平安。能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级和包干区的卫生工作。物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在洁净、舒适的环境中健康地成长。能培育好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

在活动中能留意幼儿的平安，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并留意准时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。依据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前留意提示幼儿喝水，活动时留意给幼儿抹汗等等。工作中，我听从领导安排，能做到干一行爱一行，并对比保育员职责逐条逐项地进行自查。按要求完成本职工作。不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。

虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙的，平常除了向有阅历的同事请教外，有时也在家看点有关业务学问方面的书籍，渐渐地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要"勤"，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要常常思索，"为什么要这样做"，今日这件事我做的对不对等等，经常反思一下的自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

一年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那样的缺点的，但我想：只要自己多学习业务学问，多请教有阅历的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，信任在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位的。

老师日常随笔及感悟3

“老师……我今日又尿床了！”安安用颤抖的声音告知我，“啊？你真是的，赶快把裤子换吧！”哎！“我刚才问你有无尿拉，你又说没有！”今日已是他连续第三天尿床了。

下午，安安的爷爷来接他，于是我就跟他爷爷诉说了他的状况。安安爷爷听后也告知了我他在家的状况。原来这段时间天气不太好，安安生病了，多尿是他吃药的副作用。哦！原来如此，其次天我特殊留意了安安的午睡，让他肯定要尿完才上床，一点半左右又叫他尿一次。结果那天他没尿床。就这样安仔连续几天都没尿床。

过了几天安安爷爷说：昨天安安的内裤湿了，不敢告知老师和妈妈，由于怕被老师批判和妈妈打骂。听完这话后，我立刻愣住了，原来他的尿床是我们事后批判对他的阴影，为了不让我们知道他只能缄默与忍受。

作为老师和家长我们无疑是做错了，过分了，我们没有专心去倾听幼儿的内心而是用自己认为正确、快速的方法去处理幼儿的问题。这是我们的自私，也是对幼儿的不公正啊！

看来我们应用急躁去换幼儿的心声。这样才能知道他们是在想什么。许多人说幼儿是一张白纸，其实他们并不是这样，只是不懂得很好的去表达自己的想法与意见。作为老师和家长只有急躁地去倾听与引导，才能使幼儿更放心更舒坦地接近我们，以及述说他的心事与想法。

老师日常随笔及感悟4

雨儿是这学期才转学到我班来的，所以我会特殊关注她。性格开朗的雨儿却没有一丁点儿初来乍到的生涩，她喜爱和男孩子们凑在一起，眉飞色舞地讲去乡下钓鱼的趣事，也热衷于和女孩子一起，玩巴拉拉小魔仙的嬉戏……在短短的几天里，雨儿就成了大家的好伴侣。看雨儿能这么快融入新的集体，我长长地舒了口气，平常对她的关注也变少了。

有一天，孩子们都在喝水，而我也正忙着为接下来的活动做预备。不知什么时候，雨儿静静来到了我身边，冷不丁地问我：“老师，咱们过一会儿干什么？”我只顾整理活动材料，敷衍着她：“一会儿你就知道了。”雨儿看着我手中的材料，话匣子一下打开了：“老师，这些东西都是什么？”“老师，我家也有这种管子。”……说得兴奋，雨儿忍不住拿了根塑料管玩了起来，只见她将塑料管绕成一圈，兴奋地对我说：“老师快看，我会变蜗牛哦！”雨儿的行为让忙乱中的我有些不耐烦了，便不由分说拽着她的手臂把她拉回到座位上：“我很忙，请你别烦我，你就在这儿等我一会儿！”就在我折回来的时候，雨儿像个甩不掉的小尾巴似的又跟了上来，一瞬间，我有些失控了：“雨儿，你就不能学学别的小伴侣急躁地等我一会儿吗？”我这高八度的一嗓子明显是吓着雨儿了，只见她愣在原地一言不发，眼泪瞬间就涌了出来，两只手不知所措地拉扯着衣角。意识到自己的'急躁后，我的语气缓和了很多：“雨儿，你看别的小伴侣都在座位上等老师呢，你也坐那儿等我好吗？”雨儿哽咽了老半天，委屈地蹦出这样一句话来：“老师，你每天都在忙，我就想和你说说话。”雨儿的一字一句刺进了我的心坎。我渐渐俯下身，悄悄地将雨儿揽进怀里，泪水在我的眼眶里打转。我为我的急躁而自责，也为对雨儿的不理解而内疚，我随即附在雨儿的耳边和她商定：“每天午饭后我们好好说说话！”听我这么说，雨儿将信将疑。我伸出手指头严肃其事地和她拉勾，雨儿这才破涕为笑，撒腿跑开了，临走还不忘俏皮地回我一句：“骗人是小狗。”

以后每天午餐后，我都会遵守和雨儿的商定，我俩慢慢成了好伴侣。在雨儿心里。我和别的小伴侣没有什么两样，都是这个大家庭中的一员，都是她想要结识的新伴侣。

雨儿的事让我反省，作为老师，在日复一日、年复一年的琐碎工作中，“我很忙，等我一会儿”早已成为我们的口头禅。由于要设计活动方案，要预备嬉戏材料，要讨论教学有效性，要写论文……我们离孩子越来越远。我想，这绝不是训练的初衷，有时候我们是否忙得有些本末倒置？让我们不再以忙为借口，不再吝惜自己的爱，走近每一个孩子，听他们说说心里话，满意他们的心理需要。

老师日常随笔及感悟5

黑格尔认为：人类最重要的艺术本事是想象，美术课最重要的任务就是激发幼儿的想象力，想象力比学问更重要。

孩子们最大的乐趣是幻想！可是许多家长不明白这些，他们以自己的认知来推断孩子的画。常常听到一些家长这样说：“这画的什么呀？怎么不像呢！”家长的认知就是画什么像什么，运笔要横平竖直这才叫画画。其实家长不经意的点评已经伤到了孩子的自尊，打击了孩子们的创作欲望！我班有个很帅气的小男孩阳阳画画不错，在区角活动中，他画了一个很可爱的稻草人，挥动着长长的手臂爱护谷子。孩子们在赏评时都说他画的是奇妙的稻草人，有长长的手臂能关心农夫伯伯爱护稻谷！阳阳很自信的拿着作品让小伴侣们观赏。

离园时孩子兴奋的让妈妈看自己的作品，妈妈却说：“着画的什么呀？怎么怪怪的，这长长的是什么？”孩子的笑容渐渐的收起来，（这时，妈妈还没有留意到孩子心情的变化，还要说什么）我准时制止了妈妈将要脱口说出的话，阳阳妈妈你还是先听听孩子画里的故事再评价吧！在我的引导下，阳阳讲了自己绘画的意图，是想让稻草人手臂长一点能爱护更多的稻谷！妈妈意识到了自己的语言打击了孩子，很夸张的说：“我竟然没有看出