远程教育之心得优秀8篇

远程教育之心得优秀8篇远程教育之心得篇1

远程教育培训即将结束，在这些日子里，我们与课程团队的专家们沟通，与学员们沟通，一起共享了学习的心得，一起思索了实践的感悟，一起展望了课改的前景。这一路走来，留下的回忆许多，我们收获学问，收获思想、收获信念、收获……回想那一天天的精神养分大餐，仿佛还在嘴边回味；专家们的精彩讲座，仿佛还在耳边回荡；指导教师的辛勤批改，历历在目；踏着下课的钟声，回顾走过的分分秒秒，盘点着丝丝收获：

一、转换师生角色更新教育理念

素养教育从学生这一“主体〞出发，以老师为主导以学生为主体，把教学过程变成一个在老师引导和指导下学生探究未知的过程，主体为“学〞，关键在“导〞。要让学生真正成为学习和教育的主人，必需把主动权交给学生，这样学生的潜能才能得到发挥，学生的自主性、独立性、能动性和创造性才能得到张扬。在教学过程中要结合课堂教学实际，结合学生的实际，创造一个民主、平等、和谐、合作的课堂气氛，在这样的课堂气氛中，师生之间、生生之间实现了充分的互动。而且在整个教学过程中，教师的角色是组织者、引导者、合，师生之间是一种真正的平等、健康的人际合作关系，把课堂还给学生。

二、加深了对新课标的认识，对原有一些认识进行重新定位。

比方：对合理推理与规律推理的重新定位。在过去的几何教学中，总认为几何教学就是规律推理的学习，而忽视几何直观与合理推理能力的培育，并总是埋怨教材内容越来越简洁了学生成果却越来越差，一级不如一级。确不知，在教学时正是由于自身观念不适合新课程的教学带来成果的下降。再比方，对课题教学，总认为考试涉及很少，在学习时只要求学生读一读、看一看，甚至为节约教学时间干脆略过不讲。通过课程培训，我认识到通过课题学习可以使学生对学问进行整合，帮助学生完成对所把握学问的应用与复习过程，让学生在复习数学学问的过程的同时，真正感受到了数学与我们的实际生活是亲密相关的，感受到了数学在实际生活中的具体应用，切实调动起了学生学习数学的主动性。

三、突出探究性学习，提高学生数学素养。

传统的教学方式在提高学生的学习效率方面是行之有效的，可以使学生的“学答〞能力不断提高。可是我们的学生多数不会提出问题，缺少创新精神。适应不了社会对人才的要求，与素养教育的目的背道而驰。实施以培育创新精神和实践能力为重点的素养教育，关键是转变学生的学习方式。讨论性学习恰好顺应了时代的潮流，为培育适应学问经济的社会人才带来了期望。设置讨论性学习的目的在于转变学生以单纯地接受教师传授学问为主接受教师传授学问为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取学问、并将学到的学问加以综合应用于实践的机会，促进他们形成主动的学习看法和良好的学习策略，培育创新精神和实践能力。通过讨论性学习使学生获得亲身参加讨论探究的体验，培育学生发觉问题和解决问题的能力，培育学生收集、分析和利用信息的能力，使学生学会共享与合作。

四、重视学法指导

教学过程是教师的教与学生的学的能动过程，这就决定了教与学是密不行分的有机结合体。教学中，教师不仅要教给学生数学学问，更重要的是教给学生把握学问、探究学问的方法，授之于“渔〞，使学生学会学习。讨论任何一种教法都必需与学法互相联系，同步展开，选择教法，设计教法，改革教法，都要考虑学生的具体状况，都要与学法相辅相成，这样才能表达以教法为主导，以学法为主体的相依关系，把它们辩证地统一在同一教学过程中。因此，作为一名教师，不仅要讨论教法，更重要的是要讨论学法，只有指导学生把握了肯定的学法，才能使学生的主观能动性得到充分发挥，使学生逐步实现学会数学到会学数学的转变。

五、加强小组合作中的关注

在合作学习中，教师要充当“管理者〞、“促进者〞、“咨询者〞、“顾问〞和“参加者〞等多种角色，旨在促进整个教学过程的进展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。教师不再把自己视作为工，而是合。在合作学习中，教师与学生之间原有的“权威一服从〞关系渐渐变成了“指导一参加〞的关系。同时，小组合作式的学习，并不等同于听之任之，在上课时肯定要关注学生的听讲状态、沟通状况。在沟通中要留意，依据学生的实际问题和教学内容，尽量提出一些具有挑战性且有价值的问题，引发学生进一步探求的热情，提升数学的思索能力。在开展合作学习过程中，随时会有意外的问题发生，假如这些问题得不到准时有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺利开展，因此，在许多状况下，教师必需对各个小组的合作学习进行现场的观看和介入，为他们提供准时有效的指导。

