第八章 教学论

第八章教学一、什么是教学（一）教学的涵义教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。（二）、教学的意义与任务1、教学工作是学校的中心工作。学校要卓有成效地实现培养目标、造就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其它工作，建立学校的正常秩序。2、任务学习基本知识获得基本技能技巧发展智力和创造力形成良好的心理品质和行为习惯二、教学过程中的规律（一）教学过程的本质1、关于教学过程本质的争论：几种不同观点：►教学过程是信息传递过程或传授知识过程。►教学过程是认识过程。又有几种不同的见解：►教学过程是德智体全面培养与发展的过程。2、如何正确认识教学过程的本质及其特点？我们认为：教学过程是学生在教师指导下的一种积极主动的认识过程，本质上它是一种认识活动，但又不同于人类的一般认识活动，具有其特殊性，表现为以下几个特点：►教学过程是师生双方共同组成的双边活动过程。►教学过程是以授受间接经验（主要是教材）为主的认识活动。►教学过程是一种促进学生身心全面发展过程，不是简单的输出和输入。（二）、教学过程的规律教学过程是复杂的，但其内部有着本质的内在的联系，即规律性的东西。教学有哪些规律？目前尚有争论，且提法不一。一般认为主要有四条教学规律：1、双边性规律2、教育性规律3、简约性规律4、发展性规律（三）、教学过程的基本阶段教学过程的基本阶段是根据教学中学生掌握知识过程的特殊规律形成的，是围绕学生认识活动分步骤、分阶段进行的。所以，教学阶段是以教学规律为依据，以学生掌握知识、发展能力为出发点。可以把教学过程分为如下六个密切联系的阶段。1、引起求知欲2、感知教材，构成表象3、理解教材，形成概念（中心环节）4、巩固知识，增强记忆5、运用知识，促进迁移6、检查效果，获得反馈（四）、教学过程中需要处理的几对关系直接经验与间接经验的关系问题知识传授与智力发展的关系问题现实生活与未来生活的关系智力因素与非智力因素的关系问题面向全体与因材施教的问题教师主导与学生主体的关系问题三、主要的教学理论流派

（一）、以赫尔巴特为代表的传统教学论《普通教育学》书本中心课堂中心教师中心教学过程：明了—联想—系统—方法（二）、以杜威为代表的现代教学论经验中心活动中心学生中心教学过程：情景—问题—假设—方法—检验（三）、认知教学理论理智发展的教学目标动机、结构、序列、强化原则学科知识结构发现教学方法（四）、情感教学理论教学目标：充分发挥人的作用、自我发展的人和形成自我实现的人。非指导性教学过程意义学习与非指导性学习师生关系的品质(一)、科学性和思想性统一原则

科学性和思想性统一原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学，对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。贯彻科学性和思想性统一原则的主要要求是：

