小学继续教育个人总结7篇

小学继续教育个人总结7篇小学继续教育个人总结篇1

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高个人素养和促进教师专业学问的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。在工作和学习中，我主动参与学校的继续教育培训，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了我的教育水平。如今我把这一年来的学习总结如下：

一、加强教师的责任感

通过主动参与学校组织的各种学习及国培学习，我深刻地认识到，一个教师无论品质上，还是在学问上都应是学生的典范，这样，学生在学习上才能学到好的人品和好的学问，因此要成为一名优秀教师，必需有良好的师德，必需有极高的专业水平，充分了解学生，让每一节课都充满生动，让学生充满学习欲望。这些认识，坚决了我从事教育事业的信念和决心。

二、提高业务学问

在参与学校组织的各种学习及国培学习后，我进一步了解到：社会的进展，时代的进步，对教师的水平有了更高的要求。为了提高本人的教学水平，我在参与学习后，又观看光盘，努力提高自己的教学能力。为了上好每一节课，我仔细备课、编写教案，设计适合学生的教学方法。在教学中，我把学生放在首位，发挥学生的主导作用。

三、个人收获。

通过学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有丰富的学问、教学阅历和教学策略与方法。本人在工作中，不仅注重积累阅历，而且努力学习新学问。通过继续教育的培训，我在教学工作中能“因材施教〞，对学生能给予学习上的指导，生活中给予关怀，思想上给予疏导，能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和独特特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

总之，这一年的学习，不仅让我增长了学问，认识了前进的方向，而且，在教学方面，得到了很多的阅历和很多方法，同时，也充实了我的生活，让我明白了“活到老，学到老〞的重要意义。在今后的工作学习中，我将继续努力，做一个适应现代化教育的合格的、优秀的教师。

小学继续教育个人总结篇2

不管是新教师还是老教师，我们都应当多学习，多培训，多沟通，做到胜利的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过以前的自发学习和如今的继续教育的远程培训，我对教育教学观念有了新的认识，教学技能有了提高，现将个人参与继续教育做如下总结：

1、提高了师德水准。在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境〞的真谛。通过培训意识到天外有天，在我们同行中有我学习的模范，自己也还有很大的进展空间。

2、提高了专业学问水平。深化了学科基础学问，加强了对中学学科基本学问和基本理论理解，把握了学科的一些进展动态，了解到学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改良教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

3、教育观念得到更新。通过网上理论学习看专家视频讲座，和老师们的互动沟通，自己创建博客和同伴在网上的沟通等方位全面的沟通，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素养教育贯穿到学科教学过程之中。

4、提高了现代教育技术的运用水平。在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还把握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简洁教学课件。

5、增添了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本事，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念〞成为我重新跋涉的新起点。

6、合作学习、共同成长。在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲热和谐的学习大家庭。教师之间互相学习、取长补短。

总之，在自己不断学习的过程中，我们应当把理论和实践紧密结合，开发学生潜力，真正把应试教育转化到素养教育轨道。全面提高中华民族的素养，培育学生发觉问题、分析、商量和解决问题的能力。接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的阅历总结，并最终形成自己的教学理念。

小学继续教育个人总结篇3

通过继续教育的培训和学习，的确让我从思想上对教育有了重新的认识和体会。教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素养和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素养教育的关键。经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。现总结如下：

1、师德修养的认识。

在这次学习中，让我深刻地认识到教师的师德在教学中的影响是至关重要的。成为一名合格的教师简单,要想成为一名优秀的教师,必需注重详情,充满师爱,从微小处入手,充分了解、关爱每一个学生。我们对待教育事业是“甘为人梯〞、“燃烧的蜡烛“精神；对待受教育者要“喜爱学生，诲人不倦。〞；对待同事及教师群体要坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要；在教育现实中要表现为理解、团结和谦让；对待学生家长及其他社会人员要真诚相待、主动参加；在原则层面上则要树立良好的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做“师者，所以传道、授业、解惑也。〞

2、听取了专家的培训,强化了我的课改意识并将仔细贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。

学习了各种先进的教育教学阅历。使我深切感觉到,教师的观念转变是关键,首先要转变原有的教育方式和教学模式,即转变以前“教师讲授学生接受，教师指导学生参加〞的全新的教学模式,提倡自主合作。探究的学习方式,充分调动学生学习的主动性,提高学生学习的参加度。

3、时代在不断的进步和进展,对教师素养也有了更高的要求。提高教师的思想素养，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的学问足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵抗看法，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是教师专业进展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。走教师专业化进展之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主动出击，要实践。要变要我进步为我要进步。

今后我继续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念，从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革试验,加强课堂教学改革讨论,提高自身教学业务水平。

总之，在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习〞的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。

小学继续教育个人总结篇4

我通过参与小学数学教师的继续教育培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。我认真倾听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，细心编写教学设计与反思，专心地完成作业，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。