通过研修，解决了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作为教师肩上的担子更重了。在今后的工作中要不断地学习、进修，更新观念，与时俱进，把新课程具体落实到教学中去，信任学生的明天会更美妙！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

远程教育之心得篇2

在中国，网络学习还是个新生事物，犹如罩着一层神秘的面纱，使不少人望而却步，不知自己是否能够适应这种全新的学习模式。随着家用电脑的普及，网络学习愈来愈呈现出其特有的优势。学习资源丰富，学习时间敏捷，其教学资源亦日趋成熟。网络不只是新新人类的宠儿，而已演化成为群众的学习媒介。

研修活动的程序一般应是提出问题——研修问题——实践问题——共享沟通。如何让解决问题的方法准时有效的在教师中进行共享和沟通，是学校进行校本研修的一个关键环节。

本次网络研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业进展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习平台。有了教师研修网这么一个平台，使我得以向其他优秀的教师学习胜利的阅历，特殊是在教育教学管理还有一些做法不够科学，通过沟通，有些方法结合自己的教学实践，收到了比较好的效果……

通过研修，我的教育教学理念在发生着改变，促使我不断反思自己：怎样做一个学生喜爱、家长满意、领导放心的教师？怎样对待学生的各种问题？怎样提高历史教学的效率？等等。现将学习心得体会概括如下：

我对新的课程改革有了更加深入的了解。以前，总以为新的课程改革，就是老师上课的时候怎样和学生互动，千方百计的调动学生起来参加教学，学生到底学得如何，效果怎样，并不是很重要。但通过这次远程研修，观看了那么多专家老师们上课的视频，以及他们对新的课程的诠释，让我清晰的知道了，其实，新的课程改革不仅要充分调动学生上课的主动性，还要教会他们怎样去学习，培育他们的学习激情，是过程与结果的合二为一。

通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己到底做了些什么，那些还需要改良等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用。

这次远程研修，教会了我怎样去面对困难。历史教学是一门综合性的学科，需要老师们常常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，我被老师们这种敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神感动着。它教会了我，其实，教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所奉献，你肯定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。

总之，教育教学效益的提高，新时期人才的培育，都离不开教师在主观能动性和客观环境两方面的充分发挥。更多地关注教师的生活，工作和学习，更好地指导和培育教师的良好的心理素养，创造良好的环境，是我们更好地做好教育工作的重要保证。

远程教育之心得篇3

在进入21世纪的今日，网络技术飞速进展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培育创新人才的需要。俗话说“活到老，学到老〞，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是如今的大多数学生，他们有自己的新思想和新主见，他们擅长思索，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍旧死抱自己的`传统，满足于现状，不情愿学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育〞为辅，“远程教育〞为主的教育手段。

远程教育培训大大转变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论学问文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领会名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，情愿学习就有机会学习。另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师学员进行沟通，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我有幸参与了这次培训。我认为这种培训很有必要，因为资源应用的关键是教师，教师的进展是学校和学生进展的基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。通过模式二这种培训，使教师能够自如的操作电脑，能够娴熟运用多媒体技术，充分运用国家提供的远程教育资源。

这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应当是：“学生是学习的主体，他们应当在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐学会生活、学会学习，从而到达从学会到会学的目的；教师要从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和主动的看法，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的教师，首先自身素养要高，要有驾驭课堂能力，对于学生缺乏，教师肯定要准时予以指出并指正；另外教师要擅长运用启发式教学，尤其是提问题时肯定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为教师，我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的一般话，同时也要有准时应变的能力，处理课堂上的突发事件。教师肯定要注重学生探究能力的培育，让每个学生都有展示自我的机会等等。通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间|有精力真正专心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。并且，我回校以后要进行校本培训，让我校全部教师的教育教学理念发生转变，视野渐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。

通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己确实长了不少见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课喧闹一场却让学生无所获；教师的语言肯定要有亲和力，要充分敬重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以“满堂灌〞，更不行以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的汲取学问，学习先进阅历充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜爱你，敬重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。

总之，这次培训，我认为对提高教师素养，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特殊是在今后的教学工作中肯定会有很大的影响。尽管这次活动支配的时间是有限的，但肯定会激励学员们的教育热情和教学思索，促进自身多方面素养的提高。

不同时期教育要求也不尽相同，需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值。通过这次培训，我受益匪浅，真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师专心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花。学习之后，才感到自己还有很多需要学习的地方，不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们肯定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名胜利者！