（1）确保教学的科学性

(2)发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育

(3)要通过教学活动的各个方面进行品德教育

四、教学的一般原则（二点）、中理论钉联系井实际区原则理论忠联系供实际纯原则番，是皱指教环学要套以学浓习基籍础知唱识为螺主导疫，从缝理论说与实烟际的玻联系旁中去近理解夸知识袜，并础运用辽知识左去分挠析问达题和筒解决贩问题礼，做础到学墨懂会粪用，握学以计致用。贯彻溜理论脑联系灵实际离原则牵的要川求是姜：(1五)进行慕书本担知识宇的教努学要都注重输联系掘实际(2信)注重旨培养剖学生谋运用贯知识出于实算际的哭能力(3扶)正确逐处理谅知识介教学油与技句能训胃练的林关系（三播）、艰直观碌性原用则直观挥性原斯则，征是指哥在教占学中努教师锡根据捡教学情内容咳的需妈要，核利用术学生胳的各荐种感眨官和俱已有肿的经唉验，浩通过兵具体钳的事叠物、行形象扔的语香言或府模型惰、图薄片、桃图表萍等，读丰富降学生躬的感颜性认羊识和足直接肠经验鉴，使地学生瞧获得疯鲜明肢的表讽象，链作为膨学习捎新知敌识、碧形成电新概展念的雕基础佛。贯彻亚直观孕性原崖则的岗基本东要求匠是：(1渴)根据酸学科狭的特舟点和决实际拣，恰途当地禾选择善直观驰手段(2腊)直观判要与眠讲解妄相配腿合(3传)要充躬分发船挥语影言直服观的障作用（四）得、启咬发性择原则启发绳性原求则，度是指萝教师批在教赢学中丛遵循利学生荡的认丹识规纹律和蜓文化鞋科学谋知识柳的内想在规垂律，采取沫有效兆的方葡法，极充分验调动寺学生盐学习储的主证动性蛋、积拾极性孕，引辽导他树们独悉立思乎考，抚积极朗探索传，生动像活泼贪地学蓬习，自觉谋地掌翁握科鲁学知复识和择提高课分析竹问题棉和解恼决问竟题的拒能力剑。贯彻晨启发蚕性原皂则的衫基本的要求重是：(1鸡)调动竟学生齐学习叙的主嫌动性(2亏)启发驾学生喷积极拨思考踩，发初展学绸生的嚷逻辑建思维傲能力(3孕)让学稿生动话手，番培养区独立思解决搭问题训的能印力(4予)尊师阁爱生港，建钓立民勒主、较平等断的师顿生关择系（五滚）、国循序唤渐进颗原则循序集渐进貌原则忙，是狮指要浙求教师现按照茶科学焰知识芦内在营的逻们辑顺船序和学生侵认识汤能力帆发展国的顺依序进行诞教学乐，使衬学生剖逐步添地、填系统叉地掌内握基爪础知慈识和啦基本社技能揭，并冠在此润基础饥上促慈进发升展。贯彻违循序斗渐进勉原则刃的基舟本要研求是虹：(1和)要使嚼学生离打好泽基础愤，掌糊握好专“双刺基”(2贞)注意天新旧棉知识氧之间刑的联腰系(3现)要掌祝握由立近及甚远，酸由浅痕入深柿，由远易到注难，卷由简导到繁聋的认贿识规推律(4袍)要系崖统地峰检查践学生朽知识印，培养农学生度系统播学习姻的习贝惯（六敢）、影巩固幸性原傍则巩固只性原地则，银是指脂在教属学中访要引猛导学生嘴在理样解的延基础甲上牢灶固地韵掌握胁所学朱的知狡识和馆技能，持夺久地淹保存或在记埋忆中荣，当订需要昼时能帅迅速级地再献现出怀来，蜡加以父运用练。贯彻白巩固狱性原舰则的饥基本惧要求硬是：(1缘瑞)在理粥解的伍基础践上巩逮固(2雹)要及溪时地歇组织溜学生渣进行伯系统何的复蔬习和咬练习(3孤)指导偏学生漂掌握烧记忆圣的方活法（七皆）、薯及时蹄反馈卵原则及时匠反馈钻原则庸，是朝指在学教学寻活动肉中及野时地郑把一世个活揉动的烟结果片，通羊过反吐馈信绒息再景送回救来进来行比牲较、贼修正蹈，影涉响下战一个脑活动校，以顺此来万调节择控制怖教学快过程省，使矛得教羽学有林效地败进行步。贯彻烟及时永反馈忙原则泻的基薯本要卖求是典：(1细)教师母要善万于观甚察、扶了解矮和研猜究学窄生(2逮)要使练学生冷及时馆了解峡学习够的结傅果(3挺)要善佳于利吵用教睁学的舌反馈朝，对证学习尖的缺渡点、咬错误睛及时考补救（八确）、捆因材谣施教颜原则因材添施教暖原则飞，是透指在锁教学鼓中，文教师讯既要花注意满学生溉的共做同特预点，债又要粥照顾誓个别终差异孤，从却学生透的实仙际出瞎发，些有的副放矢宅地进吵行教吧学，负使每苍个学循生都防能得相到充如分发诱展。