师德师风专项培训个人心得体会随笔

师德师风专项培训个人心得体会随笔师德师风专项培训个人心得体会随笔7篇

师德师风专项培训个人心得体会随笔如何写呢？心中有不少心得体会时，立刻将其记录下来，如此可以始终更新迭代自己的想法。应当怎么写才合适呢？以下是我细心收集整理的师德师风专项培训个人心得体会随笔，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

师德师风专项培训个人心得体会随笔（精选篇1）

师德培训就像一泓清泉，洗涤着污浊，净化了心灵！通过师德集训的学习，使我加深了对老师这个职业的理解。老师既是学问的传播者，又是文明的传承者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会进展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是构成对同学影响的最现实的因素之一，它不但影响着同学学习状况及其效果，而且影响着同学人格等心理品质的形成和心理健康的进展水平。我深深地理解到师德是老师和一切训练工在训练活动中必需遵守的道德规范和行为准则。我们老师所从事的职业是训练人，塑造人的事业。老师关爱同学，是师德的核心。在肯定水准上，喜爱同学就是喜爱训练事业，喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱就更困难了，老师对同学的爱是神圣的。这种爱是老师训练同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。回忆自己读书的情景，那时自己会由于喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。我想一个被同学喜爱的老师，其训练效果总是超出一般的老师。本次师德学习体会最深的体会就是训练是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关怀同学，才能训练好同学，才能使训练发挥最大限度的作用。通过这次师德学习，从思想上行动上提升自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提升自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论学问，把自己的水平提升到一个新的层面。回顾和反思自己二十多年的教学和班主任工作经受，感想颇多，先整理写下，藉以自励。韩愈说“师者，所以传道、授业、解惑也”。老师不但要传授给同学文化学问，更要教给他们做人的道理。但长期以来的应试训练导致训练本身产生了偏差，不知从何时起训练偏向了文化学问的传授，而忽视了传授做人的道理；注意了分数的取得，而忽视了同学首先是作为一个人而存有的。老师要把目光从同学猎取高分稍转移一下，把同学作为一个人──一个有感情、有思想、有主见的有血有肉的人来看待。教会他们专心去感受生活、感受人，抓住生活中的一些契机让他们从实践中学会辨别是非，学会做人。在工作中做到“细、勤、巧”。细，就是细观看，要擅长发觉同学的内心世界；勤，就是勤谈话，设法多走进他们的内心世界，跟他们的心去交谈；巧，就是利用同学各自不同的生活经受巧搭桥梁，走进他们的思想，取得他们的相信。做到了这几点，班主任工作还能不顺当实行吗？

赞科夫以前说过：“对于一个有观看水平的老师来说，同学的欢快、兴奋、惊异、怀疑、恐惊、受窘和其他内心活动的最微小的表现，都逃不过他们的眼睛。一个老师假如对这些熟视无睹，他就很难成为同学的良师益友”。只有对同学认真观看，练就一双慧眼，快速捕获他们的心灵电波，才能抓住最佳的训练时机，使用最佳的训练方法，实施有效的训练。

喜爱同学，管理同学时，多一点鼓舞，少一点挖苦，帮助同学迈出胜利的第一步。苏联训练家苏姆林斯基认为：“鼓舞同学，让同学感受到鼓舞的欢快是一种巨大的心情力气，它能够促动同学勤奋学习的愿望”。他强调说：“请你无论如何不要使这种内在的力气消逝。一旦缺少这种力气，训练上的任何奇妙措施都是无济于事的”。帮助同学迈出胜利的第一步是特别重要的，这一步有时甚至影响着人的一生。记得有一位特级老师这样说过：不要小看老师一、两句鼓舞的话，同学的心扉往往是受到老师公正表扬的一刹那开启的”。鼓舞后进生前进，更为重要的是帮助他们发觉自己的特长，不要把自己看成一无是处，事情往往是这样，所谓后进生，虽然在某些方面表现较差，但也会在不为人留意的另一些方面存有着明显的优势，如果能急躁引导他们扬长避短，说不定日后会有所成就，我们老师要特殊留意这个点。作为班主任，每天我总是先到教室后到办公室，放学也得看到最终一个同学走才下班；还要抽查同学早操，抽查同学某课作业一次。无课也常常到教室外看看课堂状况；每周至少开同学干部会议一次，星期一的班会以及其他集体活动，我都提前支配预备。与同学接触多了，师生双方思想情感沟通也就多了，同学对老师的感情除了敬畏，更多了一份亲近，纷纷放开心扉，倾吐心声。这样，我就能更多地了解同学。这些多渠道、多角度、全方位的引导训练，无声胜有声，营造思想导向精确     的舆论环境，形成良好的德育训练氛围。

