信息技术教师个人研修总结范文5篇

信息技术教师个人研修总结范文5篇信息技术教师个人研修总结1

8月21到8月26日，我有幸参与了市教育局在“武威职业学院”举办的为期六天的“全国中小学教育技术力量培训”的学习，这次培训出名师为我们传授教学阅历和进展技术教导。这次培训的教师讲解仔细、不厌其烦的解惑，并开展博客论谈、进展网络互评，使我学习到来自各校同仁们不同的教学阅历，在激情四射的争论沟通过程中，使我有醍醐灌顶之感，收获颇丰。虽然六天的学习很紧急，但过得很充实，下面就谈谈我对本次信息教育技术培训的点滴体会。

一、教学观念和手段的变革

1、教学理念与资源的创新

本次培训强调过程性评价，每天的培训都要通过网上博客进展沟通，通过甘肃信息技术培训平台进展交互学习。通过博客记录教学过程、发表自己的看法，沟通自己的阅历，同时也提高了自己的教学理念学问。而且清晰地熟悉到随着以网络为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络技术，以及使用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的`教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。现代教育模式与传统教育模式的根本区分就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。学生通过把握计算机的根本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进展整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的力量，通过对所收集的数据加以综合分析到达学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

2、教学手段与直观教学的变革

直观教学即通过视频等来传播学问也是信息化教学的一个很重要的方面，直观教学使抽象学问的理解和一些实物的熟悉更加便利。说到直观视觉教育，就联想到音频听觉教学。现在，随着信息的日新月异，除了视觉教育之外，音频教育也越来越普及。与传统教学手段相比，在信息技术下的教学手段更加丰富，通过文本、音频、视频、流媒体与传统课堂进展整合下的直观教学会更加能丰富课堂教学，激发学生学习的兴趣。除了这些之外，我感觉收获许多的地方还在于，通过学习这门课，我们把握了更多的收集信息和沟通思想的途径，如各种网站，BBs等。

二、信息技术学问及理论有所提高，熟悉进一步加强

1、信息技术的概念划分更加明确。

这六天我们所学习到的理论方面的学问，使我较好地理解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用，使我学会了授导型教学和探究型学习的设计方法，激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。在今后的教学中如何加以区分，依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，实现信息技术与学科的整合。

2、教学方式与目标定位进一步明确。

“教师引导小组争论代表发言”的学习形式，不仅学到了许多新学问，而且是一个以符合教学、学生和学生学习进展需求的教学方式。同时明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：

（1）利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；

（2）利用信息技术促进学生的综合力量和科技创新力量，培育和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新力量；

（3）利用信息技术促进学生的社会化进展和良好情感、态度、价值观的养成。

3、课程整合的熟悉进一步加强。

弄清了整合的技术选择原则，应当是“量课程之体，裁技术之衣”。不应当是课程顺应信息技术，而应当是课程同化信息技术，应当是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应当留意到三方面的要求：

（1）课程内容的适用性，必需适合利用信息技术教和学的内容；

（2）学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；

（3）学科/领域的不同特点，不同学科培育目标与认知规律的不同应当是技术选择的一个重要方面。

4、网络技术的优势熟悉明确。

信息技术力量的培训，让我们明白了网络教学的优势所在：

（1）能满意多主题、分层次的教学任务；

（2）可以预设和供应学习支持功能；

（3）或以支持全员成果展现或全参加式的互评；

（4）具有动态信息公布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。

六天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

信息技术教师个人研修总结2

怀柔区桥梓中学于12月24日开展《信息技术与深度学习的融合创新》，教师信息技术力量提升工程2.0培训总结会；桥梓中学周海涛副校长总结本学期信息技术2.0培训工作。

本学期根据校本研修方案，在郝晓丽校长的带着下，校级治理团队仔细研读相关文件梳理内容，加强校本研修，在学中用，在用中学，通过整校推动实践，总牢固践阅历。从本学期之初，依据本校实际状况和教师信息化素养水平，校级治理团队从全局视角对学校才智教育与才智校园进展的方向、目标与途径进展总体规划与设计，制定“一划二案”。经过校级治理团队、校本研修指导团队、教师进展中心几经修改和研讨，最终确定实施方案。

学校通过标准化治理，严密组织，全体教师按时完成线上20学时学习和5学时考核任务，并依据校本研修方案，完成线下20学时研修和5学时的应用考核；学校经过筛选评分，评出3份优秀信息技术应用设计方案和反思。

