内科学各论-症状：“咳嗽水”上瘾-课件模板-002

内科学_各论_症状：“咳嗽水”上瘾_课件模板内科学_各论_症状：“咳嗽水”上瘾_课件模板内科学_各论_症状：“咳嗽水”上瘾_课件模板内科学各论症状部分“咳嗽水”上瘾内容课件模板内科学症状部分:“麽水”上瘾》身体部位:全身。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”作为教师，在自己平时教育教学工作中应积极地挖掘快乐的资源，激发学生的学习兴趣。我也尽量实施快乐的英语教学，在教学中，努力做到教学语言丰富化、教学内容情境化、教学过程活动化、教学评价激励化，从而激发学生的学习兴趣，给学生创设乐学环境，使学生在英语课中“乐”起来，以乐激趣，以趣促学。一、教学语言丰富化，使学生笑着乐1.声音语言呆板、单一的语调以及浑浊的声音会使听者感到厌烦甚至昏昏欲睡。所以课堂上教师要时常变化一下我们的声音和语言，以引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。如学习“monkey”这个单词时，我用细小的声音说：“monkey，monkey，I’mamonkey.”然后让学生用粗犷的声音说出来。整节课我利用变化声音的方式进行教学，学生边说边笑，课堂气氛非常活跃，学习效果也很好。2.文字语言为了帮助学生理解、记忆教学内容，激发学习兴趣，启发思维以及培养学生的道德审美情趣，教师可以采用变化文字符号的教学方式。如在教学中我发现学生“mouth”和“mouse”两个单词分不清，经常混淆，为此我用红粉笔在“mouth”上画了一张嘴巴“mouth”，又在“mouse”上加了一条尾巴“mouse”，这时学生笑了，于是很快分清了“mouth”是嘴巴，“mouse”是一条细尾巴的老鼠。3.体态语言教学中我们应充分发挥体态语言的优势，激发学生学习的兴趣，以提高教学效率。如学习“dog”时，我两只手放在耳朵上模仿狗的大耳朵，接着叫了两声“汪、汪”，学生哄地笑了，而后也模仿我的动作“汪、汪”叫了两声。学生一边乐呵呵做动作，一边说单词，很快就掌握了这个单词。二、教学内容情境化，使学生体验乐1.真实布设真实布设是指教师根据教学内容布设真实的教学情境，让学生在真实的情境中学习英语、交流英语，从而体会到学习英语的乐趣。如学习牛津小学英语4AUnit2“InatoyshopPartA”时，我将讲台布置成一个玩具店，有toydog，toycat，toybear，toyrabbit，toymonkey等。2.模拟创设在实际教学中，真正的环境是很难得到的，为了让学生有朝一日能适应真实的环境，使英语在真实生活中用出来，我们只好模拟情境、创设情境。如在教A同学到B同学家串门的一段对话时，可先将教室布置一番，然后让A同学到门外敲敲门说：“MayIcomein？”B打开门说：“Oh，it’syou，A.Comein，please.”将A让进屋后说：“Sitdown，please.”A有礼貌地点头说：“Thankyou.”这样不仅培养了学生在特定场合与人对话的能力，而且不知不觉间也养成了使用礼貌用语的好习惯。三、教学过程活动化，使学生玩得乐1.唱中学，学中唱英文歌曲和童谣是小学英语教学的好帮手。教师选择适当时机在课中穿插英文歌、童谣、小韵文或绕口令等，既能使学生在主动与被动中巩固歌曲和童谣，也更好地练习学生的口语表达能力，培养语感。如学习3AUnit“Thisismyfather”时，我利用Let’ssing《Coloursong》通过改歌词把十种颜色单词串在一起，让学生一边唱一边学，以唱促学，以学优唱，并在唱的同时辅以手势，不仅提高了学生的学习兴趣，还有效降低了学习难度。2.画中学，学中画喜欢涂涂、填填、画画，这是每个孩子与生俱来的天性。如教学颜色单词“red，green，black，yellow，white，blue”时，我让学生在涂涂、画画中学习单词，领会单词意思。教师不用解释单词意思，学生都能在涂涂、画画中领悟其意思，并掌握单词。3.戏中学，学中戏游戏教学正是充分利用了小学生好动、好玩这一心理特点，通过生动有趣的游戏活动，使本来枯燥的内容变成易学易懂的知识。