师德师风专项培训个人心得体会随笔（精选篇2）

8月20日—8月24日，新纪元学校为我们新加盟的老师绽开了为期五天的新老师师德培训。这次培训主要围绕“高尚的师德”，“学校文化及办学理念”，“快速有效集中识字”，“说课及模拟上课”，“班主任工作”等诸多方面对我们新老师进行全方位的岗前培训，这次培训不仅提升了我的个人水平，更提高了我的专业素养。

正所谓师德兴则训练兴，而训练兴则民族兴。可见老师职业的神圣性，所谓师德是指老师要爱国守法，爱岗敬业；关爱同学，教书育人；为人师表，终身学习。而“关爱同学”也是最重要的师德之一。没有爱就没有训练，只有先爱同学才能让同学爱上你，喜爱上你教的学科。喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊性格。对这样的同学更要真诚相待、热忱鼓舞、急躁关心，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中接受训练。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个同学，无论是学习上，还是生活上多关怀、多探视，给同学以妈妈的爱。让同学们爱上学，爱老师，爱学校。假如说王平老师对师德的诠释让我理解是提升自身修养的必经之路，那么下面对我校办学理念的理解就是指路的明灯。

一所好学校是否有生命力，要看这个学校的文化底蕴。学校把那么多的老师分散在一起靠的就是文化，学校文化包括这个学校的精神文化，物质文化，课程文化和制度文化。本着修身、伟志、博学、创新为校训，结合敬重差异、关注全体、开发潜能、和谐进展的办学理念。打造出新纪元的特色学校。当孩子们从四周八方来到学校，犹如山涧的小溪欢快地汇聚到我们这个大集体的时候，我们看到的不仅仅是形貌各异的男女同学，更应当熟悉到他们是有着种种差异的同学。这种差异来自遗传与环境的共同作用。遗传给同学带来的先天禀赋有着明显的不同，如身体状况的差异，生理条件的差别，某些心理因素的长短……我们往往都能从同学的父母、家庭找到支撑的理由。然而，后天家庭与社会环境影响，成长过程所受训练也是极为重要的因素。同学本人的性格倾向、思维方式、甚至品质特点等因素，也对同学有着重要影响，造成同学之间的差异；这些差异反过来又影响着同学的进一步进展。我们训练者的责任是承认差异，敬重差异。我们的根本任务不是缩小或毁灭差异，而是利用差异规律，为同学的进展奠定良好的基础，制造条件，促进同学的进展。中国古代的训练家孔子所强调的“因材施教”，就是承认差异、运用差异进行训练的先范。面对全体同学，关注同学的全面进展这是我们在实施训练教学中的一个基本要求。这一基本要求说起来简单，但要做到却很困难。这需要我们的老师不但要有崇高的敬业精神，还要一个博大的爱心和全心全意为同学服务的意思。基础训练是同学终生进展的概念，成为法规又不失童真，合群、快乐的同学，让他们养成良好的习惯，公正公正的对待同学，让家长放心安心！追求完善训练，促进个体和全体的全面和谐进展。通过叶校长的诠释，让我们这些新纪元人对学校的办学理念的了解，也让我们这些新纪元人能更好更快的融入到这个大集体中去。