远程教育之心得篇4

今年参与了远程教育学习，每一次学习，都是一笔宝贵的财宝。随着社会的快速进展，教师的压力不断增加，教师在情感、行为、心理上问题多多，但归根结底，是认知上出问题，导致一系列问题。思想支配行动，看法决定成败。“你选择了教师，就等于选择了清贫。〞我说，“你选择了教师，就等于选择了朴实。〞教师的职业决定了教师不同于其他职业，选择了教师就要甘于孤独，甘于清贫，甘于朴实……

一、提高思想认识，学会自我调适

随着社会的进展，教师的地位和待遇虽然有所提高，但教师仍旧很自卑。焦虑、抑郁等心理问题接连出现，直接影响了教师的工作和身体健康，加上留守儿童多，孩子难教，叛逆、顽固以及各种外界的诱惑，学习压力的增加，学生心灵也在动摇、困惑。教师要提高认识，学会心理调适。

二、明确教育目的，遵循教育规律

教育的根本就是培育人，教师是学生灵魂的工程师，首先，必需明确教育的目的。教育的对象是人，一个个活生生的生命体，有意识、有主见的，所以教师不能一味地压制、征服，允许学生有自己的思想和看法。其次，要遵循教育规律。面向全体学生，注重培育学生的综合素养。在教学过程中，遵循规律，面向全体，因材施教，以学生为主体，擅长培育学生的能力，提高学生的素养，调动学生学习的主动性，合作探究的能力以及习惯的养成教育。

三、把握教育艺术，学会智慧教育

人们常说,教师是学生灵魂的塑造者，心理工作确实并非易事，所以教育是一门艺术，需要方法和技巧。今日读了《课堂管理技巧》一书，为了帮助学生解决困惑与苦恼，浙江省海盐县王红妹老师设计“心情树〞活动，自认为很好。她让同学们自制了心情书，在上面设计了50张卡片，每张卡片都在正面图上绿色，表示心情欢乐；在反面图上灰色，表示心情苦恼。每天一早，同学们到校后，心情好的就会把卡片翻成绿色，当通过自我心理调整或老师同学的帮助后，心情舒服了，再把灰色卡片翻成绿色，在一天的学习生活中，偶尔出现不欢乐的事，自己解决不了的，就在把卡片翻成灰色。假如把每天的心情状况记录下来，按一周一计算，看看有几张绿色，几张灰色，下周预备最多可出现几次灰色不好心情，多多少绿色好心情，这样是不是会更好呢！

记得那年担任八年级语文，原来一接到这个班的课，就心情不好，因为该班几乎“荟萃〞了各班的“精英〞，每次走进教室，心里难免紧急一下。那天正在上课，当我扭头在黑板上写字时，突然两声猫叫，接着便是一些学生窃笑声，我猜测肯定是教室后排的淘气学生在作怪，心中立刻怒气冲冲，转念一想，不行，假如按往日的做法，要么劈头盖脸地对全班同学大声呵斥一番，要么立即通知班主任调查落实，不管哪种方式，课肯定没法进行下去了，不好还会引起其他学生的反感。这是我有意放慢写字速度，以便让大脑做出恰当的方法，一整思想斗争之后，我微笑着扭过头对同学们说：“同学们，你们刚刚是不是听到了奇妙的猫叫声？〞“听到了〞学生齐声回答。“好听吗？〞我接着问。“好听！〞大家哄堂大笑，同时把目光投向了后排同学，“那位学生学得太像了，要不让他在学两声？〞“好！〞同学们拍手鼓掌，唯有他不鼓掌，脸涨得通红，我立即明白了一切，我知道他后回来，为了他的自尊，我立即转移话题“同学们，能不能用你们的歌喉也唱出我们最美的歌声呢？〞文艺委员起歌，同学们唱了起来，一节课虽然没上完，但至此之后，课堂上再也没有那种不和谐的声音。我想，当教师在课堂上遇到一些尴尬时，肯定要镇静冷静、冷静运筹，要讲究艺术，运用智慧教育，假如一味地批判指责，有时会适得其反。所以教育是一门艺术，需要教师不断学习，积累阅历，把握教育技巧，成为一名合格的管理者。

四、甘于清贫生活，守住这片净土

教师的职业决定了教师的形象-------为人师表。所以教师必需严于律己，做出表率。要严格要求自己，从自身做起，要求学生做到的，自己首先做到。

首先从语言上下功夫，要留意语言的规范、精确、精炼、生动、主动向上的美妙语言；其次，要仪表端庄，举止要文静。教师要朴实大方，不穿奇装异服，不佩戴华丽的珠宝首饰，独特不张扬，看法要和气可亲，平易近人，易于学生接受，同时要追求真善美的理想人格，并为之而不断学习，不断提高，加强自身修养，塑造完善人格魅力。

