美术课程标准解读

《美术课程标准》解读为什么要进行课改？综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识与技能。脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。

《美术课程标准》的制定，力求体现素质教育的什么要求？

以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

课程的性质1、人文性质：（所谓人文性包括）人存在的意义、人的尊严、价值、道德、文化传统、知、情、意、人格都是其中的内涵。而人文性更是由哲学、宗教、历史、文学、艺术等人文科学所体现出来的。具有道德与价值倾向。2、必修的艺术课程：全体学生必修的。九年义务教育的美术教育是一种基础的美术教育。具有艺术的基本特征。美术课程尽管要涉及到理性、逻辑、抽象，但更应强调形象、感性、情绪、想象、个性、创造、体验和实践。1、陶冶学生的情操，提高审美能力2、引导学生参与文化的传承和交流3、发展学生的感知能力和形象思维能力4、形成学生的创新精神和技术意识5、促进学生的个性形成和全面发展详见“美标”

课程的价值

为什么说美术课程能引导学生参与文化的传承和交流？美术是一种分享人类经验的特殊方式，是一种特殊的语言。

最早的“凝固”的信息。具有直观性,数万年前的原始人通过自己的美术作品与我们现代人进行“对话”，这说明美术语言具有持久性。美术还具有一种微妙性的特点。

“没有一种描述或解释能将自己对于对象的经验完全表达来。”美术在经验的表达上更趋精微。它能以一种再造的环境和气氛，唤起人们的更为微妙的感受和经验。这是文字所不及的。

基本理念1、使学生形成基本的美术素养2、激发学生学习美术的兴趣3、在广泛的文化情境中认识美术4、培养创新精神和解决问题的能力5、为促进学生发展而进行评价详见“美标”

什么是基本的美术素养？基本的美术素养应该包括如下方面：

对美术的内容和现象有基本的了解；对美术的创作方法与过程有基本的了解；对美术在社会中的价值与作用有基本的了解。

基本的美术素养不仅仅是对基本的美术知识与技能的掌握，更重要的是应该具备基本的艺术态度。艺术态度主要包括如下方面：

有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极（独特）的反映；能自觉而大胆地运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；能不断的追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。

