完美医学课件之溶血性疾病

完美医学课件之溶血性疾病16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生完美医学课件之溶血性疾病完美医学课件之溶血性疾病16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生溶血性贫血概述(蚕豆病)葡萄糖6-磷酸脱氢酶缺乏症(G6PD缺乏症)一、中专英语课堂口语化教学现状及问题分析从前文论述中，我们已经对中专英语课堂口语化教学实现的重要性及必要性有了基本的了解和认识，但是从目前中专英语课堂教学的现状来看，口语化教学的有效实现，似乎还面临着以下几个方面的问题。（一）教师自身素质亟需完善口语化教学的有效实现，除了流畅的教学设计以及灵活多样的教学模式作为基本支撑之外，还需要教师的专业技能以及极佳的口语能力作为保障。从目前中专英语课堂口语化程度和水平来看，教师的素质问题是口语化教学实现过程中面临的最为重大的阻碍因素。素质问题主要包括了基础的语言知识以及对这些知识表达能力及理解能力，只有掌握这两项基础的前提下，才有可能促进口语化教学的顺利实施。（二）学生素质有待提高口语化教学的实现，需要师生间的默契和配合。中专英语课堂口语化教学的有效实现，除了教师素质能力的问题之外，还面临着学生方面的问题。在口语化教学过程中，教师在讲台上卖力的讲课，学生却普遍反映跟不上教师的教学步伐，听不懂教学内容。因此，就中专英语课堂口语化教学的有效实施而言，还需要顾及到学生接受语言信息的有效性。二、中专英语课堂口语化教学实现的有效途径通过上文相关论述，我们已经对现阶段中专英语课堂口语化教学实现过程中面临的主要问题及阻碍因素有了基本的了解和认知，针对目前存在的问题，今后中专英语课堂口语化教学究竟该如何采取措施，提高教学质量和效率呢？（一）教师素质的有效提高教师素质是决定整个课程教学质量的关键因素。在中专英语课堂口语化教学实现的过程中，教师队伍明显存在素质能力方面的不足。鉴于此，作为学校方面来说，应为教师提供足够的学习机会。学习的途径主要包括两种：一种是学校内部的培训学习活动，一般以课程的形式出现，对教师的专业知识和能力结构进行不断完善及补充，提高教师队伍硬实力。另外一种途径是学校之间，交流活动的有效实现。学校可以与一些友好学校展开定期的经验交流活动，为教师先进经验的借鉴和交流创造机会和条件；其次，作为教师来说，应积极树立终身学习的理念及自觉性，通过学生这一渠道或是教务检查的渠道，对自身的不足进行改善和改进，从而提升自身素质及能力，为口语化教学的实现奠定软实力基础。（二）分层教学设计的合理开展在口语化教学中，学生的理解能力、听力能力以及表达能力都是影响其课程参与积极性的重要因素，一旦与教师的表达内容脱节，便会产生挫败的心理。针对这一情况，在口语化教学过程中，建议教师将整个教学过程分为多个教学阶段，在课程的导入环节，运用一些轻松的音频或是视频来放松学生的情绪，引导学生慢慢适应口语化的教学环境；其次，在课程教学的最初，教师应由浅入深进行表达，尽量将语速放缓，并且时时关注学生的反映和配合程度，以此作为判定下一教学阶段是否可以进行的依据。这样一个循序渐进的过程，不仅可以给学生一个缓冲的时间，降低学生的心理压力，同时也能让学习基础较弱的学生融入到教学中去，从整体上提高英语课教学的质量和水平。（三）多种教学模式的科学运用首先是合作教学模式的应用。合作教学模式是一种以小组为基本教学单位的教学模式，在这一过程中，学生不仅要与教师进行交流，同时还要与小组合作同伴进行交流，在这样一个双向交流的模式中，不仅可以提高学生的英语综合能力，同时还应引导学生快速的融入到口语教学的氛围中，综合提高教学过程的质量及有效性；除此之外，在口语化教学实现的过程中，建议教师还应对多媒体软件进行应用。信息化时代条件下，对多媒体软件的应用不仅是潮流的客观要求，同时也是满足时代发展要求，提高课程教学效率及质量的重要途径和措施。在口语化教学中，教师可以提前通过互联网平台收集一些与课程教学有关的多媒体素材，用以辅助正常课程教学的进行，素材可以是图片、文字或者视频。多媒体软件的应用固然重要，但是需要注意的是，教师在使用多媒体软件的过程中一定要避免过度依赖情况的出现，尽量发挥其辅助功能即可。三、总结针对口语化教学过程中面临的主要障碍，建议可以从以下几个方面着手促进教学质量的提高：首先是教师素质的提升和完善。作为学校来说，应为教师创造更多的学习机会。作为教师自身来说，应树立终身学习的理念，不断对知识结构及能力结构进行完善和更新；其次，鉴于中专学生英语知识水平的不同层次，建议对分层教学设计理念进行有效运用；最后是多种教学方式运用，提高学生的表达兴趣，提升课堂语言张力，营造良好的课堂氛围。作为中专英语教师，始终扮演着引导者及组织者的重要角色，在口语化教学实现的过程中，应不断进行创新教学模式的探索和发现，争取为中专英语课程教学改革的顺利进行作出应有的贡献和努力。中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，而是把计算机作为一种工具，来提高中小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。