成长的道路是漫长的，要想成为专业型的老师，就要不断的提高自己的专业水平。由李静老师带来的快速有效的识字教学模式，为我灌输了新的学问体系。同学的学习离不开识字的基础，为提升同学的识字力量而引发的识字训练值得探讨和讨论。识字训练的功能有为低班级的同学早阅读，早写作供应了有利的基础。对同学的智力开发起打算性作用；体现在两点：一就是让低班级的同学学会一些常用的汉字，尽早进行大量的阅读，不失时机的进展儿童的语言及非智力因素，从而有效的提高了儿童的整体素养，是实施素养训练的关键；二就是识字可以是智能和学问系统有机的结合，共同进展。遵循着先整体后部分、先记忆后理解的优化实施整体输入；依据遗忘先快后慢，先多后少，支配复习巩固；以及强化识字的语言环境达到“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则；同时也遵循“音、形、意”相结合的原则，尽早灌输汉字的基本学问的，让识字融入到生活中，融入到阅读中。借助玩嬉戏、编顺口溜、猜字谜、做加减法等等的手段来落实识字教学，让同学乐学，爱学，盼学。识字不再是负担而是欢乐的享受。在识字的基础上，熊爱菊老师带来的采纳“以同学自学为主”的课堂教学模式，创设出宽松，同学乐于参加的课堂训练环境，保证同学自主学习的机会和时间。让我们耳目一新。

“以同学自学为主”的课堂教学模式，体现在师生关系上要以同学为中心，在教与学的关系上，要以学习为中心；围绕先学后教，三讲三不讲；准时订正、反馈，三布置三不布置；创设有效问题情境，删除无效教学环节；这六项有效教学策略为核心。要想取得抱负的教学成效，我们老师的教学行为就得规范化，首先我们老师必需明确教的内容，还要明确教的方式，最终还要明确教的要求。更要规范我们教学中同学的行为，同学必需经过课前自学才能进入课堂学习，带着疑问进入学习状态，围绕自学目标来探究文本。在老师的引导下充分发挥以同学为本的训练观；先学后教，教服务学的教学观；和还学于生的学习观。解放同学的头脑、双手，学的轻松而有所制造。

正如易燎鑫老师所说的老师的成长等于阅历加反思。写教学论文也是反思的途径之一。易老师就怎样写论文绽开了阐述，从论文的撰写格式到论文的选题；具体的讲解让我对写论文有了新的熟悉和了解。

老师的工作是繁琐的，而作为班主任要做的就更多了。叶芳菊等老师的班主任工作阅历的共享，让我们对班主任工作的熟悉又上了一个新的台阶。训练需要关爱，更需要才智就管理方面，沟通方面，细节方面，叶老师具体的介绍举例说明让我们对班主任工作的艰辛和繁琐有了新的熟悉。身为班主任要做的事情许多许多，只有乐观健康的心态，才能把工作做的更好。所以要懂的调整：要擅长向他人学习，提升自己的学习力；要把职业当做事业，把工作当做乐趣；要拥有阳光的心态，让心情更加绚烂；要拥有用人之长，容人之短的才智；要拥有无法左右事情，可以左右心情的大度；要拥有转变不了别人，先转变自己的决心；小事成就大事，细节成就完善；不为困难找借口，只为胜利找方法；以乐观乐观向上的心态做个合格乃至优秀的班主任。

说课，是一种以口头叙述为主的教案分析。详细地说就是老师在备好某课之后，向同行介绍自己对教学的设想、教学目的及其理论依据，而后听者评议、沟通切磋的一种教研形式。通俗地讲就是老师要说清这一课应教什么、怎么教、为什么这么教。说课是提高老师教学水平的有效方式之一。它能有效地调动老师投身教学改革，学习训练理论，钻研课堂教学的乐观性。池晓华老师向我们具体的讲解了说课，从说课的意义到说课的内容，到最终的说课的技巧处理；具体深化的讲解让我对说课有了理论上的了解。再从后面开展的新老老师说课沟通活动的开展，让我的理论依据实践过，对说课不再生疏。