如在教学26个字母按读音进行分类时，我把26个字母分发给学生，而后对学生进行循序渐进地提问：“Who’sA？Whereareyou？”并让持有字母A卡片的同学站起来说：“I’mA.I’mhere.”用这种方法既复习了26个字母，又复习了句型。四、教学评价激励化，使学生成功乐对于刚刚学习英语的小学生来说，语音、表达方面的错误不可避免，教师要采取宽容的态度，不要因为频繁的纠错而挫伤了儿童学习英语的积极性。我们应该采取鼓励的态度，多用“Good！”“Super！”“Clever！”等一些鼓励用语，避免打击学生学习英语的积极性，让学生充满自信地学英语，体会到成功的乐趣。教师既要教书又要育人。教师的一句话会影响一个学生的兴趣，甚至会决定他的一生。因此，让我们用真诚的爱心去呵护每一个学生的成长，让“Good！”“Super！”“Great！”响彻我们的课堂，让我们每一个学生都充满自信地学英语，让他们体会到成功的无限乐趣。实践证明，“创设乐学环境，激发学习兴趣”的快乐英语教学，定能让我们的学生绽放出一张张的笑脸。（责编张亚莎）皮亚杰提出“一切真理都要由学生自己获得，或者由他重新发明，至少由他重建，而不是简单地传递给他。”那么，在小学数学教学实践中，教师如何根据教材的特点，运用合理的教学方法培养学生的创新能力？本文就以小学数学教学中如何培养学生创新能力谈以下几点尝试。1从情景的创设引出教师在课堂教学中针对学生的心理，结合教学内容，有效地引导学生进入一种与问题有关的情境过程，激发学生的学习兴趣，从而引发思考，促使学生主动探索，让学习过程成为一个富有个性化的过程。如：在教学一年级“找规律”时，课件出示动画由蓝猫和淘气来为我们布置教室设计的不同方案，蓝猫设计的颜色较杂乱，淘气设计的有规律，师：你觉得谁设计得更好一些，为什么？通过从逼真的情境、形象化的语言，唤起学生情感的共鸣，营造轻松愉快的气氛。以孩子喜欢的蓝猫、淘气设计方案的对比，创生问题，引出思考，诱发探究思维，让学生通过对比感知规律。2从生活实际中提升陶行知先生提出的立足生活的教育，就是说教育源于生活，决定于生活，是从生活教育的基础而言的。“生活就是教育”“过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育；过有目的的生活，便是受有目的的教育；过糊里糊涂的生活，便是受糊里糊涂的教育。”数学来源于生活，又服务于生活。学以致用，把数学知识应用于生活中是数学教学的出发点和归宿。作为数学教师我们一定要有目的、有计划地组织学生参与具有生活实际背景的数学实践活动，运用所学的数学知识解决一些实际问题，使学生感到数学知识与生活实际的密切联系，开阔学生数学视野，培养学生实践能力，体验数学的实用价值，变抽象为具体，变无味为生动、变模仿为创新。3从操作中引发动手操作是小学生获取感性认识、发现问题的重要途径。在教学中通过学生的动手操作，可以为学生创设一个活动、探索、思考的环境，使学生在“动”中感知，在“动”中领悟，在“动”中探究，在“动”中引发创新思维。如：在教“长方体的体积计算”是，我先让学生将12个棱长为1厘米的小正方体摆成长方体，试试看有几种不同的排法，然后让学生叙述操作顺序，填写操作的数据，即小正方形的总个数、每排个数、排数、层数分别是多少，最后，根据表中数据，引导学生自主探究，得出小正方形的总个数与每排个数、排数、层数的关系，进而推出长方体的体积与长、宽、高之间的关系，在此操作中引发学生概括出长方体的体积计算公式，可谓水到渠成。4从游戏中体悟随着新课程标准的颁布，教学改革的深入发展，游戏教学已逐步引起了广大教育工作者的重视和兴趣。在教学中，抓住儿童好奇心强的特点，把他们爱玩的游戏引入课堂，不仅能调节学生的精神，而且能寓教学于游戏之中，使学生在紧张的脑力劳动之后，通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识，并加深对知识的理解，也可以让学生们通过游戏，学习新的知识，促进知识的迁移。5从讨论中发现讨论能激发人的热情，人人自由发言、互相影响、互相感染、形成的热潮突破固有的观念束缚，促使最大限度地发挥创新思维能力。