一、在学习中我感悟到有效教学与数形结合思想的辩证关系，有数学思想的教学才有效。

有效教学是方法，学问是载体，数学思想的建立是根本目的。我们教师遵循肯定的教育、教学规律，以尽可能少的时间、精力、教学设施的投入取得尽可能多的教学效果，这就是有效教学。简言之，就是要提高课堂教学效率。有效教学通过“分析、处理、探究、解决〞等数学手段和工具，以学科学问的理解、把握为载体，通过引导、扶持、点拨，实现学问、空间观念、数学思想的建构。

数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果，它是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识。数学思想比一般的数学概念更抽象、更概括，也更本质、更深刻。

因此任何教学方法都是在肯定的教学思想指导下进行的。各种教学方法无不表达着肯定的数学思想。数学思想、数学方法、解题技巧、解题过程是教育教学的四个重要方面。无论是数学概念的建立、数学规律的发觉，还是数学问题的解决，乃至整个“数学大厦〞的构建，其核心在于数学思想的培育和建立。所以，我们数学教师肯定要高度重视数学思想的教学。

二、我了解了在小学数学教学中，构建良好的数学学问结构是培育进展学生规律思维能力的一个重要途径。

“数学作为一种演绎系统，它的重要特点是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通过定义引入的。〞其次知道了规律推理在教与学过程中的应用，即新旧学问的三种联系与三类推理相呼应，不是一种巧合，是学问结构本身科学的规律结构使然。正确地运用规律推理的原则可以将学生的认识结构分化的程度提高，教师会不断留意新学问的稳定性、清楚性，新学问的固定点、生长点。通过学习，我知道了今后如何在数学课堂中进行教学时，如何通过合情推理培育学生的创新思维能力、创造想象能力和创新实践能力

三、我了解了在小学阶段留意渗透函数思想和模型思想的重要性。

小学生学的数学很初等，很简洁。但里面却蕴含着一些重要的数学思想，最重要的就是函数思想和模型。在小学阶段不用教给学生函数和模型的概念，但必需在教学中渗透函数思想和模型思想，这对提高学生的素养特别重要。

例如：“体积的问题〞一块长30cm、宽25cm的长方形铁皮，从四个角各切掉一个边长是5cm的正方形，然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮，它的容积是多少？〞这个问题就只是一道简洁的计算题，当然问题解决过程中也进展了学生的空间观念。但是假如将原题中的规定“切掉边长是5cm的正方形〞改为猜测并验证“切掉边长是多少厘米的正方形时，铁盒的容积最大〞问题就由静止变得动态起来。借助这样运动、改变的过程，对学生进行函数思想的初步渗透。

在小学数学教材中，模型无处不在。计算公式是模型、模式与函数是模型、搭配、运算律、数学公式、“份总〞关系、统筹问题、鸡兔同笼问题、植树问题、商不变的性质、工程问题、行程问题〔行走中的数学、相遇问题〕、烙饼问题、田忌赛马等等都是模型，模型无处不在。

要把函数思想和模型思想渗透到教学中，还需要我们教师更加深入的钻研教材，讨论教法。我会以孜孜不倦的精神投入到今后的教学中。

总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，主动地按素养教育的培育目标培育所教学生的全面素养，为学生的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

小学继续教育个人总结篇5

终生学习的教育理念在教师继续教育中得以表达，教师继续教育不仅是教师教育的重要组成部分，而且还是提高教师整体素养和促进教师专业化水平的有效途径，从教育方针的理念上讲还是全面实施素养教育的关键。

这一学年度，我严格执行了学校教师继续教育工作的计划，遵循了自己拟定的继续教育学习计划，在工作中不断努力，不断践行所学得的理论，是自己所任工作有了很大的起色。现把我一年来的继续教育学习状况总结如下:

一、有的放矢，明确学习内容

社会不断进展，时代不断进步，培育人的基层工作得到社会的不断关注，对教师有了更高的要求。为了使自己能够胜任教书育人这个重任，为了提高个人现有的教学水平，我仔细研读了《新课程标准》，深刻领悟了《新课标》对教学的要求，领会了《课标》精神。为了做好自己的教育教学工作，以便能使自己根据《课标》的要求保质保量完成教育教学工作。我在学习领会《课标》的基础上仔细备好每一节课、根据学生学情编写导学案、设计最能适应我的学生的教学方法，最大限度地根据我校的教学模式开展高效的课堂教学。在做好教学充分预备的基础上，课堂中我不时提示自己肯定把学生放在首位，特殊

关注和引导学困生、留守学生，把教师的引导、学生的主导作用最大限度地发挥在教学活动中。

二、加强学习了教育教学理论学问，坚持理论指导实践，实践催促理论

1、教育教学专业能力的培育在我的实际工作中表达为：从学习中促进自身学问结构的进展，让新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指导自己的工作。学习主要从参与各级各类的教研探讨活动、学校集体备课、学校教师共同分析学生学情、学校教师开展教学示范课、公开课和互评课活动来表达，通过这样一些活动学习教师们的先进之处运用于教学。