贯彻喜因材冬施教鼻原则教的基阔本要泊求是蹦：(1粗)了解续学生炮，从攀学生丢实际寄出发护进行保教学(2守)正确胞对待秧个别必差异写，善隶于发没现和艰培养钟具有肃特殊庸才能碌的学谱生五、教学丝式方法一、吉教学概方法舱概述(一)教学罢方法雄的概州念教学堡方法佩是为恋实现用教学狂目的美、完匀成教决学任再务所盟采用坚的手秆段。掌它包印括教熔师教道的方食法和恨学生册学的眨方法蹄；是喂教授际方法你与学沫习方围式的战统一棵。(二)教学从方法诸的指源导思遭想实行漫启发失式，础废止矿注入蚕式是不教学向方法外的指弟导思处想。(三)教学书方法捏的选断择1、教汤学目私的和挪任务乎；2、教伪学过唐程规青律和颜原则杆；3、本残门学悄科的弱内容晶及其允教学刻法的梳特点渣；4、学扛生的很学习毅准备度状态辟，包粪括生后理、杨心理艰、认挠知等肢；5、教居师本辉身的序条件栽，包委括业道务水针平、荒实际西经验罗、个杨性特姥点；二、只中小诵学常娃用的仰教学素方法我国搜中小识学常仆用的极教学桌方法机主要丘有：椅讲授监法、回谈话稠法、插演示俊法、恭实验范法、听读书愉指导悉法、望讨论诉法、消练习利法。(一)讲授遇法讲授便法是脾教师伞通过延语言厉系统蹈连贯蚕地向础学生孤传授厌知识佛的方右法。(二)谈话赔法谈话粪法是待教师紫在学削生已辣有知疮识经孙验的坏基础贱上提短出问近题，困引导屈学生缝积极雹思考顷，通胸过判限断推离理来那获得动新知删识的讽方法袖。(三)演示毒法演示隔法是玻教师缓向学父生演透示有搬关实蹈物和轧教具栽，或孝向学修生作朗示范熔实验群，使孔学生精在观患察中杰获得蛙感性鹊知识既的方雄法。三、脖几种灵值得称研究步的新证方法(一)发现处法发现佣法又绣叫问窃题法荣，50年代刺产生使于美停国。攻所谓团发现介法就估是让趣学生还自己巩去发课现，士回答煮他们薯自己拔的疑呈问，罪解决锻他们爬自己偶的问热题。运用新发现妄法的尘一般仗步骤层是：1、创陵造问蛾题情更境，蚂使学普生提真出要纳解决未或研窃究的羡问题消，明猛确发叶现的踢目标束或中涨心。2、学察生利遣用教延师和扭教材唯所提禾供的柔某些酷材料曲，对苗提出要的问基题，钢做出醉一种猎或几忙种解霉答的偶假设件。3、从绑理论贷上或做实践聪上检枪验自奋己的色假设遗，学愉生中霜如有弦不同惑的观架点，屠可以摔开展众争辩马。（二温）暗驼示法暗示拜法是乏保加努利亚不心理厉学家猫洛扎历诺夫脂首创秧的。准暗示栽法是中运用托心理峰学、国生理补学、羡精神倒病治被疗学意有关僚知识酒和规扩律，男精心刻设计己教学边环境苏，通教过暗份示、丽联想激与想四象、弹智力西活动袖、体千力活袋动、绵练习虚、音朴乐等源方式辱的综和合运理用，爸巧妙董地利蹄用无冰意识趟的心丢理活孟动，横充分下挖掘蕉心理游潜力蜻，使办学生爱感到尺学习值的每景一分熊钟都荡是享卷受。1、教简师说钳明新桥课文情；2、教愧师读交单词再、句蚁型或轮课文独，用子不同剥的声宰调连侧读三锦遍（举如第住一次卵用谈携话声垃调读杏，接沿着用辣私下之耳语镇声调顶读，不最后逮用十撒分得御意的熄声调忆读）水，学调生看字着课持文上南的字简型，越默默沾地跟候着读攻；3、播我放音串乐（堆或悦很耳的柄鸟鸣原声）娇。教宴师按懒着每镰秒一府拍的椒音乐苦节奏矩，再舒把课晕文连晒读三庄遍，院读单免词时摸每个启词占忆四拍功，间槐隔四临拍；强这时亚，教翠师告薄诉学白生，阅舒服炮地靠私在椅孙子上栋，可枝以闭睬上眼荒睛，碗听读赤单词丈的四跨拍屏招住呼可吸，跟在间揉隔时般呼气接和吸气。4、学志生分酒组(二三眉人一妙组)，分喷别扮犯演不耽同角危色，鸭利用喇新学巧的语抄言进经行对拦话；5、在纱这之药后，聚学生代再将黎课文是读一促遍；6、重止读所溪学课锦文；7、全却体用讨新学希的语洒言唱黄歌、起做游谅戏或弱演戏局。(三)“纲要歼信号虫”图齿示教顶学法“纲真要信泥号”往图式林教学动法是道由前腾苏联咱教育琴家沙狼塔洛淋夫提亩出的宫。他价在近爽三十菠年的支教学挣实践乳中，羊在改浴革传瓣统教攻学方诞法的浇基础丹上，点创立启了一铃整套辟新体贞系，彻其核康心是料“纲浸要信痕号”薄图表螺。所谓丙“纲恨要信亡号”江图示豪，就歪是一剂种由凳字母欧、单顾词、沙数字沟或其感他信脆号组刊成的拒直观近性很粥强的益教学葱辅助屋工具辉。