2023年中小学义务教育“双减”意见专题学习教师心得体会1500字稿

年中小学义务教育“双减”意见专题学习教师心得体会1500字稿2023年中学校义务教育“双减”意见专题学习老师心得体会1500字稿落实“双减”划好“双桨”“双减”政策的落地引发了社会的极大关注，给广阔同学和家长释放了利好的信号，同时也给学校和老师提出了更高的要求。

作为一名义务教育阶段的老师，我深深感受到身上的压力与责任并重，同时也认为，要想真的落实好“双减”，减负的同时又做到增效，必需要划好学校学习的“双桨”——向课堂和作业要质量。

一、课堂教学提质量课堂是同学学习的主阵地，同学学问的接受、方法的提炼、语言的淬炼、思维的碰撞以及价值观的养成，皆在40分钟的课堂中得以发生并收获。

可以说，课堂的效率打算了同学学习的质量、作业的质量与速度以及思维的提升。

所以，我认为，作为老师，首先要扎扎实实、尽心尽力的备好每一堂课，课前充分了解同学学情，预设同学问题，做到因材施教，课堂上充分的敬重同学，赐予并鼓舞同学有表达与思辨的机会，不做“填鸭式”的教学，做到“以点带面”、精讲精练，重方法的引导与提炼，轻学问的传授与说教。

二、课间沟通润心灵《三国志》有云“用兵之道，攻心为上，攻城为下”。

学习之事亦是如此。

课堂学习是双向发生，老师是引导者，同学为主体，并非老师备好课就肯定能上好课，假如同学不协作或状态不好，再好的课也会没有质量。

每一个同学都是独特的个体，他们来自不同的家庭，有着不同的背景、不同的经受、不同的成长历程，他们的感受、认知、思索方式都不尽相同。

所以，假如不关注同学个体，皆如对待生产线出来分毫不差的产品一般，那教育就会显得冰冷而没有暖和。

基于此，我在课堂上不仅是教授同学，同时更注意与同学的心灵沟通，努力与他们处在公平的位置，去倾听他们，与他们打成一片。

而且我特殊重视课间沟通，课间10分钟看似很短，但是能够做到按时下课，将这些时间留给同学，留给自己与同学轻松的沟通，在轻松的氛围中了解他们、走近他们，同学的心暖了，他们的劲就更足了，课堂就会更专注了。

三、作业布置有指向我是一名数学老师，布置作业时完全可以“简洁粗暴”一点。

比如，今日学习了乘法的笔算，完全可以布置道竖式计算回去让同学去练习，但是，假如都是这样的话，同学的收获不大。

所以，作业的布置肯定要动动脑筋，不能太“简洁粗暴”，要让同学明白作业布置和练习是有指向的，而不是单纯的让同学熟识一项技能，把握一门学问。

我们要让自己布置的作业是是布满了生气的、多元的，让同学不是为了完成作业而作业，而是通过作业的过程提升力量。

比如，在教授笔算时，我除了布置笔算练习外，还增加了让同学跟自己的父母去讲算理的过程，并要求他们来录视频或音频，这样的作业，让同学与家长增加了互动，又在互动中巩固了学问，提升了表达力量和思维力量。

四、课后辅导抓本质作为老师，我们必需要明白的一点就是，无论你的课堂多么高效，跟同学的沟通多么和谐，作业布置多么有指向，并不意味着每个同学的学习效果都很好。

所以，课后辅导对于同学也是至关重要的。

我认为，给同学的课后辅导不能“头痛医头、脚痛医脚”，而是要学会诊断“抓本质”，重学问的梳理和方法的提炼，让同学学会举一反三。

比如，有一次，一个同学问我关于比的题目，我在跟他沟通中，明白了其实他是对比的意义还不够理解，所以我先帮他把比的学问进行了一些梳理，结合除法以及分数与比之间的练习，让他更好的明白，最终，我没教他这道题，他说他已经会了。

“双减”的落地，意味着社会以往对同学“揠苗助长”的态势说再见，意味着我们要对自身教育教学力量有更高的要求，意味着我们要把同学达到力量培育放