人教版四年级语文教学计划范文5篇

人教版四年级语文教学计划范文5篇

人教版四班级语文教学方案(一)

一、同学基本状况分析：

本班共有同学33人，其中男生19人，女生14人。经过前段时间的学习，绝大部分同学学习态度端正，学习目的明确，干劲充分，学习成果不错，同学之间相互关心，形成了比、学、赶、帮、超的良好班风。但也有少数同学由于基础差，学问把握不扎实，学习乐观性不高，加上家庭训练跟不上等种.种缘由，导致成果不抱负。

上学期综合评价状况，优等生约占10%，有刘利琴、刘传英、周云，这部分同学基础好、干劲大、学习仔细，能自觉遵守纪律，学习成果优秀，在班中的确起到了模范带头作用。成果良好的同学有11人，约占30%，中等生约有19人，约占60%，这部分同学能按时完成作业，学习态度端正，成果较好。李云琴和范远涛不及格，其中范远涛思想要求进步，能够遵守学校纪律，但由于学习方法欠得当，上课精力不够集中，学习劲头不大，导致学习成果欠佳;李云琴的智力有障碍，只考了26.5分。

针对本学期学习时间紧，任务比较重的实际，确立的教学指导思想是：立足于跨世纪基础训练的改革与进展，培育新世纪的新型人材，从全面实施素养训练着眼，从学科教学入手，重点抓好学习必培生和优秀生的辅导，乐观优化教学各环节，探究有效的学习方法，大胆尝摸索索该学科的教改活动，促进同学德、智、体、美、劳诸方面全面进展，从而大面积提高教学质量。

二、学期教学目标：

本学期语文教学的整体目标是使30%以上的同学进入优秀行列，40%以上的同学进入良好的行列，100%的同学都及格;期末素养检测进入兴安街道同班级同科三分之一位次。为实现上述目标，本学期确立的本科教材的三维目标是：

1、学问与力量目标

(1)能借助汉语拼音识字、学习一般话。

(2)培育独立识字的力量。学习223个生字，能读准字音，记忆字形，理解字义，并能正确书写;在阅读课文中尽量多识字。

(3)能理解含义较深的词句或结构比较简单的句子。进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的力量。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。

(4)连续练习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能按要求预习课文，初步了解课文内容并提出疑难问题。在抓住课文内容的基础上体会的思想感情，学习的观看方法和表达方法。

(5)能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中的问题，能简要地复述课文，能按肯定挨次把自己想要表达的意思说清晰。养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

(6)观看事物能抓住重点，并适当绽开想象;学会用修改符号修改自己的作文。培育写完作文仔细修改的习惯。

(7)能清晰明白的介绍事物，发表见解;仔细、急躁的听别人讲话，能理解主要意思，能针对别人的讲话发表看法;能乐观主动的进行口语交际。

(8)能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐，有肯定速度，练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

2、过程与方法目标

(1)阅读方面，在同学能理解重点词句、读课文的基础上，要引导同学一部分一部分地阅读，了解叙述挨次，抓住主要内容。

(2)口语交际方面，要规范同学的口头语言，提高同学口语交际的力量，培育同学良好的听说态度和语言习惯。

(3)习作方面，要引导同学留心观看四周事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。

(4)习惯方面，要乐观运用自主、合作、探究的学习方式，要引导同学自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并乐观地和老师、同学绽开争论。

3、情感、态度、价值观目标：

通过本册的语言文字训练，同学要了解祖国地大物博，大自然的奇妙秀丽，增加喜爱祖国、喜爱社会主义的思想感情。了解战斗的残酷，懂得革命成功来之不易，对同学进行爱国主义和革命传统训练。从很多生动详细的故事中，学习喜爱人民，喜爱生活、敬重劳动的优良品质，同时受到学科学、用科学的训练。

三、教材分析：

本册共有课文24篇，7个练习，7篇习作。教材留意训练的整合性和训练的循序渐进，把课文分成7组，每组一般34篇课文，每组之后编排了练习，每组教材由课文、习作、练习三个部分组成。

课文。所选课文强调文字好，思想性强，适于教学，能体现重点训练项目。每组课文之间在内容或形式上有肯定的联系。思索练习。支配在每篇课文之后。一般出34个题目。题目从教学的重点、难点动身，并留意和本组的训练项目相呼应。一些课文增设选做题目，体现了教材的弹性和课内外结合。练习支配在一组课文之后。大致包括五项内容：到处留心，读读背背，写好钢笔字，口语交际，学写毛笔字。