学习领域以学生学习方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。创作与欣赏（外化与内化），美术学习具有操作性的特点，创作活动的比例更大。创作活动又分为造型-表现；设计-应用。学习梯领域欣赏-评述：领域秋更注欠重通存过感薯受、才欣赏陈和表免达等欺活动叠方式荒，内屯化知菠识，洪形成思审美撇心理维结构。综合-探索暖：综合悼性学希习是猴世界繁教育闯发展阵的一盘个新菊特点葡，是县美术狭课程贡应该副具有或的特汽征综合-探索做美术铺学习唯领域配之间召，美术箭与其泥他学应科、擦美术暴与现傲实社缓会等故方面缴相综宰合的珍活动祸。发展嫂学生嫩的综竿合实远践能奔力和眉探究武发现像能力刚。归纳掏四个篮学习忽领域呜：欣赏-评述乏、造凶型-表现彩、设计-应用坏、综做合-探索感。综述:(与大跟纲比狐较)造型·表现(绘画)设计·应用(手工)欣赏·评述(欣赏)：综合·探索(新增遣加)：▲上述砌四个亩学习挣领域宏的划己分是贺相对短的，运每一线个学辨习领木域的根各有狱侧重唱，又值互相乔交融恢，紧某密相忍关，嫩形成摸一个勇具有溪开放卵性的截美术腥课程非结构纪。什么绝是文你化情贯景？指为什深么要登强调支在广且泛晚的文犬化情名景中倡认识策美术铲？文化详情景妥：实际偏上指宜的是窜一件冰美术吹作品铃被创驼作出星来时叫所依财托的笼文化微环境尊、条表件及笼其特样征。注重坡文化板情景已有两尾个方严面的压作用（体否现为酬一种栋相互平依存栏的关夕系）拔：在特梯定的鲜文化洽环境旬中帮之助学卷生更至好地证理解征美术遮作品械的含碑义；帮助纵学生候通过民美术吃作品蜂更好脑的理详解美辅术作仔品的盛含义狗。情景--尤--炊--是一喷种上容下文紧的关兄系。美术伐课程势定性等为人旧文课峡程，漏就是掩要求顽学生挂不仅胃要从浅美术幸本体亦理解线美术炊，而衫且应颤该通过想美术头理解赞更广兆阔的逮世界酷，理乘解美丙术作匠品中阶所蕴醒涵的列丰富膨的人杀文精结神。缩慧学生吹就能望获得坚人文娃精神常的浸闪染，碗逐渐毒提高讲人文丸素养铺。总码目夸标学生叛以个凭人或震集体宗合作炒的方砖式参付与各派种美厅术活薪动,尝试垂各种避工具住、材滤料和坊制作盖过程,学习堤美术厚欣赏发和评获述的佩方法,丰富弦视觉短、触艳觉和些审美参经验,体验赶美术该活动滔的乐扬趣,获得朱对美渡术学锐习的走持久肤兴趣.了解柏基本亲美术掩语言泻的表港达方乱式,表达忙自己样的情如感和共思想,美化子环境举与生全活.在美林术学匆习过坏程中,激发赞创造誉精神,发展席美术达实践貌能力,形成杯基本跟的美洞术素罩养,陶冶贴高尚功的审急美情罗操,完善和人格.总目标（按三桥个维条度表亿述）知识裂与技醋能：学生抹要学第习美第术欣台赏和乘评述德，了五解基骨本美复术语明言的充表达嫌方式材和方习法，特努力某形成哑基本舰美术铲素养。过程械与方等法：学生企要以混个人貌或集印体合辜作的蚊方式府参与舍各种立美术店活动旨，体减验美素术活她动的代乐趣流，尝击试各柴种工逗具、预材料升和制锻作过执程，沫发展射美术吊实践妇能力酱。情感敬、态宰度和受价值场观：学生忌要努手力获蔬得对境美术盒学习搁的港持久牌兴趣狱，激姨发创保造精滑神，绩陶冶蜡高尚姑的审福美情毫操，修完善捉人格。阶段仗目标赌是如垄何分跨层次扁的？美术帽学科塘的内槽容有且其独叮特性虫，我音们对钢这种罚独特材性的滴认识摧是，国它很淘难被艘具体特量化荣，很宋难像泪一些流学科拆那样辛能通肝过量介化的叨方法旬分成度若干纤具有骆明显刑差别育的等泉级。在确覆定阶扯段目惕标的瓣层次浓时，够遵循月了宜誓粗不瞧宜细判的原魄则，厕将义批务教想育阶引段的筹美术荷学习鱼分成拣了四假个阶遣段，惑并相共应地阅确定榨了具源有相暗对递旺进关款系的催阶段裹目标吵。第一划学段(1辛--迟-2年级)第二现学段(3佣--膜-4年级)第三首学段(5谱--孙-6年级)第四贯学段(7母--崖-9年级)造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。第一庆学段(一～布二年积级)第二旦学段（３哭～４近年级恩）造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造力.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别．观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受．采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图．造型·表现各学膏段递籍进关没系造型是运那用描鸽绘雕奏塑拓党印等渡手段疼和方标法,创作维视觉选形象类的艺阻术创休作活削动.表现则是吼通过绿美术辣创作程活动芬来传造达观故念情滑感和妻意义边的过网程.造型陪与表隶现是剩美术妻创作念活动醋的两疾个方角面：造型是表溪现的民基础,表现是通旗过造成型的钩过程墓和结称果而萍实现讨的.学生叫应达婆到的胳目标晌：1、认识炸与理仓解线创条、比色彩耻、空纽奉间、傲明暗稼、质袋感等床造型混要素斯，并感能运未用对很称与现均衡昌、节厨奏与蝇韵律拍、对竹比与赢和谐啄、多脊样与疗统一度等组叹织原谷理进错行造芦型活阳动，队激发盖想象冻力和闪创新姨意识女。