各教研组充分将信息技术与本学期课题讨论进展融合，教师们充分将信息技术应用于课堂教学中。数学教学中几何画板、希沃助手的使用，互动式动画演示，激发学生兴趣的同时也使思维可视化。语文组“晨曦雨露”阅读校刊的发表，激发学生阅读的热忱，文学创作的乐趣。英语组结合中考听说考试的要求，利用朗读配音，听说软件评分，训练学生的`英语听说力量取得了很好的效果。理化生组借助网络视频资源，例如手机拍照、抖音、短视频、一师一优课、空中课堂等资源，利用ev录屏软件、剪映、编辑星、快剪辑等软件对视频进展编辑，制作成微课，进展导入、重难点的讲解。

通过本学期的信息技术2.0校本培训，为我校实现教科研活动的信息化，提高教科研活动的水平和层次，夯实了根底。学校教育信息化工作是一个根底工程，期盼学校信息化建立更美妙的将来！

信息技术教师个人研修总结3

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生了新的熟悉，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。

使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在其次天的培训中，我深深的体会到：

1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。

这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。

2、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。

3、观念上的更新

本次信息技术培训虽然只有短短二天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在平常对我而言就是一个进展文本操作的工具而已，原来我平常也不太留意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去把握这样的技术。

4、细节上的渗透

本次培训中，授课教师注意细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的教师都能得到提高。

通过二天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

这将是我以后的最终目标。这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平供应了良好的平台，加强了根本功，自己受益匪浅。这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平供应了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强根本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满足。

信息技术教师个人研修总结4

为了全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术的力量，帮忙教师积极有效开展信息技术下的教育教学，实现信息技术与教育教学深度融合。能充分利用教育资源效劳平台上的教育教学资源，促进教师的课堂教学质量再上新台阶。为此，福清市江镜中心小学组织并开展了信息技术应用力量提升工程2.0培训活动。

学校组织开展信息技术应用力量提升工程2.0整校推动启动仪式，何剑峰教师从提升工程2.0的内涵理解、整校推动的实施路径、微力量点的解读和下阶段的工作任务、时间节点、完成方式等几个方面做了具体解读，帮忙全体教师理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等关键内容，提升了对信息技术2.0的整体熟悉。

为了更好的推动“中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0”工作，学校组织信息化治理团队人员进展集中研讨，制定了学校信息化提升2.0整校推动工作规划。从学校根本状况、学校进展愿景与绩效目标、研修规划和工作制度等方面做了具体的介绍和安排，并对全部信息化治理团队人员进展了任务分工和选点培训，最终选择出适应校情和教师需求的微力量点，为下一步的各教研组培训和制定教研组规划明确了思路和方向。

语文、数学和英语三个教研组分别细心筹划、组织本组教师进展了培训，对后期工作和要完成的详细任务做了具体介绍和详细部署，并通过集体争论讨论最终确定了适合各教研组不同学科的微力量点，为下一步马上开头的网络研修和校本研修指明白详细方向和目标。

各学科组依照不同学科教师选出的微力量点，与学校制定的“信息化提升2.0整校推动工作规划”进展整合，组织开展信息技术应用力量工程2.0教学研讨课，在积极参与线上学习的同时，开展了信息技术2.0引领示范课展现活动。

学校将以此为契机，仔细完本钱次研修的全部工作任务，进一步聚焦信息化教学，提升全校教师信息化教学力量，全面推动信息技术与教育教学深度融合，真正把信息技术运用到日常的每一节课上，用信息技术2.0的响鼓重锤奏响课堂提质增效最强音，使现代化信息推动教学全面进展，构建出适应信息化社会的新型教学模式。

信息技术教师个人研修总结5

为了全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术的力量，帮忙教师积极有效开展信息技术下的教育教学，实现信息技术与教育教学深度融合。能充分利用教育资源效劳平台上的教育教学资源，促进教师的`课堂教学质量再上新台阶。为此，福清市江镜中心小学组织并开展了信息技术应用力量提升工程2。0培训活动。

学校组织开展信息技术应用力量提升工程2。0整校推动启动仪式，何剑峰教师从提升工程2。0的内涵理解、整校推动的实施路径、微力量点的解读和下阶段的工作任务、时间节点、完成方式等几个方面做了具体解读，帮忙全体教师理解了提升工程2。0是什么、做什么、怎么做等关键内容，提升了对信息技术2。0的整体熟悉。

为了更好的推动“中小学教师信息技术应用力量提升工程2。0”工作，学校组织信息化治理团队人员进展集中研讨，制定了学校信息化提升2。0整校推动工作规划。从学校根本状况、学校进展愿景与绩效目标、研修规划和工作制度等方面做了具体的介绍和安排，并对全部信息化治理团队人员进展了