四、教学讨论内容：

1、教学讨论的重点：

依据同学的年龄特征，认知规律以及学习语文的规律教学，重点要凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练;在培育同学理解力量和表达力量的同时，培育观看力量和思维力量，留意同学情感、态度、价值观的形成。注意对同学进行人文训练，培育同学良好的语文学习习惯。重视创新力量和自学力量的培育，养成良好的仔细阅读的习惯。形成肯定的语文素养。

2、教改专题：

《学习新课程标准，改革阅读教学》。依据同学的实际，敏捷的运用教材，制造条件，使同学能在一个轻松活泼的环境中学语文，用语文。

五、教学措施：

1、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，注意培育同学的美妙道德情操和人文精神。依据同学特点，设计编排丰富多彩的语文实践活动。

2、学习精读课文时，要抓住重点突破难点，连续加强词句训练，思索练习的教学，加强朗读的指导与训练。

3、仔细设计教案，实行敏捷多样的教学方法，创设情景启发诱导，循序渐进，充分调动同学的学习乐观性。

4、充分运用课文中的预习提示，指导同学预习;培育同学阅读和理解课文的力量。

5、重视读写例话的学习，让同学读懂例话内容，联系自己的写出作实际，提高写作水平。

6、乐观探究有效课堂教学模式，优化教学环节，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。

7、乐观参加校本教研活动，加强对新课标和教改前沿学问的学习，把握先进的教学理念，指导教学实践。

8、加强积累运用的教学，留意双项积累与课堂教学相结合，切实提高同学的读写力量。

六、教学辅导

(一)同学分层状况分析：

依据同学上学期平日表现和成果，参考上学期期末考试成果，本班优等生3人，约占10%，他们是刘利琴、刘传英、周云，这些同学思想觉悟高，自觉遵守学校、班级纪律，独立完成作业，思想进步，成果突出。中等生占90%，他们能按时完成作业，学习态度端正，成果也较好，但学习自觉性、乐观性欠主动。后进生占6%，他们是范远涛、李云琴，由于上课精力欠集中，学习习惯养成不好，导致成果欠佳。

(二)辅导措施

针对同学分层状况分析，为全面提高教学质量，促进同学全面进展，特制定下列辅导措施。

1、培优措施：

(1)课内与课外有机结合，拓展同学进展时间和空间。

(2)鼓舞优生乐观参与各类竞赛活动，让其冒尖。

(3)课堂上，分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱。

(4)课后多指导优等生，多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓舞他们冒尖，纵向加深。

(5)、鼓舞同学多到图书室、阅览室读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的学问养分，快速提高自己的解决问题的力量。

(6)、定期与家长取得联系，使家庭训练与学校训练相结合，共同促其进步。

2、辅导中等生措施：

(1)借各项竞赛活动的开展，在班内掀起比、学、赶、超的良好风气，让中等生赶超优等生。

(2)在课堂提问和练习题设计中，让其跳一跳就能够得着。

(3)对其进行思想训练，让其树立赶优的思维意识，培育深厚的学习爱好。

3、转差辅导措施：

(1)加强对同学的思想训练，端正学习态度，提高学习的自觉性。

(2)小组帮教，与优等生建立帮扶对子，实行多帮的形式，轮番对待优生进行关心，使其进步。

(3)重视心理辅导工作消退其心理障碍，关心他们树立学习信念和士气。

(4)定期与家长联系(或家访)，使学校训练与家庭训练有机结合，促其进步和提高。

(5)加强个别辅导，加强基础学问辅导，促进新旧学问尽快接轨。

(6)因材施教;坚持课堂授课后布置作业的适当性，因人而异。

(7)准时作好转化总结。

人教版四班级语文教学方案(二)

一、指导思想：

学校语文教学以教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养，培育社会主义建设者和接班人为重要的指导思想。

二、教材分析：

全册包括导读、课文、读写例话、积累运用内容，课文35篇，分8组，每组都有一个积累.运用练习题。

三、教学目的：

1、在教学中培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。

2、立足于促进同学的进展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

3、正确指导同学理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说力量，养成良好的学习习惯。

4、在教学过程中，使同学受到爱国主义训练，培育同学的制造力，爱美情趣，进展健康共性，养成良好的意志品质。

四、教学措施：

四班级是同学进入中班级的学习阶段，要依据同学不同的年龄特征实行不同的措施。要仔细备课，做到备教材、备教法、备同学，全面把握教材的重点难点，然后写出教案，相互沟通，依据同学实际，取长补短，敏捷运用。