2、参与继续教育学习的同时，我主动参与了各种校本学习，如今的学生对语文学习越来越没有兴趣，有的甚至失去了兴趣，这对这一现象我做出了冷静的思索，以我的学生为例子我做了许多尝试，如今仍旧未放弃。在学校领导的统一下组织下我每周坚持政治学习，仔细笔记、做反思。

3、“六五〞普法的学习内容，让我有了更多的机会和教师们一起商量、分析和学习，使我的思想认识和教育教学水平得到了很大的提高。与此同时我还获得了实践教育教学理论，讨论教育教学策略的良好机会，那就是我镇教师所开展的同课异构活动，听课和评课互动，以此提高了我的教研能力。

三、在实践中学习、在学习中反思

在仔细教学的前提下，依据实际的工作状况进行教学反思、工作反思。将反思所得嵌入实际教学和工作，继续在教学和工作中学习、前进。通过不断的反思和实践，我在教学方法、教学水平和教学能力上都有了很大的提高。

四、潜移默化影响学生

教师易成为学生的偶像，这是无可厚非的。教师的言行直接影响学生的成长。我时时告诫自己要做一个符合要求的教师，要引导学生做符合要求的学生。所以我常常仔细阅读学校图书室里的教育教学书籍和名著，而且仔细做了读书笔记，有时候还有意的给学生炫耀我的读书笔记，其实就是示意他们要多读书、要多领会书中精髓。以期望我的行为到达潜移默化的目的。

小学继续教育个人总结篇6

第五周期继续教育培训即将结束了，回顾这一年来的培训学习，我无论是在教育思想，还是在教育理论及业务能力等方面都受益颇多，现总结如下：

一、树立了正确的教育观，端正了教育思想

“解放思想、实事求是〞的思想路线是做为一名教师必需贯彻的。通过学习，我充分地认识到了，教师的责任到底有多大。它关系到学生的一生：学生的处世看法，学生面对挫折的看法，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人肯定要有正确的看法。而要真正地做到这一点，又必需通过大量的学习。在今年的继续教育学习中，我明白了现代教育教学观，懂得了该如何面对学生中出现的这样那样的问题。

二、更新了理念，注重沟通

通过参与第五周期中小学教师继续教育培训的学习，我首先更新了理念。懂得了教师是学习者，不但要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，要带着学生主动主动参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革〞。

其次我加深了教师的责任意识和对师德的认知，深深地意识到了学问更新和沟通的重要性。过去，我只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会和好的做法也没能准时整理，因此总觉得自己进展缓慢。而在这次培训中，我坚持学习、勤于思索，随时与同行学习、沟通、研讨，不断更新教育教学理念，注重理论联系实际，自己的认识水平有了很大的提高，工作中得心应手了很多。尤其是学了《教师情感问题自我调适》和《高中生学习策略心理辅导：应对考试焦虑》后，我深切感受到，做为一名教师特殊是班主任，肯定要先调适好自己的情感问题，再协作先进完备的教学策略与方法，才能在教学工作中心平气和地“因材施教〞，做好学生的工作：给予学习上的指导，生活上的关怀，认识上的点拨，思想上的疏导。

三、领悟了真谛，拉近师生距离

专家的讲座使我更深的领悟到，在教育过程中，教师要用自己言行去感染学生，同时把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的真诚与爱心，才乐于服从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道〞，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达成心与心的沟通。

教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，到达教育的目的。暖人的话语，可使学生深深感到教师真挚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

四、学以致用，提高了课堂效率

通过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学中，我注重学以致用，实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，最大限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂〞、“满堂灌〞中解放出来，提高了学生的思维能力、创新能力和表达能力，使学生逐步把握了科学的学习方法，培育了学生主动的学习看法。同时我以饱满的热情上好每一节课，并增添教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与心情的表达，接受教师人格魅力的影响，从而提高了课堂效率。

总之，本次这种开放式的教育培训模式，不但让我们有机会倾听了不同专家的讲座和独特见解，而且也为我们提供了更多的与同行们沟通沟通的机会，从而使我眼界开阔、思索问题的角度转变了，很多疑难问题得到了解决或者启发，使我感到自己的教师修为有了更深一层次的提高。

同时，让我更深切地认识到随着社会的进展，教师要想更好地胜任教育教学工作，适应素养教育的需要，单有“一桶水〞是远远不够的，还需要源源不断的“源头活水〞，而教师要获得这“源头活水〞，就必需自觉努力地学习，不断充实自己，全面提高自身素养。

继续教育学习令我紧急、劳碌而又充实。感谢细心预备，并在视频中呈现给我们精彩讲座的专家教授们；感谢班主任老师的提示、宽容和操劳；感谢与我共同学习和探讨、沟通的同仁们。

感谢本次继续教育培训。

小学继续教育个人总结篇7

一.加强业务学习，切实转变教育教学观念。

一个教育工只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立