大班语言活动-奇怪的影子教案

大班语言活动——奇怪的影子教案惊奇的影子教案

大班语言活动惊奇的影子教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，结合读本和幼儿自身阅历，关心幼儿丰富、深化有关影子的熟悉，特殊是人物的活动和影子的变化之间的关系，理解“也”字如何运用，学习运用句型―谁在做什么，谁也在做什么？，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是惊奇的影子教案。

活动目标

1、结合读本和幼儿自身阅历，关心幼儿丰富、深化有关影子的熟悉，特殊是人物的活动和影子的变化之间的关系。

2、理解“也”字如何运用，学习运用句型―谁在做什么，谁也在做什么？

3、引导幼儿充分观看和争论图画。

4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的熟悉，特殊是人物和影子的变化之间的关系的熟悉。

5、关心幼儿熟识书中的文字内容。

活动预备

大书《影子和我》、幼儿人手一本小书

活动过程

1、老师以猜谜的形式引出活动的主题人人有个好伴侣，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。

（影子）。

老师提问你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。

老师提出本次阅读的主题―影子今日我们一起来看一本很好玩的书。

2、老师出示大书小伴侣猜猜这本书在说一个什么故事？引导幼儿说出自己的见解。

3、老师翻开大书的第一页，提问1）、你看到了图上有什么？2）、为什么要有蜡烛？

4、老师请小伴侣猜一猜书上的人会和影子做什么嬉戏？请幼儿看书的其次页。

老师提问你看到了小伴侣和影子在做嬉戏，你是怎么看出来的？

5、出示书的第三页，将人物遮住，老师提问我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小伴侣做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。

请幼儿站起来仿照影子的动作。

老师掀开遮住的纸张，并请几个仿照得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。

老师提问为什么

6、出示遮住人物的第四页，老师提问请小伴侣说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。

老师提问你知道小伴侣是怎么做的吗？让幼儿比比动作，老师掀开纸张原来是用手做出了影子的牙齿。

7、老师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说墙上的影子会和小伴侣做什么样的动作？老师引用原句进行小结。

8、出示第六页，老师提问图上的影子在做什么？小伴侣也在做什么？

9、老师我们看看小伴侣怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象故事的情节。

10、出示第八页，老师提问小伴侣发觉这页和前面颜色有什么不一样？你发觉什么不见了？为什么？引导幼儿说出影子不见了。

原来有光的地方才有影子。

11、老师刚才我们一起看了好玩的故事，现在我们完整的看一遍吧，老师指读大书上的文字，将故事完整的叙述一遍。

老师原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的嬉戏，比如手、脚、嘴等。

是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？小姑娘和她的影子有什么区分？

（问题回答方向影子永久是黑色的，只有轮廓，没有细节）。

12、老师我们一起来共享这个好玩的故事吧。

幼儿自己拿一本小书，跟着老师进行故事的指读，并留意引导幼儿一个一个字进行指读。

13、老师现在我们也要和影子做嬉戏了。

1）、到操场上去找影子，并能告知老师你在什么地方找到影子？

2）、同伴相互玩踩影子的嬉戏

3）、幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。

活动反思

本课教材的意图是通过观赏好玩、多变的影子形象，使幼儿感受到美是无所不在的，需要我们去发觉。

启发幼儿思索“影子”都会在哪些状况下产生，它有什么特点，从而培育幼儿擅长发觉、擅长思索、大胆表现的共性。