1、识字仍旧是中班级的一项教学任务，在教学中鼓舞同学利用字典自同学字词，培育同学独立识字的力量。

2、重视词和句子的重点训练，训练同学用词说完整的话，同时又培育了同学的口头表达力量。老师要转变角色，由单一的传统学问变为教学活动的组织者，引导同学进行自主性学习和探究性学习，由学问教学变为力量的培育。

3、连续培育同学正确流利有感情的朗读课文，训练学默读时要有肯定的速度。

4、加强段的训练，使同学了解一篇课文是由几个自然段组成的，每个段共有几句话。读懂每一个自然段。

5、加强同学的预习以及学习过程和课后巩固复习，切实使同学学以至用，培育同学良好的学习习惯。

6、培育同学仔细写作的力量，正确的运用标点符号，留心观看四周事物，能写清晰一件事情。

五、留意的事项：

1、在教学中要潜移默化的使同学受到训练，提高道德熟悉培育爱美情趣。

2、要做学习语文的小仆人，要培育同学独立自主的去学习，进行语文实践活动，才用适合自己学习的方式方法，逐步提高自己的学习力量。

3、充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使同学宽阔的空间里学习语文使用语文，丰富学问提高力量。

4、布置作业要适量，有自主型作业，对同学作业要尽量面批，课上完成的不要留到课下。

六、教学进度

第一二周：1----2第三周：3----4

第四周：5----6第五周：7----10

第六周：例话----11第七周：12----14

第八周：运用三----15第九周：16----运用四

第十周：期中测试复习第十一周：19

第十二周：休息第十三周：20-----运用五

第十四周：23----25第十五周：26----27

第十六周：28----30第十七周：31----运用七

第十八周：32----运用八第十九周：复习

其次十周：期终测试

人教版四班级语文教学方案(三)

一、课标要求：

(一)识字与写字

1.对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。

2.累计熟悉常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。

4.能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。

(二)阅读

1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。

10.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容。

3.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。

6.依据表达的需要，使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际

1.能用一般话与人交谈。在交谈中能仔细倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.能详细主动地叙述故事，努力用语言打动他人。

(五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。

2.结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

3.能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。二、学情分析

我们4.3班共有同学40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的问题：学习成果两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭训练懈怠、学习习惯差有着亲密的关系。

本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高同学的成果，以促使同学全面进展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2―3篇，略读课文1―2篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。

语文园地由5个我组成，其中有4个固定我：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。

四、教学目标

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。

五、重、难点

1.再识字300―500个，会写字达到150-200个。

2.练字：练钢笔字，行款整齐，有肯定速度;练毛笔字，写正楷。

3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。

4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。

5.习扫瞄，练阅读速度和信息查阅力量

6.习简洁的记实作文、想象作文，学习仿写。

7.会修改自己的习作，会用标点符号(如冒号、引号)。

8.习作养成干净、规范的书写习惯，可开展限时作文及特地书写速度训练。

9.简洁的读书笔记，学会写内容梗概。

10.书信格式，学会写书信

11.用一般话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。

12.习辩论、演讲的一些基本方法。

13.会转述，能生动的叙述故事。

六、教学措施与方法

1.强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让同学成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的学问的把握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将连续关注以下良好习惯的培育：

(1)课前预习与课后复习的习惯。

(2)能够自学课文的习惯。特殊是精读课文，如何让同学自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的把握，引导同学开展课外阅读活动。

(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。

(5)连续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

2.营造自主学习的情境

良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。

3.有效利用课程资源

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积累，推广看课外书，丰富同学的课外学问，引导同学在生活中学习语文、运用语文。

4.辅优补差活动

教学中既要留意培育那些优生，也要留意关心后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

班级后进生关心对象有：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作业面批、有错准时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长常常联系沟通，形成训练合力。5、鼓舞为主，准时表扬。6、重视思想训练，敬重相信，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

5.重视思想训练，敬重相信，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

(1)在培育阅读力量的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的教导，指导参加各种作文竞赛。

(2)在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培育他们对语言文字的喜爱，并在理解的基础上进行学习。

(3)在指导写字和朗读方法，关心同学提高朗读技巧和书写水平。

七、时间支配

第一单元：12---14课时

其次单元：10---13课时

第三单元：12---14课时

第四单元：12---15课时

第五单元：10---13课时

第六单元：10---14课时

第七单元：12---14课时

第八单元：11---13课时

人教版四班级语文教学方案(四)

一、指导思想：

本学期我接任新班，为有方案有目的地完成四班级的训练教学任务，以提高训练质量和同学的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成果到身体素养等方面，力求每一位同学在原有的基础上有肯定的进展和提高。

