两位数加两位数的计算方法（进位练习）（说课稿）一年级下册数学青岛版_第1页
两位数加两位数的计算方法（进位练习）（说课稿）一年级下册数学青岛版_第2页
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文档简介

两位数加两位数的计算方法（进位练习）一、教学目标学生能够掌握两位数加两位数的计算方法，能熟练进行进位计算。学生能够运用所学内容实现解决实际问题的能力。二、教学重点和难点教学重点：两位数加两位数的计算方法。教学难点：进位计算的理解和掌握。三、教学过程1.导入新课老师在黑板上写下一道十位数加个位数的算式：28+3=?，让学生回答最后的答案并进行解释。引导学生讨论和思考，为引出本课题目做好铺垫。2.提出问题老师根据学生先前的回答，将问题转化为“如何计算两个两位数相加的结果？”并让学生思考。3.讲解新课把两个两位数相加的过程进行拆分，以27+36为例：先计算个位数7+6，得到13，个位写下3，十位进1。然后计算十位数2+3+1（进位过来的1），得6，十位写下6。最终得到结果63。强调进位的概念，即个位上相加的结果超过9时需要向十位进位，而十位上相加的结果超过9时需要向百位进位。4.练习环节基础训练：完成20道类似27+36的两个两位数相加计算，并进行互相核对。拓展训练：提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如：“小明有28元钱，他今天买了一本20元的书和一瓶12元的饮料，他还剩下多少钱？”。5.总结归纳整理两位数相加算法的步骤总结进位的原理和方法6.作业布置布置适量的课后练习题，巩固所学知识。四、教学反思本节课通过逐步引导和拆分两个两位数相加的计算过程，成功让学生理解了进位的概念，并能够熟练地进行两位数相加的计算，同时通过实际问题的引入，为学生进行拓展思考提供了素材。在实践过程中，发现学生在进行“进位计算”的环节存在困难，因此在讲解时需要通过足够的例子和不同的角度让学生理解进位的概念；

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