有学习就有进步，哪怕进步只是点滴，那也是可喜的成果。培训学习时间是短暂的，而我却是满载而归。在以后的教学过程中，把所学的学问通过实践来验证内化成自身的学问。我为成为一位合格乃至优秀的新纪元老师而努力。

师德师风专项培训个人心得体会随笔（精选篇3）

我校组织了师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个从事十多年教学工作的老师，我的熟悉又加深了一层，对训练教学又有了一个新境界。

首先，老师上课的方式是否能被同学乐于接受，是看这堂课是不是一堂好课的标准。严谨的冶学态度，风趣幽默的话语，新奇的授课方式，化繁琐为简洁、死板为生动的力量，必将使同学听起来轻松而易把握。这是大多老师始终孜孜不倦追求的一种境界。本人虽然多次尝试向此方面改进教学方法，小有进步，但仍需更进一步努力。

其次，老师除了为同学传授道理讲授学问解答疑难问题之外，更应留意同学的思想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本，不具备这些力量的人当然不应当走上讲台的。关怀同学的生理和心理健康是做好同学思想道德建设的充分条件。按理说现在的同学在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关怀他们的生活岂非多余，假如这么想那就大错特错了。生活在学校里的同学当然盼望得到来自老师的关怀爱惜。时常关怀同学的衣食住行，会让同学感觉到长辈的关怀，集体的暖和。

现在犯罪低龄化，大多是由于其心理没有受到正确的引导而至。重视同学的思想道德建设问题，训练得就得敬重、理解、贴近他们；还要建立正确的同学观，了解同学的需要，做一个服众的威而有信的老师；更应当有剧烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注同学的心理健康。

第三、老师的心理健康问题也是一个不行忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄盼望他能教好同学。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把同学打成残废有之，让同学相互打耳光者有之，罚同学抄作业几十遍者有之，等等，这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法奇妙地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地训练同学，老师自己首先必需是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培育出心理健康的同学。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应当带着轻松开心的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应当把这些抛在脑后。不应当把丝毫对他人或领导的不满心情带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响同学。

作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强同学的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。

师德师风专项培训个人心得体会随笔（精选篇4）

暑假以她特有的热忱静静拉开帷幕，而20__年的7月4号到6号期间又是一个特殊的日子——我人生中第一次师德培训。培训共计三天，在中心校，我们认证倾听了20__年惠济区最美老师韩红娟、牛俊平、焦瑞红的演讲；在79中我们听取了胡静教授的“知书达‘礼’，精彩人生”、张振宇教授的“校内突发大事处理与媒体应对策略”的精彩报告以及学校自行支配的学习中，使我对老师这个职业和老师的师德素养有了更深的熟悉。

1、对训练的自然 喜爱

《中学校老师职业道德》里的六条简称“三爱两人一终身”。在“爱”的子标题下除了“爱国守法”是基本要求以外，排在前列的就是“爱岗敬业”。要喜爱自己的岗位，爱训练。最美老师牛俊平校长在父亲病危的紧急状况下为了完成学校的工作毅然奋斗在工作岗位上。其实我们身边也不乏这样的老师：还记得是上学期期末的时候，二二班班主任朱晓焕老师在高轻度的复习阶段，嗓子累坏了，几乎无法发声，医生建议不得不进行输液。为了不耽搁孩子们紧急的期末复习时间，为了多批改几本作业、几张卷子，她拒绝了去医院输液。在办公室她一边打吊针，一边批改作业的情形让谁看了都会心疼。莫非她不行以向校领导请假吗？不是的，她喜爱的是她的岗位、她的职业，她舍不了那群可爱的孩子们。职责和使命告知她：我不能就这样离开，不能耽搁孩子们的复习。试想一下，假如没有对训练的自然 喜爱，又怎能做出如此举动？这种忘我的崇高精神是我们每个老师都必需学习的，也是师德的首要条件。

