创业机会的识别与评价课件

说课顺序3.教学内容2.教学目标1.教学大纲6.教学设计5.教学方法和学法4.教学对象7.板书设计1

使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。2

使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。能力目标

3

使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

知识目标

态度目标（一）课程性质与教学目标一、教学大纲教育部办公厅印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知：明确“创业基础”是面向全体大学生开展创业教育的核心课程，纳入学校教学计划，不少于32学时，不低于2学分。

第七课创业机会的识别与评价认识创业机会发现创业机会

识别创业机会一、教学大纲（二）所讲课题教学内容《创业基础》评价创业机会（2课时）知识目标态度目标着重培养学生创业综合能力能力目标

知识

目标态度目标掌握识别创业机会、评价创业机会的方法，掌握创业行业选择策略和技巧，学会寻找并评估创业项目。了解创业机会的来源与特征，创业机会识别与评价的内容培养正确的创业价值观，理性寻找与分析适合自己的创业行业与项目。二、教学目标

能力

目标三、教学内容（一）教学内容选择

创业机会识别的内容和方法评价创业机会的内容与方法创业项目的选择

①教学重点：创业机会的识别与评价，创业项目的选择。（二）教学重难点三、教学内容

②教学难点：创业机会的内涵，创业机会的来源与识别。③教学关键点：遵从创业规律，发现和识别创业机会。

④教学德育点：使学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，培养创新创业意识。（二）教学重难点三、教学内容⑤教学创新点：结合黑龙江地区的发展情况；结合自己所学专业，发现创业机会。四、教学对象

•广厦学院电子商务专业学生（二年级）据统计我校电子商务专业有15%—20%的毕业生会走上创业的道路。

•课堂表现欲强，喜欢参与实践活动

学生专业认知基础学习习惯•初步对自己的发展有规划•初步具有创业意识，掌握互联网操作技能•但缺乏创业方法和思维方式五、教法学法模拟体验教学法1教法活动一：游戏——抓机会逃贫穷

视频教学法2视频：《梦想合伙人》五、教法学法教法通过案例分析、讲授与趣味练习，使学生了解创意与创业机会的内涵。任务驱动法

2评价自己的创业机会学法合作探究法讲授法、案例分析法3六、教学设计游戏活动导入新课视频分析合作探究引思明理案例讲解总结提升梳理回顾学以致用游戏——抓机会逃贫穷（3分钟）游戏活动导入新课设计意图：课堂互动、引发学生思考，抓住机会是怎样抓住的，什么是机会？讲授——机会、创意、创业机会（10分钟）视频分析合作探究视频1：创业机会的发现（2分钟）

设计意图：引导学生学习如何发现创业机会。讲授：发现创业机会的过程（5分钟）视频2：创业机会的识别（10分钟）小组讨论设计意图：看视频引发学生思考，创业机会有哪些？讨论:1.视频中的主人公是如何识别创业机会的？

2.你觉得这个机会怎么样？视频分析合作探究视频3—5：识别创业机会的方法——痛点思维（5分钟）设计意图：视频选取结合实际，通过视频，形象深刻的说明痛点思维。视频分析合作探究讲授：痛点思维（10分钟）引思明理案例讲解讲授：识别创业机会的方法——趋势思维（10分钟）引思明理案例讲解讲授：识别创业机会的方法——跨界融合思维（10分钟）2亿与40亿的真相，震惊国人！总结提升梳理回顾背景音乐《爱拼才会赢》知识梳理回顾总结评价（5分钟）讲授：创业机会的评价（10分钟）知识梳理学以致用

任务一：小组发现创业机会任务二：评价自己所在小组的创业机会

七、板书设计第七课创业机会的识别与评价一、教学目标1.知识目标：了解创业机会的来源与特征，创业机会识别与评价的内容2.能力目标：掌握识别创业机会、评价创业机会的方法，学会寻找并评估创业项目。3.态度目标：理性寻找与分析适合自己的创业项目。二、重难点：重点：创业机会的识别与评价，创业项目的选择。难点：创业机会的内涵，创业机会的来源与识别。三、创业机会1.概念：具有商业价值的创意，是一种特殊的