守住一片净土，因为你选择了教师；承受心灵的安静，因为你是一名老师；远离华丽的外表，因为你是学生的典范。愿教师因平凡而伟大，愿我们的教育事业因伟大而不平凡。

远程教育之心得篇5

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了改变。听了许校长的网络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着改变，学生也在发生着改变，一种新的以学生“学〞为中心的教学模式正在形成和进展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，把握现代教育技术、讨论教学的各个环节，才能适应将来教育的需要的。网络对教育会产生肯定的影响，通过基于互联网络的学习可以到达很多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

以学生为中心，强调学生对学问的主动探究、主动发觉和对所学学问意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界〞之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料〔包括文本、图片与视音频等〕，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以主动主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的学问与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培育搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。

自主学习是学生自主进行学问建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、主动性，充分表达学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、学问意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培育学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培育。

在以后的工作中，我要更加努力地络学问，应用到教育教学当中，争取取得更大的成果。

如今可以说全社会都参加到了教育当中，我们每一个人都应当接受继续教育。回顾五小教育进展的道路，能让我们感到一种期望和信念。

网络学习首先是一种团体学习。大家知道，我们的学校是一个浩大的集体。集体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得特别有效率；同时参加学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。

远程教育之心得篇6

我有幸参与了这次化学远程培训。通过海西教育网络培训平台，帮助我们化学老师解决教育教学中的实际问题，提高实施素养教育的能力和水平，促进了教师专业化进展水平的提高。我深深地感受到国家对我们教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到教师参与培训、提高自身素养以及教育教学能力的重要性。现结合本人的实际，谈谈自己参与本次培训活动的心得体会，如下：

一、加强学习，保质保量地完成了本次学习任务。

我为了在这次培训中有大的提高，不断提高实施素养教育的能力和水平。这次培训活动进一步提升了教师的教育教学水平，促进了教师专业进展水平的提高。结合本人实际，制定了学习计划，学习时，带着问题去看，去听，去与专家的阅历做比较。由于培训前做了充分的预备，培训中仔细思索，准时完成作业，促进了此次培训的质量。

二、通过培训，我受益匪浅：

1、通过培训，更新了我的观念。由于种种缘由，培训前，我的教育教学观念还比较落后，头脑中没有吸收到多少新观念，尤其是系统的吸收。这次培训，让我系统的学习了新的教育教学观念，促使旧观念的更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识和实践都有了一个质的飞跃，对自身素养的提高也起到了巨大的推动作用。

2、通过培训，开拓了我的视野。这次培训让我获得了大量的信息，不但大大开阔了视野，也为今后的工作打下了坚实的基础，很多老师都表示，培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教育教学实践中去。

3、通过培训，解决了许多教学实践中困扰的难题，建立了一个方便快捷的沟通平台。我在论坛上一次次的求助得到了很多老师的热心帮助，主动的为我出谋划策，甚至是电话沟通，让我很快就找到了叫好的解决方法，解决了一个个教学实践中始终困扰我的难题。而逛论坛看到的一次次的话题商量与沟通，更是让我收获颇多。

4、通过培训，我找到了今后的方向，感受到了培训学习、教研对教学实践的巨大作用。以前忽视了的练习课教学设计，通过这次培训中一次次细心的设计，看到孩子们练习兴趣的增添，练习速度的提高，练习效果不断变好，让我深刻感受到培训学习、教研对教学实践的巨大促进作用，同时，也让我在教育教学这条航道上越走越远，越走越好。

远程教育之心得篇7

通过两年参与集体了远程教育培训，开始的时候我觉得很难，但为了能提高自己的业务水平，把握现代化的教学手段，我还是仔细的坚持下来了，通过上网学习，我认为这种教学资源很丰富、很有用，因为资源应用的关键是教师，教师的进展是学校和学生进展的基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。通过远程教育资源的利用，使我能够自如的操作电脑，能够娴熟运用多媒体技术，提高了我的电脑使用能力。

通过网上学习也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间|有精力真正专心去从事教育教学工作，不断提高自身水平，视野渐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。

我要通过运用多媒体技术的能力，多练习做课件，以转变以前的一支粉笔，三尺讲台的教学形势，充分运用现代化技术来转变我们的教学手段，教学形势，以提高学生的学习兴趣。我也期望学校尽早转变教学硬件设施，使我们能够常常运用我们所学的现代化技术，运用多媒体课件展示课件进行教学。

总之，远程教育资源的学习，使我受益匪浅，我深深认识到了，远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课