二、学情分析：

本班共计同学75名，其中男同学41人，女同学34人。大多数同学学习乐观、主动、思想素养良好，还有一部分同学口头表达力量、阅读力量较差，个别同学良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培育同学良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发同学学习语文的爱好。

三、教材分析：

四班级上册教材与一、二、三班级教材是一脉相承的。

(一)加强目标意识，全面、精确     地落实语文教学目标

教材从“学问与力量”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

四班级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和训练。

还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使同学感受中华文化的博大精深，从而更加喜爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也留意情感、态度与学问、力量之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习力量和习惯的培育融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以详细支配。既留意体现阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确     的落实。

(二)加强整合，围绕专题组织教材

本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。而且，围绕专题支配

的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

(三)加强导学功能，引导同学自主、合作、探究地学习

本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于同学的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为同学进行自主、合作、探究学习的“学本”。

这一特点在教材里有多种呈现方式：

一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导同学边读边想，自读自悟;

二是在精读课文的思索练习中，支配了引导自主、合作、探究的题目;

三是在每组课文后面支配了同学对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的我。

四班级上册的“我的发觉”，在“发觉”的范围上有所扩展，支配了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，仔细、细致地观看才能表达清晰。“我的发觉”我的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为同学自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们沟通某一方面的发觉留有较大的余地。

(四)加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在：一是留意引导同学用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了《格林童话》和《爱的训练》，引导同学读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使同学在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

四、教学目标：

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。

五、工作目标：

建设一个团结向上的班集体，推动同学养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。

六、教学措施：

1、多读多记，多积累语言。

2、鼓舞同学大胆质疑，勇于探究，培育同学自主学习习惯。

3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求同学，特殊是优秀生，增加班级优秀生的自信念，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成果。

4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生常常在无形中受到老师同学的卑视，后进生缺乏自信念。因此后进生转化的工作，肯定持之以恒。这样才能意识到盼望，增加学习的主动性与学习的信念，进而提高学习成果。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持，首先应当把握同学的各方面的状况，在细节方面下功夫，发觉同学有什么特别的状况准时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的相信，那么有助于班主任开展各项工作。

6、采纳小组合作学习形式进行。培育习作爱好，供应和制造更多的习作机会，多组织展现和沟通。

人教版四班级语文教学方案(五)

一、指导思想

深化课堂教学改革是贯穿我县训练工作的一条主线，如何进一步提高同学自主、合作、探究的力量，确保教学质量的稳步提升，是这条主线的关键突破点。

为了促使每一位同学在原有的基础上有肯定的进展和提高，我将在新的学期里连续探究富有活力、促进同学全面而有共性进展的课堂教学模式，培育他们自主学习的力量，提高课堂教学效率，富有成效地完成本班的语文教学工作。开学伊始我仔细学习了《义务训练语文课程标准》(2024年版)，并细致地讨论了第七册语文教材的特点，领悟了《老师教学用书》的相关要求，现结合教材特点和教学要求及本班同学实际状况，特拟定了如下方案。

二、同学状况分析

本班同学是我从三班级一手带上来的，现共有20名，男生14名，女生6名。他们大多是农村偏远山区的孩子，因父母一方或双方在外打工，所以都成为住校生。

这些孩子基本都能吃苦耐劳，乐于助人，但因长期缺乏家长管教，目前还没有养成一种良好的学习习惯，如不完成家庭作业，合作探究意识淡薄，课外阅读不够坚持，习作爱好不浓，背诵积累走马观花，作业字迹不端正，钢笔书写不按规范等，这就导致全班成果稳定的尖子生不多，学习基础薄弱，有个别同学特殊贪玩，懒记学问、怕背书，如薛云龙、薛瑞环等，总是拖欠作业，成果有待提高。

四班级是很关键的一个学年，它要完成由中班级向高班级的过渡，除了扎实的语言文字基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是同学在低班级、中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。因此，引导同学养成一种良好的学习习惯是同学成长的现实需求和必定要求。

三、教材理解

1、教材的基本结构。

本册教材共分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

在部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读链接”，以关心了解相关资料或丰富同学的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个我组成。其中4个是固定我：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各支配两次。本册要求熟悉200字，会写200字。本册教材将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。

2、教材重难点。

①重点学习18篇精读课文，把握其中的生字词语。重视练习朗读和默读;理解内容;体会情感;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延长。

②学会写书信。

③积累语文园地和精读课文中的好词好句。

四、本册教材的教学目标

本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、乐观的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、习作、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于书面表