六、教学蚀组织极形式（一排）、易教学顶组织臣形式减概述概括桥起来待主要滨有以许下几贸种：1、个驳别教什学形授式2、班医级上罗课制3、道徐尔顿胶制4、分沙组教杰学制（二劈燕）、瘦我国滴学校丽的教赴学组浪织形麦式教学被的基鸣本组祖织形香式——课堂椒教学1、课恨堂教慨学(1抖)有严往格的激制度霸保证装教学缠的正敞常开势展和既达到采一定骗质量(2采)将每新一“边课”意规定鹿在统听一而胳固定擦的单悉位时没间里骆进行捆，比趋较科击学(3型)便于抽系统眯地传赛授各呀科知弱识(4月)有利紧于发睡挥教烘师的躲主导淘作用轧，经那济有盐效地匙大面弊积地剪培养忠人才2、课进的类址型和坊结构(1尿)课的皮类型煤。课的抚类型塑主要雀有：单一表课和军综合咏课(2管)课的耗结构课的束结构剃是指挪一节茎课的暗基本粒组成赏部分泄及其台各部臭分进田行的口顺序跟和时蝇间分讽配。常用寻的几极种课驻的结饺构如规下：综合企课的走结构美由如缴下几棵部分坟组成返：组织吗教学;检查社复习;讲授摄新教馆材;巩固惩新教明材;布置良作业教学总的辅驳助形估式1、个殿别指秩导这是尿对课反堂教扭学的铲一种脚补充处形式2、现种场教皆学现场艳教学驱是利磨用与派教学贯对口爷的现伪场，慨通过菌现场相的实邮物、奴过程慢，以相及有飞关人调员等鸡进行镜教学诵的一亮种辅梳助的勇教学响组织酸形式糖。(三)教学浇的特劳殊形驶式——复式颈教学复式嗓教学天是由剧一个储教师邀在同帐一教味室、逆同一拌节课册内，雨用不殖同的虑教学虑内容文，对增两个清或两现个以询上的氏年级致进行付教学过的组涂织形前式。教学鼻工作箱的基资本环栋节(一)备课教师森个人粉备课蜻必须击做好顿如下疯三方躬面工剩作：1、钻雀研教领材;2、了崇解研酬究学其生;3、考榜虑教湖法在做玻好以旧上工蚊作基酸础上匆编制瘦出三摸种教陈学计胃划：1、学辩期(或学约年)教学留进度邮计划2、课年题(单元)计划3、课狸时计番划，鉴即教侮案（二科）上涛课要上修好课擦必须狮遵守茫下列璃要求垮：1、明匪确教形学目尿的2、合葡理地泥组织启、安缸排教来学内限容3、正临确地咳贯彻尚教学饮原则棕和足歌活地待运用赛教学设方法4、组循织好倡教学撒活动5、良击好的杂教学湿效果(三)批改庙作业1、布坏置的来作业栏应符芳合教糟学大悼纲和衔教科济书的崇要求灾，要鞭具有说启发轰性和怨典型飘性，众兼顾疼基础核知识任和能林力的予发展母。2、作予业分盏量要快适中已，难系易适搏度，欲应有缘瑞一定费难度备，但掩必须量是一应般学茎生经局过努威力可致以完克成的呜。3、布惹置作汁业要铜提出蹈明确庙的要涂求，例规定庸具体俩完成凳的时尖间。帽要对禾学生框完成凤作业愚的方弱法进否行指酬导。4、对副学生胆作业摆应及杠时批胜改，乡丰以便饱掌握寸学生欺的学瓜习情胆况。(四)课外薯辅导课外糟辅导闻有个替别辅悄导和树集体扎辅导膀两种谱形式歇。辅锻导的与任务链和内脚容有报：给钟学生肾解答锈疑难尽问题幻玉；指启导学悉习方谊法；课外轻辅导亮必须蝴从辅蕉导对烦象的虚实际理情况帮出发膨，分难别确披定辅边导内萍容和帝具体丹措施劣。这痕样有钉的放身矢地戚进行彩辅导拢才能救收到锋实际堪效果刺。同少时，坛课外魔辅导俭只有墙在保似证课暂堂教芒学质贩量的助前提用下，欣才能饰发挥婶更大穷的作萍用，万不要趁把课钓外辅那导变听成变接相上端课。七、教学劈燕评价教学泼评价傅概述(一)教学颂评价在的概方念教学捞评价缘瑞是指碎依据桂教学璃目的旅，运稿用教纲育学冈和心兽理学亿的理懒论，发对教材学工卷作质岁量所魔作的将科学宵判定苦。(二)教学扯评价勉理论傍的提纵出(三)教学点评价越的功刊能(四)教学冻评价蚊的种蜘类教学疲评价鹅方法(一)观察裳法(二)测验晨法1、测冶验的妻质量伞指标网。主要约有信来度、炕效度带、难匆度与色区分汽度2、测走验的伞种类(三)调查久法(四)自我添评价娇法三、俘学生阴学业勿成绩规的评闲定(一)中小钥学考鸦试制冰度(二)编制懂试题概的要骗求(三)评分猾标准选和记暗分法小资垃料现代宰化教功学手畜段的所发展福历程均：19世纪将后半返叶——幻灯母、无峰声电愉影；20世纪刘初——唱片枯；20世纪20年代——无线蓝电收景音机缝；30年代——有声评电影谋、电珠视、奸磁带单录音铲机、袋语言寸专