教学中通过媒体呈现让学生积极参与对教学问题的讨论，从而使学生由被动的听变为主动参与，敢于探索发现自己观点和独特见解。如：在教学长方形、正方形的周长后，师生总结规律（周长相等的长方形，长于宽相差越小，面积越大，当长于宽相等时，面积最大），教师课件出示：小红的奶奶养了几百只鸭，想用24米长的纤维网围一个长方形或正方形的鸭圈，要想围成的面积最大，真不知怎么围才好，你能帮帮她吗？请同学小组讨论，交流汇报。生1：在院墙中央围一个边长是6米的正方形鸭圈，面积是36平方米最大。生2：我们可借一面院墙，围成一个边长是8米的正方形鸭圈，面积是64平方米。生3：靠院墙的两边是7米，与院墙平行的边长是10米，所围成的长方形的面积是70平方米，比64平方米大。生4：70平方米不是最大，如果靠院墙的两边各长6米，与院墙平行的边长是12米，围成的长方形面积就是72平方米。生5：我们组是借用两面院墙的一角，设计一个边长是12米的正方形鸭圈，面积是144平方米。学生根据老奶奶家的实际情况讨论后设计鸭圈，方法不一，最后生5的设计不仅保证了鸭圈面积最大，而且还对院墙的一角综合利用。在此过程中学生的个性得到张扬，潜能得到开发，创造意识得到发展，学习成为富有挑战充满发现的一件乐事。教学是一门艺术，我们教师要在新课程理念的指导下，以发展的眼光精心设计，为学生创造性思维能力的发展创造条件，让学生乐学、爱学。内科学各论症状部分“咳嗽水”上瘾内容课件模板内科学症状部分:“麽水”上瘾》身体部位:全身。内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾科室成瘾医学科。内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾简介“咳嗽水”上瘾,是指一些止咳药产品中含有的可待因(又名甲基吗啡)、麻黄碱(又名麻黄素)、樟脑酊成分属于精神药品(毒品),大量服用可刺激大脑产生兴奋感长期服用,人会上瘾内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾病因些止咳药处方中含有麻醉性药物可待因,还有能产生精神兴奋作用的麻黄碱,长期服用,特别是不按规定随意加大服药量,是有可能产生依赖性和成瘾性的。在此对一些有成瘾作用的止咳药做简单介绍,读者使用时要分外小心罂粟壳,阿片的“外衣”些中成药止咳药水中含有器粟壳成分,这往内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾病因往被人忽略。将罂粟未成熟果实中的浆汁收集后干燥即是阿片,阿片的成瘾性非常强,一旦吸食,很易上瘾。留下的空壳,就是罂粟壳。罂粟壳是一种中药材,被收载于《中华人民共和国药典》,属于法定药物。罂粟壳含有少量的吗啡和可待因等成分,临床上用于镇咳祛痰,治疗支气管炎、咳嗽和感冒效果较好。因此内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾病因目前市面上出售的一些中成药止咳药水处方中含有罂粟壳这一成分。罂粟壳同样也是国家正式公布列入麻醉品名单的管制物。所以,使用含罂粟壳的止咳中成药也应提高警惕,不可久服和大剂量服用。复方甘草片,切莫长期服用在非处方药的止咳药中,有一种名叫复方甘草片的,止咳效果不错,尤其是内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾病因价钱很便宜,深受患者喜爱。但处方中含有很少量阿片,阿片成瘾性极强,故复方甘草片用法用量中规定使用期限为3~·5天这一点也是易被人们忽略的。临床上有过报告,有一例慢支患者,每日服用复方甘草片三次,每次四片,连服三个月,发现时已成瘾。由此表明,使用某些非处方药时要看清说明书,切不可滥内科学症状部分:“麽嗽水”上瘾病因用。麻黄碱,亦宜慎用麻黄碱是中药麻黄中的一种生物碱,是已有4000年药用历史的中药,它具有松弛支气管平滑肌的作用,有助于预防支气管哮喘及缓解轻度哮喘发作麻黄碱有中枢兴奋作用,切忌大剂量和长期使用,否则可引起头痛、失眠、心悸、焦虑、心动过缓等。甲亢和前列腺