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文档简介

五年级上册数学说课稿－第7单元第1课时谁先走｜北师大版一、教学目标了解问题中的信息，推理判断，运用判断方法解决问题；掌握对时钟面孔各部分的名称及时针、分针的基本概念；建立起时间观念，能熟练地手画时钟展现所给的时间。二、教学内容读绘本《谁先走》；分析故事问题；学习如何判断时间先后；学习如何使用钟面绘制时间。三、教学重点学生能够分析故事问题；学生能够使用钟面绘制时间。四、教学难点学生能够熟练使用钟面绘制时间。五、教学准备课本、绘本、PPT、板书等教学资源；齐圆规、直尺、铅笔、橡皮等绘图工具。六、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍《谁先走》这本绘本，通过导入突出教学重点。然后向学生提出一个问题：同一个课室里的学生，谁先到了学校?2.阅读故事并分析问题（10分钟）让学生读一下绘本《谁先走》的内容，分析一下里面的问题，并和学生一起讨论解决方案，梳理出一些关键词，比如说“快”，“慢”，“时间”。3.学习如何判断时间先后（25分钟）3.1讲授钟面的各部分名称及指针的基本概念（10分钟）通过PPT或者实物向学生详细介绍时钟表盘的构造及各个部分的名称。同时，带领学生认识时针、分针、秒针等各种指针在表盘上的运行规律。3.2讲解判断时间先后的方法（15分钟）通过展示图片和PPT向学生介绍判断时间先后的方法，如“靠前的小时数时间更早”，“相同的小时数以分针位置判断时间先后”等。同时让学生自己动手模拟练习，加深理解。4.学习如何使用钟面绘制时间（20分钟）4.1教授钟面绘制时间的方法（5分钟）让学生学会使用时钟绘制出所给时间，老师要讲解时针、分针和秒针的区别，强调画时针和画分针的方向和长度等细节。4.2让学生进行练习（15分钟）让学生在教师指导下进行练习，画出不同时间点的表盘。在练习中帮助学生纠正错误，巩固所学知识。5.知识运用（10分钟）老师出几道题目，让学生自己运用所学知识，在规定时间内画出指定的时间点。6.总结（5分钟）巩固本课所学内容，展示学生们在课堂上的表现。七、教学小结本节课主要通过读《谁先走》这本绘本，通过分析问题，学习如何判断时间先后，学习如何使用钟面绘制时间，让学生掌握了时间相关的基本知识。同时，通过练习，让学生熟悉了使用时钟绘制时间的方法和技

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