2、对同学的宽严相济

捷克训练家夸美纽斯曾说过：“在人身上，唯一能长久的东西是少年时期汲取得来的。”由此可见，作为一名中学校老师特殊是学校老师的重要性。我们应当如何对孩子，才能使他们形成了良好、健全的品行？老师是人类灵魂的塑造者，老师只有以身作则才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。我们不能一味地爱或者一味地训孩子，在对待同学方面要让他们对我们感到“又爱又恨”。老师对同学的爱是神圣的，是老师训练同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，训练实现了其教书育人的功能。

3、对学校的疼惜维护

老师与学校的关系可以说是“一荣俱荣，一损俱损”，小到粉笔头，大到各种硬件设施都是学校的心血积累。作为花园口学校的一名老师，我有责任和义务维护学校的荣誉和尊严。时常会遇见一些繁琐工作，我也会时不时埋怨一番。但当我看到一张张表彰学校的牌匾、证书接踵而至时，才恍然，我们做的繁琐小事原来都是为了使这个学校变得更好。谁不情愿自己的学校年年先进、各种头筹吗？人要学会知足，爱学校的一草一木、爱学校的阳光空气、爱自己的学校，更要用自己的努力去为自己的学校增姿添彩。

4、对自己的不断要求

满打满算，我已工作整整一年，这一年中收获颇多。参与了各种活动，得到了许多历练。虽然有些活动没去的成果，但，经受的过程也是提升的过程。扎实的业务力量是做好一名老师的先决条件，一个只会管理班级的不会上好课的老师不是个好老师。一天之中和同学相处最多的时间的还是在课堂上，如何快速高的上好一节课，这是个问题？从自生来说就需要“腿勤、眼勤、心勤”。“腿勤”——准时请教，不懂就问。老带新的关心活动中能让我们有很大提升。“眼勤”——平常多借助网络资源，好好设计一节课；对于一些含有教学艺术的专业书籍必需涉猎。“心勤”——做个有心人，擅长记录和思索总结，把训练理论的最新讨论成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。

“一千个观众，就会有一千个哈姆雷特”，同样一次培训，不同的老师会有不同的感悟。我想，最宏大的训练应当蕴含在最平凡的小事中。“不忘初心，方得始终”，还记得我第一次迈进花小大门时对自己说的一句话：“我要做一名对得起孩子及他们背后家长的好老师”。这句话时刻提示我应当欢乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的同学，争取早日实现该“好老师”的幻想！

师德师风专项培训个人心得体会随笔（精选篇5）

“走好每一步，无愧于同学，无愧于我心。”这是师德培训大会上来自温州市瓦市学校，黄又绿老师所说的一句话，这不仅是她本人的训练感悟，更是每位老师需要追求的——专心。

__年8月26日，这是我人生中第一次参与如此细心的师德培训，在本次的师德训练讲师有乐清市丹霞路学校牟原喜老师、温州市瓦市学校黄又绿老师。他们的先进事迹使我颇为感动和仰慕，也使我我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层熟悉，对训练教学又有了更深的了解。

牟原喜老师在《激励唤醒，静待开花》的叙述中提到：真实的表扬，可激发孩子的钱能与乐观向上的学习态度。但需要把握好表扬的度，不要让泛滥的表扬成为孩子成长的绊脚石。让我最为深刻的是牟老师叙述班上一名不好学习‘作家小杨’的事迹，当牟老师看到小杨如此不学很多的状态，并不是选择放弃，而是选择关注，透过探访家长得知小杨有作家梦，便开头对其深化了解，提炼，且有实质性的鼓舞与表扬，让小杨对幻想又有了新的期盼和希望，最终拥有了第一本自己着写的书籍。这不禁让我想起电影《地球上的星星》里的“问题男孩”伊翔，他对颜色、鱼儿、万物、外太空布满了惊异，却无法解决学习上的问题，家人对他也产生了绝望，却不真正的去察觉他身上的问题来源。直到被送到寄宿学校，一位新来的美术老师尼库，发觉他身上的问题，并跟踪性的，专心、用爱心去渐渐的解开伊翔的心理障碍，用榜样的力气和真实的鼓舞与陪伴，使伊翔重新燃起对绘画的渴望，并且克服了学习障碍。牟老师和电影里的尼库老师总有着相像的背影，在训练面前，他们明白人比事更为重要，不断寻回每个孩子内心，那个迷失的自己。这或许就是‘专心、用爱心’的产物。

