五年级上册英语教学设计-Unit 1 Goldilocks and the three bears. 第一课时Story time. 译林版三起_第1页
五年级上册英语教学设计-Unit 1 Goldilocks and the three bears. 第一课时Story time. 译林版三起_第2页
五年级上册英语教学设计-Unit 1 Goldilocks and the three bears. 第一课时Story time. 译林版三起_第3页
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文档简介

五年级上册英语教学设计-Unit1Goldilocksandthethreebears第一课时Storytime一、教学目标通过讲故事的形式，引导学生在真实语境下积累英语词汇和句型；培养学生的听力、口语、阅读和写作能力；激发学生对英语学习的兴趣，提高语言学习自信心。二、教学重点听懂和理解故事内容；熟练掌握故事中的词汇和句型；能够复述故事内容。三、教学难点听懂特定语境下的语言；说出正确的语音、语调和语感。四、教学准备PPT以及故事相关图片故事中所需的道具五、教学过程1.导入打招呼：Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?学生回答：Fine,thankyou.教师询问：Whatdayistoday?学生回答：TodayisMonday.教师问道：Whatisthedatetoday?学生回答：Itisthe1stofSeptembertoday.教师说道：That’sright,andtodaywearegoingtostartourfirstEnglishlesson.Areyouready?2.内容展开教师上传PPT并介绍图片中出现的角色：Goldilocks，FatherBear，MotherBear和BabyBear。教师说：“WearegoingtoreadastoryaboutGoldilocksandthethreebears.Areyouready?”教师开始讲故事，学生们可以边听边看PPT中的图片。讲完故事后，教师可再次展示图片（FatherBear，MotherBear和BabyBear）让学生复述故事情节。教师可向学生提问以检查学生对故事的理解程度。最后，教师在黑板上写下故事中的重要词汇和常用句型，供学生学习使用。3.语言点讲解教师逐一介绍重要词汇和常用句型的用法。在讲解这些语言点的同时，教师还可借助图片，让学生更直观地理解这些语言点。4.练习环节抽几位学生上来表演一下故事；给学生布置写作作业，让学生根据故事情节自行编写一个故事；口语练习，学生两两配对，互相练习英语口语对话。六、课堂总结教师可向学生提问检查本节课的学习效果；归纳总结本节课的重点知识点，并鼓励学生在课下进行复习和巩固。七、板书设计GoldilocksandthethreebearsFatherBear，MotherBear和BabyBear重要词汇和句型八、教学反思本节课主要利用故事讲述的形式来激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听说、阅读和写作能力。在课堂教学中，教师充分利用图片、PPT等辅助工具来展示故事，使得学生更容易地理解故事内容。同时，在教学过程中，教师还把重要知识点展示在黑板上，利于学生课后的复习和巩固。但需要改

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