一年级上册数学说课稿-7.4 8、9的分与合｜苏教版_第1页
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文档简介

一年级上册数学说课稿-7.48、9的分与合｜苏教版一、教材分析1.1教材总体特点苏教版一年级数学上册是根据新课程标准编写的教材，该套教材突出了学生的自主学习和探究精神，注重启发性教学方法的运用，旨在帮助学生建立自主、探究、合作、发现的学习模式。1.2本节课教学目标知道数字7、8、9的数值大小及其正确书写法。能够正确分拣出数字7、8、9，并将其进行组合形成多种不同的数字。培养学生思考能力，培养学生对“分”和“合”的理解。1.3教学重点、难点1.3.1教学重点数字7、8、9的正确书写法和数值大小。数字7、8、9的分拣和组合。1.3.2教学难点形成正确书写数字7、8、9的观念。培养学生对分和合的理解。二、教学方法及过程2.1教学方法启发式教学法2.2教学过程2.2.1导入老师用数字卡片展示数字7、8、9，让学生观察数字卡片，并提醒学生观察数字是如何书写的。2.2.2凝练老师用数字卡片展示数字7，让学生观察并回答以下问题：数字7的正确书写法是什么？数字7和数字6相比，数字7的笔画有什么不同？数字7的数值大小是多少？学生在讨论中得出数字7的正确定义和数值大小。接着，老师用数字卡片展示数字8，让学生重复上述步骤，学生们相较于第一步的讨论更加熟练，能迅速给出数字8的定义和大小。再接着，老师用数字卡片展示数字9，让学生重复上述步骤，学生可以更加快速地给出数字9的定义和大小。2.2.3讲解老师用数字卡片展示数字7、8和9，让学生观察数字卡片并让同学分开数字卡片。学生们在自由活动中找到了各自的数字卡片。老师再次用数字卡片展示数字7、8和9，要求学生按正确的顺序排列这些数字卡片。老师再用数字卡片展示其他数字，让学生使用已经分出的数字卡片，组合成新的数字，并要求学生朗读这些新数字。2.2.4拓展让学生自己分组，通过组合数字卡片，创造出更多的数字。学生们在自由活动中设计出各种数字，大大激发了他们的学习热情。2.2.5归纳总结总结数字组合的方法，培养学生思考能力，增加学生对“分”和“合”的理解。三、板书设计3.1主板书三个数字7、8、9其他数字多样化数字的组合3.2活动板书学生自己设计数字组合四、教学总结本节课通过启发式教学法，充分调动学生学习的兴趣，培养学生思考能力

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