每个孩子都是独特的，老师不仅要懂得教书，更为重要的是要教会同学独立去思索、去幻想、去想象，去行动！一个好的老师，总是离不开同学的，贴近同学，并擅长观看、反思，成为一个真正懂同学、知同学的老师。

紧接着黄又绿老师的“幸福”哲学，更是让我叹为观止。作为刚初来乍到的我，很是感叹和激励。在他的共享中，提到同学最重要的成长乃不是成果而是品行。一位老师的幸福不是有多少的花环围绕，而是自我的成长，同学的相信，以及那颗不忘初心的信念。对于一位老师来说，思索与创新是尤为重要的。当黄老师讲到自己的思想品德课，提到“什么样的课堂，会让孩子疯狂？”时，也不禁让我想到自身在教学过程中需要什么，怎样引领同学更好的成长。想必这些思索会给我的教学增加更多的亮光。作为一名老师，学思当结合，学会“生活学习化，学习生活化”，无论在何岗位之上，专心做好每一件事，用爱心去关怀每一个人（包括自己）。

“走好每一步，无愧于同学，无愧于我心。”专心，用爱心。

师德师风专项培训个人心得体会随笔（精选篇6）

在骄阳似火的20__年的暑期，师德培训于火热的八月如期而至。今年的师德培训主题为《践行高尚师德助推专业进展》，特别贴合新时代对老师的新要求。在为期一周的培训中，我们倾听了很多代表新时期训练新理念的专家讲座。__博士的“镜像革命”和“量子训练学”让我们明白了身为训练者言传身教的重要性和培育同学制造性的能量；__博士针对中国国情为我们分析了当下训练与国家进展的关系，让我们体会到了训练的重要性。名师们的阅历介绍也让我们领悟到了反思性学习在老师专业成长道路上的关键作用，并体会到在劳碌的生活中真的要学会慢下来，认真品读经典，不断完善自身的专业学问结构。

回想自己已在训练的三尺讲台走过了九个春夏秋冬，仿佛都是匆忙行走在训练和同学心灵的边缘，也好像未曾驻足回首反思自己为何不能真正走进它们的内心。我想，那也许是由于自己的内心好像已经“囊中羞怯”了，当时满溢的激情已近枯竭了吧。那么，的确应当慢下来，好好地补充一下精神食粮，好好地反思反思这些年的所得所失。

训练，是一种慢的艺术。慢，需要安静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要急躁和耐性。而我们许多老师和家长好像过快地把同学拉向我们所设置的一些所谓正确的目标，在对待孩子的态度上，有太多的恨铁不成钢、太多的急功近利、太多的急躁冒进和揠苗助长、太多的高期盼和不理解。在这些太多的不应当中，我们在不断地丢失自我，丢弃思想。而我们的训练需要思想，需要有思想的训练学者，去解释训练的现象、揭示训练的真谛、预见训练的将来；需要有思想的行政领导，去制定训练政策，用思想推动训练的改革：需要有思想的校长，用思想分散人心、管理学校，去创生先进的办学模式；需要有思想的训练刊物的编辑，去鉴赏和传播对于训练的真知灼见，去发掘新的表达方式和新的共享方式.......