教学过程主要有理论课、上机课和课外实践三种形式。一、理论课传统的课堂授课形式在信息技术教学中只适合完成象基础知识、语言算法、小结讨论等内容的教学，所以理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。俗话说：良好的开端是成功的一半。教师为学生上的第一节信息技术课要结合典型事例使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出学习的欲望。二上机课1.在教学过程中注意培养学生的自学能力。2.让学生在巩固性练习中，进行知识的整合创造。计算机的工具性，为以学生为主体的跨学科教育提供了极大的便利条件，教师应让学生在巩固性练习中，多进行知识的整合创造。如用“画笔”进行美术创作，Word设计贺卡、办报，用Internet进行信息交流等。这种学以致用的教学方法既有利于完成信息技术课程的教学任务，又有利于开发学生智力、促进学生主动发展，使“两个素质”教育落到实处。3、在Internet上进行冲浪，会使学生在学习、感受高新技术的同时“遍知天下事”。学校可以定时将Internet网上部分需要学生浏览的信息下载，形成虚拟网。教学中让学生在虚拟网上冲浪。三、课外实践在中小学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。教师可以通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予引导，使学生在全面发展的基础上学有所长。如创作美术作品；设计贺卡、电子像册；通过Internet进行信息传递、资料查询等等，这些活动打破了学科界限,使学生在轻松愉快地学到了相关学科的知识和技能的同时，有效提高了应用已有知识进行创造和规划的能力。四、一堂生动的课例[课题]设置屏幕保护（一）导入新课1.游戏引入:同学们，今天上课我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫《瞪眼睛》，这可不是比比谁的眼睛大，而是看看哪个同学最有毅力，坚持时间最长。大家有没有信心坚持到底？！小结及新知识的引入：刚才大家都谈了自己在做完游戏后眼睛的感觉，不知道大家有没有注意到在我们的面前有一位老朋友，它一直在看着我们做游戏而且“眼睛”眨都没眨一下，大家猜猜它是谁？它的“眼睛”累不累，痛不痛？（二）教授新知1.教学“设置屏幕保护”（1）屏幕保护的作用：是在计算机的运行过程中，显示器会常时间停留在同一个画面上，这样会使部分荧光粉老化，从而对显示器造成损害，比如说：出现黑点等。那么怎样避免这种情况产生呢？在计算机系统里自带了很多种“屏幕保护程序”，它们的作用就像我们眨眼睛一样，用来保护显示器，以延长它的使用寿命。并且进入屏保之后会出现一些动画，一旦动动鼠标或键盘，又可返回到正常画面。(2)知识点示范：操作步骤：A.在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“属性”，打开“显示属性”对话框。B.单击“屏幕保护程序”选项卡；C.根据需要对“屏幕保护程序”进行设置。（三）巩固练习学生在自己计算机上设置屏幕保护程序。拓展练习：浏览相关网站，下载一个自己喜欢的屏幕保护。（四）总结全课今天我们学会了设置墙纸和屏幕保护程序，并且大家也进行了展示，大多数同学学得很认真，掌握的很好，希望大家继续努力，争取学到更多的本领。综上所述，信息技术课，涉及多门学科，当好一名信息技术课老师，应该说，不是件容易事。当今世界“落后就要挨打”已是不争的事实，国力强盛依赖“科教兴国”。作为一名信息技术教师，我希望有更多的优秀人才投入研究信息技术教学，为了中华民族的腾飞，让我们一起努力吧！溶血性贫血概述(蚕豆病)葡萄糖6-磷酸脱氢酶缺乏症(G6PD缺乏症)海洋情血溶血性贫血概述病因及分类发病机制临床表现实验室检查诊断鉴别诊断治疗各论遗传性球形红细胞增多症葡萄糖-δ-磷酸脱氢酶缺乏症(G6δPD缺乏症)珠蛋白生成障碍性贫血(thalassemia)自身免疫性溶血性贫血(AHA)阵发性睡眠性血红蛋白尿(PNH)溶血性贫血(Hemolyticanemia)定义:各种原因→RBC破坏〉骨髓造血代偿能力→贫血过程:溶血性疾患→溶血性贫血临床分类红细胞内部异常所致(一)遗传性RBC膜结构或功能异常遗传性球形细胞增多症(二)遗传性RBC酶缺陷G6PD缺乏、丙酮酸激酶缺乏(三)遗传性血红蛋白病海洋性贫血、异常血红蛋白病(四)获得性红细胞膜锚连膜蛋白异常阵发性睡眠性血红蛋白尿(PNH)二、红细胞外部因素所致:(一)免疫性因素:吸附有抗体、补体,RBC易在血管内、外被破坏,如自免溶、血型不合、新生儿溶血(二)非免疫性因素物理和机械因素感染因素化学因素发病机制、红细胞易于破坏寿命缩短(一)红细胞膜异常:1红细胞膜支架异常:易于在单核吞噬细胞系统内破坏2红细胞对阳离子通透性改变红细胞内K+漏出及Na内流增加3红细胞膜吸附有抗体或补体易于在单核吞噬细胞系统内破坏4红细胞膜化学成分改变胆固醇增加而磷脂酰胆碱减少(二)血红蛋白异常分子间发生聚集或形成结晶氧化作