2、通过络对各坝种美罚术媒湿材、拴技巧洗和制尖作过废程的侵探索璃及实燃验、城发展发艺术关感知祖能力抱和造感型表夏现能顿力。3、体验者造型规活动叉的乐辱趣，愿产生愁对美导术活男动的岭持久壶兴趣峰。第一学段第二学段第三学段第四学段尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材,初步认识形、色与肌理等美术语言，使用各种工具，体验不同媒材的效果，运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具材料，有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具材料，与绘画和雕塑等形式，实爷施车建掀议教学京建议（１糕－－粘８条泼）２橡８页1、注重列审美柄能力侨的培氏养;2、激发规创新仿精神陪与培坚养实幻玉践能灭力;3、美术疲学习趁提高饲到美柱术文疯化层样面的伸学习;4、加强誓教学静中师据生“教”与“学”的关叮系;5、鼓励绣学生帐进行呀综合闷性与吧探究启性学吃习;6、重视嫌对学烫生学脊习方肢法的谣研究;7、用生丙动有透趣的薯教学魂手段,激发胁学习快美术已兴趣;8、计算甜机与啄网络番美术顽教学.评价诸建议1自我镇评价;肯2活动蛛评价;础3作业笋评价;(学生)衬4教师送评价;(以教记案形统式考宅核)什么筑是“厦多角签度”痛欣赏姜美术耕作品检？从作品览美术忧语言欠的角渐度-—迎—侧重畅于观良察和宣分析屡作品闸的色利彩、梦线条逼、构旗图、弟肌理稀等，津是怎岁样围粗绕着嘱表达合作者梢的思滔想情遍感。从传组记的现角度——对作踪蝶者的流生平回有一但个较膝为全境面的闸了解尖，再棋进行该分析种，作贺者为自什么叫创作答该作吹品？嗽什么康时候爆？表邮达什裁么思居想情法感？从历浓史研吧究的馅角度——借助佣作品疫来介纸绍某蓄一历贱史背躲景（外事件室）。从美努术史虹的角尸度——撕—从某仔一画心派、升某一子艺术肆运动丑出发隙，看领它们米的演靠变、纹兴衰趣。从文田化的球角度——拼—将历集史不秩同时豆期、可不同缴国家辩的美图术作炭品中剧同一胖类的聚题材讲，放市在一列起欣航赏，武用文滋化比虏较的弦方法术，看结清不正同文躲化背逼景中芝的艺您术作锣品具辛有不所同的发面貌颤。怎样孙进行忠美术讯欣赏归？费德伯门教屿授（岔美国颠）提鲁出美段术欣环赏程毕序——描述宵、分态析、威解释竭、评融价。在学滚校美挖术教徐学中峰。有柴着较跨好的诞可操出作性钱，在浮世界沈上产配生了北较大晋影响渣。该潜程序验能够斤引导久学生尤由浅梅入深龟地分隔析美州术作联品，彻给学匀生创们造了露一个际主动史探索虫的机妥会。简单钢描述——叫——感官累可感借受到弃的层区面作千为描龟述的粉开始冬。秩对题略材、董主题僚、造太型要梨素朋（通色彩储、线欺条、敞形状范、肌部理）辛与形互式等刘做简忌单粗冬浅的猪描述围。形式平分析——叮——探讨常作品躲制作轮中所误运用高的材锁料、当技法双及其舅特性绵；探主讨作衬品中楼造型左要素惠及个汁物描小写之择特色揪；分扛析部泳分与永部分园、部收分与青整体菜之间筒关系液；探重讨运爱用何从种构鼠成原怖理，注把艺无术要王素组访织为摆一整姑体；价探讨柴作品广风格蚊。意义妈解释——滩—探讨鼠环境禾、文啊化、片社会签、政句治、臣经济嫩等背巩景与除此作鸭品的印关系益；作茎家的健个性变、性碰格、首思想视、艺括术观抵与此橡作品会的关绕系；还探讨贪作品研里所嘱传达舞的内驱涵，滴即所瓜含有踪蝶的气鲁氛、丽感情刺、心揭情、土主题盗意义服、观片点、估思想抱等；雁探讨锤作品董所含抹有的订图象闲学象匠征意免义。价值语判断———晶—运用腔上述托所学妇到的陆知识筝、概捐念为荐基础预，对忘作品留的优吵劣与慎价值稳做合省理的攀判断歇，并咐述其摇理由遇。参类考专征家对已此作猛品的近批评肯与判深断。·你看洪见了评什么若？·作品匠是怎院样组爱织起独来的量？·作品哗有什鲁么意丈义？·如果判你有喇这幅枪画你弟会把累它放霉在家僵里什败么地梅方？为什特么要点强调梁使美纸术学漏习从皆单纯为的技尸能技松巧层插面提匪高到萌美术颈文化音的层墙面？这个类问题习可以佩从两尊方面石来看从文歌化的然层面性来看——随着比通讯话和交鉴通工挺具的堂发展农，人论类的良文化勺交流妥日趋循频繁旗。加录强多东元文侮化的膀跨文筹化教深育是黑立志上与民边族间乓的相党互理光解、拣避免锄狭隘雹的民鲜族主归义倾出向、狂促进扑世界父和平皆的重秀要途肆径。从美笔术学封科本垃身来赚看—美术奶学科舞具有剩知识毒面广疏、综塘合性程强等娇特点跨，它宴与社胁会、捏人文猜、自药然科航学有肆着直悬接的艇和暗腥含的醒关系绣，因阅此，跟它是碎素质垮教育积中不破可缺霞少的谱有机展组成翻部分仗，对非于人耻的整向体素捉质培极养具次有其唇他学鸦科所边不能绸替代两的作尚用。如何朱在教骄学中距突出激美术多文化拆的学逗习？通过烂美术直学习妻，使跳学生报认识埋人的续情所感、寒态度插、价反值观伍的差闭异性亮，人咐类社喇会的扛丰富钢性，困并让禽学生资通过工了解弯不