我们身为一线的老师则需要通过诵读经典，反思自我重新获得思想。因此，现在的我们应当尽量地做到博览群书，了解古今中外的历史、文化，用经典来关心自己树立大的人生观和人生方向，精确     把握训练的脉搏。因此，“我们应当好好地坐下来，以古典的心情，以从容的气度，打磨经典。”从而更好地与经典对话，充分领会那份古老的训练才智的魅力，并将其运用到训练中来。正如闻名的训练学者肖川在他的《训练的抱负与信念》一书中提到的话——“阅读不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但可以转变人生的终点。”所以，我们要多读书，读好书，与好书亲热接触。

我们的教学讨论，也是慢的艺术，有所发觉，有所专心，渐渐地去做。这个慢，就是让同学感受、体验过程，形成良好的学习习惯。这个慢，就是不急于求成，要有足够的期盼，足够的急躁，削减训练浮燥与功利。这才是真正的训练。尤其需要合理地对待同学的不足缺陷甚至错误。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成果、点滴感悟积累而至质变的过程。这个过程中布满着跌下去和爬起来。他一跌到，你就去惩处他，而不是等待他、鼓舞他自主地站起来，那他或许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。对同学来说，错误是什么？错误是一种经受，错误是一种行为，错误是一种熟悉的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不行再生的资源，需要老师发挥慢的艺术。

老师们，慢下来啊——与经典为友，与反思为伴，做一个有思想的老师吧！

师德师风专项培训个人心得体会随笔（精选篇7）

暑期将近结束，武当山特区训练局对全区教职工进行了为期三天的师德培训，通过倾听陈必发教授的师德讲座和黑龙江最美女老师张丽莉的事迹，心灵又一次受到洗礼，思想素养又一次充电。“学高为师，身正为范。”这个身正就是要修师德，老师的职业道德修养对同学道德素养的培育有深远的影响，对于保证训练任务的顺当完成具有非常重要的意义。

一、要爱岗敬业

要喜爱训练事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心，假如连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、要喜爱同学

“训练不能没有爱，没有爱就没有训练”，爱是训练的灵魂。只有喜爱同学，才能正确对待、宽容同学所犯的错误，才能急躁的去雕塑每一位同学。特殊是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的优点，准时地赐予表扬，督促他们不断前进。

感情是最具感染性的东西，一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感，老师情感的弥散则会深深地影响同学。因此，感情本身就是一种训练力气。古人云：“亲其师，信其道。”同学对老师的亲近感、仰慕感，可以使他对老师所讲的道理心悦诚服，使老师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成同学自身的思想和要求，形成觉悟和决心，推动他去实践自己的诺言。

闻名训练家夏丐尊说过：“训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有训练。”有的老师面对同学不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，到处为同学着想，却貌似冰霜，不苟言笑；有的老师信奉“严师出高徒”，对同学少有鼓舞、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快”可刺激同学的上进心，却不料经常事与愿违；有的老师为了维护自己的“威信”，保持在同学心目中的“高大形象”，甚至自觉不自觉地在同学面前掩饰自己的过失殊不知，正是这种种师生关系的片面理解，成为师生情感沟通的障碍，同学对老师望而生畏，冷淡疏远，老师则失去了把握同学思想脉搏的机会，难以对症下药。

放松你的面部肌肉。用爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的耻辱心，荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热忱和士气。究竟，热以真为贵，情以诚为美，老师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢乐，但也切忌高高在上，摆出一副“师道尊严”的架势。要使同学理解你的一片真心，接受你的一腔热忱，你须重新润色一下你在同学面前的形象：调动全部的心情细胞，把你的热切关怀流露在目光里，用你暖和的手去摩挲一下同学的头，用你明朗的笑容去点燃同学心头的盼望你不会失去威信，反而能赢得同学的爱戴和相信。怎样喜爱同学？我认为应做到以下几点：

1、关爱同学的健康。作为一名合格老师，不仅要教好功课，同时要关怀同学的健康成长。关怀和爱护同学的生命平安、身体健康和心灵的健康。

2、给同学以敬重。敬重比喜爱更为重要。由于给同学以敬重同学才能感受师生的公平，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重同学的人格、意愿、隐私权等等，采纳一切的方式确定同学，赏识同学。

3、做同学的伴侣，走进孩子内心

真诚关怀和爱惜同学，不仅在